Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 22: Ôn tập chủ đề Vi khuẩn

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC - LỚP 5
 BÀI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VI KHUẨN (2 Tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - HS hệ thống được những kiến thức đã học về vi khuẩn.
 - HS trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí được tình huống.
 - HS giải thích được về sự cần thiết phải rửa tay trước khi ăn và lợi ích của việc 
ăn sữa chua.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp 
hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; giải thích và chứng minh 
được về sự cần thiết phải rửa tay trước khi ăn và lợi ích của việc ăn sữa chua.
 - Năng lực tự học: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ được giao, biết chia sẻ lòng biết ơn khi được hướng dẫn về nội dung 
bài học.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tìm hiểu, làm tốt các nhiệm vụ và trả lời vấn đề 
cô giao về thu thập thông tin về nấm.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Học tập nghiêm túc, giữ trật tự, biết lắng nghe khi bạn 
trình bày nhóm và biết đưa ra nhận xét nhóm bạn và xác định được một số thực phẩm 
an toàn và cách bảo quản thực phẩm.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: 
 - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu, tranh ảnh SGK,...
 2. HS: 
 - Vở bài tập, giấy khổ to, bút dạ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
- GV cho HS vận động theo nhạc - HS vận động theo nhạc.
bài hát Rửa tay
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ trước lớp: sẽ nhiễm rất nhiều 
“Điều gì sẽ xảy ra với con người bệnh nhiễm giun sán, ...
khi không thường xuyên rửa tay 
trước khi ăn và sau khi đi đại 
tiện?” 
 - HS lắng nghe. 
- GV cho nhận xét và giới thiệu 
bài.
B. Hoạt động hệ thống kiến thức: 
Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến 
thức đã học về chủ đề Vi khuẩn
a) Mục tiêu: 
- HS hệ thống được những kiến thức 
đã học về vi khuẩn.
- Củng cố kĩ năng trình bày của HS.
b) Cách tiến hành:
Cách 1: Xây dựng bảng tổng kết - HS lắng nghe, theo dõi
về chủ đề Vi khuẩn
- GV yêu cầu HS mở sách giáo 
 - HS mở SGK/ trang 64 đọc yêu cầu nội 
khoa trang 64 đọc yêu cầu bài tập 1
 dung bài tập 1. Trình bày về chủ đề vi khuẩn 
 dựa vào gợi ý dưới đây:
 - Cả lớp lắng nghe
- GV giao nhiệm vụ Bước 1: HS làm việc cá nhân vào vở bài tập 
Bước 1: Làm việc cá nhân hoàn Khoa học trang 51
thành bài 1 vở bài tập Khoa học Bước 2: HS báo cáo kết quả bài làm, cả lớp 
trang 51 nhận xét, bổ sung
Bước 2: Làm việc cả lớp, báo cáo 
kết quả bài làm của em, cả lớp 
nhận xét. Cách 2: Vẽ sơ đồ tư duy về chủ - Cả lớp lắng nghe
 đề Vi khuẩn
 - GV giao nhiệm vụ
 Bước 1: Làm việc nhóm 4 hoặc 6
 - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ tư 
 duy gợi ý về chủ đề Vi khuẩn, 
 trang 64 SGK, nhóm trưởng phân 
 công mỗi bạn nhận một nội dung 
 để vẽ sơ đồ tư duy, sau đó tập hợp 
 lại thành một sơ đồ tư duy chung 
 về chủ đề Vi khuẩn của cả nhóm.
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - GV yêu cầu các nhóm treo sản 
 phẩm của nhóm mình trước lớp, 
 GV tổ chức các nhóm đi tham 
 quan sản phẩm của nhóm bạn, sau 
 đó đưa ra nhận xét và đánh giá lẫn 
 nhau. - HS nêu tiêu chí đánh giá
 - GV yêu cầu HS nêu tiêu chí đánh - HS tiến hành hoạt động nhóm, tham quan 
 giá sản phẩm, nhận xét và đánh giá sản phẩm 
 lẫn nhau.
-
 - Cả lớp lắng nghe
-
-
-
- - GV hoàn thiện phần trình bày của 
 các nhóm. Tuyên dương, khen 
 ngợi nhóm nhiều thông tin, tranh 
 ảnh và có cách trình bày đẹp sáng 
 tạo.
 Hoạt động 2: Đóng vai
 a) Mục tiêu: Giải thích được về sự cần thiết phải rửa tay trước khi ăn và ích lợi của 
 việc ăn sữa chua.
 b) Cách tiến hành:
- - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2
 2 - HS làm việc cá nhân hoàn thành bài 2 vào 
 Bước 1: Làm việc cá nhân vở bài tập.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 
 lại tình huống SGK/64 và nghiên cứu để hoàn thành bài 2 vào vở bài 
tập. HS các nhóm làm việc: Nhóm trưởng phân 
Bước 2: Làm việc nhóm 6 công 3 bạn nghiên cứu tình huống 1, các bạn 
- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng còn lại nghiên cứu tình huống 2, trao đổi, 
phân công việc cho các bạn đưa ra giải quyết các vấn đề ở mỗi tình huống đặt 
cách xử lí tình huống và giải thích ra.
vì sao xử lí như thế. Tiếp theo, lần lượt HS trong nhóm tập đóng 
. vai bạn An giải thích cho em mình vì sao tay 
 em không chạm vào đất nhưng vẫn phải rửa 
 tay trước khi ăn (Tình huống 1) và đóng vai 
 bạn nữ nói với bạn mình về lợi ích của việc 
 ăn sữa chua (Tình huống 2) 
- Giáo viên đến các nhóm hỗ trợ 
HS (khi cần thiết).
 - Lần lượt học sinh đưa ra cách xử lí tình 
 huống và giải thích vì sao xử lí như thế. 
 - Các thành viên trong nhóm đóng vai để xử 
 lí tình huống. Học sinh lắng nghe nhận xét 
 lẫn nhau.
 - Các thành viên các nhóm đóng vai để xử lí 
 tình huống. 
 - Cả lớp lắng nghe nhận xét lẫn nhau. HS 
 lắng nghe nhận xét của GV.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV gọi một vài nhóm lên đóng - HS lắng nghe
vai xử lí tình huống trước lớp.
- Giáo viên cho các nhóm nhận xét 
góp ý, GV góp ý cho từng nhóm.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những 
nội dung chính của bài học theo 
nội dung:
- GV nhận xét, đánh giá sự tham 
gia của HS trong giờ học, khen 
ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích 
 cực, nhút nhát.
 * DẶN DÒ
 - Ôn tập kiến thức đã học.
 - Đọc và chuẩn bị trước bài 14
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________