Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 8

 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
 BÀI 4: ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐÌNH 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực: 
 - Giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật: 
 + Nhận biết, nêu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật trên một số đồ vật trong 
 gia đình và cách tạo sản phẩm đồ vật theo ý thích. 
 + Sáng tạo được sản phẩm đồ vật thân quen trong gia đình, bước đầu sử 
 dụng được hình ảnh, chi tiết trọng tâm, để trang trí cho sản phẩm và tập trao đổi, 
 chia sẻ trong thực hành.
 + Trưng bày, giới thiệu được đặc điểm, hình ảnh nổi bật ở sản phẩm và công 
 dụng trong đời sống. Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
 - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số NL chung và NL 
 ngôn ngữ, tính toán như: Kết hợp được một số kĩ năng như gấp, cắt, dán, vẽ 
 để tạo sản phẩm; Trao đổi, chia sẻ cùng bạn;biết xác định kích thước giữa hình ảnh 
 nổi bật với toàn bộ sản phẩm và vị trí của hình ảnh đó trên sản phẩm 
 2. Phẩm chất:
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, sự khéo léo, lòng nhân 
 ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Chuẩn bị đồ dùng, vật 
 liệu ; khéo léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm thủ công; 
 tôn trọng sự lựa chọn đồ dùng để tạo hình và cách tạo hình ảnh, chi tiết trọng tâm 
 trên sản phẩm của bạn; có ý thức giữ gìn, bảo quản và làm sạch, đẹp đồ vật dùng 
 trong gia đình và ở trường, lớp 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: SGK; hình ảnh trực quan minh hoạ cho nội dung bài học
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 Mở đầu: Khởi động, kết nối (khoảng 
1 phút)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học. - HS lắng nghe, cảm nhận.
- Kiểm tra các sản phẩm từ tiết 1 của HS.
 - HS trưng bày các sản phẩm của cá 
 nhân trên bàn nhóm (đã phân công) 
 trưng bày các chất liệu, dụng cụ học 
 tập đã chuẩn bị
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 20 - HS thực hành
phút) 3.1. Thực hành sáng tạo.
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá 
nhân: - Quan sát, lắng nghe Gv hướng dẫn 
+ Sử dụng giấy màu/bìa giấy để tạo hình chiếc cốc thực hành.
có hình dạng, màu sắc và trang trí hình ảnh nổi bật 
theo ý thích. 
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn và quan sát, tìm 
hiểu, học hỏi cách thực hành của bạn.
- Nhắc HS tham khảo sản phẩm tr.19, sgk và gợi 
mở HS có thể tạo hình đồ vật theo ý thích (quật, 
mũ, đồ chơi ) và trang trí hình ảnh nổi bật
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
3.2. Cảm nhận, chia sẻ.
- Hướng dẫn HS trưng bày, quan sát sản phẩm và 
kết hợp sản phẩm tiết 1 để tạo sản phẩm nhóm. - Quan sát, lắng nghe
- Gợi mở nội dung HS trao đổi, chia sẻ; liên hệ sử 
dụng sản phẩm vào đời sống.
+ Con sáng tạo được hình đồ vật nào trong gia 
đình?
+ Con dùng hình ảnh nào để trang trí sản phẩm của 
mình? - Thực hành
+ Sản phẩm đó được sử dụng như thế nào trong cộc - Quan sát, trao đổi, chia sẻ với bạn.
sống?
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS, nhận xét kết quả 
học tập, thực hành; liên hệ bồi dưỡng phẩm chất. - Lắng nghe
Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 3 phút) 
- Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm và gợi 
mở HS nhận ra: cách tạo hình sản phẩm là đồ dùng 
khác như: quát, túi xách và liên hệ sử dụng sản 
phẩm vào đời sống. - Lắng nghe, thực hiện
* Tổng kết bài học (khoảng 3 phút)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học.
- Nhận xét, đánh giá chung. 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: không có nội dung điều chỉnh KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN MĨ THUẬT LỚP 4
 CHỦ ĐỀ 2: SỰ KẾT HỢP THÚ VỊ CỦA VẬT LIỆU KHÁC NHAU (4 tiết) 
 Bài 4: Sắc hoa quê hương (2 tiết)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực mĩ thuật 
 Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu sau:
 – Biết được vẻ đẹp về hình dạng, màu sắc, bề mặt khác nhau ở một số loài 
hoa và cách thực hành tạo sản phẩm hoa có bề mặt khác nhau.
 – Tạo được sản phẩm hoa có bề mặt khác nhau theo ý thích và trao đổi, chia 
sẻ trong thực hành. 
 – Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm (tên loài hoa, bề mặt khác nhau ) và 
trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
 2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 HS có cơ hội hình thành, phát triển các năng lực chung và một số năng lực 
đặc thù khác, như: Ngôn ngữ, khoa học, thông qua: Trao đổi, chia sẻ; Kết hợp 
được một số vật liệu để tạo bề mặt khác nhau; biết được đặc điểm của một số loài 
hoa trong tự nhiên; 
 3. Phẩm chất
 Bài học bồi dưỡng ở HS lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức 
trách nhiệm thông qua một số biểu hiện, như: Yêu thiên nhiên; chuẩn bị đồ dùng, 
vật liệu ; khéo léo thực hiện một số kĩ năng trong thực hành tạo sản phẩm hoa; 
tôn trọng sản phẩm sáng tạo của bạn bè và người khác; giữ vệ sinh trong và sau khi 
thực hành 
 II. Chuẩn bị (GV và HS):
 Màu vẽ, giấy màu, kéo, bút chì, tẩy chì, hồ dán, vở thực hành
 III. Các hoạt động chủ yếu
 HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH
1. Quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút HS nhắc lại nội dung đã học ở 
– Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 tiết 1
- Hướng dẫn HS đặt sản phẩm đã tạo được ở tiết 1 
trên bàn và quan sát, trả lời câu hỏi: Trả lời câu hỏi của giáo viên.
+ Các thành viên trong nhóm đã tạo được sản 
phẩm hoa nào, kể tên màu sắc ở một số sản phẩm
+ Em hãy kế tên, màu sắc của một số sản phẩm 
hoa của các bạn nhóm khác, trong lớp.
+ Em có ý tưởng nào để tập hợp các sản phẩm cá 
nhân tạo thành sản phẩm nhóm? 
– Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS; Gợi mở nội 
dung thực hành Trình bày ý tưởng của mình.
 Lắng nghe
2. Thực hành, sáng tạo (khoảng 22 phút): 
– Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: sắp xếp các Làm việc theo nhóm
sản phẩm hoa của cá nhân tạo thành sản phẩm 
nhóm. 
– Gợi ý HS làm việc nhóm: Thảo luận ý tưởng sắp 
xếp (tạo vườn hoa, giỏ hoa/lẳng hoa, chậu hoa, 
cành hoa, lọ hoa ). Có thể bổ sung thêm chậu, lọ, 
cành, giỏ hoặc làm thêm sản phẩm hoa; 
– Gợi ý HS có thể sử dụng vật liệu: giấy, bìa giấy, 
sỏi, các loại hạt, sợi len, sợi đay, bông, vải và 
tham khảo một số sản phẩm khác ở mục Vận dụng 
(tr21-sgk) và trong vở Thực hành. 
– Đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của HS; 
kêt hợp hướng dân, gợi mở, nêu vấn đề và hỗ trợ. 
3. Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 5 phút):
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, Trưng bày, quan sát sp và trả 
trả lời câu hỏi: lời các câu hỏi
 + Tên sản phẩm của nhóm em là gì? 
 + Nhóm em đã sử dụng những vật liệu nào để 
thực hành tạo sản phẩm? 
 + Em chỉ ra chi tiết nào có bề mặt nhẵn, trơn, xù 
xì, ghồ, ghề trên sản phẩm của nhóm?...
– Gv nhận xét, đánh giá: Kết quả thực hành, hoạt Lắng nghe
động trao đổi, chia sẻ của cá nhân và nhóm HS
4. Vận dụng (khoảng 3 phút)
– GV tổ chức Hs quan sát hình sản phẩm tr.21- Quan sát và trả lời các câu hỏi
sgk và trả lời câu hỏi:
+ Mỗi lọ hoa gồm có mấy bông?
+ Hình ảnh, chi tiết nào trên mỗi lọ hoa có bề mặt 
nhẵn hoặc, trơn, xù xì, thô ráp?
– GV tổng kết bài học, gợi mở Hs liên hệ sử dụng Lắng nghe và thực hiện
sản phẩm hoa vào trang trí trường, lớp, gia đình 
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 5. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 3:
 ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU
 I.Yêu cầu cần đạt :
 -Kiến thức:HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
mình, nhóm mình.
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực sáng tạo và ứng dụng Mĩ 
thuật, năng lực thẩm mĩ. 
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ 
luật, đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng:
 - Sách học MT 5. Sản phẩm của HS.
 - Âm nhạc. Tranh, ảnh minh họa.
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ theo nhạc.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Hoạt động khởi động:
 Vận động theo nhạc. - vận động theo giáo viên
 * Cho HS tiếp tục hoàn thiện sản 
 phẩm của Tiết 2. - Thực hiện
 Trưng bầy và giới thiệu sản phẩm:
 * Mục tiêu:
 + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
 nêu được cảm nhận về sản phẩm của - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và 
 mình, của bạn. nêu được cảm nhận về sản phẩm của 
 + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức mình, của bạn.
 cần đạt trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt 
 * Tiến trình của hoạt động: động.
 - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Trưng bày bài tập 
 - Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu - Cử đại diện trình bày ý tưởng bài của 
 chuyện tưởng tượng ra trong tranh. nhóm mình.
 - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu - Trả lời, khắc sâu kiến thức bài học kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết 
trình:
+ Ý tưởng bức tranh của em là gì? - 1, 2 HS
+ Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? - 1 HS
Vì sao?
+ Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm - 1, 2 HS
của các bạn trong lớp?
- Nhận định kết quả học tập của HS, - Rút kinh nghiệm bài sau
tuyên dương, rút kinh nghiệm.
*Đánh giá:
- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS tích 
cực.
Ghi nhận xét vào vở hs
* Vận dụng sáng tạo: - Sáng tạo sản phẩm kết hợp với các 
- Gợi ý HS sáng tạo tranh, sản phẩm nguyên liệu khác.
khác từ phần còn lại của tranh vẽ theo 
nhạc.
 * Dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ.
 - Quan sát, sưu tầm các hình ảnh liên quan đến bài học.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ: Giấy màu, màu vẽ, keo dán, bìa, đặc biệt là lá khô.
 * Điều chỉnh: Không có nội dung điều chỉnh