Kế hoạch bài học khối 5 tuần 27

KẾ HOẠCH BÀI HỌC KHỐI 5
TUẦN 27
( Từ ngày 10 tháng 03 đến ngày 14 tháng 03 năm 2014 )
THỨ NGÀY
MÔN HỌC
TÊN BÀI DẠY
2
10/03/2014
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Lịch sử
§¹o ®øc
53
136
27
27
Tranh lµng Hå
LuyÖn tËp
LÔ kÝ hiÖp ®Þnh Pa - ri 
Em yêu hoà bình (Tiết 2)
3
11/03/2014
Chính tả
Toán
Luyện từ và câu
Khoa học
§Þa lý 
27
137
53
53
27
Tuần 27
Quảng đường
Mở rộng vốn từ : Truyền thống
Cây non mọc từ hạt
Ch©u MÜ
4
12 /03/2015
ThÓ dôc
Tập đọc
Toán
Mü thuËt
Kể chuyện
54
54
138
27
27
Bµi 53
Đất nước
Luyện tập
Tuần 27
Kể chuyện được chứng kiến hoặc .
5
13 /03/2014
Tập làm văn
Toán
Luyện từ và câu
Khoa học
KÜ thuËt
53
139
54
54
27
Ôn tập về tả cây cối
Thời gian
Liên kết các câu trong bài bằng ....
Cây non mọc lên từ 1 số bộ phận 
Lắp máy bay trực thăng(Tiết 1)
6
14/03/2014
ThÓ dôc
H¸t nh¹c
To¸n
TËp lµm v¨n
Sinh ho¹t
54
27
140
54
27
Bµi 54
Tuần 27
Luyện tập
Tả cây cối ( kiểm tra viết )
Thứ hai ngày 10 tháng 3 năm 2013
TẬP ĐỌC
TRANH LÀNG HỒ
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : 
1. Đọc rành mạch , lưu loát toàn bài; có giọng đọc phù hợp với bài văn với giọng ca ngợi, tự hào.
2. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Sưu tầm một vài bức tranh làng Hồ. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: 
 - 02 HS đọc thuộc lòng bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
2. Bài mới
2.1.Giới thiệu bài:
 - GV giới thiệu bài qua tranh
2.2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài 
a) Luyện đọc
 - Hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc bài.
 - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn (2 -3 lượt). (mỗi lần xuống dòng là một đoạn). Trong quá trình HS đọc bài, GV uốn nắn, hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó hoặc dễ viết sai chính tả, VD: tranh thuần phác, khoáy âm dương, quần hoa chanh nền đen lĩnh, điệp trắng nhấp nhánh;kết hợp hướng dẫn HS đọc thầm và tìm hiểu nghĩa của các từ được chú giải sau bài : nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, khoáy âm dương, màu trắng điệp)
 - Từng cặp HS đọc bài.
 - Một HS đọc lại cả bài.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài
HS đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi:
Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam.(Tranh vẽ lợn, gà, ếch, chuột, cây dừa...)
GV: Làng Hồ là một làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian. Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế tục và phát huy nghề truyền thống của làng. 
 ý 1 : Giới thiệu tranh làng Hồ
Kỹ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt?(... Màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp, “nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn” )
 - Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và đoạn 3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ.
( +Tranh lợn ráy có những khoáy âm dương.
 + Tranh vẽ đàn gà con
 + Kĩ thuật tranh
 + Màu trắng điệp
Rất có duyên
Tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ
đã đạt tới sự trang trí tinh tế
là một sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ )
ý 2: Nét độc đáo trong kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ
 Vì sao tácgiả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ?(Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh và vui tươi.)
 GV chốt lại: yêu mến cuộc đời và quê hương, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội dung rất sinh động, vui tươi. Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế...
ý 3:Lòng biết ơn của tác giả đối với những nghệ sĩ dân gian làng Hồ
 - Cho HS quan sát 1 số bức tranh làng Hồ sưu tầm được
 - HS kể tên một số nghề truyền thống và địa phương làm nghề đó: Nghề dệt lụa ở Vạn Phúc, nghề gốm ở Bát Tràng,)
 - HS nêu ND, ý nghĩa bài văn: Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo. 
c). Đọc diễn cảm
 - Ba HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm bài văn dưới sự hướng dẫn của GV.
 - GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 1.
3. Củng cố, dặn dò : 
 - HS nhắc lại ý nghĩa của bài văn. - GV nhận xét giờ học.
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
 - Biết tính vận tốc của chuyển động đều.
 - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.
* Ghi chú : Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3 .
 + HS K - G hoàn thành tất cả các bài tập trong SGK
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Bảng phụ kẻ bài tập 2. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC .
1.Kiểm tra bài cũ: 
 - HS lên bảng làm BT : 
 - Một người đi xe máy trong 5giờ đi được 190 km. Tính vận tốc của người đi xe máy.
2 .Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Giải toán
 - HS đọc đề ,nêu yêu cầu của đề
 - HS làm bài vào vở.1em lên bảng chữa bài. Lớp,cùng GV nhận xét chữa bài:
Bài giải
Vận tốc chạy của đà điểu là:
5250 : 2 = 1050(m/phút)
 Đáp số : 1050m/phút
 - GV hỏi: Có thể tính vận tốc của đà điểu với đơn vị mét trên giây không?
 - HS thảo luận đưa ra cách làm:
Cách 1:( Vì 1phút = 60 giây)ta tính được vận tốc đó với đơn vị m/giây. )
Vận tốc chạy của đà điểu với đơn vị m/giây là:
1050 : 60 = 17,5(m/giây)
 Cách2: 5phút = 300 giây
Vận tốc chạy của đà điểu là:
5230 : 300 = 17,5(m/giây)
Bài 2: Viết vào ô trống (theo mẫu).
 - HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của đề,nói cách tính vận tốc.
 - HS làm bài vào vở, 
 - 1HS điền kết quả vào bảng phụ,treo bài làm của mình lên trên bảng lớp. Lớp nhận xét.
 - GV nêu kết quả đúng để HS tự kiểm tra bài làm của mình. (49km/giờ)... 
Bài 3: Giải toán
 - Học sinh nêu yêu cầu của đề, thảo luận cách làm, làm bài vào vở. 
 - Gọi một học sinh lên bảng chữa bài. 
 - HS dưới lớp đổi vở kiểm tra kết quả của nhau. 
 - GV chữa chung: Đáp số: 40km/giờ
*Bài 4: Giải toán ( HS khá giỏi thực hiện ) 
 - HS đọc đề ,nêu yêu cầu của đề 
 - HS làm bài rồi chữa bài: 
 + Thời gian đi của ca nô:
 7giờ 45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 30phút
 1giờ 15phút = 1,25 giờ
 + Vận tốc của ca nô là:30 : 1,25 = 24(km/giờ)
Chú ý: Có thể cho HS đổi 1giờ 15phút = 75phút và tính vận tốc của ca nô là:
 30 :75 = 0,4(km/phút)
 0,4km/phút = 24km/giờ (vì 60 phút =1giờ) 
3.Củng cố,dặn dò:
 - HS nhắc lại quy tắc và công thức tính vận tốc. - Về nhà các em làm bài tập trong vở BTT
LÞch sö
LÔ ký HiÖp ®Þnh Pa -ri
I . Môc tiªu : 
 - BiÕt ngµy 27 - 1 - 1973, MÜ buéc ph¶i kÝ HiÖp ®Þnh Pa -ri chÊm døt chiÕn tranh, lËp l¹i hoµ b×nh ë ViÖt Nam:
 + Nh÷ng ®iÓm c¬ b¶n cña HiÖp ®Þnh.
 + ý nghÜa HiÖp ®Þnh Pa -ri .
*HS kh¸, giái: BiÕt lÝ do MÜ ph¶i kÝ HiÖp ®Þnh Pa -ri vÒ chÊm døt chiÕn tranh, lËp l¹i hoµ b×nh ë ViÖt Nam.
II. §å dïng d¹y häc 
 - ¶nh t­ liÖu vÒ lÔ kÝ HiÖp ®Þnh Pa -ri.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc 
1. KiÓm tra bµi cò: 
2. Bµi míi : 
2.1. Ho¹t ®éng 1: lµm viÖc c¶ líp
 - GV tr×nh bµy t×nh h×nh dÉn ®Õn viÖc kÝ kÕt HiÖp ®Þnh Pa -ri.
 - Nªu c¸c nhiÖm vô häc tËp:
 + T¹i sao MÜ ph¶i kÝ HiÖp ®Þnh Pa -ri?
 + LÔ kÝ HiÖp ®Þnh diÔn ra nh­ thÕ nµo?
 + Néi dung chÝnh cña HiÖp ®Þnh.
 + ViÖc kÝ kÕt ®ã cã ý nghÜa g× ?
 2.2.Ho¹t ®éng 2 : lµm viÖc theo nhãm
 - GV cho HS th¶o luËn nhãm 4 vÒ lÝ do buéc MÜ ph¶i kÝ HiÖp ®Þnh.
 + Sù kÐo dµi cña Héi nghÞ Pa -ri lµ do ®©u?
 + T¹i sao vµo thêi ®iÓm sau n¨m 1972, MÜ ph¶i kÝ HiÖp ®Þnh Pa -ri?
GV cho HS thuËt l¹i lÔ kÝ kÕt HiÖp ®Þnh Pa -ri, nªu hai nhiÖm vô:
 + ThuËt l¹i diÔn biÕn lÔ kÝ kÕt.
 + Tr×nh bµy néi dung chñ yÕu nhÊt cña HiÖp ®Þnh Pa -ri.
2.3. Ho¹t ®éng 3 : lµm viÖc theo nhãm ®«i 
 - GV cho HS t×m hiÓu ý nghÜa lÞch sö cña HiÖp ®Þnh Pa -ri vÒ ViÖt Nam.
 - HS ®äc SGK, th¶o luËn, ®i ®Õn c¸c ý:
 + §Õ quèc MÜ thõa nhËn sù thÊt b¹i ë ViÖt Nam.
 + §¸nh dÊu mét th¾ng lîi lÞch sö mang tÝnh chiÕn l­îc: ®Õ quèc MÜ ph¶i rót qu©n khái miÒn Nam ViÖt Nam.
2.4. Ho¹t ®éng 4 : lµm viÖc c¶ líp 
 - GV nh¾c l¹i c©u th¬ chóc TÕt n¨m 1969 cña B¸c Hå:
“V× ®éc lËp, v× tù do . §¸nh cho MÜ cót, ®¸nh cho nguþ nhµo”
 - Tõ ®ã l­u ý: HiÖp ®Þnh Pa -ri ®· ®¸nh dÊu mét th¾ng lîi lÞch sö cã ý nghÜa chiÕn l­îc: chóng ta ®· : “®¸nh cho MÜ cót”, ®Ó sau ®ã , vµo mïa xu©n n¨m 1975 l¹i “®¸nh cho nguþ nhµo”, gi¶i phãng hoµn toµn miÒn Nam, hoµn thµnh thèng nhÊt ®Êt n­íc.
3.Cñng cè dÆn dß: 
 - Häc sinh nh¾c l¹i ý nghÜa cña bµi.- VÒ nhµ c¸c em lµm c¸c bµi tËp tù ®¸nh gi¸.
ĐẠO ĐỨC
EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU :
 - Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em.
 - Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằnh ngày. 
 - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
*HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình; Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. 
- Biết trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Tranh, ảnh về cuộc sống của nhân dân các vùng có chiến tranh (I -rắc, áp -ga -ni -xtan, Kô -sô -vô )
- Tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhi của nhân dân Việt Nam và thế giới.
 - Điều 38 - Công ước quốc tế về quyền trẻ em.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Kiểm tra bài cũ: 
 Bài mới :
2.1.Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4, SGK)
 1. HS giới thiệu trước lớp các tranh, ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được (có thể theo nhóm hoặc cá nhân)
 2. GV nhận xét, giới thiệu thêm một số tranh, ảnh, băng hình nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
 - Thiếu nhi và nhân dân cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
 - Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức.
2.2.Hoạt động 2: Vẽ “ Cây hoà bình”
 1. GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ “Cây hoà bình” ra giấy khổ to:
 - Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình trong sinh hoạt hàng ngày.
 - Hoa, quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ nói riêng và mọi người nói chung.
2. Các nhóm vẽ tranh.
3. Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình. Lớp cùng GVnhận xét. Khen các tranh vẽ đẹp.
2.3.Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ về chủ đề Em yêu hoà bình.
 - Các nhóm treo tranh và giới thiệ ...  dụng các từ ngữ nối để liên 
kết câu; thực hiện được yêu cầu của các BT ở mục III.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: 
HS đọc thuôc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ trong BT2
2.Bài mới.
2.1. Giới thiệu bài 
- GV nêu MĐ, YC của tiết học 
2.2. Phần nhận xét 
Bài tập 1: Mỗi từ ngữ được in đậm dưới đây có tác dụng gì
 - HS đọc yêu cầu của BT1, trao đổi cùng bạn.
 - GV nhắc các em đánh số thứ tự 2 câu văn.
 - HS chỉ rõ mỗi quan hệ từ in đậm có tác dụng gì. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
1) Miêu tả một em bé hoặc một chú mèo, một cái cây, một dòng sông mà ai cũng miêu tả giống nhau thì không ai thích đọc. 2) Vì vậy, ngay trong quan sát để miêu tả, người viết phải tìm ra cái mới, cái riêng.
 - Từ hoặc có tác dụng nối từ em bé với từ chú mèo trong câu 1.
 - Cụm từ vì vậy có tác dụng nối câu 1 với câu 2.
GV: Cụm từ “vì vậy” ở ví dụ nêu trên giúp chúng ta biết dược biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu.
Bài tập 2:Thêm từ ngữ có tác dụng giống như cụm từ vì vậy ở BT1
 - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, tìm thêm những từ ngữ mà các em biết.
 - VD: tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngoài ra, mặt khác,
2.3. Phần ghi nhớ 
 - Hai, ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ của bài học trong SGK.
 - Một, hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (không nhìn SGK)
2.4. phần Luyện tập 
Bài tập 1: Tìm từ có tác dụng nối ( Chỉ tìm từ nối ở ba đoạn đầu ) 
 - HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của BT1. Cả lớp theo dõi trong SGK.
 - HS đọc kĩ từng câu, từng đoạn văn ; trao đổi cùng bạn – gạch dưới những QHT hoặc từ ngữ có tác dụng chuyển tiếp, giải thích quan hệ giữa các câu, đoạn. 
 - HS trình bày. Cả lớp và GV phân tích, bổ sung,chốt lại lời giải đúng
Đoạn 1: nhưng nối câu 3 với câu 2.
Đoạn 2: vì thế nối câu 4 với câu 3, nối đoạn 3 với đoạn 2.
 rồi nối câu 5 với câu 4.
Đoạn 3: nhưng nối câu 6 với câu 5, nối đoạn 3 với đoạn 2,
 rồi nối câu 7 với câu 6.
Bài tập 2: Chỗ nào dùng sai từ nối chữa lại cho đúng
 - Một HS đọc nội dung BT2. Nêu yêu cầu của bài tập.
 - HS đọc thầm lại mẩu chuyện vui, suy nghĩ, phát hiện chỗ dùng từ nối sai.
 - HS trình bày. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại cách chữa đúng:
Từ nối dùng sai
 - Bố ơi, bố có thể viết trong bóng tối được không ?
 - Bố viết được.
 - Nhưng bố hãy tắt đèn đi và kí vào sổ liên lạc cho con.
Cách chữa
®Thay từ nhưng bằng vậy, vậy thì, thế thì, nếu thế thì, nếu vây thì. Câu văn sẽ là:
 - Vậy (vậy thì, nếu vậy thì, thế thì, nếu thế thì) bố hãy tắt đèn đi và kí vào sổ liên lạc cho con.
 - HS nhận xét về tính láu lỉnh của câu bé trong truyện
3. Củng cố, dặn dò : 
 - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối khi viết câu, đoạn...
KHOA HỌC
CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ
I. MỤC TIÊU :
Kể được tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 - GV: Hình trang 110, 111 SGK.
 - HS : Chuẩn bị theo nhóm:
 + Vài ngọn mía, khoai tây, lá bỏng(sống đời), củ gừng, riềng, hành, tỏi,
 + Một thùng giấy (hoặc gỗ) to đựng đất.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Kiểm tra bài cũ: 
 - HS trả lời câu hỏi :Nhờ đâu mà hạt mọc thành cây?
2.Bài mới:
 2.1. Hoạt động 1: quan sát
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo chỉ dẫn ở trong trang 110 SGK. HS vừa kết hợp quan sát các hình vẽ trong SGK vừa quan sát vật thật các em mang đến lớp. 
 + Tìm chồi trên vật thật (hoặc hình vẽ): ngọn mía, củ khoai tây, lá bỏng, củ gừng, hành, tỏi.
 + Chỉ vào từng hình trong hình 1 trang 110 SGK và nói về cách trồng mía.
 + Trên phía đầu của củ hành hoặc củ tỏi có chồi mọc nhô lên. 
 - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung.
Đáp án: 
 + Chồi mọc ra từ nách lá ở ngọn mía(hình 1a)
 + Người ta trồng mía bằng cách đặt ngọn mía nằm dọc trong những rãnh sâu bên luống. Dùng tro, trấu để lấp ngọn lại (hình 1b). Một thời gian sau, các chồi đâm lên khỏi mặt đất thành những khóm mía (hình 1c).
 + Trên củ khoai tây có nhiềuchỗ lõm vào. Mỗi chỗ lõm vào đó có một chồi. 
 + Trên củ gừng cũng có những chỗ lõm vào. Mỗi chỗ lõm đó có một chồi.
 + Đối với lá bỏng, chồi được mọc ra từ mép lá.
 - Tiếp theo, GV có thể yêu cầu HS kể tên mọt số cây khác có thể trồng bằng một bộ phận của cây mẹ.
Kết luận: ở thực vật, cây non có thể mọc lên từ hạt hoặc mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ.
2.2.Hoạt động 2: thực hành
 Các nhóm tập trồng cây vào thùng hoặc chậu.
3. Củng cố dặn dò:
 - HS nhắc lại nội dung bài học . Về nhà các em làm các bài tập tự đánh giá.
KÜ thuËt
L¾p m¸y bay trùc th¨ng ( tiÕt 1)
I. Môc tiªu
 - Chän ®óng vµ ®ñ c¸c chi tiÕt l¾p m¸y bay trùc th¨ng.
 - BiÕt c¸ch l¾p vµ l¾p ®­îc m¸y bay trùc th¨ng theo mÉu. M¸y bay l¾p t­¬ng ®èi ch¾c ch¾n.
 - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn khi thao t¸c l¾p, th¸o c¸c chi tiÕt cña m¸y bay trùc th¨ng.
*HS khÐo tay: L¾p ®­îc m¸y bay trùc th¨ng theo mÉu. M¸y bay l¾p ch¾c ch¾n.
II. §å dïng d¹y häc
 - MÉu m¸y bay trùc th¨ng ®· l¾p s½n.
 - Bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc 
1. KiÓm tra bµi cò :
2. Bµi míi :
1. Giíi thiÖu bµi
 - GV giíi thiÖu bµi vµ nªu M§ - YC bµi häc .
 - GV nªu t¸c dông cña m¸y bay trùc th¨ng trong thùc tÕ.
2.1.Ho¹t ®éng 1. Quan s¸t, nhËn xÐt mÉu
 - Cho HS quan s¸t mÉu m¸y bay trùc th¨ng ®· l¾p s½n.
 - GV h­íng dÉn HS quan s¸t kÜ tõng bé phËn cña mÉu vµ ®Æt c©u hái: §Ó l¾p m¸y bay trùc th¨ng, theo em cÇn ph¶i l¾p mÊy bé phËn? H·y kÓ tªn c¸c bé phËn ®ã. (CÇn l¾p 5 bé phËn: th©n vµ ®u«i m¸y bay; sµn ca bin vµ gi¸ ®ì; ca bin; c¸nh qu¹t; cµng m¸y bay).
2.2.Ho¹t ®éng 2. H­íng dÉn thao t¸c kÜ thuËt
a)H­íng dÉn chän c¸c chi tiÕt
 - Gäi 1 -2 HS lªn b¶ng chän ®óng, ®ñ tõng lo¹i chi tiÕt theo b¶ng trong SGK vµ xÕp vµo l¾p hép theo tõng lo¹i.
 - Toµn líp quan s¸t vµ bæ sung cho b¹n.
 - GV nhËn xÐt, bæ sung cho hoµn thµnh b­íc chän chi tiÕt.
b) L¾p tõng bé phËn
 + L¾p th©n vµ ®u«i m¸y bay (H.2 -SGK)
 - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 2 (SGK) ®Ó tr¶ lêi c©u hái: §Ó l¾p th©n vµ ®u«i m¸y bay cÇn ph¶i chän nh÷ng chi tiÕt nµo vµ sè l­îng lµ bao nhiªu?(chän 4 tÊm tam gi¸c; 2 thanh th¼ng 11 lç; 2 thanh th¼ng 5 lç; 1 thanh th¼ng 3 lç; 1 thanh ch÷ U ng¾n).
 - GV h­íng dÉn l¾p th©n vµ ®u«i m¸y bay trùc th¨ng. 
 + L¾p sµn ca bin vµ gi¸ ®ì (H.3 - SGK).
 - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái trong SGK.
 - Gäi 1 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái vµ thùc hiÖn b­íc l¾p (nh¾c HS l¾p ë hµng lç thø hai cña tÊm nhá.)
 + L¾p sµn ca bin vµ c¸c thanh ®ì (H.3 -SGK)
 - GV ®Æt c©u hái: ®Ó l¾p ®­îc sµn ca bin vµ c¸c thanh ®ì, ngoµi c¸c chi tiÕt ë h×nh 2, em ph¶i chän thªm c¸c chi tiÕt nµo?
 - GV tiÕn hµnh l¾p tÊm ch÷ L vµo ®Çu cña 2 thanh th¼ng 11 lç cïng víi thanh ch÷ U dµi.
 + L¾p ca bin (H.4 -SGK)
 - Gäi 1 -2 HS lªn b¶ng l¾p ca bin
 -Yªu cÇu toµn líp quan s¸t vµ bæ sung b­íc l¾p cña b¹n.
 + L¾p c¸nh qu¹t (H. 5 –SGK)
 - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái trong SGK.
 - GV nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS, sau ®ã h­íng dÉn l¾p c¸nh qu¹t.
 - GV h­íng dÉn l¾p th©n m¸y bay. Khi l¾p, GV thao t¸c chËm vµ lu ý cho HS biÕt mÆt ph¶i, mÆt tr¸i cña cµng m¸y bay.
 - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ lêi c©u hái trong SGK.
 - Gäi 1 HS lªn tr¶ lêi c©u hái vµ l¾p cµng thø hai cña m¸y bay.
 - Toµn líp quan s¸t vµ bæ sung b­íc l¾p cña b¹n.
 - GV nhËn xÐt, uèn n¾n thao t¸c cña HS. Sau ®ã h­íng dÉn thao t¸c nãi hai cµng m¸y bay b»ng 2 thanh th¼ng 6 lç.
c) L¾p r¸p m¸y bay trùc th¨ng (H.1 -SGK)
 - GV l¾p r¸p m¸y bay trùc th¨ng theo c¸c b­íc trong SGK.
 + B­íc l¾p c¸nh qu¹t vµo trÇn ca bin, GV gäi 1 HS thùc hiÖn b­íc l¾p. (Dïng vßng h·m ®Ó gi÷ trôc c¸nh qu¹t víi trÇn ca bin).
 + GV l¾p tÊm sau cña ca bin m¸y bay.
 - KiÓm tra c¸c mèi ghÐp ®· ®¶m b¶o ch­a, nhÊt lµ mèi ghÐp gi÷a gi¸ ®ì sµn ca bin víi cµng m¸y bay.
d) H­íng dÉn th¸o rêi chi tiÕt vµ xÕp gän vµo hép
3. Cñng cè, dÆn dß:
 - GV dÆn dß HS mang hép ®ùng ®Ó cÊt gi÷ c¸c bé phËn sÏ l¾p ë cuèi tiÕt 2.
 Thứ sáu ngày 14 tháng 3 năm 2014
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU : 
 - Biết tính thời gian của một chuyển động đều.
 - Biết quan hệ giữa thời gian, vận tốc và quãng đường.
* Ghi chú : Bài tập cần làm : Bài 1, Bài 2, Bài 3 , Bài 4 .
 + HS K - G hoàn thành tất cả các bài tập trong SGK
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Bảng phụ để HS làm bài tập 1 SGK. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ : 
1 HS nhắc lại quy tắc và công thức tính thời gian, 
- Tính thời gian của một người đi xe máy trên quãng đường 50 km với vận tốc 25 km/ giờ. 
2.Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống 
 - HS đọc đề, nêu yêu cầu BT .
 - Làm bài cá nhân vào vở . 1 HS chữa bài trên bảng .
 - Cả lớp và GVnhận xét,chốt kết quả : 4,35 giờ ; 2 giờ ; 6 giờ ; 2,4 giờ .
 - HS nhắc lại công thức tính thời gian.
Bài 2: Giải toán 
 - HS nêu yêu cầu của bài tập .
 - HS làm bài vào vở. Một HS lên bảng chữa bài. HS dưới lớp đổi chéo vở chữa bài cho nhau.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt bài giải đúng:
Bài giải
Đổi 1,08 m = 108 cm
Thời gian con ốc sên bò hết quãng đường :
108 : 12 = 9 ( phút )
 Đáp số : 9 phút
Bài 3: Giải toán 
 - HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài tập. 
 - HS làm bài cá nhân vào vở.
 - GV thu 1 số bài chấm nhận xét, chốt kết quả đúng : Đáp số: 45phút
*Bài 4: Giải toán ( HS khá, giỏi )
 - HS đọc đề, nêu yêu cầu của bài tập.
 - HS làm bài vào vở.
Bài giải
Đổi 10,5 km = 10500 m
Thời gian để rái cá bơi hết quãng đường
10500 : 420 = 25 (phút )
 Đáp số : 25 phút
3. Củng cố - Dặn dò : 
 - HS nhắc lại cách tính thời gian. Dặn về nhà làm bài tập trong VBT.
TẬP LÀM VĂN
TẢ CÂY CỐI
(Kiểm tra viết)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 HS viết được một bài văn tả cây cối đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) đúng yêu cầu của đề bài; dùng từ, đặt câu đúng; diễn đạt rõ ý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số loài cây, trái theo đề văn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Kiểm tra bài cũ:
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
2.Bài mới:
2. 1. Giới thiệu bài 
 - GV giới thiệu bài trực tiếp
 2.2. Hướng dẫn HS làm bài. 
 - Hai HS tiếp nối nhau đọc Đề bài và Gợi ý của tiết Viết bài văn tả cây cối.
 - Cả lớp đọc thầm lại các đề văn.
2.3. HS làm bài. 
3. Củng cố, dặn dò 
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà luyện đọc lại các bài tập đọc; HTL các bài thơ (có yêu cầu thuộc lòng) trong SGK Tiếng Việt 5, tập hai (từ tuần 19 -27), để kiểm tra lấy điểm trong tuần ôn tập tới.