Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần 19 - Trường Tiểu học Phú Lâm

 Tuần 19 
Thứ
Môn học
Tên bài dạy
Ghi chú
2
Tập đọc
Người công dân số một
Toán
 Diện tích hình thang
Khoa học
Dung dịch
kĩ thuật
Nuôi dưỡng gà
3
Chính tả
N-V: Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
Toán
Luyện tập
Lịch sử
Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 
Đạo đức
Em yêu quê em
Thể dục
 Bài 37
4
LT và C
Câu ghép
Toán
Luyện tập chung
Kể chuyện
Chiếc đồng hồ 
Mĩ thuật
Vẽ tranh đề tài: Ngày tết lễ hội và mùa xuân
Thể dục
 Bài 38
5
Tập đọc
Người công dân số một ( tiếp )
Toán
Hình tròn. Đường tròn
TLVăn
Luyện tập tả người 
Địa lí
Châu á
6
Toán
Chu vi hình tròn
LTCâu
cách nới các vế câu ghép
TLVăn
Luyện tập tả người 
Khoa học
 Sự bién dổi hoá học
 Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009
Tập đọc
Người công dân số một
I- Mục tiêu:
1. Biết đọc đúng một văn bản kịch:
- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả.
- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật.
- Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch.
2. Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân.
II - Đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ bài học trong SGK. 
- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
iii- Các hoạt động dạy – học
Bài cũ :
Bài mới: - Giới thiệu chủ điểm : Người công dân
 - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc 
- Một HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra trích đoạn kịch.
Chia đoạn trích thành các đoạn như sau: 
 + Đoạn 1 (từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?),
 + Đoạn 2 (từ Anh Lê này! đến không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa),
 + Đoạn 3 (phần còn lại).
Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong phần trích vở kịch 3 lượt:
Lượt1 : HS đọc nối tiếp 
Lượt 2 : HS đọc -GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các từ ngữ dễ đọc sai (phắc –tuya, Sa-xơ-lu Lô -ba, Phú Lãng Sa,)
Lượt 3 : HS đọc- GV giúp HS hiểu các từ : Đốc học, Giám quốc,Đèn toạ đăng,anh Thành, nghị định)
- HS luyện đọc theo nhóm 3
- Một, hai HS đọc lại toàn bộ trích đoạn kịch.
- GV đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch .
Hoạt động 2 : HDHS tìm hiểu bài
+ Chia lớp thành các nhóm để HS cùng nhau đọc (đọc thầm, đọc lướt) và trả lời các câu hỏi. Sau đó, đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp. 
Anh Lê giúp anh Thành việc gì? (tìm việc làm ở Sài Gòn)
-Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước? 
- Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau. Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích tại sao như vậy.?
(Những chi tiết cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau:
+ Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được việc làm cho anh Thành nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó.
+ Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là hai lần đối thoại:
- HS nêu ND ,ý nghĩa đoạn trích .( Như mục 2 – phần mục tiêu)
Hoạt động 3: HDHS đọc diễn cảm
- GV mời 3 HS đọc đoạn kịch theo hai cách phân vai: anh Thành, anh Lê, người dẫn chuyện GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng lời các nhân vật 
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 theo cách phân vai. 
Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò 
- GV hỏi HS về ý nghĩ của trích đoạn kịch.
-GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch; chuẩn bị dựng lại hoạt cảnh trên; đọc trước màn 2 của vở kịch Người công dân số Một.
Toán: Diện tích hình thang
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang.
- Nhớ và viết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học
GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK.
HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông; thước kẻ; ê ke; kéo cắt.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1-Bài cũ : Hs nêu đáy, đường cao. cạnh bên hình thang trên bảng
 2-Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Hình thành công thức tính diện tích hình thang
- GV nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD đã cho.
- GV dẫn dắt để HS có thể chọn trung điểm M của BC, rồi cắt rời tam giác ABM ; sau đó ghép lại như hướng dẫn trong SGK để được hình tam giác ADK.
- HS nhận xét về diện tích của hình thang ABCD và diện tích tam giác ADK vừa tạo thành.
- HS nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang. GV kết luận và ghi công thức tính diện tích hình thang lên bảng.
- Gọi một vài HS nhắc lại quy tắc tính và công thức tính diện tích hình thang.
Hoạt động 2: Thực hành
HS thực hành trên Vở bài tập.
Bài 1: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang.
- HS tính diện tích của từng hình thang rồi so sánh kết quả tìm được với 50cm2.
Chú ý: Nhắc lại khái niệm hình thang vuông đã được học ở tiết 85 để thấy được cách tính diện tích hình thang vuông.
- Kết luận: (điền dấu ệ).
Bài 2: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang và củng cố kĩ năng tính toán trên các số thập phân và phân số.
Bài 3: - GV yêu cầu HS nhận xét về các phần của hình (H): gồm một hình thang và một hình tam giác vuông.
- HS tính diện tích hình thang, rồi diện tích hình tam giác vuông, từ đó tính diện tích hình (H).
- HS tự làm, GV chữa bài và kết luận.
IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK.
Khoa học : dung dịch
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Cách tạo ra một dung dịch
- Kể tên một sô dung dịch 
- Nêu một số cách tách các chất trong dung dịch.
II. đồ dùng dạy – học
- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, một cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán.
III . Hoạt động dạy – học
1-Bài cũ :
 2-Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: thực hành “Tạo ra một dung dịch”
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
GV cho HS làm việc theo nhóm như hướng dãn trong SGK. Nhóm trưởng điều khiển nhóm của mình làm các nhiệm vụ sau:
a) Tạo ra một dung dịch đường (hoặc dung dịch muối), tỉ lệ nước và đường do từng nhóm quyết định và ghi vào bảng sau:
Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra dung dịch
Tên dung dịch và đặc điểm của dung dịch
b) Thảo luận các câu hỏi:
- Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì?
- Dung dịch là gì?
- Kể tên một số dung dịch mà bạn biết.
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện mỗi nhóm nêu côngthức pha dung dịch đường (hoặc dung dịch muối) và mời các nhóm khác nếm thử nước đường hoặc nước muối của nhóm mình.
 - Các nhóm nhận xét, so sánh độ ngọt hoặc mặn của dung dịch do mỗi nhóm tạora.
 - Tiếp theo, GV cho HS nói dung dịch là gì và kể tên một số dung dịch khác. Ví dụ: dung dịch nước và xà phòng ; dung dịch giấm và đường hoặc giấm vmuối..
Hoạt động 2: thực hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt làm các công việc sau:
- Đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm theo câu hỏi trong SGK.
- Tiếp theo cùng làm thí nghiệm: úp đĩa lên một cốc nước muối nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa ra.
- Các thành viên trong nhóm đều nếm thử những giọt nước trên đĩa, rồi rút ra nhận xét. So sánh với kết quả dự đóan ban đầu.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm thí nghiệm và thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung.
- Tiếp theo, GV hỏi HS: Qua thí nghiệm trên, theo các em, ta có thể làm thế nào để tách các chất trong dung dịch?
- Nếu HS không trả lời được câu hỏi trên, GV có thể giảng hoặc cho HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 SGK.
Kết thúc tiết học, GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo yêu cầu trang 77 SGK.
Kĩ thuật : nuôi dưỡng gà
I.mục tiêu : Hs cần phải: 
- Nêu được mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà.
- Biết cách cho gà ăn uống
- Có ý thức nuôi dưỡng gà
II.đồ dùng dạy học 
- Tranh ảnh minh hoạ 
III.các hoạt động dạy – học chủ yếu
1-Bài cũ :
 2-Bài mới: GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học.
Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích ,ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà.
- GV nêu khái niệm, HD HS đọc nội dung mục 1 SGK, đặt câu hỏi để HS trả lời
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn , uống.
- HD HS đọc nội dung mục 2a,GV đặt câu hỏi để HS nêu cách cho gà ăn ở từng thời kì sinh trưởng, sau đó GV tóm tắt cách cho gà ăn, uống.
 Hoạt động 3:Đánh giá kết quả học tập
-Có thể dựa vào mục tiêu, nội dung chính của bài để thiết kế một số câu hỏi trắc nghiệm kết hợp với sử dụng câu hỏi cuối bài đánh giá kết quả học tập của HS.
-GVnêu đáp án của bài tập. HS đối chiếu kết quả làm bài tập với đáp án của bài tập
3- Nhận xét –dặn dò
-Nhận xét , đánh giá giờ học, giao bài tập về nhà.
 Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009
Chính tả : nhà yêu nước nguyễn trung trực
I- Mục tiêu:
1. Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài chính tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
2. Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi
II - đồ dùng dạy – học : - Vở bt .
III. các hoạt động dạy – học
1-Bài cũ : 
 2-Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết	
GV đọc bài viết chính tả , HS đọc thầm bài chính tả
- HS nêu ND bài viết 
- HD HS viết một số từ ngữ mà HS dễ viết sai: nghề chài, khảng khái,
- Nhắc HS chú ý một số danh từ riêng; Vàm Cỏ,Nguyễn Trung Trực, Long An
- GV đọc – HS viết bài .
- HS đổi chéo vở soát bài .
- GV thu chấm 1/3 lớp – Nêu NX
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả	
Bài tập 2 : HS đọc YCBT .
- HS nêu yêu cầu của bài tập.
- HS làm bài vào vở bài tập. 
- 1 HS làm bài trên bảng.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò : GV nhận xét tiết học.
Toán: Luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp HS:
Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông) trong các tình huống khác nhau
II. Đồ dùng dạy học
GV chuẩn bị bảng phụ vẽ hình bài số 4
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1-Bài cũ : 
- HS làm bài tập 2 – GV nhận xét ,ghi điểm 
 2-Bài mới: - Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang và củng cố kĩ năng tính toán trên các số tự nhiên, phân số và số thập phân.
 Bài 1 : - GV yêu cầu tất cả HS tự làm
HS đổi vở kiểm tra, chữa chéo cho nhau.
Có thể gọi một HS đọc kết quả từng trường hợp
HS khác nhận xét, GV kết luận.
Bài 2: - Hướng dẫn HS suy nghĩ để tìm cách tính:
+ Đáy lớn và chiều cao của thửa ruộng hình thang.
+ Diện tích của thửa ruộng
+ Từ đó tính kilôgam thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó
Hoạt động 2. - Luyện tập tính chiều cao của hình thang khi biết diện tích và độ dài hai đáy. Luyện tập tính trun ...  phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của CTHĐ :
*. Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to để HS lập CTHĐ 
iii- Các hoạt động dạy – học
 Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS lập CTHĐ 
 Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Hai HS tiếp nối nhau đọc đề bài và gợi ý trong SGK.
- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn 1 trong 5 hoạt động đã nêu .
- GV nhắc HS chú ý:
+ Đây là những hoạt động do uỷ ban chỉ huy liên đội của trường tổ chức. Khi lập một CTHĐ, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng hoặc liên đội phó của liên đội.
+ Khi chọn hoạt động để lập chương trình, nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia. Trong trường hợp cả 5 hoạt động em đều chưa biết, chưa tham gia em cần dựa vào kinh nghiệm tham gia các hoạt động khác để tưởng tượng và lập một CTHĐ mới.
- Một số HS tiếp nối nhau nói tên hoạt động các em chọn để lập chương trình.
- GV mở bảng phụ đã viết cấu trúc 3 phần của một CTHĐ, một HS nhìn bảng đọc lại.
Hoạt động 2: HS lập CTHĐ 
- HS lập CTHĐ vào VBT. GV phát bút dạ và giấy khổ to 4-5 HS (chọn những HS lập những CTHĐ khác nhau)
- GV nhắc HS nên viết tắt ý chính. Khi trình bày miệng mới nói thành câu.
- Một số HS đọc KQ làm bài. Những HS làm bài trên giấy trình bày. cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ.
- GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt hơn cho cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh, xem như mẫu.
- Cả lớp bình chọn người lập được bản CTHĐ tốt nhất, người giỏi nhất trong tổ chức công việc, tổ chức các hoạt động tập thể.
 3. Củng cố, dặn dò 
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ đã viết ở lớp, viết lại vào vở.
 ĐỊA LÍ
Một số nước ở CHâu âu
I - MỤC TIấU : 
Học xong bài này, HS
- Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ của liên bang Nga , Pháp .
- Nhận biết một số nét về dân cư , kinh tế của các nước Nga , Pháp .
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bản đồ thế giới
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
A/ Kiểm tra bài cũ : 2HS nêu đăc điểm tự nhiên ở Châu Âu.
B/ Dạy bài mới : Giới thiệu bài : GV giới thiệu bài trực tiếp .
 Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Liên bang Nga
Bước 1: HS kẻ bảng có 2 cột : ghi các yếu tố và đặc điểm sản phẩm chính của ngành SX .
Bước 2 : HS đọc trong SGK để điền các tư liệu vào trong bảng
Bước 3 : - Gọi một số HS trả lời trước lớp .
	 - HS nhận xét .
 - GV kết luận .
 Hoạt động 2 : Tìm hiểu về Pháp
 - HS sử dụng hình 1 để xác định vị trí địa lí nước Pháp .
- HS so sánh vị trí địa lí , khí hậu nước Pháp với LB Nga .
 - Một số em trình bày kết quả. 
 - HS nhận xét ( mỗi em một ý )
 - GV kết luận .
 Hoạt động 3 : Tìm hiểu về dân cư và hoạt động kinh tế ở châu Âu .
Bước 1: - Cho HS thảo luận nhóm đôi theo hệ thống câu hỏi trong SGK .
 - GV cung cấp thêm thông tin cho HS .
Bước 2 : Một số nhóm nêu kết quả. HS nhận xét . GV kết luận 
c- Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau .
Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010
Toán 
 Thể tích hình lập phương
I. Mục tiêu: 
- HS tự tìm được cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương tương tự như hình hộp chữ nhật. 
- HS biết vận dụng công thức để giải các bài tập có liên quan. 
II. Đồ dùng dạy học. 
GV chuẩn bị mô hình trực quan về hình lập phương có số đo độ dài cạnh là số tự nhiên (đơn vị đo xăngtimet) và một số hình lập phương có cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
A/ Kiểm tra bài cũ : 
Gọi HS chữa bài tập 3 .
B/ Dạy học bài mới :
Hoạt động 1:Tổ chức cho HS tự tìm thể tích hình lập phương. 
- GV tổ chức để HS tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích của hình lập phương như là một trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật. 
- Hình lập phương có phải là hình hộp chữ nhật không ?. Vì sao?
Hoạt động 2. Thực hành: Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật. Ngoài cách tính như vậy còn có cách tính nào khác? 
Bài 1: Tất cả HS tự làm bài tập, ghi kết quả vào VBT. 
- GV gọi 3 HS đọc kết quả. 
- Các HS khác nhận xét.
- GV kết luận 
Bài 2: GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu phương hướng giải quyết bài toán (tìm được độ dài cạnh của hình lập phương), GV, kết luận. 
- HS tự làm bài tập 2. 
- GV gọi một số HS nêu kết quả. 
- Các HS khác nhận xét.
- GV kết luận. 
Bài 3: GV tổ chức cho HS hoạt động như bài 2. 
C/. Dặn dò: 
 Về làm bài tập. 
Luyện từ và câu
 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I- Mục tiêu 
1. Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến
2. Biết tạo ra câu ghép mới (thể hiện quan hệ tăng tiến) bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
II - Đồ dùng dạy – học
iii- Các hoạt động dạy – học
A- Kiểm tra bài cũ
HS làm lại các BT2, 3 tiết Mở rộng vốn từ: Trật tự – An ninh (trang 48, SGK)
B- Bài mới : -Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Phần nhận xét 
Bài tập 1:- HS đọc yêu cầu của BT1, phân tích cấu tạo của câu ghép đã cho.
- HS phát biểu ý kiến. GV mời 1 HS lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép (xác định hai vế câu, bộ phận C-V trong mỗi vế câu, khoanh tròn cặp QHT nối các vế câu).
Bài tập 2:Ngoài cặp QHT chẳng nhữngmà nối các vế trong câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến, còn có thể sử dụng các cặp QHT khác nh: không những mà, không chỉmà, không nhữngmà, không phải chỉmà
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 
- Một, hai HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK.
- Hai HS nói lại nội dung Ghi nhớ (không nhìn SGK).
Hoạt động 3: Phần luyện tập 
Bài tập 1:-Một HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập
- HS gạch dưới câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến; phân tích cấu tạo của câu ghép đó (xác định hai vế câu, bộ phận C-V trong mỗi vế câu, khoanh tròn QHT nối các vế câu)
-HS phát biểu ý kiến. GV dán tờ phiếu đã chép câu ghép, mời 1 HS lên bảng phân tích,chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2:- HS đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ, làm bài.
- Mời 3 HS lên bảng thi làm bài. Cả lớp và GV nhận xét, kết luận:
a) Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là liều thuốc trường sinh.
b) Không những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam.
Chẳng những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam.
c) Ngày nay, trên đất nước ta, không chỉ công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà mỗi một người dân đều có trách nhiệm bảo vệ công cuộc xây dựng hoà bình.
c- Củng cố, dặn dò 
GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép có quan hệ tăng tiến để viết câu cho đúng. 
 ..
Tập làm văn
 Trả bài văn kể chuyện
I- Mục tiêu 
1. Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo ba đề đã cho.
2. Nhận thức được ưu, khuyết điểm của mình và của bạn khi được thầy cô chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy (cô) yêu cầu; tự viết lại một đoạn (hoặc cả bài) cho hay hơn.
II - Đồ dùng dạy – học
iii- Các hoạt động dạy – học
A- Kiểm tra bài cũ
GV mời 2-3 HS đọc trước lớp CTHĐ các em đã lập trong tiết TLV trước, về nhà đã viết lại vào vở; chấm điểm.
-Giới thiệu bài 
GV nêu MĐ, YC của tiết học 
Hoạt động 1: GV nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp. 
GV viết 3 đề bài của tiết kiểm tra
a) Nhận xét về kết quả làm bài
- Những ưu điểm chính
- Những thiếu sót, hạn chế. 
b) Thông báo điểm số cụ thể
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài. 
 GV trả bài cho từng HS.
a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa 
- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên giấy nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. GV chữa lại cho đúng bằng phần màu (nếu sai)
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài.
 HS đọc lời nhận xét của thầy (cô ) giáo, phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình và sửa lỗi. Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của HS trong lớp 
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt (một đoạn thân bài hoặc đoạn mở bài, kết luận), viết lại cho hay hơn.
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết lại (có so sánh với đoạn cũ). GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
c- Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài đạt điểm cao và những HS đã tham gia chữa bài tốt trong giờ học. Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn.
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết TLV Ôn tập về văn tả đồ vật kế tiếp .
 ..
Khoa học: lắp mạch điện đơn giản
Tiết 1
i/ Mục tiêu :
Sau bài học, HS biết:
- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện.
- Làm được thí nghiệm đơn giản trên mạch điện có nguồn điện là pin để phát hiện vật dẫn điện hoặc cách điện.
II/ Đồ dùng dạy – học :
- Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt,) và một số vật khác bằng nhựa, cao su, sứ,
III/ Hoạt động dạy – học chủ yếu :
A- Kiểm tra bài cũ :
 Gọi 4 HS nêu năng lượng điện lấy từ đâu .
B - Dạy bài mới : Giới thiêụ bài : GV nêu mục tiêu tiết học
Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục Thực hành trang 94 SGK.
- Mục đích: Tạo ra một dòng điện có nguồn điện là pin trong mạch kín làm sáng bóng đèn pin.
- Vật liệu: Một cục pin, một số đoạn dây, một bóng đèn pin.
HS lắp mạch để đén sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện của nhóm mình.
- GV đặt vấn đề: Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới sáng?
Bước 3: Làm việc theo cặp
- HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK và chỉ cho bạn xem: cực dương (+), cực âm (-) của pin; chỉ 2 đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầy này được đưa ra ngoài.HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua 
Bước 4: HS làm thí nghiệm theo nhóm 
- Quan sát hình 5 trang 95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì đèn sáng. Giải thích tại sao? GV quan sát hướng dẫn HS .
Bước 5: Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để mạch thắp sáng đèn.
 Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện
Bước 1: Quan sát và thảo luận 
Bước 2: Làm việc theo nhóm 
Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục Thực hành trang 96 SGK.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm
- GV nhận xét và kết luận . 
c- Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học . Yêu cầu về nhà chuẩn bị tiết sau .