Giáo án Tổng hợp các môn lớp 5 - Tuần học 6 đến tuần 10

Tuần 6
Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2008
Tiết 1: Chào cờ
 Tiết 2: Hát nhạc
Tiết 3 : Tập đọc
Sự xụp đổ của chế độ a-pác-thai
I. Mục đích yêu cầu
- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm, các số liệu thống kê
- Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm bền bỉ của nhân dân Nam Phi
- Hiểu bài văn phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh minh hoạ sách giáo khoa
- Sưu tầm tranh ảnh về nạn phân biệt chủng tộc
III. Các hoạt động dạy học
Kiểm tra : 2 – 3ph
HS đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài Ê-mi-li, con... và trả lời câu hỏi
 2. Dạy bài mới
 a. Giới thiệu bài : 1 – 2ph : SGV trang 134
 b. Hướng dẫn đọc đúng: 10 -12ph
- HS khá đọc bài, lớp đọc thầm chia đoạn
- GV giới thiệu cựu tổng thống Nam Phi Nem-xơn Man-đê-la và tranh minh hoạ bài
- Đọc nối tiếp ( 3 đoạn )
- Giáo viên hỏi để giới thiệu với học sinh về Nam Phi; Giải thích để học sinh hiểu các số liệu thống kê
 - Luyện đọc đoạn và giải nghĩa từ:
+ Đoạn 1: đọc đúng: a-pác-thai. Giải nghĩa: chế độ phân biệt chủng tộc.
+ Đoạn 2: đọc đúng các phân số.
+ Đoạn 3: đọc đúng: Nen-xơnMan-đê-la. Từ ngữ: công lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc.
- HS luyện đọc nhóm đôi. GV hướng dẫn đọc cả bài. HS đọc cả bài. GV đọc mẫu.
 b. Tìm hiểu bài: 10 -1 2ph
- Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử như thế nào ?
- Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc
- Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ?
- Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới
 c. Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10 – 12ph
- Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn 3. HS đọc đoạn theo dãy. GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài. GV đọc mẫu. Gọi học sinh luyện đọc
 3. Củng cố dặn dò: 2 – 3ph
- Nhận xét đánh giá tiết học. Dặn cần ghi nhớ các thông tin các em có được từ bài 
Tiết 4: Toán
luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố về mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học.
1. HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) 
- Bảng con: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:
	610dm2 =  m2  dm2	35dam2 12m2 = m2
2. HĐ2: Luyện tập - Thực hành ( 30’ - 32’ )
a) Nháp: 	* Bài 1/ 28 ( 8 - 10’)
- KT: Viết các số đo có 2 đơn vị đo thành số đo có 1 đơn vị đo.
- DKSL: HS còn lúng túng khi chuyển đổi do quên mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
- Chốt: Khi viết các số đo trên em cần lưu ‎ gì ?
b) SGK: 	* Bài 2/ 28 ( 3’ - 5’)
- KT: Đổi đơn vị đo diện tích.
- Chốt: Vì sao đáp án B là đúng?
c) Vở: 	* Bài 3/ 28 ( 8’) 
- KT: Điền dấu có liên quan đổi đơn vị đo diện tích.
- Chốt: Muốn điền dấu > , < , = em đã làm thế nào?
* Bài 4/ 28 ( 10’)
- KT: Giải toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích.
- Chốt: Muốn tính diện tích hình vuông ta làm thế nào?
HĐ3: Củng cố ( 2’ - 3’)
- Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Tiết 5: Chính tả ( nhớ viết )
Ê-mi-li, con...
I. Mục đích yêu cầu
- Nhớ viết chính xác, trình bày đúng khổ thơ 3, 4 của bài Ê-mi-li, con...
- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ươ
II. Đồ dùng dạy học
- Vở bài tập
- Một số tờ phiếu ghi nội dung bài tập 3
II. Các hoạt động dạy học
Kiểm tra : 2 – 3ph
 Học sinh lên bảng viết các tiếng suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa và nêu quy tắc đánh dấu thanh ở những tiếng đó
 2. Dạy bài mới
 a. Giới thiệu bài : 1 -2ph : Nêu MĐYC của tiết học
 b. Hướng dẫn viết chính tả ( nhớ viết ): 10 – 12ph
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4. Cho lớp đọc thầm lại
- Hướng dẫn học sinh chú ý các dấu câu, tên riêng. HS tập viết chữ khó: Ê- Mi –LI, Oa – Sinh – Tơn, ngọn lửa, linh hồn, sáng lòa.
 c. HS viết bài: 13 – 15ph:.
- GV lưu ý trước khi viết. HS nhẩm lại bài. HS viết bài. GV chấm chữa.
 3. Bài tập: 7 – 9ph
Bài tập 2 :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu. Gọi học sinh nêu các tiếng chứa ươ/ưa
 Gọi học sinh nhận xét cách ghi dấu thanh. Giáo viên nhận xét và bổ xung
Bài tập 3 :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu. Giáo viên giúp học sinh nắm vững nội dung yêu cầu
- Học sinh làm bài vào vở. Gọi học sinh trình bày. Giáo viên giúp học sinh hiểu được nội dung thành ngữ tục ngữ
- Gọi học sinh thi đọc thuộc lòng các thành ngữ tục ngữ. Nhận xét và tuyên dương
3. Củng cố dặn dò: 2 – 3ph
- Nhận xét và đánh giá tiết học
- Dặn học sinh học thuộc lòng các thành ngữ tục ngữ ở bài tập 3 và chuẩn bị bài sau
********************************************************************************
Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2008
Tiết 1:Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Hữu nghị - Hợp tác
I. Mục đích yêu cầu
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ về tình hữu nghị hợp tác. Làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị hợp tác
- Biết đặt câu với các từ các thành ngữ đã học
II. Đồ dùng dạy học
- Từ điển học sinh
- Một số tờ phiếu ghi nội dung bài tập 1, 2
III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra : 2 – 3ph: Nêu định nghĩa về từ đồng âm
2. Dạy bài mới
 a. Giới thiệu bài : 1 – 2ph: Nêu MĐYC của tiết học
 b. Hướng dẫn làm bài tập: 32 – 34ph
Bài tập 1 :7 – 8ph
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu
 - Cho học sinh làm việc theo nhóm. Gọi đại diện nhóm trình bày. Nhận xét và bổ xung
Bài tập 2 :7 – 8ph
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu
 - Cho học sinh làm việc theo nhóm. Gọi đại diện nhóm lên bảng làm. Nhận xét và chữa
Bài tập 3 : 8 -9ph
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu. Giáo viên nhắc ít nhất mỗi em phải đặt được 2 câu, một câu với từ ở bài tập 1, một câu với từ ở bài tập 2
 - Cho học sinh làm bài vào vở bài tập. Gọi học sinh đọc bài. Giáo viên nhận xét và chữa
Bài tập 4 : 7 -8ph
 - Gọi học sinh đọc yêu cầu.GV giúp HS hiểu nội dung 3 thành ngữ
 a) Người ở khắp nơi đoàn kết như trong một gia đình, thống nhất về một mối
 b) Sự đồng tâm hợp lực cùng chia sẻ gian nan giữa những người cùng chung một công việc
 c) Tương tự kề vai sát cánh
 - Cho học sinh làm bà- Gọi học sinh đọc bài.Giáo viên nhận xét và chữa
3. Củng cố dặn dò: 2 –3ph - Nhận xét đánh giá giờ học
**********************************
Tiết 2: Toán
héc - ta
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta; quan hệ giữa héc ta và mét vuông.
- Biết chuyển đổi các số đo diện tích ( trong mối quan hệ với héc ta) và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. 
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ có sẵn.	
- HS: Bảng con.
III Các hoạt động dạy học:
 1. HĐ1: Kiểm tra bài cũ: (2’ - 3’)
Đổi 10mm2 = cm2	15m2 5dm2 = dm2 Nhận xét chữa bảng con.
 2. HĐ2: Bài mới (5’ - 7’)
2.1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta:
- GV giới thiệu: “ Thông thường khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng, người ta thường dùng đơn vị héc - ta”.
- GV giới thiệu: “ 1 héc - ta bằng 1 héc - tô - mét vuông ”, héc - ta viết tắt là ha. 2.2 : Mối quan hệ giữa héc ta và mét vuông :- 1 héc - tô - mét vuông bằng bao nhiêu mét vuông?- Vậy 1 héc - ta bằng bao nhiêu mét vuông? (1ha = 10000 m2)
 3. HĐ3: Luyện tập - thực hành (22’ - 25’)
a) SGK: 	* Bài 1/ 29 ( 8’ - 10’)
- KT: Đổi đơn vị đo có liên quan đến ha.
- DKSL: Đổi sai do chưa nắm vững mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
- Chốt: Mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
b) Bảng con:	* Bài 2/ 30 ( 3’)
- KT: Đổi đơn vị đo từ ha ra km2.
- Chốt: 1 ha bằng bao nhiêu km2 ?
c) Vở: 	* Bài 3/ 30 ( 3’ - 5’)
- KT: Kiểm tra Đ hay S các đơn vị đo diện tích.
- Chốt: Vì sao em điền như vậy?
d) Vở: 	* Bài 4/ 30 ( 7 - 9’)
- KT: Giải toán có liên quan đến ha.
- Chốt: 1 ha = ? m2
- DKSL: Đổi từ một đơn vị đo diện tích thành một đơn vị đo diện tích khác dưới dạng phân số còn sai.
HĐ4: Củng cố ( 2’ - 3’)
- Héc - tô - mét vuông còn có tên gọi nào khác?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy ..
Tiết 3: Lịch sử
Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước
I) Mục tiêu:
Học xong bài này, học sinh biết:
- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu.
- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước.
II) Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
III) Các hoạt động dạy học:
 * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : 2 -3ph
? Nêu những điều em biết về Phan Bội Châu?
? Hãy thuật lại phong trào Đông du?
 * Hoạt động 2: Làm việc cả lớp: 7 -8ph
Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/ 14
? Em biết gì quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành?
Kết luận: Vào đầu thế kỉ XX, nước ta chưa có con đường đúng đắn để cứu nước. Lúc đó Bác Hồ muôn vàn kính yêu của chúng ta mới là một thanh niên 21 tuổi quyết chí ra đi tìm con đường cứu nước...
 * Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp: 8 – 10ph
Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa. Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất 
Thành là gì?
Nguyễn Tất Thành đi về hướng nào? Vì sao Ông không đi theo các bậc tiền bối yêu nước như Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh?
Kết luận: Với mong muốn tìm ra con đường cứu nước đúng đắn, Bác Hồ của chúng ta đã quyết tâm đi về phương tây...
 *Hoạt động 4: Làm việc cả lớp: 7 -8ph	
Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi sau
Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài.Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào
Những điều đó cho thấy ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người như thế nào
Theo em, vì sao Người có được quyết tâm đó.
Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu?, trên con tàu nào? vào ngày nào?
Cho học sinh quan sát bản đồ hành chính Việt Nam. Chỉ cho học sinh nơi Bác đã ra đi tìm đường cứu nước
Kết luận: Năm 1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng quyết chí ra đi tìm đường cứu nước -> Ghi nhớ/ 15 -> Đọc 3 - 4 học sinh
3 Củng cố - Dặn dò : 2 – 3ph : HS đọc ghi nhớ, dặn chuẩn bị gìơ sau.
Tiết 4: Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục đích yêu cầu
- Rèn kĩ năng nói: HS tìm được câu chuyện đã chứng kiến, tham gia đúng với yêu cầu của đề bài. Kể tự nhiên chân thực
- Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi và nhận xét về lời kể của bạn
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết đề bài
- Tranh ảnh nói về tình hữu nghị
III. Các hoạt động dạy học
Kiểm tra: 2 – 3ph
Kể câu chuyện đã được nghe, đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh
 2. Dạy bài mới
a. Giới thiệu bài: Nêu MĐ-YCcủa tiết học
b. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề: 6 – 8ph
- Gọi học sinh đọc đề bài
 ... Câu3: ý a( Nhờ những âm thanh rộn ràng, náo nức của cảnh vật mùa xuân) ; ý a( Rừng thưa thớt vì cây không có lá) 
* Câu 4: ý b(Rừng thưa thớt vì cây không có lá); ý c( Nhờ những âm thanh...xuân) 
* Câu 5: ý c( Miêu tả sự chuyển mùa kì diệu của thiên nhiên); ý a( Miêu tả...nhiên)
* Câu 6: ý c( Trên cành cây có những mầm non mới nhú); ý a( Tính từ)
* Câu 7: ý a( Rất vội vã, muốn làm việc gì đó cho thật nhanh); ý c( Rất vội ...nhanh)
* Câu 8: ý b ( Tính từ); ý b( Trên ...nhú)
* Câu 9: ý c( Nho nhỏ...); ý c( Lặng im)
* Câu 10: ý a( Lặng im); ý b( Nho nhỏ...)
3. Hoạt động nối tiếp; 2 -3ph
- Nhận xét ý thức làm bài của học sinh
- Về nhà tiếp tục ôn bài để giờ sau kiểm tra
 *********************************
Tiết 2: Toỏn
LUYỆN TẬP
I. Mục tiờu: Giỳp HS:
- Củng cố kỹ năng cộng cỏc STP.
- Nhận biết tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng cỏc STP.
- Củng cố về giải bài toỏn cú nội dung hỡnh học; tỡm số trung bỡnh cộng.
II. Đồ dựng: 
- GV : Bảng phụ kẻ sẵn khung
- HS : Bảng con
 III. Cỏc hoạt động dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3'-5')
- BC: Đặt tớnh rồi tớnh:	0,345 + 9,24 ; 104 + 27,67
- Muốn cộng 2 STP em làm như thế nào?
HĐ 2: Luyện tập - Thực hành (30-32')
a) SGK: 	* Bài 1/50 (7-8’)
- KT: Cộng 2 STP, tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng cỏc STP. 
- Chốt: Phộp cộng cỏc STP cú tớnh chất gỡ? Biểu thức tổng quỏt? (a + b = b + a).
b) Bảng con: 	* Bài 2/50 (5-7’)
- KT: Đặt tớnh, tớnh kết quả phộp cộng STP và ỏp dụng tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng.
- Chốt: + Nhận xột 2 kết quả giống (khỏc) nhau?
 + Khụng thực hiện phộp tớnh cho biết 0,7 + 0,9 cú bằng 0,9 + 0,7 khụng? Vỡ sao?
c) Vở: 	* Bài 3 + Bài 4/51 (15-16’)
- KT: Giải toỏn tớnh chu vi hỡnh chữ nhật và tỡm số trung bỡnh cộng.
- DKSL: Lời giải chưa gọn.
- Chốt: Tớnh chu vi HCN; Tỡm số trung bỡnh cộng của nhiều số.
HĐ3: Củng cố (3-5’)
Phỏt biểu tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng cỏc STP. Dạng tổng quỏt? a, b cú thể nhận giỏ trị là những loại số nào? 
Rỳt kinh nghiệm giờ dạy:
..
..
.
Tiết 4: Khoa học
Ôn tập: Con người và sức khoẻ
I) Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh có khả năng:
- Xác định giai đoạn tuổi dậy thì trên sơ đồ phát triển của con người kể từ lúc mới sinh.
- Vẽ hoặc viết sơ đồ cách phòng tránh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/ AIDS.
II) Đồ dùng dạy học:
- Sơ đồ trang 42, 42 sách giáo khoa.
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ.
III) Các hoạt động dạy học:
 *Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 2 – 3ph
Chúng ta cần làm gì để thực hiện an toàn giao thông?
 * Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa: 16 -17ph
1. Mục tiêu: Ôn lại cho học sinh một số kiến thức trong bài: Nam hay nữ, Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.
2. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu bài tập 1, 2, 3/ 42 sách giáo khoa
Bước 2: Làm việc cả lớp
Vì sao em cho câu d là đúng?
? Vì sao em chọn câu c?
3. Kết luận: Kết luận câu trả lời đúng
 *Hoạt động 3: Trò chơi " Ai nhanh, ai đúng": 8 – 10ph
1. Mục tiêu: Học sinh viết hoặc vẽ sơ đồ cách phòng tránh một trong số các bệnh đã học.
2. Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Yêu cầu học sinh tham khảo sơ đồ cách phòng tránh bệnh viêm gan A/ 43
Yêu cầu thảo luận nhóm: Vẽ sơ đồ cách phòng bệnh xuất huyết
Bước 2: Làm việc theo nhóm
Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
Bước 3: Làm việc cả lớp
3. Kết luận: Sơ đồ đúng
 *Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò : 2 – 3ph
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài 21
Tiết 5: Địa lí
Nông Nghiệp
I) Mục tiêu:
Học xong bài này, học sinh biết:
- Nghành trồng trọt có vai trò chính trong sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi đang ngày càng phát triển.
- Nước ta trồng nhiều loại cây, trong đó cây lúa gạo được trồng nhiều nhất.
- Nhận biết trên bản đồ vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta.
II) Đồ dùng dạy học:
- Tranh sách giáo khoa/ 87
- Lược đồ nông nghiệp Việt Nam.
III) Các hoạt động dạy học:
 *Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 2 – 3ph
Nước ta có bao nhiêu dân tộc? Dân tộc nào có số dân đông nhất, phân bố chủ yếu ở đâu? Các dân tộc ít người sống ở đâu?
 *Hoạt động 2: Làm việc cả lớp: 15 – 17ph
- Quan sát hình 1 sách giáo khoa 
Kể tên một số cây trồng ở nước ta?
? Loại cây nào được trồng nhiều hơn cả?
Nước ta đã đạt thành tựu gì trong việc trồng lúa gạo?
Cây công nghiệp lâu năn như ( Chè, cà phê...) được trồng chủ yếu ở đâu?
Do đâu mà nước ta có nhiều loại cây trồng? Chủ yếu là cây xứ nào?
Trồng trọt đón vai trò quan trọng như thế nào trong sản xuất nông nghiệp?
Yêu cầu học sinh chỉ lược đồ các vùng trồng các loại cây: Lúa, cà phê, cao su...
Kết luận: Trồng trọt là ngành sản xuất chính trong nền nông nghiệp nước ta. Trồng trọt nước ta phát triển mạnh hơn chăn nuôi, chăn nuôi đang được chú ý phát triển.
 *Hoạt động 3: Làm việc cả lớp: 13 – 15ph
Yêu cầu học sinh đọc thầm sách giáo khoa/ 87
Kể tên một số vật nuôi ở nước ta
Trâu, bò, lợn được nuôi chủ yếu ở vùng nào
? Những điều kiện nào giúp chon ngành chăn nuôi phát triển vững chắc?
Kết luận: Ngành chăn nuôi ở nước ta đang có điều kiện phát triển do nguồn thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu của người dân tăng...
Ghi nhớ sách giáo khoa/ 88 -> 3 - 5 học sinh đọc
 *Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò : 2 – 3ph
Nhận xét tiết học.
Thứ sáu ngày 31 tháng 10 năm 2008
Tiết 1: Tập làm văn
 kiểm tra viết( tiết 8)
I. Mục đích yêu cầu :
- Kiểm tra Chính tả và Tập làm văn.
- Vận dụng những kiến thức đã học để làm bài
- Kiểm tra để phân loại HS.
II. Chuẩn bị: 
- Đề bài
III. Các hoạt động dạy học 
1. Chính tả ( 15’)
2. Tập làm văn ( 30’)
- Kiểm tra theo đề của trường.
*************************
Tiết 2: Toỏn
TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiờu:	Giỳp HS:
- Biết tớnh tổng nhiều STP (tương tự như tớnh tổng hai STP).	
- Nhận biết tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP và biết vận dụng cỏc tớnh chất của phộp cộng để tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất.
II. Đồ dựng: Bảng phụ kẻ khung bài 2 + Vớ dụ.
III. Cỏc hoạt động dạy học:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3-5’) 
- Bảng con: Đặt tớnh rồi tớnh: 14,9 + 4,36 ; 4,36 + 14,9
- Muốn cộng 2 STP ta làm như thế nào?
- Phỏt biểu tớnh chất giao hoỏn của phộp cộng 2 STP. Nờu dạng tổng quỏt.
HĐ2: Bài mới (12'-14'): Hướng dẫn tớnh tổng nhiều số thập phõn:
2.1: Vớ dụ: Dựa vào VD để hỡnh thành phộp cộng: Muốn tỡm cả 3 thựng cú bao nhiờu lớt dầu ta làm gỡ?
- HS nhận xột phộp tớnh, tỡm cỏch tớnh tổng của 3 STP dựa trờn cỏch tớnh tổng của 2 STP đ HS rỳt ra kết luận đ GV chốt cỏch tớnh theo 3 bước.
2.2: Bài toỏn: Áp dụng vớ dụ tự làm bài vào bảng con.
- Khi đặt phộp tớnh hàng dọc này em cần chỳ ý gỡ?
2.3: Chốt cỏch cộng: 
- Muốn tớnh tổng của nhiều số thập phõn em đó làm thế nào?
HĐ3: Luyện tập - Thực hành (20’)
a) Bảng con: * Bài 1/51 (6-7’)
- KT: Tổng nhiều số thập phõn.
- DKSL: Đặt tớnh sai phần b.
- Chốt: Muốn cộng nhiều STP ta làm như thế nào?
b) Nhỏp: 	* Bài 2/52 (7-9’)
- KT: Cộng cỏc số thập phõn để nhận ra tớnh chất kết hợp.
- Chốt: Mỗi lần thay chữ bằng số giỏ trị của biểu thức (a + b) + c như thế nào với giỏ trị của biểu thức a + (b + c) ? đ dạng tổng quỏt đ kết luận tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP.
c) Vở: 	* Bài 3/52 (5-7’)
- KT: Vận dụng tớnh chất giao hoỏn và tớnh chất kết hợp để tớnh nhanh.
- DKSL: Vận dụng cỏc tớnh chất chưa linh hoạt.
- Chốt: + Phỏt biểu tớnh chất giao hoỏn, kết hợp của phộp cộng?
	 + Tớnh chất giao hoỏn, kết hợp được ỏp dụng với cả STP.
HĐ4: Củng cố (2-3’)
- Phỏt biểu và nờu dạng tổng quỏt của tớnh chất kết hợp của phộp cộng cỏc STP?	
 Rỳt kinh nghiệm giờ dạy:
.
Tiết 3: Thể dục
trò chơi " Chạy nhanh theo số"
I) Mục tiêu:
- Chơi trò chơi " Chạy nhanh theo số ". Yêu cầu nắm được cách chơi.
- Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và vặn mình của bài thể dục phát triển chung.
II) Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường.
- Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi.
III) Nội dung và phương pháp:
Nội dung
Đ.Lượng
Phương pháp và tổ chức
1. Phần mở đầu
6 - 10 /
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu.
- Chạy quanh sân trường 
2 - 3/
1 - 2/
- Đội hình hàng ngang
- Xoay các khớp 
1 - 2/
- Trò chơi: " Làm theo hiệu lệnh"
1 - 2/
2. Phần cơ bản
18 - 22/
a) Học trò chơi " Chạy nhanh theo số"
10 - 12/
- Nêu tên trò chơi
- Giới thiệu cách chơi 
3 - 4 lần
Tập hợp đội hình cái quạt
- GV giải thích cách chơi.
- Học sinh chơi thử
- Cả lớp thi đua chơi giữa các tổ với nhau.
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ chơi nhiệt tình, đúng luật.
b) Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và vặn mình
12 - 14/
- Đội hình hàng ngang
- Giáo viên hô, học sinh tập từng động tác
- Nhận xét
- Tập cả 4 động tác
- Chia tổ tự ôn
- Các tổ trình diễn
- Nhận xét việc tập của các tổ
3. Phần kết thúc
4 - 6/
Đội hình hàng ngang
- Thực hiện một số động tác thả lỏng.
1 - 2/
- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài.
1- 2/
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà.
1- 2/
Tiết 4: Kĩ thuật
Bày dọn bữa ăn trong gia đình
I. Mục tiêu:
 - HS biết cách bày dọn bữa ăn trong gia đình
 - Có ý thức giúp gia đình bày dọn trước và sau bữa ăn.
II. Đồ dùng:
Tranh, phiếu đánh giá
III. Hoạt động dạy học
 * Hoạt động 1: Bày mún ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn: 13 – 15ph
1. Mục đớch
- Hướng dẫn học sinh quan sỏt H1 và đọc nội dung mục 1a/Sgk.
? Mục đớch của việc bày thức ăn và dụng cụ ăn uống trước bữa ăn là gỡ?
2. Cỏch tiến hành
? Ta cú thể bày cỏc mún ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ở gia đỡnh như thế nào.
- Hướng dẫn học sinh đọc 1b/Sgk-42.
? Ta cần làm gỡ khi bày dụng cụ ăn uống trước bữa ăn.
? Để mõm cơm hấp dẫn cần chỳ ý gỡ khi bày cỏc mún ăn.
? Ở gia đỡnh em thường bày thức ăn và dụng cụ ăn uống cho bữa ăn như thế nào.
 * Hoạt động 2: Thu dọn sau bữa ăn.: 13 – 15ph
1. Mục đớch
? Khi nào thỡ ta thu dọn bữa ăn.
? Mục đớch của việc thu dọn bữa ăn là gỡ.
2. Cỏch tiến hành
- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b/Sgk.
? Ở nhà cỏc em thường thu dọn sau bữa ăn như thế nào.
? So với cỏch thu dọn sau bữa ăn nờu trong Sgk - Việc nào em đó làm được, việc nào chưa.
G: Hướng dẫn học sinh về nhà giỳp đỡ gia đỡnh bày, dọn bữa ăn.
*Hoạt động 3: Đỏnh giỏ kết quả học tập.
- Hướng dẫn học sinh làm Vở bài tập.
3/ Củng cố,dặn dũ:2 -3ph
- Nhận xột giờ học.
- Động viện học sinh về tham gia, giỳp đỡ gia đỡnh.
- Chuẩn bị trước bài: "Rửa dụng cụ nấu ăn".
******************************
Tiết 5: Sinh hoạt tập thể
Sinh hoạt lớp
1. Đánh giá hoạt động tuần 10 và đề ra kế hoạch tuần 11
2. ý kiến của HS 
3. Vui chơi múa hát