Giáo án Tổng hợp môn lớp 5 - Tuần 22 - Nguyễn Thị Oanh

Tuần 22
 Thứ hai ngày 28 tháng 1 năm 2013
TAÄP ẹOẽC
 Lập làng giữ biển
 i/. mục tiêu :
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật.
- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 ).
- Học sinh thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta.
 Ii/. đồ dùng dạy học :
- Tranh minh hoaù baứi ủoùc SGK.
Iii/. Hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ : ( 5’)
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng rao đêm và nêu nội dung chính của bài.
- 1 HS đọc
- Lớp theo dõi, nhận xét bài đọc của bạn.
- Nhận xét, cho điểm.
2. Dạy học bài mới :
* Giới thiệu bài : (1’)
+ Em hãy nêu tên của chủ điểm tuần này.
+ Tên chủ điểm và tranh minh hoạ gợi cho em nghĩ đến những ai ?
- GV giới thiệu bài.
+ HS nêu.
+ HS nêu : Những con người luôn giữ cuộc sống thanh bình cho mọi người như các chú công an, bộ đội...
HĐ1. Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- Y/c HS nối tiếp nhau đọc toàn bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS ( nếu có)
- 4 HS đọc :
+ ẹ1 : Tửứ ủaàu ủeỏn .... toaỷ ra hụi muoỏi.
+ ẹ2 : Bố Nhụ vẫn nói ... thỡ ủeồ cho ai.
+ ẹ3 : Ông Nhụ ... q/troùng nhửụứng naứo.
+ ẹ4 : phaàn coứn laùi.
- Hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó.
- Gọi HS đọc lại bài lần 2.
- HS luyện đọc từ khó.
- 4HS nối tiếp nhau đọc. HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ khó hiểu.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc.
- GV đọc mẫu: Giọng kể chuyện, phân biệt lời của từng nhân vật.
- Lắng nghe.
HĐ2. Tìm hiểu bài (10')
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 3. 
+ Câu chuyện coự nhửừng nhaõn vaọt naứo?
+ Boỏ vaứ oõng cuỷa Nhuù baứn vụựi nhau vieọc gỡ?
- HS thảo luận nhóm bàn để tìm hiểu bài. 
+ Coự moọt baùn nhoỷ teõn laứ Nhuù, boỏ baùn vaứ oõng baùn.
+ Hoùp laứng ủeồ di daõn ra ủaỷo, ủửa caỷ nhaứ Nhuù ra ủaỷo.
- TN: đảo: phần đất nhô lên ở biển
+ Nêu ý chính thứ nhất của bài?
+ Theo lụứi cuỷa boỏ Nhuù vieọc laọp laứng mụựi ngoaứi ủaỷo coự lụùi gỡ ?
GV: Việc lập làng ra biển còn góp phần giứ gìn môi trường biển của đất nước ta
+ H/aỷnh laứng chaứi mụựi hieọn ra nhử theỏ naứo qua nhửừng lụứi noựi cuỷa boỏ Nhuù?
- TN: tầm mắt: tầm nhìn xa của mắt.
+ Nêu ý chính thứ hai của bài?
- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3,4
+ Tỡm nhửừng chi tieỏt cho thaỏy oõng Nhuù suy nghú raỏt kú vaứ cuoỏi cuứng ủaừ ủoàng tỡnh vụựi keỏ hoaùch laọp laứng giửừ bieồn cuỷa boỏ Nhuù?
+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào ? (Em có đồng tình với kế hoạch đó không ?)
- TN: dân chài: người dân làm nghề đánh cá. 
+ Nêu ý chính thứ ba của bài?
+ Câu chuyện ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ?
ý1. Bố và ông của Nhụ bàn bạc đưa làng ra đảo
+ Sẽ mang đến cho bà con nơi sinh sống mới có điều kiện thuận lợi hơn và còn là để giữ đất nước của mình.
+ Laứng mụựi ngoaứi ủaỷo ủaỏt roọng heỏt taàm maột,...Laứng mụựi seừ gioỏng moùi ngoõi laứng ụỷ treõn ủaỏt lieàn...coự nghúa trang...
ý2. Những thuận lợi của việc lập làng mới ra đảo
- HS thực hiện yêu cầu
+ OÂng bửụực ra voừng, ngoài xuoỏng voừng, vaởn mỡnh, hai maự phaọp phoàng nhử ngửụứi xuực mieọng khan. OÂng ủaừ hieồu nhửừng yự tửụỷng hình thành trong suy tớnh cuỷa con trai oõng quan troùng nhửụứng naứo.
+ Em đồng tình với kế hoạch của bố, Nhụ đi và sau đó cả nhà sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu đang bồng bềnh ở mãi phía chân trời.
ý3. Suy nghĩ và quyết định của ông Nhụ.
- Ca ngụùi nhửừng ngửụứi daõn chaứi taựo baùo,.. xây dựng cuoọc soỏng mụựi, giửừ moọt vuứng bieồn trụứi Toồ quoỏc và giữ gìn môi trường biển sạch đẹp.
HĐ3. Luyện đọc diễn cảm. (8')
- Gọi HS đọc toàn bài.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc. Lớp chú ý theo dõi tìm giọng đọc của bài.
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 4.
- Tổ chức cho HS thi đọc.
- HS luyện đọc trong nhóm đôi.
- 4HS thi đọc. Lớp theo dõi, nhận xét xem bạn nào đọc hay nhất.
- Nhận xét, cho điểm HS đọc tốt.
+ Nội dung chính của bài này là gì?
ND: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng 
3. Củng cố - Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà luyện đọc bài nhiều lần và chuẩn bị bài sau : Cao Bằng
giữ biển.
- Về nhà học bài.
- Chuẩn bị bài sau: Cao Bằng
TOAÙN
 Tieỏt 106 : Luyện tập
 i/. Mục tiêu : Giuựp hs:
 - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 - Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.
 Ii/. Hoạt động dạy học :
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Baứi cuừ: ( 3’)
- Y/caàu HS nhaộc laùi cách tớnh S x/quanh vaứ S t/phaàn cuỷa hỡnh hoọp CN.
- Nhận xét.
2. Baứi mụựi: 
* Giụựi thieọu baứi : (1’)
HĐ1. Hửụựng daón luyeọn taọp : (7’)
- GV yêu câu HS làm bài tập 1, 2 SGK. 
- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập khó.
HĐ2. Hướng dẫn chữa bài tập: (23')
Baứi 1: Goùi HS ủoùc y/ c cuỷa baứi , laứm baứi, neõu caựch laứm.
- Cuỷng coỏ cho hs caựch tớnh S x/quanh vaứ S t/phaàn cuỷa hỡnh hoọp CN.
- GV n/xeựt, cho ủieồm.
Baứi 2: - Cho hs ủoùc y/ c.
+ Bài toán cho em biết những gì ?
+ Bài toán yêu cầu tìm gì ?
+ Diện tích cần quét sơn của thùng chính là diện tích của mấy mặt ?
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
- Củng cố caựch tớnh S t/phaàn cuỷa hỡnh hoọp CN thoõng qua baứi giaỷi toaựn coự lụứi vaờn.
3. Cuỷng coỏ –Daởn doứ : (1’)
- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.
- Dặn HS về làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau: Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương 
- 2- 3 HS neõu, HS khaực n/xeựt.
- HS làm bài tập 1, 2 SGK.
- HS tìm hiểu yêu cầu của từng bài và làm bài.
- 1 HS ủoùc y/c.
- 2 HS leõn baỷng laứm, lụựp laứm vaứo vụỷ .
Giaỷi:
 a.Sxq = ( 25 + 15 )2 18 =1440( dm2)
 Stp = 1440 + 25 15 2 = 2190 (dm2)
 b. Sxq = (m2); Stp = ( m2)
- Lụựp n/xeựt baứi treõn baỷng, neõu caựch laứm. 
- HS ủoùc Y/C.
+ HS nêu.
+ Tính diện tích được quét sơn.
+ Chính là diện tích xung quanh cộng với diện tích của một mặt đáy.
- 1HS làm bài trên bảng. Lớp nhận xét.
Giaỷi
ẹoồi: 8dm = 0,8m
S x/quanh thuứng laứ:
( 1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 = 3,36 ( m2)
S maởt ngoaứi ủửụùc queựt sụn laứ:
3,36 + 1,5 x 0,6 = 4,26 (m2)
ẹ/S: 4,26m2
- Về nhà làm bài tập ở VBT.
- Chuaồn bũ baứi sau.
 Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2013
LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU
NOÁI CAÙC VEÁ CAÂU GHEÙP BAẩNG QUAN HEÄ Tệỉ
i/. mục tiêu :
- Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2 ); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
 Ii/. đồ dùng dạy học :
- Bảng nhóm.
 Iii/. Hoạt động dạy học :
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Baứi cuừ : (3’)
- Yêu cầu HS đặt câu ghép thể hiện mối quan hệ nguyên nhân - kết quả và xác định chủ ngữ - vị ngữ trong câu em đặt.
- N/xeựt, cho ủieồm.
2. Baứi mụựi. * Giụựi thieọu baứi (1’)
*HD luyeọn taọp (30’)
Baứi 1:
- Y/C hs ủoùc baứi taọp 1. Tỡm veỏ caõu chổ điều kiện (gt), veỏ caõu chổ kết quả vaứ caực QHT .
- Nhận xeựt.
Baứi 2:
- Y/ C hs ủoùc baứi taọp.
- Giaỷi thớch caực caõu treõn ủaừ coự nghúa, song ủeồ theồ hieọn quan troùng ẹK- KQ hay GT - KQ caực em phaỷi bieỏt ủieàn caực QHT thớch hụùp vaứo choó troỏng trong caõu.
- N/xeựt, chốt kết quả đúng.
Baứi 3: 
- Y/C hs ủoùc baứi taọp 
-N/xeựt. Chốt kết quả đúng
3. Cuỷng coỏ- daởn doứ : ( 1’)
-N/xeựt tieỏt hoùc.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
-1 hs leõn baỷng cả lớp viết câu vào nháp.
- HS khaực nhận xeựt .
- 1 hs ủoùc thaứnh tieỏng, hs khaực ủoùc thaàm vaứ suy nghú traỷ lụứi caõu hoỷi.
- HS khaực nhận xeựt.
- ẹoùc vaứ laứm baứi. 1 em lên bảng làm bài.
- HS khaực n/xeựt.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc câu của mình
+ Đáp án :
a). Nếu chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.
Hoặc : Nếu mà chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.
Nếu như chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.
b). Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.
c). Nếu ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.
Hoặc : Giá ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.
- 1 hs ủoùc y/c BT, lụựp ủoùc thaàm vaứ laứm vaứo vụỷ. 
- 4 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt
VD:
a). Hễ em được diểm tốt thì cả nhà đều vui.
Hoặc : Hễ em được điểm tốt, em sẽ được thưởng.
b). Nếu chúng ta chủ quan thì chúng ta sẽ thất bại.
Nếu chúng ta chủ quan, địch sẽ lợi dụng cơ hội để tấn công.
c). Nếu Hồng chịu khó học hành thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập.
Hoặc : Giá như Hồng chăm chỉ hơn thì Hồng đã có nhiều tiến bộ trong học tập.
- Chuaồn bũ baứi sau: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
Toán
DIEÄN TÍCH XUNG QUANH VAỉ DIEÄN TÍCH TOAỉN PHAÀN 
CUÛA HèNH LAÄP PHệễNG 
 i/. mục tiêu : Giuựp hs:
 - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
 - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
 Ii/. đồ dùng dạy học :
- GV chuaồn bũ moọt soỏ hỡnh LP coự kớch thửụực khaực nhau.
 Iii/. Hoạt động dạy học :
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
-1 hs leõn baỷng nhắc lại quy tắc, hs khaực n/xeựt.
- HS quan saựt.
+ Coự 6 maởt.
+ Caực maởt cuỷa hỡnh LP baống nhau. Caực kớch thửụực cuừng baống nhau.
+ Là tổng diện tích của 4 mặt bên.
+ Các mặt có diện tích băng nhau.
+ Vaứi hs neõu.
+ 1-2 hs ủoùc ghi nhụự sgk.
- 1 hs leõn baỷng laứm, lụựp laứm vaứo vụỷ nhaựp
- Nhận xeựt baứi treõn baỷng.
- HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP.
- Cả lớp làm bài tập 1, 2 SGK.
- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.
- HS laứm baứi. 1 em lên bảng chữa bài.
Giải :
Sxq cuỷa hỡnh LP laứ:
(1,5 1,5) 4 = 9(m2)
Stp cuỷa hỡnh LP laứ:
(1,5 1,5) 6 = 13,5(m2)
 ẹaựp soỏ: 9m2; 13,5m2
- HS laứm baứi, neõu caựch laứm. HS khaực n/xeựt, ủoùc baứi laứm ụỷ vụỷ cuỷa mỡnh.
 Giải :
S cuỷa bỡa caàn duứng ủeồ laứm hoọp :
 (2,5 2,5) 5 = 31,25(dm2)
 ẹaựp soỏ : 31,25(dm2)
- Về nhà làm bài tập ở VBT.
- Chuaồn bũ baứi sau: Luyện tập.
1. Baứi cuừ. (3’)
- Y/C hs leõn baỷng nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN.
- GV n/xeựt, cho điểm.
2. Baứi mụựi.
* Giụựi thieọu baứi ( 1’)
Hẹ1: H/thaứnh coõng thửực tớnh Sxq,Stp hỡnh LP (13’)
- GV toồ chửực cho hs q/saựt caực moõ hỡnh trửùc quan vaứ neõu caõu hoỷi.
+ Hỡnh LP coự maỏy maởt?
+ Haừy so saựnh caực maởt cuỷa hỡnh LP vụựi nhau? Vaọy caực kớch thửụực cuỷa hỡnh LP ủoự nhử theỏ naứo?
- GV k/luaọn: Hỡnh LP laứ hỡnh hoọp CN ủaởc bieọt (coự 3kớch thửụực baống nhau ).
+ Diện tích xung quanh của HLP là gì ?
+ Diện tích các mặt của HLP có điểm gì đặc biệt.
+ Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN.
+ Vậy em hãy nêu cách tính diện tích xung q ... huẩn bị bài sau: Lập chương trình hoạt động.
- 1 hs lên bảng trả lời. 
- Hs khác nhận xét.
- 1-2 hs đọc.
- HS xác định yêu cầu của đề.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS làm bài vào vở.
- HS làm bài xong soát lại bài và nộp bài.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau:Lập chương trình hoạt động.
KHOA HOẽC
SệÛ DUẽNG NAấNG LệễẽNG GIOÙ VAỉ NAấNG LệễẽNG NệễÙC CHAÛY
 i/. mục tiêu :Sau baứi hoùc hs bieỏt :
- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió, nước chảy trong đời sống và sản xuất.
- Sử dụng năng lượng gió: điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,...
- Sử dụng năng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, ....
- Giáo dục kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau; kĩ năng đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.
Ii/. đồ dùng dạy học :
- Tranh aỷnh veà sửỷ naờng lửụùng gioự, naờng lửụùng nửụực chaỷy.
- Moõ hỡnh tua- bin hoaởc baựnh xe nửụực.
- Hỡnh T90-91 sgk.
 Iii/. Hoạt động dạy học:
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Baứi cuừ. ( 3’)
+ Tại sao caàn sửỷ duùng chất đốt an toàn và tieỏt kieọm ?
- N/xeựt cho ủieồm.
2. Baứi mụựi. Giụựi thieọu baứi ( 1’)
Hẹ1: Thaỷo luaọn veà naờng lửụùng gioự (10’)
- Y/C hs laứm vieọc theo nhoựm 4 trả lời các câu hỏi sau :
+ Nhóm 1,2 : Vỡ sao coự gioự ? 
+ Nhóm 3,4 :Neõu moọt soỏ vớ duù veà taực duùng cuỷa naờng lửụùng gioự trong tửù nhieõn?
+ Nhóm 5, 6: Con ngửụứi sửỷ duùng naờng lửụùng gioự trong nhửừng vieọc gỡ ? 
- N/xeựt k/luaọn. 
Hẹ2: Thaỷo luaọn veà naờng lửụùng nửụực chaỷy (10’)
- Y/C hs laứm vieọc theo nhoựm baứn. 
+ Con ngửụứi sửỷ duùng naờng lửụùng nửụực chaỷy trong nhửừng vieọc gỡ?
+ Keồ teõn moọt soỏ nhaứ maựy thuyỷ ủieọn maứ em bieỏt?
+ ễÛ ủũa phửụng em n/lửụùng nửụực chaỷy ủửụùc sửỷ duùng trong nhửừng vieọc gỡ?
-N/xeựt , k/luaọn.
Hẹ3: Thực hành “laứm quay tua bin” (10’)
- GV baứy moõ hỡnh tua bin nửụực vaứ caực duùng cuù duứng ủeồ thớ nghieọm leõn baứn.
+ ẹoồ nửụực vaứo moõ hỡnh tua –bin nửụực, y/c hs neõu vaứ giaỷi thớch hieọn tửụùng xaỷy ra . 
- GV nhận xeựt kết luaọn.
3. Cuỷng coỏ –daởn doứ. ( 1’)
- N/xeựt giụứ hoùc.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Sử dụng năng lượng điện
- 1 hs leõn baỷng traỷ lụứi.HS khaực n/xeựt.
- HS thaỷo luaọn theo nhoựm ( 2 baứn )
+ Do coự sửù cheõnh leọnh nhiệt độ nên không khí chuyển động từ nơi này đến nơi khác. Sự chuyển động của không khí tạo ra gió.
+ Chaùy thuyeàn buoàm, laứm quay tua- bin cuỷa maựy phaựt ủieọn, ...
+ HS tửù lieõn heọ : căng buồm cho tàu thuyền chạy nhanh hơn, thả diều, chơi chong chóng...
- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn.Nhoựm khaực n/xeựt.
- HS thaỷo luaọn theo nhoựm .
+ Chuyeõn chụỷ haứng hoaự, laứm quay baựnh xe nửụực, quay tua –bin caực maựy phaựt ủieọn
+ Hoaứ Bỡnh,Thaực Baứ,Trũ An
+ HS tửù lieõn heọ.
-ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn.Nhoựm khaực n/xeựt.
+ HS quan saựt.
+ Khi tua –bin quay thỡ boựng ủeứn saựng
- Chuaồn bũ baứi sau: Sử dụng năng lượng điện.
TOAÙN
Thể tích của một hình
I . Mục tiêu : Giúp hs
- Có biểu tượng về thể tích của một hình.
- Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học.
- Bộ đồ dùng dạy học toán 5.
III. Các hoạt động dạy học.
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Bài cũ. ( 3’ )
- Y/C hs lên bảng làm lại bài thêm của tiết trước.
- Nhận xét, ghi điểm. 
2. Bài mới. 
* Giới thiệu bài (1’)
HĐ1: Giới thiệu về thể tích của một hình (12’)
Ví dụ1: GV đưa ra hình hộp chữ nhật sau đó thả hình lập phương 1cm 1cm 1cm vào bên trong hình hộp chữ nhật và nêu như sgk.
Ví dụ2: GV dùng các hình lập phương kích thước 1 cm 1cm 1cm để xếp thành các hình như hình C và D trong sgk.
+ Hình C gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
+ Hình D gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại?
- GV kết luận : Hình C gồm 4 hình lập phương ghép lại. hình D gồm 4 hình lập phương ghép lại, ta nói thể tích hình C bằng thể tích của hình D.
Ví dụ 3: GV tiếp tục dùng các hình lập phương 1cm 1 cm 1cm xếp thành hình P.
+ Hình P gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
- GV: Tách hình P thành hai hình M và N
+ Hình M gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
+ Hình N gồm mấy hình lập phương như nhau ghép lại.
+ Em có nhận xét gì về số hình lập phương tạo thành hình P và số hình lập phương tạo thành của hình M và hình N
- GV nêu: Ta nói thể tích của hình P bằng tổng thể tích của các hình M và N.
HĐ2: Luyện tập, thực hành (18’) 
- GV yêu cầu HS cả lớp làm bài tập 1, 2. 
- GV hướng dẫn bài khó cho HS
Bài 1:
- Gọi hs đọc đề bài, quan sát kĩ hình.
GV: Thể tích của hình A là 16 cm3, thể tích của hình B là 18 cm3.
- Giúp hs có biểu tượng về thể tích của một hình, so sánh thể tích của hai hình như nhau.
Bài 2: Củng cố về so sánh thể tích của hai hình trong tình huống đơn giản.
GV: Thể tích của hình A là 45 cm3, thể tích của hình B là 27 cm3. 
3. Củng cố dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Xăng ti mét khối, đề xi mét khối.
- 1 hs lên bảng làm.
- HS khác nhận xét.
- HS quan sát mô hình.
- HS nghe và nhắc lại kết luận của gv.
- HS quan sát mô hình.
+ Gồm 4 hình lập phương như nhau ghép lại.
+ Gồm 4 hình lập phương như thế ghép lại.
- HS quan sát mô hình và ghi nhớ.
- HS quan sát mô hình.
+ Gồm 6 hình lập phương như nhau ghép lại.
- HS quan sát mô hình và nêu:
+ Gồm 4 hình lập phương như nhau ghép lại.
+ Gồm 2 hình LP như nhau ghép lại.
+ Ta có 6 = 4 + 2
- HS cả lớp làm bài tập 1, 2 SGK trang 115.
- HS tìm hiểu yêu cầu của từng bài và làm bài.
- HS thực hiện và nêu: hình hộp chữ nhật A gồm 16 hình lập phương nhỏ
+ Hình hộp chữ nhật B gồm 18 hình lập phương nhỏ.
+ Hình hộp chữ nhật B có thể tích lớn hơn hình chữ nhật A.
- HS quan sát và trả lời:
+ Hình A gồm 45 hình lập phương nhỏ.
+ Hình B gồm 27 hình lập phương nhỏ.
+ Hình A có thể tích lớn hơn hình B.
- Về nhà làm bài tập ở VBT.
- Chuẩn bị bài sau: Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối
Âm nhạc
OÂN TAÄP BAỉI HAÙT: TRE NGAỉ BEÂN LAấNG BAÙC
TAÄP ẹOẽC NHAẽC: TẹN soỏ 6
I. Muùc tieõu: 
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản.
- HS khá giỏi: + Biết hát đúng giai điệu.
 + Biết đọc bài TĐN số 6.
II. Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn: 
Nhaùc cuù quen duứng, baờng ủúa nhaùc
Baỷn nhaùc baứi TẹN soỏ 6: Chuự boọ ủoọi
III. Hoaùt ủoọng daùy hoùc:
Hoaùt ủoọng cuỷa GV
Hoaùt ủoọng cuỷa HS
1. Kieồm tra baứi cuừ:
- 1, 2 HS lên hát bài “Tre ngà bên lăng Bác”
2. Baứi mụựi :
HĐ1: OÂn taọp haựt Baứn tay meù
- Hửụựng daón HS oõn taọp baứi haựt chuự yự giửừ ủuựng nhũp vaứ ủeàu 
- GV hửụựng daón HS haựt keỏt hụùp voó hoaởc goừ ủeọm theo nhũp
- GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa ủoồi vụựi nhửừng em chửa voó, haựt ủuựng nhũp 
- Taọp bieồu dieón baứi haựt 
- GV chổ ủũnh tửứng toồ nhoựm ủửựng taùi choó trỡnh baứy baứi haựt 
- Hửụựng daón HS vaứi ủoọng taực phuù hoaù.
 - OÂn kyừ naờng haựt ủoỏi ủaựp 
- GV kieồm tra HS trỡnh baứy baứi haựt trửụực lụựp vụựi caực hỡnh thửực: ủụn ca, song ca , toỏp ca, trỡnh baứy baứi haựt keỏt hụùp goừ ủeọm theo hai aõm saộc.
HĐ2: Taọp ủoùc nhaùc : TẹN soỏ 6
- HS taọp noựi teõn noỏt
- GV goừ tieỏt taỏu , HS thửùc hieọn laùi 
- GV ủaứn giai ủieọu, HS ủoùc nhaùc, haựt lụứi keỏt hụùp goừ ủeọm theo phaựch.
- Yeõu caàu HS ủoùc TẹN dieón caỷm, theồ hieọn tớnh chaỏt meàm maùi cuỷa giai ủieọu
3. Cuỷng coỏ – daởn doứ
- Cuỷng coỏ baống caựch hoỷi teõn baứi haựt vửứa hoùc, teõn taực giaỷ. Caỷ lụựp ủửựng haựt vaứ voó tay theo nhũp, phaựch 
- GV nhaọn xeựt, daởn doứ
- 1, 2 HS lên bảng hát.
- Lớp nhận xét.
- Haựt keỏt hụùp voó goừ ủeọm theo nhũp 
- Tửứng toỏp ủửựng haựt theo hửụựng daón cuỷa GV
- HS haựt vụựi toỏc ủoọ vửứa phaỷi, haựt nheù nhaứng, theồ tỡnh caỷm vui tửụi.
- HS thửùc hieọn theo .
- HS haựt goừ ủeọm
- HS noựi teõn noỏt
- HS ủoùc nhaùc, haựt lụứi goừ phaựch
- HS trỡnh baứy
- HS nghe vaứ ghi nhụự.
buổi chiều
bồi dưỡng tiếng việt
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Tết trồng cây
I. Mục tiêu:
- Giúp HS hiểu ý nghĩa to lớn của việc trồng cây: Đem lại lợi ích kinh tế cho mỗi gia đình, cho đát nước; góp phần quan trọng bảo vệ môi trường sinh thái.
- HS biết trồng, bảo vệ và chăm sóc cây là hưởng ứng lời kêu gọi “Tết trồng cây” của Hồ Chủ Tịch.
II. Chuẩn bị:
- Hình ảnh Bác Hồ với tết trồng cây.
- Một số cây.
- Hạt giống. 
III. Các bước tiến hành:
Bước 1: Chuẩn bị:
- GV giới thiệu lịch sử gia đời của tế trồng cây.
- Giao nhiệm vụ mỗi nhóm (2 - 3 em) trồng và chăm sóc một cây.
- Mỗi tổ sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ với tết trồng cây
- Cử người dẫn chương trình
Bước 2: Ngày hội trồng cây.
- MC tuyên bố lí do, giới thiệu chương trình, công bố thời gian.
- Các nhómổtồng cây và trưng bày sản phẩm của mình, dán tên nhóm vào cây.
- GV cùng MC tham quan từng sản phẩm
- Đoàn tham quan bình chọn sản phảm đẹp.
Bước 3: Nhận xét đánh giá.
- GV khen ngợi và trao giải thưởng cho những “nhà làm vườn” giỏi
- Khuyến khích HS vận động gia đình tích cực trồng cây.
luyện toán
I. Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố kiến thức về cách tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương.
II. Hướng dẫn làm bài tập:
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2, 3 trang 27 VBT và củng cố kiến thức qua từng bài.
Bài 1:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS làm bài cá nhân, 1 em lên bảng chữa bài.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng.
 Kết quả : 
2m
1m 5cm
2/5dm
64m2
44100cm2
0,64dm2
96m2
66150cm2
0,96dm2
Bài 2:
- Cách tổ chức như bài 1.
- 1 em lên bảng chữa bài.
Giải:
Diện tích bìa cần dùng để làm cái hộp đó là:
1,5 1,5 5 = 11,25 (dm2)
Đáp số: 11,25 dm2
Bài 3:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS làm bài cá nhân, 1 em lên bảng chữa bài.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
Giải :
Diện tích một mặt của hình lập phương thứ nhất là: 
54 : 6 = 9 (cm2)
 => cạnh của HLP thứ nhất là: 3cm
Diện tích một mặt của hình lập phương thứ hai là: 
216 : 6 = 36 (cm2)
 => cạnh của HLP thứ hai là : 6cm
Cạnh của HLP thứ hai gấp cạnh của HLP thứ nhất là: 
6 : 3 = 2 (lần)
Đáp số: 2 lần
Bài 4: Một bể nước HHCN có các kích thước trong lòng bể là chiều dài 2,5m, chiều rộng 2m, chiều cao 1,5m. Người ta quét xi măng ở trong lòng bể, tính diện tích quét xi măng đó.
Giải :
Diện tích xung quanh của bể cá là:
(2,5 + 2) x 2 x 1,5 = 13,5 (m2)
Diện tích đáy của bể là:
2,5 x 2 = 5 (m2)
Diện tích cần quét xi măng là:
13,5 + 5 = 18,5 (m2)
Đáp số: 18,5 m2 
III. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về xem lại bài.