Giáo án tổng hợp Lớp 5 tuần 1

tuần 1
Thứ hai ngày 30 tháng 8 năm 2010
Tập đọc
Thư gửi các học sinh
I- Mục tiêu 
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ .
- Hiểu nội dung bức thư : Bác hồ khuyên học sinh chăm học ,biết nghe lời thầy , yêu bạn .- Học thuộc đoạn : Sau 80 năm ...công học tập của các em .( Trả lời được các câu hỏi 1,2 , 3 ) .
- Gdục HS lòng yêu kính Bác Hồ, nghe theo lời dạy của Bác.
II- Đồ dùng dạy học 
- Tranh minh hoạ trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn thư hs cần thuộc lòng.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ: 
GV nêu một số đặc điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học nhằm củng cố nề nếp cho HS.
3. Dạy bài mới: 
a. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu chủ điểm:
- Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: 
* Luyện đọc: 
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài
+ HD chia đoạn
- HD HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện đọc đúng các từ: siêng năng,cường quốc,tựu trường,...Lưu ý HS lên giọng ở cuối câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?
- Giải nghĩa từ .
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
* Tìm hiểu bài: 
 - Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và TLCH:
 + Ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
+ Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì?
- Hãy thảo luận theo nhóm đôi về trách nhiệm của người HS trong công cuộc kiến thiết đất nước? 
- GV kết luận và hướng dẫn học sinh nêu nội dung bài.
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 
- GV treo bảng phụ ghi đoạn thư 2
- GV đọc mẫu đoạn 2 .
+ Đoạn thư này nói lên niềm mong mỏi của Bác Hồ đối với thế hệ tương lai của đất nước vì vậy khi đọc con cần thể hiện bằng giọng đọc ntn?
+ Để thể hiện rõ sự thiết tha, tin tưởng, khi đọc ta cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào?
- Yêu cầu 1 HS khá đọc. GV nhận xét.
- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
- Gọi một số h/s đọc bài .
- Gọi 2 nhóm lên thi đọc. Yêu cầu lớp theo dõi và đánh giá.
* Hướng dẫn HS học thuộc lòng.
- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc thuộc lòng “ Sau 80 năm........nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”
- GV HD học sinh đọc thuộc lòng
- Yêu cầu luyện đọc thuộc lòng theo nhóm
- Gọi đại diện 2 nhóm thi đọc. GV nhận xét
4. Củng cố : 
+ HS Việt Nam cần làm gì để đáp lại lòng mong mỏi của Bác?
5 . Dặn dò :
- Nêu yêu cầu luyện đọc ở nhà và chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. 
Lắng nghe
- HS mở SGK
1 HS khá đọc. Cả lớp đọc thầm.
Bài được chia làm 2 đoạn:
+Đ1:Các em ....Vậy các em nghĩ sao?
+Đ2:Trong năm học...HCM
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1
- ĐT từ khó
-Đọc nối tiếp lần 2 .
- 1 hs đọc chú giải .
- HS đọc theo cặp đôi .
HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:
- Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước VN Dân chủ Cộng hoà....
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại
- Thảo luận nhóm đôi và trả lời .
- HS nêu nội dung bài .
Giọng đọc thể hiện sự thiết tha, tin tưởng
Trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai...
-1 HS đọc
-Luyện đọc trong nhóm đôi
-HS đọc cá nhân .
- 2 nhóm đọc .
- HS đọc dựa theo những từ ngữ còn lại trên bảng
- Luyện đọc theo nhóm 2
- 2 nhóm đọc
HS nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu của mình
—–&—–
Mĩ Thuật
( GV chuyên )
—–&—–
Toán
Ôn tập : Khái niệm về phân số
I.Mục tiêu :
- Biết đọc , viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số 
II.Đồ dùng dạy học :
Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong SGK
III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ : 
- Kiểm tra đồ dùng học tập của hs
3.Bài mới : 
a.Giới thiệu bài : 
b. HD ôn tập : 
* Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số : 
HD HS q/sát từng tấm bìa rồi đọc và viết p/số chỉ số phần đã tô màu trên mỗi hình
GV chỉ vào các p/số gọi hs đọc lại:,,,
* Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số: 
GV HD HS viết các số 1:3 , 4:10, 9:2;...dưới dạng p/số.Chẳng hạn :1:3 = ; rồi giúp HS tự nêu :1chia 3 có thương là 1phần 3
- Tương tự với các chú ý còn lại:
+Mọi số tự nhiên có thể viết dưới dạng phân số có mẫu số là 1.
+Viết 1 dưới dạng phân số có tử số và mẫu số bằng nhau.
+Số 0 viết dưới dạng phân số có TS bằng 0.
c. Luyện tập : HD HS làm BT : 
Bài 1:Đọc các p/số , nêu tử số và mẫu số của từng p/số.
Bài 2:Viết các thương dưới dạng p/số:
Bài 3:Viết các số tự nhiên dưới dạng p/số có mẫu số là 1
YC học sinh làm bài cá nhân 
GV nhận xét .
Bài 4: 
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân, chữa bài và giải thích cách tìm số điền vào chỗ trống. 
- GV nhận xét .
4.Củng cố,
- Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập tiếp về phân số.
- HS để đồ dùng lên bàn
HS q/sát các hình, viết các phân số tương ứng. Vài HS nhắc lại 
- HS đọc – HS khác nx
- HS q/sát rồi viết tiếp các phép chia còn lại
 -HS nêu – HS khác nx
- HS làm và đọc các chú ý trong SGK
- HS nối tiếp đọc các p/số
 HS khác nx
 - 1 hs đọc YC bài tập .
- HS làm bài cá nhân– 2HS chữa bài
- HS làm vở. 3 HS làm bảng lớp
- HS nhận xét .
—–&—–
Địa lí
Việt Nam - đất nước chúng ta
I .Mục tiêu: 
- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước Việt Nam .
- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam : khoảng 330000 km2 .
- Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ ( lược đồ ) .
II- Đồ dùng dạy học: 
- Quả địa cầu, bản đồ Địa lí TN Việt Nam
III- Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 1. ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ : 
KT sách của học sinh
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài: 
b.Tìm hiểu bài :
*. Vị trí địa lí và giới hạn.
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1 (SGK) trả lời các câu hỏi trang 66:
+Đất nước Việt Nam gồm những bộ phận nào?
+Chỉ vị trí của phần đất liền của nước ta trên bản đồ.
+Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào?Biển bao bọc phía ...phần đất liền của nước ta.
+Tên biển?
+Kể tên một số quần đảo, đảo của nước ta.
Giáo viên nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
 + Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc giao lưu với các nước khác?
GV kết luận chung. 
*.Hình dạng và diện tích.
Giáo viên yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 2, đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi trang 67, 68:
+Phần đất liền của nước ta có đặc điểm gì?
+Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng phần đất liền dài bao nhiêu km?
Nơi hẹp ngang nhất?
+Diện tích lãnh thổ?
+So sánh diện tích nước ta so với một số nước trong khu vực?
 Giáo viên nhận xét, kết luận về hình dạng, diện tích. 
 4. Củng cố :
- YC đọc kết luận SGK
 - GV nhận xét giờ học.
 5. dặn dò:
 Dặn chuẩn bị bài địa hình và khoáng sản và hoàn thành bài tập.
- HS thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi trên.
- Một số HS phát biểu và chỉ vị trí
nước ta trên bản đồ. Cả lớp theo dõi
nhận xét.
- Một số HS chỉ vị trí nước ta trên địa cầu.
- Các nhóm đôi thảo luận theo các câu hỏi.
- Đại diện các nhóm trả lời.
- Lớp theo dõi bổ sung.
HS quan sát hình 2, đọc bảng số liệu, thảo luận và hoàn thành bài tập
Trình bày kết quả và nêu nhận xét
Hs đọc kết luận SGK
—–&—–
Khoa học
Sự sinh sản
I. Mục tiêu: 
Sau bài học HS biết :
-Nhận mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có đặc điểm giống với bố mẹ của mình.
II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Hình ảnh trong SGK
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra :
- KT sách của học sinh .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài:
b.Tìm hiểu nội dung
* Hoạt động 1: Trò chơi: Bé là con ai?
-HD học sinh cách chơi , luật chơi . 
- HD nêu nhận xét
GV kết luận :
*Hoạt động 2: ý nghĩa của sự sinh sản
- Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1, 2, 3 trong SGK, đọc lời thoại giữa các nhân vật rồi trả lời câu hỏi thực hành.
- HD thảo luận: 
+Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối với từng gia đình, từng dòng họ?
+Điều gì xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?
GV nêu kết luận về ý nghĩa của sự sinh sản
-Liên hệ gia đình mình
4.Củng cố : 
- YC đọc kết luận SGK 
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
- HD hoàn thành bài tập và chuẩn bị bài sau
- Mở sách vở 
- HS theo dõi 
 - Chơi trò chơi 
-Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
-HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
-Nhắc lại ý nghĩa của sự sinh sản
- 2 HS đọc 
*******************************************
Thể dục
Tổ chức lớp - Đội hình đội ngũ – Trò chơi “ Kết bạn “
I. Mục tiêu :	
 - Biết được những nội dung cơ bản của chương trình và một số quy định ,yêu cầu trong các giờ học thể dục .
 - Thực hiện được tập hợp hàng dọc , dóng hàng ,cách chào , báo cáo , cách xin phép ra vào lớp .
 - Biết cách chơi và tham gia trò chơi Kết bạn 
 II. Đồ dùng : 1 còi.
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Phần mở đầu:
- ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học.
- Khởi động: đứng vỗ tay , hát.
 2. Phần cơ bản:
a, Giới thiệu tóm tắt chương trình.
b, Phổ biến nội quy, y/c tập luyện.
c, Biên chế tổ tập luyện: Theo tổ.
d, Chọn cán sự thể dục lớp:
e, Ôn đội hình, đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học. Cách xin phép ra vào lớp.
g, Trò chơi Kết bạn:
- GV nêu tên trò chơi
- Yêu cầu HS nêu lại cách chơi, luật chơi.
- 1 nhóm chơi thử
-Tổ chức cho học sinh chơi chính thức.
3. Phần kết thúc:
- Thả lỏng.
- GV cùng HS hệ thống bài.
- Nhận xét tiết học , dặn dò.
- Lớp tập trung 4 hàng ngang cự li hẹp;chuyển sang cự li rộng.
- Khởi động
- Lắng nghe giáo viên phổ biến.
- GV dự kiến, lớp quyết định .
- GV làm mẫu, sau đó chỉ dẫn cho cán sự và cả lớp cùng tập.
-HS nêu cách chơi
- Chia nhóm, chơi trò chơi.
GV điều khiển, HS làm theo hiệu lệnh của GV
—–&—–
Thứ ba ngày 31 tháng 8 năm 2010
Toán
Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số
I.Mục tiêu
Giúp HS nhớ lại
Tính chất cơ bản của phân số.
Biết cách vận dụng t/chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số ,quy đồng mẫu số các p/số ( trường hợp đơn giản )
II.Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ổn định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi hs lên bảng chữa bài số 2
- GV nhận xét - cho điểm 
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
b. HD ôn tập:
* Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
HD HS thực hiện theo VD 1
GV nêu thành bài tập : Điền số vào chỗ chấm
=
Cho HS nêu nx thành câu như SGK/5
VD2 làm tương tự
GV HD HS nêu toàn bộ t/chất cơ bản của p/số
* ứng dụng t/chất cơ bản của phân số.
+ GV HD HS tự rút gọn p/số.Lưu ý HS rút gọn để được p/số tối giản.
+ GV HD HS nhớ lại cách quy đồng mẫu số các phân số: và ; và .
Lưu ý học sinh khi quy đồn ... động 2: Ôn lại các biển báo giao thông đã học .
* Mục tiêu: HS nhớ và giới thiệu được nội dung các biển báo hiệu đã học.
* Cách tiến hành
- Trò chơi : Nhớ tên biển báo
- GV nêu luật chơi , cách chơi 
* Kết luận: GV kết luận lại.
 Hoạt động 3: Luyện tập 
* Mục tiêu: HS có thể mô tả được bằng lời, bằng hình vẽ các biển báo hiệu .
- Luyện cho HS nhận dạng và ghi nhớ nội dung các biển báo hiệu đã học .
* Cách tiến hành
- GV gắn biển báo lên bảng. HS nhặt tên biển gắn vào biển báo.
? Nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội dung của 1, 2 biển báo trong số những biển báo này?
 Hoạt đông 4: Trò chơi 
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học
- Rèn luyện khả năng nhận diện nhanh các biển báo hiệu giao thông.
* Cách tiến hành
- GV nêu luật chơi, tổ chức cho HS chơi.
- GV tổng kết trò chơi.
4. Củng cố 
- Đọc tên các biển báo vừa ôn 
- Nhận xét giờ học
5. Dặn dò: 
. Nhắc HS thực hiện đúng luật an toàn giao thông. 
2 HS nêu
HS làm theo HD của giáo viên .
- HS chơi trò chơi 
-Một vài HS nhắc lại.
- HS chơi.
- 1 HS nêu
—–&—–
Thứ bảy ngày 4 tháng 9 năm 2010
Toán
Phân số thập phân
 I.Mục tiêu
Giúp HS :
- Biết đọc viết phân số thập phân . Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân .
II. Đồ dùng dạy học : Bảng nhóm.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cách so sánh hai phân số?
- So sánh 2 phân số: và 
3. Bài mới :
a.Giới thiệu bài:
b.Giới thiệu phân số thập phân:
GV nêu và viết các p/số:; ; 
 Cho HS nêu đặc điểm của mẫu số của các p/số này.
GV giới thiệu :các p/số có mẫu số là 10; 100; 1000;...gọi là p/số thập phân.
Gọi học sinh tìm phân số thập phân
c. HD chuyển phân số thành phân số thập phân
GV nêu và viết p/số yêu cầu HS tìm p/số thập phân bằng p/số đó.
Làm tương tự với ; ; ; 
Sau đó cho HS nêu nx, GV kết luận: Có một số phân số chuyển được thành phân số thập phân.
? Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta làm thế nào?
d.Hướng dẫn làm bài tập : 
Bài 1:Đọc các p/số thập phân.
- làm miệng 
Bài 2:Viết các p/số thập phân.
- Cho HS làm cá nhân 
Bài 3 :P/số nào là p/số thập phân?
- Làm miệng 
- GV nhận xét .
Bài 4:Viết số thích hợp vào ô trống.
- Cho HS làm cá nhân 
GV nx chốt ý đúng.
4.Củng cố, 
- Thế nào là phân số thập phân? Cho VD 
- Muốn chuyển một p/số thành p/số thập phân ta làm ntn?
- Nhận xét giờ học.
5.Dặn dò: 
 HD luyện tập ở nhà và xem trước bài sau.
- 1Học sinh thực hiện
- Học sinh đọc lần lượt từng phân số
- Nêu nhận xét đặc điểm của từng mẫu số các phân số 
- HS nhắc lại 
- Nêu phân số thập phân tìm được
- HS nêu: = = ...
- Hs làm tương tự. 
- Nêu nhận xét
-HS đọc lần lượt từng phân số thập phân :; ; 
- HS viết phân số thập phân rồi đọc lại
- HS nêu phân số thập phân và giải thích
- HS tự làm phần a, c rồi chữa bài
- 2 HS nêu
*******************************************
 Luyện từ và câu
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I- Mục tiêu :
- Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc( 3 trong 4 màu nêu ở BT1 ) và đặt câu với một từ tìm được ở BT1 ( BT2 ).
- hiểu nghĩa của các từ trong bài học .
- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn ( BT3 ) .
II- Đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ, bảng nhóm. 
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. ổn định tổ chức :
B.Kiểm tra bài cũ: 
-Thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn?
-GV nhxét, đánh giá, cho điểm.
C.Dạy bài mới : 
1-Giới thiệu bài: 
2 - Hướng dẫn hs làm bài tập: 
Bài 1: HD học sinh làm bài tập theo cặp :
 Tìm từ đồng nghĩa với các từ đã cho chỉ màu
 xanh
 trắng
 đỏ
 đen 
*HS nêu các từ tìm được chỉ màu xanh, đỏ, trắng, đen.
-Cả lớp và GV nhận xét, 
Bài 2:Yêu cầu học sinh tự đặt câu và nối tiếp đọc câu đã đặt:
Bài 3: 
Yêu cầu học sinh tự làm bài, chữa bài và giải thích lí do lựa chọn 
- GVchấm, chữa bài.
D.Củng cố:
- GV nhận xét tiết học. 
E.Dặn dò : 
- Viết câu đã đặt ở bài tập 3 vào vở.
-Hs trả lời miệng.
- HS đọc yêu cầu của bài tập1. 
-Hs trao đổi cặp, tra từ điển , tìm từ đồng nghĩa với những từ chỉ màu sắc đã cho.Sau đó mỗi em tự đặt câu với từ đồng nghĩa tìm được .
-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm.
(Các từ đồng nghĩa chỉ màu xanh: xanh biếc , xanh lè, xanh lét, xanh mét ,...
 Các từ đồng nghĩa chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ bừng, đỏ cạch, đỏ cờ, đỏ choé, đỏ chói,... Các từ đồng nghĩa chỉ màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, trắng phau, trắng... Các từ đồng nghĩa chỉ màu đen: đen sì, đen kịt, đen sịt, đen thui, đen thủi đen thui, ...)
-1 hs đọc yêu cầu của bài tập.
-Hs làm việc cá nhân vào vở.
-Hs đọc nhanh những câu đã đặt với những từ cùng nghĩa đã nêu.
-HS đọc thầm bài: Cá hồi vượt thác, lựa chọn từ đồng nghĩa điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn 
Thứ tự điền: điên cuồng, tung lên; nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối hả.
—–&—–
Đạo đức
Em là học sinh lớp 5 ( tiết 1 )
I Mục tiêu: HS biết:
- Biết : Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường , cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập .
- Có ý thức học tập và rèn luyện .
- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. 
II. Chuẩn bị :Truyện về tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Hoạt động 1: Khởi động
Cho học sinh hát bài: Em yêu trường em
2.Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận
HD học sinh qua sát tranh trong SGK, nêu nội dung tranh và nhận xét của mình khi xem tranh
HD trả lời câu hỏi:
+HS lớp 5 khác với các học sinh các lớp khác như thế nào?
+Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5.
GV kết luận: Vui và tự hào khi chúng ta là học sinh lớp 5.
3.Hoạt động 3: HD làm bài tập
+ Bài 1. Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để hoàn thành bài tập: Nêu nhiệm vụ của học sinh lớp 5.
+ Bài 2. HD học sinh tự liên hệ bản thân đối chiếu việc làm của mình với những nhiệm vụ của học sinh lớp 5, nêu những điểm em thấy hài lòng, những điểm em cần cố gắng.
GV kết luận: Chúng ta phát huy những điểm tốt, cố gắng vươn lên để xứng đáng là học sinh lớp 5
4.Hoạt động 4:Chơi Phóng viên nhỏ tuổi
HD học sinh đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn về nội dung:
-Học sinh lớp 5 cần làm gì?
-Bạn cảm thấy thế nào khi là học sinh lớp 5?
-Bạn đã thực hiện được những nhiệm vụ nào?
*HS đọc ghi nhớ SGK
5. Hoạt động nối tiếp: HD học sinh thực hành
Lập kế hoạch phấn đấu trong năm học- Những thuận lợi và khó khăn 
Chuẩn bị vẽ tranh đề tài Trường em 
HS hát bài Em yêu trường em
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Trình bày câu trả lời
HS thảo luận theo cặp: nêu những nhiệm vụ của học sinh lớp 5
Tự liên hệ bản thân, trình bày ý kiến
Tập làm phóng viên nhỏ tuổi phỏng vấn bạn trong lớp theo cặp
Đại diện một số cặp trình bày trước lớp.
Đọc Ghi nhớ trong sách gk
—–&—–
Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
I- Mục tiêu :
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài : Buổi sớm trên cánh đồng ( BT1 ) .
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày ( BT2 ).
- Yêu cảnh vật, thiên nhiên xung quanh mình. 
II- Đồ dùng dạy học 
-Phiếu nhóm, tranh, ảnh quang cảnh của một số vườn cây, cánh đồng, công viên, nương rẫy, đường phố.
- Kết quả quan sát của học sinh
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. ổn định tổ chức :
B.Kiểm tra bài cũ 
 ? Cấu tạo của bài văn tả cảnh ?
C.Bài mới:
1-Giới thiệu bài
2.Hướng dẫn làm bài tập: 
Bài 1. 
 Đọc lại bài văn “ Buổi sớm trên cánh đồng” và trả lời câu hỏi:
+ Tác giả đã tả những sự vật gì trong sớm mùa thu?
+ Tác giả quan sát bằng những giác quan nào?
+ Tìm những chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả.
GV chốt kết quả đúng, nhấn mạnh về nghệ thuật quan sát và chọn lọc chi tiết của tác giả khi miêu tả
Bài 2:
 HD lập dàn ý tả cảnh buổi sáng(trưa.chiều) trong vườn cây( hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy) 
-GV giới thiệu một vài ảnh minh hoạ
 -HS nối tiếp nhau trình bày những gì đã thấy khi quan sát cảnh 1 buổi trong ngày.
 - Yêu cầu HS lập dàn ý dựa trên những điều mình quan sát được.
- Trình bày dàn ý.
 - Nhận xét, bổ sung.
D. Củng cố,
- GV nhận xét tiết học. 
E.Dặn dò:
Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết lại vào vở; lập dàn ý tả 1 cảnh em đã chọn, đã quan sát; chuẩn bị tiết TLV tới .
HS trả lời
- HS đọc yêu cầu, đọc bài văn
Tự làm bài và trình bày lần lượt từng câu trả lời:
+ Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, những giọt mưa, những gánh rau, bó huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng, mặt trời mọc
+ Giác quan: xúc giác, thị giác
+ HS nêu chi tiết tìm được
-1 hs nêu yêu cầu của bài.
- HS nối tiếp nhau trình bày những gì đã thấy khi quan sát cảnh 1 buổi trong ngày.
 - HS lập dàn ý dựa trên những điều mình quan sát được.
- Trình bày dàn ý.
- Nhận xét, bổ sung.
—–&—–
Thể dục
Đội hình đội ngũ
Trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”
và “ Lò cò tiếp sức”
I. Mục tiêu :
 - Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng dọc , dóng hàng , cách chào, báo cáo, cách xin phép ra vào lớp. 
- Biết cách chơi trò chơi Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau; Lò cò tiếp sức.
- Yêu thích luyện tập TDTT.
II. Đồ dùng : 1 còi, 2- 4 lá cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Phần mở đầu:
- ổn định tổ chức, phổ biến nội dung, y/c tiết học.
- Khởi động: - đứng vỗ tay , hát.
* Trò chơi : Tìm người chỉ huy
2. Phần cơ bản:
a, Ôn đội hình, đội ngũ: Tập hợp hàng dọc , dóng hàng , cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học. Cách xin phép ra vào lớp.
GV hướng dẫn học sinh tập cả lớp- theo dõi sửa sai động tác
HD học sinh tập theo nhóm, trình diễn các nhóm
b, Trò chơi vận động:
Tổ chức cho HS chơi lần lượt 2 trò chơi ( mỗi trò chơi 4-6’).
- GV nêu tên trò chơi, cùng HS nói lại cách chơi và qui định chơi.
- 1 nhóm chơi thử
- Tổ chức cho học sinh chơi chính thức.
- GV quan sát, nhận xét, đánh giá cuộc chơi.
3. Phần kết thúc:
- Cho HS thả lỏng
- GV cùng HS hệ thống bài.
- Nhận xét tiết học , dặn dò.
- Lớp tập trung 4 hàng ngang cự li hẹp rồi chuyển sang cự li rộng. 
Chuyển đội hình vòng tròn và khởi động: đi theo vòng tròn, vỗ tay và hát
- Lần 1-2, lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai.
-Chia tổ tập luyện.
- Tập hợp lớp, các tổ thi đua trình diễn.
- Tập hợp theo đội hình chơi. Cả lớp thi đua chơi ( mỗi trò chơi 2-3 lần)
HS làm theo hiệu lệnh của GV
—–&—–