Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 24

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 24
 Khoa học
 Bài 15. SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực:
 1.1 Năng lực khoa học tự nhiên:
 - Về nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. 
 - Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: Nhận biết được quá trình hình 
thành cơ thể người qua quan sát tranh ảnh hoặc video, clip. 
 - Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật 
ngữ (trứng, tỉnh trùng, sự thụ tinh,...) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người.
 1.2 Năng lực chung:
 Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm kiếm được thông tin từ các nguồn khác nhau 
để mở rộng hiểu biết về sự sinh sản ở người.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ thông tin, bằng chứng đã thu thập được 
với các bạn về quá trình hình thành cơ thể người, ý nghĩa của sự sinh sản.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề thường gặp và 
các yếu tố liên quan đến sự sinh sản ở người, đặt được câu hỏi khi quan sát các yếu tố 
của sự sinh sản.
 2. Phẩm chất:
 - Yêu thích môn học
 - Có tinh thần trách nhiệm với những người thân trong gia đình: ông, bà, cha, 
mẹ ; góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp.
 II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:
 - GV: Tivi, máy tính, bài ppt
 - HS: đem theo ảnh chụp gia đình (nếu có). 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 1
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động:
 - GV gọi một số HS giới thiệu về các thế hệ - HS giới thiệu hình ảnh về các 
 trong gia đình em. Sau đó, GV giới thiệu tiêu thế hệ trong gia đình mình
 đề bài học: “Sự sinh sản ở người”
 2. Khám phá kiến thức mới:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về quá trình hình thành cơ thể người 
 * Mục tiêu: Nhận biết được quá trình hình thành cơ thể người qua quan sát tranh 
 ảnh hoặc video. * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc theo cặp 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và đọc thông - Quan sát và đọc thông tin, thảo 
tin liên quan đến từng giai đoạn hình thành luận nhóm đôi, lần lượt thay nhau 
cơ thể người có trong hình 1, trang 69 SGK. chỉ vào từng giai đoạn ở hình để 
Sau đó, yêu cầu HS lần lượt thay nhau chỉ trình bày về quá trình hình thành 
vào từng giai đoạn ở hình để trình bày về quá cơ thể người.
trình hình thành cơ thể người.
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
 − GV trình chiếu hình 1, trang 69 SGK - HS xung phong lên bảng chỉ 
trước lớp và yêu cầu một số HS lên bảng chỉ vào hình vẽ từng giai đoạn để trình 
vào hình vẽ từng giai đoạn để trình bày quá bày quá trình hình thành cơ thể 
trình hình thành cơ thể người. người.
 – Tiếp theo, GV dành thời gian cho HS đọc 
mục Em có biết, trang 70 SGK. - Đọc Em có biết
 – Nếu có điều kiện, GV có thể sưu tầm 
video “10 sự thật thú vị về quá trình thụ thai” 
 - Xem video
để chiếu cho HS xem. 
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2: Hoàn thành sơ đồ quá trình hình thành cơ thể người 
 * Mục tiêu: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ 
tinh,...) để trình bảy quá trình hình thành cơ thể người. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1. Làm việc cá nhân 
 - GV yêu cầu HS làm bài tập ở mục Thực - HS làm bài tập theo yêu cầu
hành, trang 70 SGK hoặc làm câu 2, Bài 15 
VBT. 
 Bước 2: Làm việc cả lớp - Một số HS xung phong làm 
 - GV gọi một số HS lên làm bài tập trước trước lớp.
lớp, sau đó, có thể thu VBT của một số HS 
để nhận xét.
 GTrứngợi ý: Tinh trùng
 x
 Trứng đã 
 được thụ 
 tinh
 Hợp tử Phôi Thai Em bé được sinh 
 nhi ra - Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu một - HS chia sẻ đặc điểm mình giống 
số HS chia sẻ một số đặc điểm giống bố hoặc bố hoặc mẹ.
mẹ của em với các bạn trong lớp (HS có thể 
sử dụng ảnh chụp các thành viên của gia đình 
mình để giới thiệu)
 4. Vận dụng:
 - Gv trình chiếu video “quá trình tinh trùng - Xem video và nêu ý kiến về 
kết hợp với trứng” cắt vào 2 phút những điều mình vừa biết
KxxZbb4ScoZqP
 - 1 HS nhắc lại quá trình hình thành cơ thể - nhắc lại quá trình hình thành cơ 
người thể người
 - Nhận xét, tuyên dương, dặn HS tìm hiểu - về tìm hiểu thêm về ý nghĩa của 
thêm về ý nghĩa của việc sinh sản và vai trò việc sinh sản và vai trò của mỗi 
của mỗi thành viên trong gia đình đối với xã thành viên trong gia đình đối với 
hội để chuẩn bị cho tiết học sau. xã hội để chuẩn bị cho tiết học 
 - Nhận xét tiết học. sau.
 TIẾT 2
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn ấy - Tham gia chơi
là con của ai?”
 - GV trình chiếu hình ảnh về 1 số bạn nhỏ - xem hình ảnh và nêu ý kiến
và hình ảnh bố hoặc mẹ của các bạn ấy để 
HS lựa chọn và tìm được bố hoặc mẹ cho 
các bạn ấy dựa vào đặc điểm các bạn giống 
bố hoặc mẹ.
 - NX, tuyên dương, GTB “Sự sinh sản ở 
người (T2)”
 2. Khám phá kiến thức mới:
 Hoạt động 3: Tìm hiểu về ý nghĩa của sự sinh sản 
 * Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. 
 * Cách tiến hành 
 Bước 1. Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS quan sát hình 2, trang - Quan sát và thảo luận nhóm, trả 
71 SGK và yêu cầu nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi theo sự điều khiển của 
các bạn thảo luận hai câu hỏi: nhóm trưởng.
 – Gia đình Lan sắp đón thêm thành viên - Thành viên đó thuộc thế hệ thứ 
mới, thành viên đó thuộc thế hệ thứ mấy ba trong gia đình.
trong gia đình? 
 – Ông của Lan mong muốn điều gì ở thế - Ông của Lan mong muốn điều ở 
hệ các cháu? thế hệ các cháu là làm nhiều điều có 
 Bước 2: Làm việc cả lớp ích cho gia đình và xã hội hơn.
 – GV gọi đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày, các 
trước lớp kết quả hai câu hỏi đã được thảo nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến và 
luận trong nhóm. Các nhóm khác nhận xét có thể đặt câu hỏi để nhóm trình 
và bổ sung (nếu có). bày giải đáp thêm.
 – Tiếp theo, GV yêu cầu một số HS thực 
hiện yêu cầu trong mục Thảo luận, trang 71 - HS lần lượt nêu ý kiến về ý nghĩa 
SGK: “Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối với của sự sinh sản đối với gia đình và 
gia đình, dòng họ và xã hội”. xã hội.
 Gợi ý. 
 – Thành viên mới của gia đình Lan là thế 
hệ thứ 3 trong gia đình.
 – Ông của Lan mong muốn thế hệ các 
cháu sẽ thay thế cho thế hệ của ông bà, bổ 
mẹ làm nhiều việc có ích cho gia đình và xã 
hội. 
 –Nhờ có sự sinh sản các thế hệ trong mỗi 
gia đình, dòng họ nối tiếp nhau, nòi giống 
được duy trì; đồng thời tạo ra nguồn nhân 
lực cho các ngành nghề trong xã hội. 
 - GV và HS nhận xét, tuyên dương.
 - lắng nghe, nhận xét ý bạn, nêu ý 
 kiến hoặc đặt câu hỏi đối với bạn.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 4: Xác định về những đóng góp cho xã hội của các thành viên 
trong gia đình 
 * Mục tiêu: Củng cố nhận thức về ý nghĩa của sự sinh sản ở người đối với xã hội.
 * Cách tiến hành 
 Bước 1: Làm việc nhóm – GV tổ chức cho HS chia sẻ với các bạn - HS chia sẻ với các bạn trong 
trong nhóm về những việc làm đóng góp nhóm về những việc làm đóng góp 
cho xã hội của các thành viên trong gia đình cho xã hội của các thành viên trong 
minh và mong ước sau này sẽ làm gì để gia đình minh và mong ước sau này 
đóng góp cho xã hội. sẽ làm gì để đóng góp cho xã hội. 
 – GV hướng dẫn thư kí của nhóm ghi lại 
những công việc, nghề nghiệp mà cha mẹ - Thư kí và thành viên nhóm nghe, 
của các bạn trong nhóm đang làm và mong ghi, nêu ý kiến thêm.
ước của các bạn sau này sẽ làm gì để báo 
cáo trước lớp. 
 Bước 2: Làm việc cả lớp 
 – GV gọi đại diện các nhóm trình bày 
trước lớp về kết quả làm việc trong nhóm. 
 – GV có thể tóm tắt lại những công việc, 
nghề nghiệp của phụ huynh HS lớp mình và - Đại diện các nhóm trình bày.
nhấn mạnh mỗi người làm công việc khác - HS lắng nghe, ghi chép và đặt 
nhau và cùng đóng góp cho xã hội. câu hỏi với bạn.
 – Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc 
nội dung trong mục Chìa khoá, trang 71 
SGK.
 - Đọc mục nội dung chìa khóa 
 trang 71/sgk
 4. Vận dụng:
 - Gv trình chiếu video ý nghĩa tinh thần 
đoàn kết cho HS xem nếu ý kiến - Xem video
cn5OTE2pCMvrW
 + Video thể hiện điều gì?
 + Nếu mỗi người vì lợi ích của bản thân - Video thể hiện một người sẽ rất 
mà không nghĩ đến người khác liệu có được khó để có thể ăn được thức ăn. Và 
không? khi mỗi người nghĩ đến người khác 
 + Bài học rút ra là gì? và giúp đỡ họ thì bản thân cũng sẽ 
 - NX, rút bài học trong cuộc sống giáo dục đạt được, và phải biết đoàn kết thì 
HS mới thành công.
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ________________________________________________________