Giáo án Tổng hợp môn học lớp 5 - Tuần dạy 23

TUầN 23.
Ngày soạn : 5 / 2 / 2011.
Thứ hai ngày 8 tháng 2 năm 2011.
Chào cờ.
Tập trung dưới cờ. 
----------------------------------------------
Toán
Xăng – ti – mét khối . Đề xi mét khối.
I. Mục tiêu:
 - Giúp HS có biểu tượng về xăng – ti - mét khối , đề – xi – mét khối .Đọc và viết đúng các số đo có đơn vị là xăng – ti – mét khối và đề – xi – mét khối.
 - Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng – ti – mét khối và đề – xi – mét khối.
 - Biết vận dụng để giải bài tập có liên quan ( trường hợp đơn giản ).
 II. Đồ dùng dạy học
 GV : Bộ đồ dùng dạy toán 5 ; Hình lập phương.
 HS : Bộ đồ dùng dạy toán 5.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
TG
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
3’ 
1’
10’
18’
3’
I.- Kiểm tra bài cũ:
- Nêu nhận xét của em về thể tích của hai hình? 
II - Bài mới:
1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu – ghi đầu bài. 
2.Giảng bài : 
Hình thành biểu tượng cm³,dm³
- GV đưa hình và giới thiệu hình lập phương cạnh 1 dm và 1cm 
- Yêu cầu HS quan sát và nhận xét.
+Đề – xi – mét khối là gì? Xen-ti mét khối là gì? 
- Giới thiệu cách viết : cm³,dm³
- Giới thiệu cách đọc- yêu cầu HS đọc. 
- Quan sát hình và đưa ra nhận xét về mối quan hệ giữa cm³ và dm³
1 dm³ = 1000cm³
- KL : về cách đọc , cách viết cm³ và dm³ và mối quan hệ giữa hai đơn vị đo thể tích này. 
3. Thực hành.
 Bài 1 :
Gọi HS đọc yêu cầu.
Đọc và viết đúng các số đo vào vở nháp. 
Nhận xét và chữa.GV chốt. 
 Bài 2 :
Nêu yêu cầu.
Viết số đo thích hợp. 
Nhận xét và chữa
Củng cố mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo.
( GV nêu cách viết đơn vị đo thể tích giống như cách đổi đơn vị đo diện tích chỉ khác là mỗi lân dịch chuyển ta dịch chhyển 3 chữ số ứng với 1000 lần) 
* HS yếu + TB làm : Bài 1 ; 2a cột 1
* HS khá ; giỏi Làm : Bài 1 ; 2ab.
III- Củng cố – Dặn dò.
- Ta vừa học đơn vị đo nào? 
- Xăng- ti – mét khối, đề – xi- mét khối là đơn vị đo gì?
- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo. 
- GV nhận xét giờ học.
- Hai HS trả lời. 
- 1 HS nêu.
- HS quan sát và nêu.
- 1 HS nêu.
- 2 HS làm bảng.
- HS làm vở nháp, -- HS chữa bài. 
- 1HS nêu.
- 4 HS làm bảng.
- HS làm vở.
HS nêu.
-----------------------------------------------
Tập đọc:
Phân xử tài tình
I.Mục tiêu:
1. Đọc đúng , trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng hồi hộp, hào hứng thể hiện lòng khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của quan án .
2. Hiểu từ khó và nội dung bài : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án. 
II. Đồ dùng dạy học :
 GV :Tranh minh họa bài đọc trong SGK; Bảng phụ chép sẵn một câu ở đoạn 3 để hướng dẫn HS luyện đọc.
 HS : SGK.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
1’
10’
8’
10’
3’
I – Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài Cao Bằng và trả lời :
+ Tìm những hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao Bằng ?
+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì ?
- GV nhận xét và cho điểm.
II - Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài học và ghi đầu bài.
2. Hướng dẫn HS luyện đọc :
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- Cho HS luyện đọc nối tiếp nhau 2 lượt 3 phần của bài.
+ Lượt 1 : phát âm từ dễ đọc sai : rưng rưng, lấy trộm, làm chứng, thừa lệnh, nắm thóc, lập tức,
+ Lượt 2 : giải nghĩa các từ ở mục Chú giải.
- Yêu cầu HS đọc theo cặp và gọi 1 cặp đọc trước lớp.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi: 
+ Hai người đàn bà cùng đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ?
+ Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải ? Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp ?
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa.
+ Vì sao quan án dùng cách trên ? Chọn ý trả lời đúng:
a) Vì tin là thóc trong tay kẻ gian sẽ nảy mầm.
b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên sẽ lộ mặt.
c) Vì cần có thời gian để thu thập chứng cứ.
- GV chốt sau mỗi ý trả lời của HS.
4. Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm :
- GV mời 4 HS đọc truyện theo vai.
- GV hướng dẫn HS nêu giọng đọc của bài.
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp và thi đọc đoạn : “Quan nói . đành nhận tội”.
III- Củng cố, dặn dò:
- Hỏi: Em có nhận xét gì về cách phá án của quan án ?
- Nhận xét giờ học – dặn dò.
- 2 HS đọc và trả lời.
- HS nghe và ghi vở.
- HS theo dõi.
- Mỗi lượt 3 HS đọc.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm và trả lời câu hỏi.
- 4HS đọc phân vai.
- HS trả lời và thể hiện
- HS luyện đọc.
- 3 HS thi đọc.
- 1 HS trả lời.
----------------------------------------------------
Khoa học
Sử dụng năng lượng điện
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. 
- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. Kể tên một số nguồn điện phổ biến
- Hiểu được vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống. 
- Giáo dục tính cẩn thận khi sử dụng điện.
II.Đồ dùng dạy học: 
 GV : Tranh ảnh về đồ dùng máy móc sử dụng điện. 
 Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện, Hình trang 92, 93 SGK.
 HS : SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
TG
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3’
1’
12’
10’
6’
3’
I - Bài cũ: 
- Gọi HS trả lời : 
+ Con người sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy vào những việc gì? 
+ Tại sao con người nên khai thác và sử dụng năng lượng này? 
- GV nhận xét, cho điểm.
II - Bài mới:
1- Giới thiệu bài: Ghi tên bài lên bảng.
2- Tìm hiểu bài: 
a. Dòng điện mang năng lượng: 
- Yêu cầu HS đọc SGK và liên hệ thực tế trả lời: 
+ Kể những đồ dùng sử dụng điện mà em biết? 
+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu? 
+ Từ đó , em hiểu thế nào là nguồn điện? Tìm thêm một số nguồn điện khác? 
GV chốt và ghi bảng dòng điện mang năng lượng.
b. ứng dụng của dòng điện: 
- Thảo luận và hoàn thành bảng sau: 
Tên đồ dùng sử dụng điện
Nguồn điện cần sử dụng
Tác dụng của dòng điện
..
.
GV gọi HS nêu và nhận xét.
Gv chốt ý chính và mở rộng kiến thức về vài trò của điện- ghi bảng. 
c. Vai trò của điện: 
Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng:” 
GV hướng dẫn HS cách chơi: 
GV viết bảng các lĩnh vực cần sử dụng điện: Sinh hoạt, thông tin, giao thông, nông nghiệp, thể thaoHS cần tìm được những nhanh các dụng cụ và máy móc có sử dụng điện trong những lĩnh vực đó. 
Đội nào có tín hiệu nhanh thì đội đó giành quyền trả lời. 
- Cuối cùng, GV sẽ chốt xem đội nào trả lời được nhiều câu hỏi thì đội đó thắng. 
III, Củng cố – dặn dò: 
- Nhận xét giờ học.
- 3 HS trả lời.
- 2 HS nhắc lại tên bài - ghi đầu bài vào vở.
- HS trả lời. 
- HS khác bổ sung.
 - HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm 2 và nêu.
- Nhóm khác bổ sung.
- HS thảo luận trong nhóm tổ và mỗi tổ một nhóm để chơi.
- HS lắng nghe.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày soạn : 6 . 2 .2011.
Thứ ba ngày 9 tháng 2 năm 2011
Tiếng Anh
GV chuyên dạy
-------------------------------------------------------
Toán
Mét khối.
I. Mục tiêu: - Giúp HS
 - Có biểu tượng về đơn vị đo thể tích mét khối. 
 - Đọc và viết đúng các số đo thể tích có đoen vị là mét khối.
 - Biết đổi đúng các đoen vị đo giữa mét khối , đề – xi – mét khối và xăng – ti – mét khối.
 - Biết giải một số bài tập có liên quan đến các đơn vị đo: mét khối , đề – xi – mét khối.
 II. Đồ dùng dạy học:
 GV : Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích dm3 và m3
 HS : SGK
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
TG
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
3’
1’
10’
18’
2’
I.- Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu HS: 
+ Nêu tên 2 đơn vị đo thể tích đã học.
+ Mối quan hệ của chúng? 
- GV nhận xét và cho điểm. 
II - Bài mới:
1.Giới thiệu bài : GV giới thiệu – ghi đầu bài.
2.Giảng bài : 
Hình thành biểu tượng m³ và môí quan hệ giữa m³, cm³,dm³.
- Giới thiệu hình vẽ m³.
+ Mét khối là gì? 
+ GV giới thiệu cách đọc và cách viết. 
+ Quan sát hình SGK và nhận xét mối quan hệ giữa mét khối với đề xi- mét khối và xăng – ti – mét khối? 
 GV ghi bảng: 1m³ = 1000dm³.
 1m³ = 1.000.000cm³.
+ Trong ba đơn vị đo thể tích đã học, theo em thì đơn vị nào là lớn nhất và đơn vị nào bé nhất? 
+ Hãy viết các đơn vị đó theo thứ tự từ lớn đến bé? 
+ Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo. 
- Kết luận: Hai đơn vị đo thể tích đứng cạnh nhau gấp kém nhau 1000 lần. 
3. Thực hành:
Bài 1 :
 - HS đọc yêu cầu bài. 
 - Củng cố cách đọc viết số đo m³.
Bài 2 :
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
 + Yêu cầu HS làm bài vào vở
 + GV chữa và chốt cách đổi các đơn vị đo thể tích.
Bài 3 :
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài 3. 
+ Làm bài, theo nhóm 4 - kiểm tra kết quả bằng hình xếp.
* HS yếu + TB làm bài : 1 ab : 2a
* HS khá , giỏi làm bài 1 ab ; 2ab ; 3 ( nếu có thời gian ).
III- Củng cố – Dặn dò.
GV nhận xét giờ học.
- 2 HS nêu
- HS trả lời các câu hỏi của GV. 
- HS tự làm vở. 
- 1 HS làm bảng.
- HS làm bài cá nhân vào vở. 
 HS làm bài theo nhóm và nêu cách làm .
--------------------------------------------------------- 
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Trật tự – An ninh
I Mục tiêu :
1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Trật tự – An ninh.
2. Hiểu đúng nghĩa của từ : Trật tự.
3. Giáo dục: HS có ý thức trật tự nơi công cộng.
II. Đồ dùng dạy học : 
GV :Bảng nhóm; từ điển.
 HS : SGK , từ điển.
III. Các hoạt động dạy học :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3’
1’
28’
3’
I – Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS lên bảng đặt câu ghép có mối quan hệ tương phản giữa các vế câu.
- Gọi HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ.
- GV đánh giá cho điểm.
II – Dạy bài mới :
1. Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài và ghi đầu bài.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập :
 Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài.
- Yêu cầu HS tự làm bài : dùng bút chì khoanh tròn vào chữ cái đầu trước dòng nêu ý đúng nghĩa của từ trật tự.
- Gọi HS nêu ý mình chọn và giải thích vì sao lại chọn ý đó.
- GV kết luận.
Bài 2 : 
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài.
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp : dùng bút chì gạch chân dưới những từ ngữ có liên quan tới việc giữ gìn trật tự, an toàn giao thông có trong đoạn văn.
- GV nhận xét và kết luận lời giải đúng.
- Yêu cầu sắp xếp các từ vừa tìm được vào nhóm nghĩa :
+ Lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông.
+ Hiện tượng trái ngược với trật tự, an toàn giao thông.
+ Nguyên nhân gây tai nạn giao thông.
- GV gọi HS trả lời và kết luận lời giải đúng.
Bài 3 : 
- Gọi 1 HS đọc nội dung bài.
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp : dùng bút chì gạch chân dưới các từ chỉ người, sự vật, sự việc  ... nh.
Bài 1: Hướng dẫn làm miệng.
- GV chốt lại kết quả đúng.
Bài 2: Hướng dẫn làm nhóm.
- GV chốt lại kết quả đúng.
Bài 2: Hướng dẫn làm vở.
-Chấm chữa bài.
d)Củng cố - dặn dò.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
- HS quan sát, nhận xét đặc điểm kích thước của mô hình.
- HS nhận biết tương tự như đề- xi- mét khối.
- HS nhắc lại.
* Đọc yêu cầu của bài.
- HS tự làm bài, nêu kết quả.
- Em khác nhận xet, bổ sung.
* Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình hoàn thiện bài tập.
- Đại diện các nhóm nêu kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
*HS làm bài vào vở, chữa bài:
 Bài giải:
Mỗi lớp có số hình lập phương 1 dm3 là:
 5 x 3 = 15 ( hình )
Số hình lập phương 1 dm3 để xếp đầy hộp là:
 15 x 2 = 30 ( hình )
 Đáp số: 30 hình
Chính tả.
Nhớ - Viết: Cao Bằng.
I/ Mục tiêu.
1- Nhớ-viết đúng, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng.
2- Viết hoa đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam.
3- Giáo dục ý thức rèn chữ viết.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ...
 - Học sinh: sách, vở.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên.
Học sinh.
PT.
A/ Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1) Giới thiệu bài.
2) Hướng dẫn HS viết chính tả ( nhớ- viết )
- Lưu ý HS cách trình bày.
- Đọc cho học sinh viết từ khó.
* Cho HS viết chính tả
-Đọc cho HS soát lỗi.
- Chấm chữa chính tả ( 7-10 bài).
+Nêu nhận xét chung.
3) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả.
* Bài tập 2.
- HD học sinh làm bài tập vào vở .
+ Chữa, nhận xét.
* Bài tập 3.
- HD học sinh làm bài tập vào vở bài tập.
+ Chữa, ghi điểm những em làm tốt.
C) Củng cố - dặn dò.
-Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
\-Chữa bài tập giờ trước.
Nhận xét.
- 2 em đọc thuộc lòng đoạn viết.
- Lớp đọc thầm lại, chú ý dấu các câu, tên riêng
+Viết bảng từ khó:
- HS nhớ lại, tự viết bài vào vở.
- Đổi vở, soát lỗi theo cặp hoặc tự đối chiếu trong sách giáo khoa để sửa sai.
- Đọc yêu cầu bài tập 2.
- Làm vở, chữa bảng.
- Cả lớp chữa theo lời giải đúng.
- Làm vở bài tập.
-Chữa bảng.
-Nhận xét.
Khoa học.
 Sử dụng năng lượng điện.
I/ Mục tiêu.
Sau khi học bài này, học sinh biết:
Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên.
Kể tên một số phương tiện máy móc, hoạt động của con người... sử dụng năng lượng mặt trời.
Giáo dục các em ý rhức học tập tốt.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài.
 - Học sinh: sách, vở,...
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
PT
1/ Khởi động.
2/ Bài mới.
a)Khởi động: Mở bài.
b) Hoạt động 1: Thảo luận.
* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên.
 * Cách tiến hành.
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV chốt lại câu trả lời đúng, rút ra KL.
c) Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.
* Mục tiêu: HS kể được một số phương tiện, máy móc, hoạt động... của con người sử dụng năng lượng mặt trời.
 * Cách tiến hành.
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp.
- GV chốt lại câu trả lời đúng, rút ra KL.
d/ Hoạt động 3:Trò chơi.
* Mục tiêu: Củng cố cho HS những kiến thức đã học vè vai trò của năng lượng mặt trời.
- GV nêu tên trò chơi, HD luật chơi.
3/ Hoạt động nối tiếp.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
- Cả lớp hát bài hát yêu thích.
* Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi.
+ Đại diện các nhóm báo cáo.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình sgk và thảo luận các câu hỏi.
+ Đại diện các nhóm báo cáo.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS chơi thử rồi chơi chính thức.
* Đọc to ghi nhớ (sgk).
Toán.
Luyện tập.
I/ Mục tiêu.
Giúp HS: 
 - Ôn tập, củng cố về các đơn vị đo mết khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khố ( cách đọc, viết, đổi đơn vị đo ). 
 - Rèn kĩ năng tính toán chính xác, trình bày khoa học.
 - Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài, trực quan.
 - Học sinh: sách, vở, bảng con.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
PT
1/ Kiểm tra bài cũ.
2/ Bài mới.
a)Giới thiệu bài.
b)Bài mới.
Bài 1:Tính.
- Hướng dẫn làm bài cá nhân.
- Ghi điểm một số em.
Bài 2:HD làm bảng con.
- GV chốt lại kết quả đúng.
Bài 3: Hướng dẫn làm vở.
-Gọi HS chữa bài, nhận xét, ghi điểm.
c)Củng cố - dặn dò.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
- Chữa bài giờ trước.
* Đọc yêu cầu.
- HS tự làm bài, nêu kết quả và giải thích cách làm.
+ Nhận xét bổ xung.
* Đọc yêu cầu của bài.
- HS làm bảng con, báo cáo kết quả.
a; b; c: Đ
d : S
- Chữa, nhận xét.
* Đọc yêu cầu bài toán.
- Làm vở, chữa bảng.
Bài 3:
a/ 913,232413 m3 = 913 232 413 cm cm3
b/ 12,345 m3 = 12 345 dm3
c/ 83723,61 m3 < 8 372 361 dm3
Luyện từ và câu.
Mở rộng vốn từ : Trật tự- an ninh.
I/ Mục tiêu.
- Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ gắn với chủ điểm trật tự- an ninh.
- Vận dụng vốn từ đã học, làm tốt các bài tập ứng dụng.
- Giáo dục các em ý thức học tốt bộ môn .
II/ Đồ dùng dạy-học.
 - Giáo viên: nội dung bài, trực quan.
 - Học sinh: từ điển, phiếu bài tập...
III/ Các hoạt động dạy-học.
 Giáo viên
 Học sinh
Pt
A/ Kiểm tra bài cũ.
Nhận xét, ghi điểm.
B/ Bài mới : 
1) Giới thiệu bài.
 - Nêu mục đích, yêu cầu bài học. 
2) Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
* Bài 1.
- Gọi 1 em đọc yêu cầu, HD nêu miệng.
- Gọi nhận xét, sửa sai
* Bài 2.
-Yêu cầu 1 em đọc đề bài, cho lớp làm việc theo nhóm.
- Gọi nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời đúng.
* Bài 3: HD làm vở.
- Chấm bài.
c/ Củng cố - dặn dò.
Tóm tắt nội dung bài.
Nhắc chuẩn bị giờ sau.
-Học sinh chữa bài giờ trước.
* Đọc yêu cầu.
+ HS làm bài cá nhân, nêu miệng. 
- Đáp án c: Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật.
* HS tự làm bài theo nhóm, nêu kết quả.
- Cảnh sát giao thông.
- Tai nạn giao thông, va chạm giao thông.
- Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém an toàn, lấn chiếm lòng đường, vỉa hè.
* Đọc yêu cầu.
- HS viết bài vào vở.
- 4, 5 em đọc trước lớp.
Thể dục.
Nhảy dây- Trò chơi: Qua cầu tiếp sức.
I/ Mục tiêu.
- Ôn ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác...
- Nắm được cách chơi, nội quy chơi, hứng thú trong khi chơi.
- Giáo dục lòng ham thích thể dục thể thao
II/ Địa điểm, phương tiện.
 - Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn.
 - Phương tiện: còi 
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp.
Nội dung.
ĐL
Phương pháp
PT
1/ Phần mở đầu.
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu giờ học.
2/ Phần cơ bản.
a/ Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau.
- GV làm mẫu lại các động tác sau đó cho cán sự lớp chỉ huy các bạn tập luyện.
b/ Trò chơi: “ Qua cầu tiếp sức ”.
- Nêu tên trò chơi, HD luật chơi.
- Động viên nhắc nhở các đội chơi.
3/ Phần kết thúc.
- HD học sinh hệ thống bài.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
4-6’
18-22’
4-6’
* Tập hợp, điểm số, báo cáo sĩ số.
- Khởi động các khớp.
- Chạy tại chỗ.
- Chơi trò chơi khởi động.
* Lớp trưởng cho cả lớp ôn lại các động nhảy dây kiểu chân trước chân sau.
- Chia nhóm tập luyện.
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Nhận xét, đánh giá giữa các nhóm.
* Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi.
- Chơi thử 1-2 lần.
- Các đội chơi chính thức (có hình thức phạt các đội thua).
* Thả lỏng, hồi tĩnh.
- Nêu lại nội dung giờ học.
Địa lí:
Một số nước ở châu Âu.
I/ Mục tiêu.
Học xong bài này, học sinh:
- Sử dựng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ của liên bang Nga, Pháp.
Nhận biết một số nét về dân cư, kinh tế của Nga, Pháp.
Giáo dục các em ý thức học tôt bộ môn.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài, bản đồ tự nhiên châu Âu.
 - Học sinh: sách, vở.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
PT
A/ Khởi động.
B/ Bài mới.
1/ Liên bang Nga.
 a)Hoạt động 1: (làm việc theo cặp)
* Bước 1: Cho HS kẻ bảng có 2 cột.
* Bước 2: Yêu cầu HS sử dụng tư liệu để hoàn thiện bảng đó.
- Rút ra KL(Sgk).
2/ Pháp.
b/ Hoạt động 2: ( làm việc cả lớp )
* Bước 1: HD học sinh sử dụng hình một để xác định vị trí địa lí của nước Pháp.
c/ Hoạt động 3:( làm việc theo nhóm nhỏ ) 
* Bước 1: Cho HS đọc sgk, trao đổi trả lời các câu hỏi.
* Bước 2: Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV kết luận.
C/ Hoạt động nối tiếp.
- Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
- Cả lớp hát bài hát yêu thích.
* HS làm việc theo cặp.
- Các nhóm trình bày trước lớp, kết hợp chỉ bản đồ.
+ Nhận xét, bổ sung.
* Các nhóm trao đổi, tìm vị trí của nước Pháp, so sánh với vị trí của Liên bang Nga.
* HS hoàn thiện câu hỏi sgk.
- Trình bày trước lớp, em khác nhận xét, bổ sung.
* 2, 3 em đọc Ghi nhớ.
Kể chuyện.
Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
I/ Mục tiêu.
1- Rèn kĩ năng nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình câu chuyện đã nghe đã đọc nói về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện.
2- Rèn kĩ năng nghe:
- Theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn.
3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập.
II/ Đồ dùng dạy học.
 - Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ...
 - Học sinh: sách, vở, báo chí về người hết mình bảo vệ trật tự an ninh.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên.
Học sinh.
PT.
A/ Kiểm tra bài cũ.
B/ Bài mới.
1) Giới thiệu bài.
2) HD học sinh kể chuyện.
a) HD học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
Gọi HS đọc đề và HD xác định đề.
Giải nghĩa từ.
- HD học sinh tìm chuyện ngoài sgk.
- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà cho tiết học này.
b) HD thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
- Ghi lần lượt tên HS tham gia thi kể và tên câu chuyện các em kể.
- Nhận xét bổ sung.
3) Củng cố - dặn dò.
-Tóm tắt nội dung bài.
- Nhắc chuẩn bị giờ sau.
+ 1-2 em kể chuyện giờ trước.
- Nhận xét.
- Đọc đề và tìm hiểu trọng tâm của đề.
- Xác định rõ những việc cần làm theo yêu cầu.
- Đọc nối tiếp các gợi ý trong sgk.
+ Tìm hiểu và thực hiện theo gợi ý.
- Một số em nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện các em sẽ kể, nói rõ đó là truyện nói về vấn đề gì.
* Thực hành kể chuyện.
Kể chuyện trong nhóm.
Thi kể trước lớp.
Nêu ý nghĩa câu chuyện.
Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
* Nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:
Nội dung.
Cách kể.
Khả năng hiểu câu chuyện.
-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi hay nhất.
- Về nhà kể lại cho người thân nghe.