Kế hoạch bài dạy Khoa học 5 - Tuần 9, Bài 6: Năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – TUẦN 9
 Khoa học
 BÀI 6. NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI, NĂNG LƯỢNG GIÓ
 VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Sau bài học, HS đạt được:
 1. Năng lực khoa học tự nhiên
 Về nhận thức khoa học tự nhiên
 – Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người 
sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
 Nêu được một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy 
điện gió ở Việt Nam
 Về tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh
 Tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo 
ra điện.
 Thu thập, xử lý thông tin và trình bày được bằng những hình thức khác 
nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và 
năng lượng nước chảy.
 Về vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
 Liên hệ thực tiễn, bước đầu nhận xét về khả năng khai thác, sử dụng được nguồn 
năng lượng mặt trời, năng lượng gió hay năng lượng nước chảy.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp 
hoàn thành nhiệm vụ. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách làm thí nghiệm để 
tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo ra điện. 
 - Năng lực tự học: HS làm được thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu về xói mòn đất. 
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
 - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm 
vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. Giáo viên: tranh ảnh một số nhà máy điện, tranh ảnh hoặc clip về khai thác, sử 
 dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy.
 2. Học sinh: VBT Khoa học 5, Máy phát điện nhỏ có gắn cánh quạt, bóng đèn, băng 
 dính, hộp làm giá đỡ, máy sấy tóc.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. Hoạt động khởi động 
 Theo em, con người có thể khai thác nguồn HS phát biểu
 năng lượng nào thay thế chất đốt để bảo vệ 
 môi trường?
 Giới thiệu bài.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 1. Tìm hiểu một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người 
 sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
 Mục tiêu: Kể được tên một số phương tiện, máy móc, hoạt động của con người sử 
 dụng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy
 Cách tiến hành:
 -Hãy quan sát các hình trong Hình 1, trang - HS làm việc cá nhân
 29 SGK và làm vào VBT: +Xác định ở mỗi hình loại năng lượng mà 
phương tiện, máy móc, hoạt động của con 
người sử dụng 
+Nêu tên các phương tiện, máy móc và hoạt 
động của con người sử dụng năng lượng 
-Gọi HS trình bày -HS trình bày theo trò chơi Truyền 
 điện.
 Hình Năng lượng Phương tiện, máy móc và hoạt động của con người
 1a Mặt trời Pin tạo ra điện
 1b Nước Nhà máy thủy điện tạo ra điện
 1c gió Tuabin gió tạo ra điện
 1d Mặt trời Làm muối từ nước biển
 1e Mặt trời Pin để đun nước
 1g gió Dù
 1h Mặt trời Máy tính
-GV nhận xét.
- Hãy tìm thêm một số phương tiện, máy -HS lấy ví dụ kết hợp làm bài tập 2 
móc và hoạt động của con người có sử dụng VBT
năng lượng mặt trời, nước chảy, gió.
 -HS chia se kết quả trước lớp. HS khác 
 nhận xét, bổ sung 
-GV nhận xét, đánh giá
-Tổ chức cho HS chơi trò chơi Phỏng vấn trả Trưởng ban học tập làm nhiệm vụ 
lời các câu hỏi. phỏng vấn các bạn trong lớp về các ý 
 kiến: 
 +Năng lượng gió có thể làm thuyền 
 chạy trên hồ nước đúng hay sai? +Năng luuwognj gió có lợi đối với con 
 người không?
 +Có thể làm sạch các vật bị bùn đất 
 bám vào bằng năng lượng nước chảy 
 không?
 +Năng lượng nước chảy có tạo ra dòng 
 điện không?
 +Bạn suy nghĩ thế nào về ý kiến: Năng 
 lượng mặt trời không tạo ra dòng điện.
 +Năng lượng mặt trời có thể làm khô 
 các vật không? 
 GV nhận xét, yêu cầu HS hoàn thành BT3 HS hoàn thành BT3.
 trong VBT
 Hoạt động 2. Thí nghiệm sử dụng năng lượng gió để tạo ra điện
 Mục tiêu: Tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng gió tạo 
 ra điện
 Cách tiến hành: 
 -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS -Trưởng ban thư viện kiểm tra và báo 
 cáo.
 -Nhận xét sự chuẩn bị
 -Gọi HS đọc hướng dẫn thí nghiệm -HS đọc hướng dẫn
 -Yêu cầu HS thực hiện làm thí nghiệm theo -HS làm việc nhóm 4.
 nhóm 4, ghi chép lại những điều quan sát 
 được vào BT4, VBT.
- GV bao quát lớp
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo - Các nhóm báo cáo kết quả quan sát 
 thí nghiệm - Tổ chức cho cả lớp thảo luận - HS thảo luận ktheo các kết quả mà 
 các nhóm báo cáo.
- Người ta có thể sử dụng năng lượng gió để - Gió mạnh tạo ra điện mạnh hơn, gió 
 tạo ra điện. Mức độ gió thổi (mạnh, nhẹ) có nhẹ tạo ra điện nhẹ hơn.
 thể tạo ra điện thế nào?
- Nếu chệch hướng thổi của gió và cánh quạt - Hướng thổi của gió vào cánh quạt có 
 có ảnh hưởng tới việc tạo ra điện không? ảnh hướng, nếu không đúng hướng thì 
 cánh quạt quay chậm hơn nên tạo ra 
 điện ít hơn.
- Muốn sử dụng năng lượng gió để tạo ra - Cần có gió và các phương tiện hỗ trợ 
 điện cần có điều kiện gì? như tua bin, cánh quạt, 
- Giáo viên giới thiệu cách tạo ra điện nhờ - HS lắng nghe
 năng lượng mặt trời, nước chảy.
 Hoạt động 3. Tìm hiểu việc khai thác, sử dụng năng lượng mặt trời, năng lượng 
 gió và năng lượng nước chảy.
 Mục tiêu: Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác 
 nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng mặt trời, năng lượng gió và 
 năng lượng nước chảy.
 Cách tiến hành: 
 - Gọi HS đọc thông tin mục Con ong - HS đọc
 -Vai trò của việc khai thác, sử dụng năng lượng - HS nêu
 mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước 
 chảy.
 -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo các - Hoạt động nhóm (Tùy theo số 
 chủ đề: lượng học sinh trong lớp để chia 
 nhóm cho phù hợp)
 + Chủ đề 1. Năng lượng mặt trời
 + Chủ đề 2. Năng lượng gió
 + Chủ đề 3. Năng lượng nước chảy
 Hướng dẫn thảo luận: - HS thảo luận kết hợp làm BT6, -Hình thức: vẽ tranh, thuyết trình, đóng vai, VBT
-Nội dung:
+Mục đích khai thác, sử dụng
+Thuận lợi khi khai thác, sử dụng
+ Khó khăn khi khai thác, sử dụng
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo nội dung - Các nhóm trình bày. Nhận xét, bổ 
 sung
- GV nhận xét chung. Khuyến khích HS sử dụng -
năng lượng mặt trời, gió, nước chảy cho các hoạt 
động và công việc trong cuộc sống hằng ngày.
C.LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG 
*Hoạt động 4. Tìm hiểu một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà 
máy điện gió ở Việt Nam
Mục tiêu: Nêu được một số nhà máy điện mặt trời, nhà máy thủy điện và nhà máy 
điện gió ở Việt Nam
Cách tiến hành: 
Hãy giới thiệu tên một số nhà máy điện mặt trời, - HS phát biểu và có thể giới thiệu 
nhà máy thủy điện và nhà máy điện gió ở Việt đôi nét về nhà máy đó.
Nam mà em biết
- GV giới thiêu một số nhà máy. - HS quan sát, lắng nghe.
Hoạt động 5: Liên hệ thực tiễn về việc khai thác và sử dụng năng lượng mặt trời, 
năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
Mục tiêu: Liên hệ thực tiễn, bước đầu nhận xét về khả năng khai thác và sử dụng 
năng lượng mặt trời, năng lượng gió và năng lượng nước chảy ở địa phương.
Cách tiến hành.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: ở địa phương có - HS thảo luận
thể khai thác và sử dụng được nguồn năng lượng 
mặt trời, gió, nước chảy hay không? Vì sao? - Tổ chức cho HS báo cáo - Đại diện các nhóm báo cáo.
 - Gọi HS dọc mục Chìa khóa -
 - Bên cạnh những vai trò to lớn mà các loại năng - HS trình bày
 lượng này mang lại, thì chúng cũng có những tác +Năng lượng mặt trời: gây cháy 
 tại. Hãy nêu 1 tác hại có thể gây ra đối với con da, gây hạn hán, gây hư hại mùa 
 người và biện pháp để hạn chế tác hại đó. màng đi ra ngoài nắng phải đội 
 mũ mặc áo chống nắng. Mùa khô 
 cần phải cung cấp đầy đủ nước tưới 
 cho cây trồng.
 +Năng lượng gió: gây bão, thổi 
 bay nhà cửa, cây cối Xây dựng 
 nhà cửa kiên cố, chắc chắn.
 +Năng lượng nước chảy: có thể 
 gây ngập lụt Cần đắp đê be bờ 
 cho cao để ngàn nước.
 - GV kết luận. -
 *Củng cố, dặn dò
 - Nhắc lại các loại năng lượng mà đã tìm hiểu HS nhắc lại nội dung bài.
 -Vai trò của các năng lượng này?
 - GV nhận xét, đánh giá kiến thức và kĩ năng của 
 HS.
 - Nhắc HS chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 ________________________________________________________