Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 2 + Mĩ thuật Lớp 5 - Tuần 1

 Giáo án Giáo Dục thể chất lớp 2 
 CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
 Bài 1: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG DỌC THÀNH HAI, 
 BA HÀNG DỌC VÀ NGƯỢC LẠI. 
 (tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm 
chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi 
trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi đội 
hình từ một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo 
khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện 
các động tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá 
nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi 
đội hình từ một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò 
chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. 
 S. lần
 gian Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 
 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
Khởi động học
 2x8N - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ tay, 
 - GV HD học sinh GV.
cổ chân, vai, hông, 2- khởi động.
gối,... 
 3’ - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “bịt mắt bắt - GV hướng dẫn 
dê” chơi
 16-
 18’
 - Đội hình HS quan 
II. Phần cơ bản: sát tranh
 Cho HS quan sát 
- Kiến thức.
 tranh 
 
- Biến đổi đội hình từ 
 
một hàng dọc thành hai 
hàng dọc và ngược lại. GV làm mẫu động HS quan sát GV làm 
 tác kết hợp phân mẫu
 tích kĩ thuật động 
 tác.
 2 lần 
 Hô khẩu lệnh và HS tiếp tục quan sát
 thực hiện động tác 
 mẫu
 Cho 1 tổ lên thực 
 hiện cách chuyển 
 2 lần đội hình.
 GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 3 lần dương
 - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 3 lần 
 
 1 lần 
 - GV hô - HS tập ĐH tập luyện theo tổ
 theo GV.
 3-  
 5’ - Gv quan sát, sửa 
     
 sai cho HS.
  GV 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
 2 lần các bạn luyện tập - Từng tổ lên thi đua 
 theo khu vực. - trình diễn 
 - Tiếp tục quan sát, 
 nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS - Chơi theo đội hình 
 - GV tổ chức cho hàng dọc
 HS thi đua giữa các 
-Luyện tập tổ. 
Tập đồng loạt 4- - GV và HS nhận 
 5’ xét đánh giá tuyên 
 dương.
 HS chạy kết hợp đi 
 - GV nêu tên trò 
Tập theo tổ nhóm lại hít thở
 chơi, hướng dẫn 
 cách chơi, tổ chức - HS trả lời
 chơi trò chơi cho 
Tập theo cặp đôi
 HS. - HS thực hiện thả 
 lỏng
Thi đua giữa các tổ - Nhận xét tuyên 
 dương và sử phạt - ĐH kết thúc
 người phạm luật
 
 - Cho HS chạy XP 
- Trò chơi “rồng rắn cao 20m 
lên mây”.
 - Yêu cầu HS quan 
 sát tranh trong sách 
 trả lời câu hỏi? - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, 
 ý thức, thái độ học 
 của hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
- Bài tập PT thể lực:
- Vận dụng: 
III.Kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn 
thân. 
- Nhận xét, đánh giá 
chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn 
ở nhà.
 Giáo án lớp 5 môn Mĩ thuật sách Cánh Diều
 CHỦ ĐỀ 1: KỈ NIỆM MÙA HÈ
 BÀI 1: KÌ NGHỈ HÈ CỦA EM
 (2 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-Nêu được một số hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè
-Sử dụng được màu sắc đậm nhạt, hình dáng người có tư thế khác nhau. 
để thực hành, sáng tạo sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung -Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn 
ngữ, khoa học, tính toán, âm nhạc thông qua: trao đổi, chia sẻ.
-Vận dụng hiểu biết về hình học để tạo sản phẩm bánh.
-Tìm hiểu nét văn hóa ẩm thực ở quê hương Việt Nam.
2.2 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
-Nhận biết được một số hoạt động, trò chơi được tổ chức vào mùa hè.
-Tạo được sản phẩm tranh vẽ về hoạt động yêu thích trong kì nghỉ hè theo 
ý thích và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
-Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về 
sản phẩm của mình, của bạn.
2.3. Phẩm chất
-Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách 
nhiệm thông qua một số biểu hiện như:
+Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
+Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
+Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
+Yêu thích những hoạt động được tổ chức vào mùa hè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-SHS, SGV Mĩ thuật 5.
-Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về hoạt động mùa hè.
-Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
-SHS Mĩ thuật 5. -Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tham gia trò chơi
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho 
HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn tranh đoán hoạt 
động”
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
+ GV chia lớp thành 3 nhóm.
+ Quan sát các loại bánh và lần lượt ghi đáp án vào bảng 
con.
+ Đội nào có nhiều đáp án đúng sẽ chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS quan sát:
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi:
+ Hình 1: Kéo co 
+ Hình 2: Bịt mắt bắt dê
+ Hình 3: Tập võ 
+ Hình 4: Rồng rắn lên mây
+ Hình 5: Dung dăng dung dẻ 
+ Hình 6: Đi biển mùa hè
+ Hình 7: Thả diều + Hình 8: Dọn vệ sinh môi trường
- GV dẫn dắt vào bài học: Cả lớp vừa chơi trò chơi về 
các hoạt động mùa hè. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung 
đó trong Bài 1:Kì nghỉ hè của em.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nhận biết được nội dung các hoạt động, tìm hiểu cách 
sử dụng màu sắc trên một số sản phẩm.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức HS tìm hiểu một số hoạt động vào kì nghỉ 
hè.
- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2, 3, 4 (trang 5 
SGK) thảo luận và trả lời câu hỏi
+ Các nhân vật đang tham gia hoạt động gì? Trả lời các câu hỏi
+ Trong mỗi hình, màu sắc thể hiện như thế nào?
- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận 
xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt kiến thức:
+ Hình 1: các bạn đang cùng nhau chơi đá bóng, có cả 
các bạn nam và các bạn nữ. Màu sắc trong tranh rất rực 
rỡ, sinh động, có sự phân biệt giữa các đội nhờ màu 
xanh và đỏ,
+ Hình 2: các bạn nhỏ cùng với gia đình đi cắm trại, 
thưởng thức bữa ăn và trò chuyện rất vui vẻ. Màu sắc trong bức tranh rất sinh động, sặc sỡ, có sự tươi mát của 
màu xanh cây cối và bầu trời.
+ Hình 3: các bạn đang tham gia một lớp dạy tập bơi 
dưới sự hướng dẫn của thầy giáo. Màu sắc bức tranh 
tươi sáng, dịu mát với màu xanh của nước và sự nổi bật 
của những chiếc áo phao bơi màu đỏ.
+ Hình 4: các bạn nhỏ tới thăm hỏi và giúp đỡ một 
người có tuổi có công với xã hội. màu sắc hiện lên với 
tông màu ấm áp.
- GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung cho 
HS.
- GV có thể sưu tầm một số hình ảnh hoạt động của học 
sinh trong kì nghỉ hè.
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về một số hoạt động đặc 
thù của quân đội dành cho học sinh vào kì nghỉ hè
- GV kết luận: Có nhiều hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè 
như: vui chơi, về quê, đi du lịch, làm việc nhà,... Các 
hoạt động thường diễn ra trong khung cảnh mang màu 
sắc tươi vui.