Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 11, Bài 7: Năng lượng điện (Tiết 2+3)

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 11
 Khoa học
 Bài 7: NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Xác định được một số vật dẫn điện và một số vật cách điện.
 - Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ 
vật, tình huống thường gặp.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất cách làm và làm được thí nghiệm để 
xác định vật dẫn điện, vật cách điện.
 - Năng lực tự học: Chuẩn bị các vật dụng và thực hiện được thí nghiệm để 
xác định vật dẫn điện, vật cách điện.
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của 
nhóm, có ý thức tiết kiệm điện.
 - Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và 
rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV 
 - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, tranh ảnh, một số đồ dùng thí 
nghiệm.
 2. HS
 - Chuẩn bị theo nhóm: pin, dây dẫn, ổ lắp pin, một số vật làm bằng nhôm, 
đồng, sắt, thủy tinh; bảng nhóm, bút dạ; đồ chơi bằng pin, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
 - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
 b) Cách thực hiện:
 - GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động.
 nhạc bài hát "Cùng tiết kiệm điện 
 bạn ơi" - HS trả lời.
 - GV yêu cầu HS nêu cách mắc, 
 lắp mạch điện để đèn sáng. - HS lắng nghe. 
 - GV cho nhận xét và giới thiệu 
 bài. B. Hoạt động khám phá kiến thức
Vật dẫn điện và vật cách điện
a) Mục tiêu: 
- Xác định được một số vật dẫn điện và một số vật cách điện.
- Đề xuất cách làm và làm được thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách 
điện.
b) Cách thực hiện: 
* Tìm hiểu vật dẫn điện và vật 
cách điện
- Cho HS dựa vào kinh nghiệm dự - HS dự đoán kết quả.
đoán trước khi làm thí nghiệm.
- GV tổ chức cho các nhóm làm 
thí nghiệm theo hướng dẫn ở trang - HS lắng nghe và quan sát SGK.
34 SGK. 
+ Đề xuất cách xác định các vật 
đã chuẩn bị là vật dẫn điện hay 
cách điện
+ Thực hiện theo cách đã đề xuất - HS thực hành làm thí nghiệm theo 
và ghi kết quả vào bảng nhóm nhóm, ghi lại kết quả.
theo gợi ý SGK. Vật Kết quả Kết 
- GV đi đến các nhóm, quan sát luận
HS làm thí nghiệm và hỗ trợ các Đèn Đèn ko 
em (nếu cần). sáng sáng
 - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung 
- GV giúp HS có nhận xét: các cả lớp.
kim loại (đồng, nhôm,...) dẫn điện, - HS nêu ý kiến. HS khác nhận xét, bổ 
gỗ, nhựa,... sung.
cách điện và trả lời được câu hỏi: - HS lấy thêm ví dụ về vật dẫn điện và vật 
Thế nào là vật dẫn điện? Vật cách cách điện.
điện.
- GV kết luận: Các vật cho dòng 
điện chạy qua gọi là vật dẫn điện. 
Các vật không cho dòng điện chạy 
qua gọi là vật cách điện.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập 
a) Mục tiêu: 
- Luyện tập xác định được một số vật dẫn điện và một số vật cách điện.
- Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, 
tình huống thường gặp.
b) Cách tiến hành:
* Tìm hiểu ứng dụng vật dẫn 
điện và vật cách điện
 - HS làm việc theo cặp thực hiện yêu cầu.
 - HS trình bày kết quả trước lớp: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Câu 1. Hình 5: Hai chân cắm dẫn điện để 
 quan sát các hình 5, 6, 7 và trả lời điện có thể từ ổ điện truyền tải tới thiết
 câu hỏi 1, 2 trang 34 SGK. bị điện. Tay cầm và vỏ bọc dây dẫn cách 
 - GV yêu cầu một số HS trình bày điện để tránh bị điện giật.
 kết quả trước lớp. Hình 6: Lõi dây dẫn điện; vỏ bọc dây cách 
 điện để tránh bị điện giật và tránh chập 
 điện.
 Câu 2. Người thợ điện cần đeo găng tay 
 cách điện khi kiểm tra, sửa chữa điện để
 tránh bị điện giật.
 - HS lắng nghe.
 - HS quan sát hình 8 và trả lời câu hỏi.
 - GV cho nhận xét, kết luận. - HS báo cáo trước lớp, nhóm khác nhận 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 8 xét, bổ sung:
 (chuột máy tính không dây) và trả + Hai đầu nổi pin làm bằng vật dẫn điện để 
 lời các câu hỏi trang 35 SGK. điện từ pin có thể cung cấp cho các
 + Hai đầu nối pin làm bằng vật dẫn thiết bị điện ở trong đồ vật.
 điện hay vật cách điện? Vì sao? + Lắp pin vào hộp đựng pin cần lưu ý lắp 
 + Theo em, khi lắp pin vào hộp đúng cực của pin, pin còn sử dụng được
 đựng pin cần lưu ý điều gì? để dụng cụ hoạt động được và để tránh làm 
 hỏng các dụng cụ điện.
 - GV kết luận kiến thức. 
 D. Vận dụng
 a) Mục tiêu: 
 - HS củng cố kiến thức sau bài học.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng khi học tập.
 b) Cách tiến hành:
 - Trò chơi Rung chuông vàng. - HS tham gia chơi.
 - Yêu cầu HS nhắc lại: Thế nào là - HS trả lời.
 vật dẫn điện? Vật cách điện?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________
 Khoa học
 Bài 7: NĂNG LƯỢNG ĐIỆN (tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù
 - Nêu được một số quy tác cơ bản về an toàn điện.
 - Tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp.
 2. Năng lực chung
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: thảo luận những việc nên/không nên làm để sử 
dụng điện an toàn.
 - Năng lực tự học: Trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn 
năng lượng điện một cách đơn giản, dễ nhớ. 
 3. Phẩm chất
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của 
nhóm, có ý thức tiết kiệm điện.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và 
rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. GV 
 - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT tranh ảnh, clip về sử dụng năng 
lượng điện an toàn, thẻ chữ HĐ3
 2. HS
 - Bảng nhóm, bút dạ, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
 - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
 b) Cách thực hiện:
 - GV cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát và vận động.
 bài hát "Cùng tiết kiệm điện bạn ơi"
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế - HS trả lời, nhận xét, đánh giá.
 nào là vật dẫn điện? Vật cách điện?
 - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
 B. Hoạt động khám phá kiến thức
 Sử dụng năng lượng điện an toàn và tiết kiệm
 a) Mục tiêu: 
 - Nêu được một số quy tác cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an 
 toàn điện trong tình huống thường gặp.
 b) Cách thực hiện: * Thảo luận về các việc cần làm và 
không được làm để tránh bị điện giật
- GV tổ chức cho HS đọc thông tin - HS đọc thông tin và thảo luận trả 
“Một số quy tắc an toàn về điện” ở lời câu hỏi theo nhóm đôi.
trang 35 SGK và thảo luận câu hỏi: Em - Một số nhóm trình bày kết quả 
cần làm gì và không được làm gì để thảo luận trước lớp. HS khác nhận 
tránh bị điện giật. Vì sao? xét, bổ sung.
- GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Khi ở - HS liên hệ thực tế những việc cần 
nhà và ở trường cần làm gì để tránh làm để tránh nguy hiểm do điện khi 
nguy hiểm do điện gây ra cho bản thân ở nhà và ở trường.
và cho những người khác?
- GV kết luận: cầm/ nghịch dây điện bị - HS lắng nghe.
ẩm ướt cắm vào ổ điện có thể bị điện 
giật; không nên chơi nghịch ổ cắm điện 
hoặc dây dẫn điện như cắm các vật vào 
ổ điện (dù các vật đó cách điện), bẻ, 
xoắn dây điện,... vì làm như vậy vừa có 
thể làm hỏng ổ điện vừa có thể bị điện 
giật.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập 
a) Mục tiêu: 
- Trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng 
điện một cách đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ, ) để vận động gia 
đình và cộng đồng thực hiện.
b) Cách tiến hành:
Vận dụng kiến thức về các việc cần 
làm và không được làm để tránh bị 
điện giật - HS lắng nghe GV hướng dẫn chơi 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai trò chơi.
nhanh, ai đúng” như sau:
+ Mỗi nhóm lấy các thẻ chữ về sử dụng 
an toàn điện.
+ Thảo luận theo nhóm, sắp xếp các thẻ - Các nhóm tham gia trò chơi.
chữ trên thành 2 nhóm: “Những việc 
cần - Các nhóm báo cáo kết quả và giải 
làm” và “Những việc không được làm”. thích lí do sắp xếp đáp án như vậy.
+ Nhóm nào làm đúng và nhanh hơn thì 
thắng cuộc. - HS lắng nghe.
- GV kết luận kết quả đúng và tuyên 
dương nhóm thắng cuộc:
+ Những việc cần làm: Báo cho thợ 
điện khi thấy có dây điện đứt; Ngắt 
nguồn điện trước khi sửa chữa điện.
+ Những việc không được làm: Dẫm 
chân lên dây điện; Phơi quần áo trên dây điện; Dùng dao, kéo cắt ngang dây 
 điện trong mạch điện; Chơi thả diều 
 dưới đường dây điện; Rút ổ cắm khỏi 
 nguồn bằng cách cầm dây điện kéo; 
 Chọc ngón tay vào ổ điện; Vừa sạc điện 
 thoại vừa gọi điện.
 D. Vận dụng
 a) Mục tiêu: 
 - HS củng cố kiến thức sau bài học.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng khi học tập.
 b) Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục Em - HS đọc nội dung mục Em có biết, 
 có biết, trang 36 SGK, cho các em liên trang 36 SGK.
 hệ trong thực tiễn, chia sẻ với các bạn - HS liên hệ thực tế.
 về việc sử dụng aptomat ở gia đình.
 - GV giao cho HS làm câu 8, Bài 7 - HS thực hiện.
 VBT.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________