Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 8, Bài 5: Năng lượng và năng lượng đốt cháy (Tiết 3)

 KHBD MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 8
 Khoa học
 Bài 5: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô 
nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự học: HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm 
thông tin qua sách báo, internet.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HS trao đổi, trình bày ý kiến về biện pháp 
phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: HS giải quyết một số tình huống dẫn tới nguy 
cơ cháy, nổ, ô nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt, sử dụng chất đốt tiết kiệm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: HS có ý thức bảo vệ môi trường .
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS ham tìm hiểu, học hỏi.
 - Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện 
nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
 II. CHUẨN BỊ:
 Đối với GV:
 - Tranh ảnh, clip sưu tầm thêm về các nguồn năng lượng, về sử dụng năng 
lượng chất đốt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động ( 5 phút )
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
 - Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
 b) Cách thực hiện:
 + Kể tên các nguồn năng lượng chất - HS nêu.
 đốt mà em biết
 + Nêu vai trò của năng lượng chất - HS nêu
 đốt trong đời sống và sản xuất.
 - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. B. Khám phá kiến thức mới( 25 phút )
3. Sử dụng chất đốt an toàn và tiết kiệm
Hoạt động 4: Tìm hiểu nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một 
số tình huống
a) Mục tiêu: Nhận ra nguy cơ mất an toàn khi sử dụng chất đốt trong một số 
tình huống. 
b) Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc nhóm
GV yêu cầu HS quan sát các hình 11 - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 
và 12, trang 26 SGK và xác định 
nguy cơ gây mất an toàn khi sử dụng 
chất đốt trong mỗi tình huống.
Bước 2. Làm việc cả lớp - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
− GV yêu cầu một số nhóm trình bày + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 11: Trong 
kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ trường hợp sử dụng điện thoại di động 
sung. tại các cây xăng, nếu không may, xung 
 quanh chỗ người sử dụng cỏ nồng độ 
 xăng dầu đủ lớn để phát hoả thì có thể 
 gây ra chảy, nổ rất nguy hiểm.
 + Nguy cơ có thể xảy ra ở hình 12: Cây 
 nền đang chảy có thể bị rơi xuống bàn 
 làm chảy các cuốn sách trên bàn. Nếu 
– Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm không dập tắt kịp thời có thể gây ra hoả 
thêm ví dụ về tình huống gây ra hoạn.
cháy, nổ khi sử dụng chất đốt và cho - HS nêu:
HS chia sẻ trước lớp về kết quả. + Sang chiết ga không an toàn, chất đốt 
 để gần tủ điện, xe máy để gần nơi hàn 
- GV nhận xét và dẫn dắt vào hoạt điện, quên tắt bếp khi đi ra ngoài, để các 
động 5 vật dễ cháy gần bếp, ...
 - HS lắng nghe
Hoạt động 5: Tìm hiểu biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử dụng chất đốt
a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống cháy 
nổ khi sử dụng an toàn chất đốt.
b) Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc nhóm GV yêu cầu HS quan sát các hình 13 - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 
– 15, trang 27 SGK, xác định sự cần 
thiết và biện pháp sử dụng an toàn 
chất đốt.
Bước 2. Làm việc cả lớp HS trình bày:
– GV yêu cầu một số nhóm trình bày Biện pháp phòng chống cháy, nổ khi sử 
kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ dụng chất đốt trong các hình:
sung (nếu có). - Hình 13: Không để bình chứa và đường 
 ống dẫn xăng, dầu, ga bị rò rỉ.
 - Hình 14: Không để các chất dễ cháy, nổ 
 như ga, xăng, dầu, giấy, củi,..gần lửa.
 - Hình 15: Trang bị bình chữa cháy, lắp 
 đặt hệ thống cảnh báo.
– GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về + Sử dụng bếp ga có khóa ga tự động/ 
biện pháp sử dụng an toàn chất đốt khóa ga sau khi sử dụng
và cho HS chia sẻ trước lớp về kết + Có phương tiện chữa cháy ở nơi có sử 
quả. dụng nhiều chất đốt
 + Nhớ tắt bếp khi ngừng đun nấu,...
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 6: Tìm hiểu biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường khi sử dụng 
chất đốt
a) Mục tiêu: Trình bày được sự cần thiết và một số biện pháp phòng chống ô 
nhiễm môi trường khi sử dụng chất đốt.
b) Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc cả nhân
GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc
Con ong, trang 27 SGK để nhận ra 
các chất đốt khi cháy đều gây ra ô 
nhiễm môi trường, gây hại cho sức 
khoẻ con người. GV có thể gọi 2 – 3 
HS trình bày lại những nội dung trên.
Bước 2. Làm việc nhóm
– GV yêu cầu HS quan sát các hình 
16 – 18, trang 27 SGK, dựa vào - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 
thông tin được cung cấp trong mục Con ong, trang 27 SGK để thảo luận, 
xác định nguyên nhân gây ô nhiễm 
môi trường và biện pháp hạn chế ô 
nhiễm môi trường khi sử dụng chất 
đốt được thể hiện trong mỗi hình 
trên.
Bước 3. Làm việc cả lớp Nguyên nhân:
- GV yêu cầu một số nhóm trình bày + Do sử dụng chất đốt của các phương 
kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ tiện giao thông (khỏi do ô tô, xe máy,...) 
sung(nếu có). gây ra; do sử dụng chất đốt trong nhà 
 máy nhiệt điện; do sử dụng chất đốt trong 
 đun nấu (củi, than,...).
 Biện pháp:
 - Sử dụng các thiết bị làm sạch khí thải 
 trước khi thải ra môi trường.
 - Kiểm tra, bảo dưỡng bộ phận lọc khí 
– Tiếp theo, GV yêu cầu HS tìm ví thải.
dụ thực tế về ô nhiễm môi trưởng khi - Xây thêm các ống khói nơi có chất đốt.
sử dụng chất đốt và cho HS chia sẻ - HS trả lời
kết quả trước lớp.
– GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 
Em có biết, trang 28 SGK, đồng thời 
có thể giới thiệu thêm về những tác 
động của biến đổi khí hậu đối với - HS đọc
Việt Nam và toàn cầu.
L7KxvjRCjUg - HS xem video
− GV yêu cầu HS làm các câu 4, 5 
Bài 5 VBT. 
 - HS làm bài
C. Hoạt động vận dụng ( 5 phút )
a) Mục tiêu: 
- HS củng cố kiến thức sau bài học.
b) Cách tiến hành:
- Vì sao không nên sử dụng than để - HS nêu ý kiến
sưởi ấm trong phòng kín? Không dùng bếp than để sưởi và ủ trong 
 phòng kín vì khi thiếu oxi, than cháy sinh 
 ra khí CO. Khí CO kết hợp với 
 hemoglobin trong máu, làm giảm khả 
 năng vận chuyển oxi đến các tế bào (đặc 
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước biệt là não), có thể dẫn đến tử vong.
 bài sau. - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________
 Khoa học
 Bài 5: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( Tiết 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự học: HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm 
thông tin qua sách báo, internet.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HS trao đổi, trình bày ý kiến về việc làm để 
tiết kiệm chất đốt.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: HS có ý thức bảo vệ môi trường .
 - Phẩm chất chăm chỉ: HS ham tìm hiểu, học hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có ý thức tiết kiệm chất đốt .
 - Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện 
nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. GV: 
 - Tranh ảnh, clip sưu tầm thêm về các nguồn năng lượng, về sử dụng năng 
lượng chất đốt.
 2. HS: - Bút dạ, bút màu, giấy A3.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động ( 5 phút )
a) Mục tiêu: 
- Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học.
- Nhắc lại kiến thức cũ, giới thiệu bài mới.
b) Cách thực hiện:
+ Nêu các biện pháp phòng cháy, - HS nêu.
nổ khi sử dụng chất đốt.
+ Nêu các biện pháp hạn chế ô - HS nêu
nhiễm môi trường khi sử dụng chất 
đốt .
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 
B. Khám phá kiến thức mới ( 17 phút )
Hoạt động 7: Tìm hiểu biện pháp tiết kiệm chất đốt
a) Mục tiêu: 
– Nêu được việc làm thiết thực để tiết kiệm chất đốt.
– Thu thập, xử lí thông tin và trình bày (bằng những hình thức khác nhau) về 
biện pháp tiết kiệm chất đốt.
b) Cách tiến hành
Bước 1. Làm việc cả lớp
− GV yêu cầu HS đọc nội dung ở - HS đọc và trả lời: Năng lượng chất đốt 
mục Con ong, trang 28 SGK và trả không phải là nguồn năng lượng vô tận. 
lời câu hỏi: Vì sao chúng ta cần Nó sẽ cạn kiệt nếu ta sử dụng không tiết 
phải khai thác và sử dụng tiết kiệm kiệm
chất đốt?
– Tiếp theo, GV giao nhiệm vụ 
cho HS làm thực hành theo nhóm - HS nhận nhiệm vụ
để thu thập thông tin, tìm hiểu về 
những việc làm tiết kiệm chất đốt.
Bước 2. Làm việc nhóm
GV yêu cầu nhóm trưởng cùng các 
bạn trong nhóm thảo luận để: – Phân công trong nhóm, tiến hành 
thu thập thông tin.
– Tổng hợp và trình bày kết quả Một số biện pháp tiết kiệm năng lượng 
của nhóm. chất đốt trong gia đình.
Bước 3. Làm việc cả lớp - Điều chỉnh ngọn lửa khi đun nấu phù 
- GV cho một số nhóm báo cáo hợp với diện tích đảy nồi và phù hợp với
và thảo luận chung cả lớp. món ăn.
 – Tắt thiết bị ngay khi sử dụng xong.
 – Sử dụng các loại đồ dùng, thiết bị có 
 tính năng tiết kiệm năng lượng.
 - Thay thế các phương tiện chạy bằng 
 xăng dầu bằng phương tiện chạy bằng 
- GV nhận xét, kết luận điện 
C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 8 phút )
Hoạt động 8: Liên hệ, vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết 
kiệm 
a) Mục tiêu: 
- Liên hệ, đánh giá về thực tế sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm.
- Vận dụng kiến thức về sử dụng chất đốt an toàn, tiết kiệm trong đời sống.
b) Cách tiến hành:
– GV yêu cầu HS làm việc cá - HS trả lời và chia sẻ trước lớp
nhân, trả lời các câu hỏi ở mục 
Luyện tập, vận dụng trang 28 
SGK.
– GV yêu cầu HS chia sẻ với các 
bạn.
– Kết thúc tiết học, GV yêu cầu - HS đọc và làm bài tập
HS đọc nội dung mục Chìa khoá, 
trang 28 SGK. − GV yêu cầu HS 
làm các câu 6, 7, Bài 5 VBT.
D. Hoạt động vận dụng ( 5 phút )
a) Mục tiêu: 
- HS củng cố kiến thức sau bài học.
b) Cách tiến hành: - Dặn HS về nhà chia sẻ với người - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
 thân về các biện pháp an toàn và tiết 
 kiệm khi sử dụng chất đốt. 
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước 
 bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________