Giáo án tổng hợp lớp 5 - Tuần 22

Tiết 3: Tập đọc
Lập làng giữ biển
I- Mục đích yêu cầu : giúp HS
1. Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời các nhân vật (Bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
2. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.Qua đó giúp HS thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta.
II - đồ dùng dạy – học
- Sử dụng tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
iii- các hoạt động dạy – học
 A. Kiểm tra bài cũ ( 3-5 phút )
- HS đọc bài Tiếng rao đêm, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
- HS lớp NX, bổ sung
B. Bài mới
* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài (31- 33 phút )
a) Luyện đọc
- Hai HS giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn bài.
- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Từng tốp (mỗi tốp 4 HS) tiếp nối nhau đọc 4 đoạn bài văn (2-3 lượt). 
- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu các từ ngữ được chú giải cuối bài
- HS luyện đọc theo cặp , 1 cặp đọc trước lớp 
 - Một, hai HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm bài văn:
b) Tìm hiểu bài
 + HS đọc Đ.1; 2
- Bài văn có những nhân vật nào?( Nhụ, bố bạn, ông bạn – 3 thế hệ trong một gia đình)
- Bố Nhụ và ông nhụ bàn với nhau việc gì?(Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo)
- Bố Nhụ nói: “con sẽ họp làng”, chứng tỏ ông là người thế nào? (Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã)
- Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?
* HS nêu ý 1?( Tác dụng của việc lập làng mới ngoài đảo) 
+ HS đọc Đ3; Đ.4
- Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua những lời nói của bố Nhụ? -- Y/c HS trao đổi theo cặp:
- Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ vàcuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ. 
- GV y/c 1 HS đọc đoạn nói suy nghĩ của Nhụ (từ Vậy là việc đã quyết định rồi đến hết), trả lời câu hỏi 4: Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? (Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm cá Sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời. Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới)
* HS nêu ý 2? ( Hình ảnh làng chài mới trong tương lai)
- HS nêu ND ,ý nghĩa bài văn? ( Ca ngợi người dân chài táo bạo rời mảnh đất quê hương đi lập làng)
2. Hoạt động 2: HD HS luyện đọc diễn cảm
- Bốn HS phân vai (người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ) đọc diễn cảm bài văn. GV hướng dẫn các em thể hiện đúng lời các nhân vật.
- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm theo cách phân vai đoạn văn:
- Để có một ngôi làng như mọi ngôi làng ở trên đất liền, rồi sẽ có chợ, có trường học, có nghĩa ....................................đâu đó / ở mãi phía chân trời
- HS luyện đọc diễn cảm
- GV, HS NX, bình chọn bạn đọc đạt y/c
IV.Củng cố, dặn dò (1- 2 phút )
- HS nhắc lại ý nghĩa của bài đọc
- GV nhận xét tiết học.
Tuần 22
Thứ hai ngày 24/1/2011
Tiết 2: Toán 
luyện tập
I. mục tiêu : Giúp học sinh .
- Biết tính diện tích XQ và DTTPHHCN.
- Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích XQ và DTTPHHCNtrong một số tình huống đơn giản .
II. hoạt động dạy- học
A.Kiểm tra bài cũ.
- Gọi học sinh chữa bài tập 2 sgk 
- GV, HS nhận xét -đánh giá cho điểm .
B. Bài mới
* GTB: TT
1.Hoạt động 1: Luyện tập thực hành (30-32')
+ MT: HS biết tính SXQ và STPHHCN
+ PP: Thực hành
+ Cách tiến hành:
a.Bài 1: HS đọc BT
- Y/c HS nêu TT bài toán
- HS nêu cách tính SXQ và STP HHCN
- HS làm CN, chữa bài
- GV , HS NX, chốt KQ đúng:
Câu a: SXQ là: 1440 dm2 ; STQ là: 2190 dm2
Câu b: SXQ là : 34/60 m2 ; STP là: 96/60 m2
b.Bài 2: HS đọc đề bài.
- Học sinh nêu TTcủa bài 
- GV HD HS các bước làm:
+ Tính SXQ của thùng
+ Tính S 5 mặt của thùng
+ Tính S càn quét sơn
- HS làm CN
- Gọi học sinh chữa bài 
- HS đổi chéo vở KT KQ lẫn nhau
- GV nhận xét chốt kết quả đúng .
* GV củng cố: Cách tính SXQ và STP HH CN
2. Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò
- HS nhắc lại qui tắc tính SXQ và STP HHCN
- Nhận xét giờ học.
Tiết 3: Luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I- Mục đích yêu cầu :giúp h/s
1. HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện (ĐK)-kết quả (KQ), giả thiết (GT)-kết quả (KQ)
2. Biết tạo các câu ghép có quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ bằng cách điền QHT hoặc cặp QHT, thêm về câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu.
II - đồ dùng dạy – học : Vở BT
iii- hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ ( 3-5 phút )
- HS nêu cách nối các vế câu ghép bằng QHT để thể hiện quan hệ nguyên nhân – kết quả (tiết LTVC trước)- HS làm lại BT3, 4
- GV, HS NX
*. Giới thiệu bài:TT
1.Hoạt động 1 : Tìm hiểu phần nhận xét (11- 12 phút )
a.Bài tập 1: Củng cố vế câu ghép -quan hệ từ nối các vế câu ghép .
- Một HS đọc yêu cầu của bài
- Y/c HS NX cách nối các vế câu giữa hai câu ghép có gì khác nhau?
- HS NX, bổ sung
* GV chốt: Sự khác nhau về QHT giữa 2 câu ghép
b.Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, phát biểu. 
- GV chốt lại:
 Cặp QHT nối các vế câu thể hiện quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ: nếuthì, nếu như...thì, hễthì, hễ mà.thì, giá thì., giá mà.thì, giả sử.thì.
- Một, hai HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ
- Hai, ba HS nhắc lại nội dung ghi nhớ (không nhìn SGK)
2.Hoạt động 2: Luyện tập ( 15-17 phút )
a.Bài tập 1: Rèn kỹ năng xác định đúng vế câu.
 - HS đọc yêu cầu của bài tập; suy nghĩ, trao đổi cùng bạn.
- GV mời 1 HS phân tích 2 câu văn, thơ đã viết trên bảng lớp: Gạch dưới các vế câu chỉ ĐK(GT), vế câu chỉ KQ; khoanh tròn các QHT nối các vế câu. 
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
* Là người, tôi sẽ chết cho quê hương được coi là một câu đơn, mở đầu bằng trạng ngữ.
b.Bài tập 2: Rèn kỹ năng sử dụng cặp từ chỉ quan hệ .
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV giải thích: Các câu trên tự nó đã có nghĩa, song để thể hiện quan hệ ĐK-KQ hay GT- KQ, các em phải biết điền các QHT thích hợp vào chỗ trống trong câu. 
 - HS suy nghĩ, làm bài cá nhân.
- Mời 3-4 HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh, trình bày KQ 
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
c.Bài tập 3:Rèn kỹ năng thêm vế câu để tạo thành câu ghép .
- Cách làm tương tự BT2.
- GV, HS NX, chốt KQ đúng:
Câu a: Hễ em được điểm tốt thì cả nhà vui mừng
Câu b: Nếu chúng ta chủ quan thì việc này khó thành công
Câu c: Nếu chịu khó học hành thì Hồng có nhiều tiến bộ trong học tập.
IV. Củng cố ( 1-2 phút )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập về câu ghép có quan hệ điều kiện giả thiết – kết quả, biết dùng QHT, cặp QHT thể hiện đúng các quan hệ điều kiện -giả thiết – kết quả.
Thứ ba ngày25/1/2011
Tiết 1: Toán 
 diện tích xung quanh
và diện tích toàn phần hình lập phương.
I. mục tiêu : Giúp học sinh .
-Nhận biết được HHLPlà một HHCN đặc biệt để rút ra qui tắc tính DTXQ_DTTPH LP từ qui tắc tính DTHHCN.
-Vận dụng được qui tắc tính diện tích XQ-DTTPHLPdeer giải một số bài toán có liên quan.
II.đồ dùng dạy học : SGK, mô hình HLP
III. hoạt động dạy học chủ yếu .
A. KTBC: 
- Gọi học sinh chữa bài tập 3 sgk
- GV nhận xét chốt kết quả đúng 
B. Bài mới
* GTB : TT
1.Hoạt động 1:Hình thành công thức tính DTXQ-_DTTPHLP (8-10').
- Cho HS quan sát mô hình trực quan HLP để các em nhớ lại đặc điểm yếu tố của hình lập phương.
- Y/c HS nhận xét:
+Các mặt của hình lập phương ?
+Các kích thước của hình lập phương ?
- Từ đó y/c HS nêu qui tắc tính DTXQHLP ? ( DT 1 mặt x4)
	 DTTPHLP ? ( DT1 mặt x6)
- Học sinh nêu ví dụ sgk.
- Y/c học sinh tính và nêu kết quả.
- GV, HS nhận xét - chốt kết quả đúng .
*GV chốt: Cách tính SXQ và STP HLP
2.Hoạt đông 2: Luyện tập thực hành (18-20')
a.Bài 1:Học sinh nêu yêu cầu BT?
- HS làm bài CN- nêu kết quả
- GV, HS nhận xét chốt kết quả đúng: 
 SXQ là: 9 m2 ; STP là: 13,5 m2
b.Bài 2: HS đọc đề bài
- HS TL N.2 cách làm, nêu cách làm?
+ Tính STP của hộp không nắp ( 5 mặt). 
- Học sinh làm CN- nêu kết quả 
- GV, HS NX, chốt KQ đúng: 31,25 dm2
IV. Củng cố:
- Nhận xét giờ học .(2-3')
- Dặn HS: Chuẩn bị bài sau
Tiết 2: Chính tả
hà nội ( nghe- viết)
I- Mục đích yêu cầu
1. Nghe- viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội 
2. Biết tìm và viết đúng danh từ riêng (DTR) là tên người, tên địa lí Việt Nam.
II - đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
iii- các hoạt động dạy – học
A. KTBC: ( 3-5 phút )
- Gọi học sinh tìm từ có chứa âm r/gi/d?
- GV, HS NX, sửa sai
B. Bài mới
* Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học 
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết (18- 20 phút )
- GV đọc trích đoạn bài thơ Hà Nội . Cả lớp theo dõi trong SGK
- Y/c HS nêu nội dung bài thơ. (Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp)
GV: Nếu là người dân sống ở Thủ đô Hà Nội em sẽ làm gì để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội?
- HS đọc thầm lại bài thơ. GV nhắc các em chú ý những từ ngữ cần viết hoa (viết lại ra giấy nháp những từ ngữ đó): Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ.
- HS gấp SGK, GV đọc từng dòng thơ cho HS viết 
- GV đọc lại bài chính tả cho HS soát lỗi
- GV chấm chữa bài; nêu nhận xét chung.
2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả ( 11-13 phút )
a.Bài tập 1:Củng cố cách viết hoa tên riêng người ,tên địa lí Việt Nam.
 - Một HS đọc nội dung BT
- HS phát biểu ý kiến. 
- HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam. 
- GV mở bảng phụ (đã ghi quy tắc); mời 1-2 HS nhìn bảng đọc lại: Khi viếư tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên.
b.Bài tập 2: Rèn kỹ năng viết đúng tên riêng người ,tên riêng địa lí.
- HS đọc yêu cầu của bài tập, làm bài vào VBT.
- HS viết thêm vào vở tên 2 anh hùng nhỏ tuổi, 2 tên sông (hoặc hồ, núi đèo)
- HS đổi vở KT KQ lẫn nhau
IV. Củng cố ( 1- 2 phút )
GV nhận xét tiết học ; nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
Tiết 2: Tập đọc 
Cao bằng
I- Mục đích yêu cầu : giúp h/s.
1. Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể hiện lòng yêu mến của tác giả với đất đai và những người dân Cao Bằng đôn hậu
2. Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa thế đặc biệt, có những người dân mến khách, đôn hậu đang gìn giữ biên cương của Tổ quốc.
3. Học thuộc lòng bài thơ
II - đồ dùng dạy – học: Sử dụng tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
iii- các hoạt động dạy – học
 A. Kiểm tra bài cũ. ( 3-5 phút )
- HS đọc lại bài Lập làng giữ biển, trả lời c ... )
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ đã viết ở lớp, viết lại vào vở.
Luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I- Mục đích yêu cầu: Giúp HS 
1. Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến
2. Biết tạo ra câu ghép mới (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
II - đồ dùng dạy – học : -Vở BT
iii- các hoạt động dạy – học
 A.Kiểm tra bài cũ ( 3 phút )
- HS làm lại các BT2, 3 tiết Mở rộng vốn từ: Trật tự – An ninh 
- HS lớp NX, bổ sung
B. Bài mới
-Giới thiệu bài : TT
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu Phần nhận xét ( 12 phút )
+ MT: HS hiểu ntn là CG thể hiện sự tăng tiến
+ PP: Thực hành, đàm thoại
+ Cách tiến hành:
a.Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu của BT1, phân tích cấu tạo của câu ghép đã cho.
- HS phát biểu ý kiến. GV mời 1 HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép (xác định hai vế câu, bộ phận C-V trong mỗi vế câu, khoanh tròn cặp QHT nối các vế câu).
- GV, HS chốt lời giải đúng
b. HS nhận xét, rút ra ghi nhớ
- Một, hai HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
- Hai HS nói lại nội dung Ghi nhớ.
2.Hoạt động 2: Luyện tập ( 20 P)
+ MT: HS thực hànhtạo CG bằng các QHT vừa học
+ PP: Thực hành
+ Cách tiến hành : 
a.Bài tập 1
-Một HS đọc yêu cầu của bài tập (đọc mẩu chuyện vui Người lái xe đãng trí)
- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập:
+ Tìm trong truyện câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến
+ Phân tích cấu tạo của câu ghép đó
- HS gạch dưới câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến; phân tích cấu tạo của CG đó
- HS phát biểu ý kiến. 
- GV , HS NX,chốt lại lời giải đúng.
b.Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ, làm bài.
- Mời 3 HS lên bảng thi làm bài. 
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận KQ đúng
IV. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng.
Toán
 Thể tích hình hộp chữ nhật
I. Mục tiêu
- HS có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật. 
- HS biết tính thể tích của hình hộp chữ nhật. 
- HS biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan. 
II. Đồ dùng dạy học: Mô hình dạy thể tích HHCN
III. hoạt động dạy học . 
A. KTBC:
- Y/c HS chữa BT 3( SGK)
- HS lớp NX, sửa sai
B. Bài mới
* GTB: TT
 1. Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích HHCN
- GV giới thiệu mô hình trực quan về hình hộp chữ nhật và khối lập phương xếp trong hình hộp chữ nhật. HS quan sát. 
- HD HS giải BT( VD- SGK); HS quan sát mô hình, tìm thể tích HHCN
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét rút ra được quy tắc tính thể tính của hình hộp chữ nhật (đồng thời có được biểu tượng về thể tích của hình hộp chữ nhật).
- HS giải một bài toán cụ thể về tính thể tích của hình hộp chữ nhật( BT1a)
- HS nêu lại quy tắc và công tác tính thể tích hình hộp chữ nhật. 
 V = a x b xc
* GV chốt: Cách tính thể tích HHCN
2. Hoạt động 2: Thực hành
+ MT: HS biết tính thể tích HHCN
+ PP: Thực hành
+ Cách tiến hành:
*Bài 1: HS nêu y/c BT?
- HS làm CN, chữa bài
- GV, HS NX , chốt KQ đúng:
a. 180cm3 b. 0,825m3 c. 1/10 dm3 
*Bài 2: HS đọc đề, quan sát hình
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét. 
- GV nêu :Muốn tính được thể tích khối gỗ ta có thể làm như thế nào?.
+ Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật. 
+ Tính tổng thể tích của hai hình hộp chữ nhật. 
- HS làm CN,chữa bài
- GV nhận xét, chốt KQ đúng. 
IV. củng cố, Dặn dò: Nhận xét giờ học; dặn HS chuẩn bị bài sau
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I- Mục đích yêu cầu :giúp HS.
1. Rèn kĩ năng nói:
- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã góp sức mình bảovệ trật tự, an ninh.
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
2. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II - đồ dùng dạy – học: - SGK
iii- các hoạt động dạy – học
 A. KTBC: ( 3- 5 phút )
- HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi 3 
- HS lớp NX, bổ sung
B. Bài mới
*Giới thiệu bài : TT
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện ( 33 phút )
a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Một HS đọc đề bài, GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.
- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh: hoạt động chống lại mọi sự xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn định về chính trị, xã hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật.
- Ba HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- GV lưu ý HS: chọn đúng một câu chuyện em đã đọc (ngoài nhà trường) hoặc đã nghe ai đó kể. 
- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà 
- Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện mình chọn. Nói rõ câu chuyện kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự an ninh của nhân vật, em đã nghe, đã đọc truyện đó ở đâu.
b) HS thực hành KC và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- GV y/c 1 HS đọc lại gợi ý 3 (dàn ý bài KC); nhắc lại HS cần KC có đầu có cuối. Với những câu chuyện khá dài, có thể chỉ kể 1 – 2 đoạn.
- HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp.
* KC theo nhóm: Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
* Thi KC trước lớp:
- HS các nhóm cử đại diện thi kể, nêu ý nghĩa câu chuyện 
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu; bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất.
 2.Hoạt động 2 : Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân. Dặn chuẩn bị bài sau.
Tập làm văn
Trả bài văn kể chuyện
I- Mục đích yêu cầu: Giúp HS 
1. Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo ba đề đã cho.
2. Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được thầy cô chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại một đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn.
II - đồ dùng dạy – học: -Vở BT.
iii- các hoạt động dạy – học
 A. Kiểm tra bài cũ ( 3phút )
- GV mời 2-3 HS đọc trước lớp CTHĐ các em đã lập trong tiết TLV trước, về nhà đã viết lại vào vở; chấm điểm.
B.Bài mới
-Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học 
1.Hoạt động 1: GV nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp. (15 phút )
GV viết 3 đề bài của tiết kiểm tra
a) Nhận xét về kết quả làm bài
- Những ưu điểm chính:
+ Bài văn có bố cục rõ ràng
+ Kể đúng nội dung y/c đề bài
+ Câu chuyện kể có mở đầu, diễn biến, kết thúc
 - Những thiếu sót, hạn chế:
+ Chữ viết sai lỗi chính tả nhiều
+ Nội dung kể còn lủng củng
+ Cách dùng từ , đặt câu còn chưa hợp lí
b) Thông báo điểm số cụ thể
2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài. ( 20 phút )
 GV trả bài cho từng HS.
a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa 
- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên giấy nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. 
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài.
 HS đọc lời nhận xét của thầy (cô ) giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình và sửa lỗi. Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của HS trong lớp 
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt (một đoạn thân bài hoặc đoạn mở bài, kết luận), viết lại cho hay hơn.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại (có so sánh với đoạn cũ). GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
IV. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài đạt điểm cao và những HS đã tham gia chữa bài tốt trong giờ học. Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV Ôn tập về văn tả đồ vật kế tiếp .
Toán 
Thể tích hình lập phương
I. Mục tiêu: 
- HS biết cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương tương tự như hình hộp chữ nhật. 
- HS biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan. 
II. Đồ dùng dạy học. 
- Mô hình trực quan về hình lập phương có số đo độ dài cạnh là số tự nhiên . 
III. Các hoạt động dạy học. 
A. KTBC:
- Y/c HS chữa BT 3( SGK)
- HS lớp NX, bổ sung
B. Bài mới
* GTB: TT
1.Hoạt động 1 : Hình thành công thức tính thể tích HLP
- GV nêu VD( SGK)
- HS quan sát mô hình, dựa vào cách tính thể tích HHCN, nêu cách tính thể tích HLP
- HS nêu NX: Hình lập phương có phải là hình hộp chữ nhật không? Vì sao?
- HS nêu cách tính ( công thức, qui tắc) thể tích HLP:
 V = a x a x a 
* GV nhấn mạnh: Cách tính thể tích HLP
2.Hoạt động 2: Thực hành
+ MT: HS biết tính thể tích HLP
+ PP : Thực hành
+ Cách tiến hành:
a.Bài 1: HS nêu y/c BT?
- HS làm CN, chữa bài, đổi chéo vở KT KQ
- GV, HS NX, chốt KQ đúng
b.Bài 2: HS đọc đề bài, nêu TT?
- HS làm CN, chữa bài
- GV , HS NX, chốt KQ đúng:
 ĐS: 62156,25 kg
IV. củng cố, Dặn dò: 
- NX giờ học
- Dặn HS: Chuẩn bị bài sau. 
Sinh hoạt lớp
GV nhận xét chung
Lớp trưởng đánh giá hoạt động trong tuần
Các tổ trưởng đánh giá
HS bình chọn tuyên dương những cá nhân có thành tích tốt
HS phê bình
Luyện Toán
I. Mục tiêu
- HS tự hình thành được biểu hiện về thể tích hình hộp chữ nhật. 
- HS tự tìm ra được cách tính và công tác tính thể tích của hình hộp chữ nhật. 
- HS biết vận dụng công thức để giải một số bài tập có liên quan. 
II. hoạt động dạy học . 
HD HS làm bài tập SGK
Bài 1: Tất cả HS tự làm bài tập, ghi kết quả vào VBTT. 
- GV gọi 3 HS đọc kết quả. 
- Các HS khác nhận xét.
- GV kết luận. 
Bài 2: Tổ chức cho HS quan sát hình vẽ theo nhóm, thảo luận và tìm ra kết quả bài toán. 
- GV đánh giá kết quả của từng nhóm và kết luận. 
Bài 3: 
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét. 
- GV nêu câu hỏi: “Muốn tính được thể tích khối gỗ ta có thể làm như thế nào?”.
+ Chi khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật. 
+ Tính tổng thể tích của hai hình hộp chữ nhật. 
- GV gọi ý HS có thể giải bài toán bằng hai cách. 
- HS nêu kết quả. 
- GV nhận xét, kết luận. 
IV. Dặn dò: Nhận xét giờ học
Hoạt động ngoài giờ
Văn nghệ ca ngợi Đảng Bác
I. Mục tiêu: 
- HS biết được một số bài hát về Đảng và Bác Hồ kính yêu
- Giáo dục HS biết ơn về Đảng và Bác.
II. Hoạt động dạy học
Hoạt động 1 : HS kể tên ca khúc ma minh hay nhón mình sẽ thể hiện
Hoạt động 2 : HS thi văn nghệ
GV + lớp trưởng làm ban giam khảo
III. Hoạt động nối tiếp ;
	Nhận xét giờ học