Kế hoạch dạy học các môn khối 5 - Tuần 6

Tuần 6 : Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2013
Tập đọc ( tiết 11 ) : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI
I.Mục tiêu: -Đọc đúng phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài .-Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu . ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ) . 
- Giáo dục HS tình đoàn kết giữa các dân tộc.
II.Các hoạt dộng dạy học( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : 2 HS đọc thuộc bài , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét ghi điểm .
2.Bài mới : Giới thiệu bài : 
a.Luyện đọc:
-Giáo viên đọc toàn bài 
- Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống Nam phi)
- Hướng dẫn chia đoạn (chia 3 đoạn như SGV) :
- HS đọc nối tiếp . 
- Luyện đọc từ dễ lẫn trong bài .
- HS đọc nối tiếp . 
- HS đọc phần chú giải .
- HS luyện đọc theo cặp.
-GV đọc cỏ bài
b.Tìm hiểu bài: HS đọc thầm, lướt từng đoạn suy nghĩ trả lời câu hỏi .
H: Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen bị đối xử như thế nào ? 
H: Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? 
H:Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ ? 
H: Hãy giới thiệu về vị tổng thống đầu tiên của Nam Phi mới ? 
H.Thông qua bài đọc em có suy nghĩ gì?
- HS nêu nội dung bài
- Nhận xét, kết luận, ghi bảng
c.Đọc diễn cảm:
- 3HS khá đọc nối tiếp
- H/d luyện đọc diễn cảm 
- HS luyện đọc- Thi đọc trước lớp
- Nhận xét tuyên dương
4.Củng cố - dặn dò : 
- Giáo viên nhận xét tiết học .
Hoạt động của học sinh
- HS đọc thuộc bài , trả lời câu hỏi
-Theo dõi, lắng nghe
- Quan sát
- Nối tiếp nhau đọc đoạn ( 2 lần ) 
- Một vài HS đọc
-Nối tiếp đọc
-đọc chú giải .
- Đọc theo cặp
- Lớp theo dõi .
HS đọc thầm, đọclướt từng đoạn TLCH.
-Người da đen bị đối xử một cách bất công . Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , ... lương của người da đen chỉ bằng 1/10 lương của công nhân da trắng . Họ phải sống chữa bệnh ở những khu nhà riêng và không được hưởng một chút tự do , dân chủ nào . 
-Họ đã đứng lên đòi bình đẳng . Cuộc đấu tranh anh dũng và bền bỉ của họ cuối cùng đã dành được thắng lợi . 
- Những người có lương tri , yêu chuộng hòa bình không thể chấp nhận sự phân biệt chủng tộc dã man , 
- Chế độ A-pác-thai là chế độ xấu xa nhất hành tinh . 
- Mọi người có quyền tự do, bình đẳng 
-Ông là một luật sư , tên là Nen-xơn Man-đê-la . Ông bị giam cầm 27 năm vì ông đã đấu tranh chống chế độ a-pác-thai . Ông là người tiêu biểu cho tất cả những người da đen , da màu ở Nam Phi đã kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho một xã hội công bằng , tự do , dân chủ .
-Màu da khác nhau nhưng đều là con người, không nên phân biệt
- Phát biểu,nhận xét, bổ sung
- Nhắc lại
-Đọc nối tiếp
- Theo dõi
- Thi đọc- Bình chọn
 --------------§¦&¦§---------------
Toán (tiết 26 ) : LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu : - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích .
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích và
giải các bài toán có liên quan . 
- Giáo dục tính cẩn thận, tập trung.
II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau có mối quan hệ như thế nào ? 
2.Bài mới : Giới thiệu bài
Bài 1 : 3HS lên bảng làm .
-Giáo viên nhận xét sửa sai 
-HS nêu cách làm
Bài 2: HS đổi và chọn đúng
Bài 3 : yêu cầu HS đổi 2 vế đều cùng một đơn vị rồi so sánh 
Bài 4: HS đọc đề toán và giải
 4.Củng cố - dặn dò:
- Dặn vềlàm bài tập toán xem trước bài “Héc-ta”. Giáo viên nhận xét tiết học 
Hoạt động của học sinh
- HS làm bài vào vở
Bài 1 : a. 8m2 27dm2 = 8m2 + m2 = 8m2
16m2 9dm2 = 16m2 + m2 =16m2
 26dm2 = m2
b. 4dm2 65cm2 = 4dm2 ; 95 cm2 = dm2 
102dm2 8cm2 = 102dm2
Bài 2: 3cm2 5mm2 = 300mm2 + 5 mm2 = 305mm2 
Câu b là câu trả lời đúng .
Bài 3 : điền dấu >;<;=
a. 3 m2 48 dm2 2 cm2 89 mm2 
 348 dm2 610 hm2 
 6100 hm2 
Bài 4 : Bài giải : 
Diện tích 1 viên gạch là: 40 40 = 1600 ( cm2 ) 
Diện tích căn phòng: 160 150 = 240000 (cm2 ) 
 240000 cm2 = 24 m2 
 Đáp số : 24 m2 
 --------------§¦&¦§---------------
Đạo đức (tiết6) CÓ CHÍ THÌ NÊN
 I.Mục tiêu: - HS xác định được những khó khăn, thuận lợi của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó của bản thân.
- Kể được một sổ tấm gương “ Có chí thì nên”.
- Cảm phục trước những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích.
* GDKNS : Kĩ năng tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những quan điểm , những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống. 
- KN Đặt mục tiêu vượt khó vươn lên trong cuộc sông, trong học tập .
II.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ).
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ: Gọi hai HS đọc thuộc ghi nhớ bài “Có chí thì nên “.
?Em có suy nghĩ gì về việc làm của Nguyễn Bảo Đồng
2.Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
Hoạt động 1:Hướng dẫn HS làm bài tập 3 sgk .
- HS thảo luận về những tấm gương đã sưu tầm .
-Nhận xét .( Lưu ý cho HS những khó khăn như:
+Bản thân: sức khoẻ yếu, khuyết tật
+Gia đình: Nhà nghèo, bố mẹ đi xa thiếu đồ dung học tập, nhà xa
-Cho một số em trình bày
GVKL: Các bạn đã gặp phải những khó khăn thế nhưng các bạn đã biết khắc phục khó khăn của mình và không ngừng vươn lên. Cô mong rằng đó là những tấm gương sáng để các em noi theo .
Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân
-HS đọc yêu cầu bài 4- Tự liên hệ bản thân theo mẫu
-Cho lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có khó khăn 
-Nhận xét, tuyên dương.
GVKL: Lớp ta có vài bạn khó khăn như bạn:Duy, Ánh bản thân các bạn cần nỗ lực cố gắng để tự mình vượt khó. Nhưng sự cảm thông, chia sẻ, động viên, giúp đỡ của các bạn, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các bạn .Trong cuộc sống mỗi người đều có khó khăn riêng và đều cần phải có ý chí để vượt lên.
4.Củng cố dặn dò :-GV tổng kết lại nội dung bài học .-Chuẩn bị tiết học hôm sau “Nhớ ơn tổ tiên” . - Nhận xét tiết học .
Hoạt động của học sinh
-Trao đổi, thảo luận
- Một số em trình bày 
- Nhận xét, hướng giúp đỡ bạn
- Lắng nghe
-Tự liên hệ bản thân 
-Thảo luận
- Lắng nghe
 -------------§¦&¦§---------------
Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2013
Toán ( tiết 27 ) HÉC – TA
I.Mục tiêu: Giúp học sinh 
-Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ giữa héc - ta . 
- Biết quan hệ giữa hécta và mét vuông .
- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ với hécta ) 
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ư.
II.Các hoạt động dạy học: ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =.dm2, 504dm2= m2dm2
2.Bài mới : Giới thiệu bài:
Hoạt động 1 : Giới thiệu đơn vị đo diện tích: héc ta .
GVgiới thiệu : ( Như ở SGK )
 1 ha = 1 hm2 = 10000 m2 
Hoạt động 2 : Thực hành 
Bài 1 : HS đọc bài 1, làm vào vở.
- Gọi 4 em lên bảng làm 
a. Đổi từ lớn đến bé 
VD : Vì 1 km2 = 100hm2 nên 
km2 = 100 = 75 ha
b.Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn.
làm và yêu cầu HS nêu cách đổi 
 VD : 60000 m2 = ... ha .
vì 1 ha = 10000 m2 nên ta thực hiện 60000 : 10000 = 6 vậy 
60000 m2 = 6 ha 
Bài 2 :HS nêu đề toán. Cho học sinh thực hiện cá nhân vào vở – 1 học sinh lên bảng .
Bài 3: 1 HS lên bảng- lớp làm vở
 Nhận xét- chữa bài .
4.Củng cố-dặn dò: Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích .
- Giáo viên nhận xét tiết học .
Hoạt động của học sinh
- HS chú ý theo dõi
Bài 1 : a. 4 ha = 40000 m2 
20 ha = 200000 m2 
1 km2 = 100 ha (vì 1 km2 = 100 hm2) 
15 km2 = 1500 ha 
ha = 5000 m2 ; ha = 100 m2 
km2 =10 ha ; km2 = 75 ha 
b.60000 m2 = 6 ha ; 1800 ha = 18 km2
800000 m2 = 80 ha ; 27000 ha = 270 km2 
Bài 2 : 22200 ha = 222 km2 
( vì 1ha = 1 hm2 mà 100 hm2 = 1 km2 )
Bài 3 : 
a) 85 km2 < 850 ha ( S)
 b ) 51 ha > 60000 m2 ( Đ)
c) 4 dm2 7 cm2 = 4dm2 ( S ) 
 --------------§¦&¦§----------
Luyện từ và câu (tiết 11): MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ – HỢP TÁC(Đ/C )
I.Mục tiêu : - Hiểu được nghĩa của các từ có tiếng hữu,tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu của bài tập 1,2
- Biết đặt câu với một từ , một thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4. 
- Giáo dục HS tình hữu nghị, biết hợp tc trong cơng việc v học tập
II.Đồ dùng:- Từ điển học sinh . - Bảng phụ – bảng nhóm
III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : 
H: Em hãy cho biết thế nào là từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa của từ đồng âm ? 
2.Bài mới : Giới thiệu bài :
Hoạt động 1 : làm bài tập 1 
-HS đọc yêu cầu bài tập 1 .Làm bài vào VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu nghĩa của một số từ.
- Cho HS trình bày kết quả . GV chốt lại kết quả đúng 
Hoạt động 2 : bài tập 2 .
-HS làm bài cá nhân – 2 em làm trên bảng nhóm- treo bảng đọc kết quả - nhận xét bổ sung .
Kết luận
Hoạt động 3 bài tập 3. l
-Mỗi em đặt hai câu .
+Một câu với một từ bài tập 1 .
+Một câu với một từ bài tập 2.
- Khuyến khích HS đặt nhiều câu
-HS nối tiếp trình bày kết quả .
- Nhận xét khen những học sinh đặt câu đúng , câu hay . 
Hoạt động 4 : làm bài tập 4 
- Học sinh đọc yêu cầu .
-Gợi ý: bài tập 4 cho thành ngữ . Nhiệm vụ của các em là đặt 3 câu , mỗi câu trong đó có 1 thành ngữ đã cho . Các em trao đổi theo cặp để hiểu được nội dung các câu thành ngữ , các trường hợp sử dụng câu thành ngữ , sau đó mới đặt câu . 
- HS làm bài và trình bày kết quả 
- Khen những học sinh đặt câu hay .
4.Củng cố - dặn dò : 
-Giáo viên nhận xét tiết học.- tuyên dương HS học tốt 
Hoạt động của học sinh
Bài tập 1: 
a.Hữu có nghĩa là bạn bè :
-Hữu nghị :T/c thân thiết giữa các nước
- Chiến hữu : bạn chiến đấu .
- Thân hữu : bạn bè thân thiết .
- Bằng hữu : bạn bè .
b.Hữu nghĩa là có : hữu ích , có ích .
-Hữu hiệu : có hiệu quả .
-Hữu dụng : dùng được việc .
-Hữu tình : có sức hấp dẫn .
Bài tập 2:
a.Gộp có nghĩa là gộp lại, tập hợp thành cái lớn hơn :hợp tác , hợp nhất , hợp lực 
b. Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu đòi hỏi nào đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích hợp . 
Bài tập 3: Đặt câu
Ví dụ : +Nước ta luôn vun đắp tình hữu nghị với các nước trên thế giới .
+Ngày tết , bạn bè thân hữu đến mừng thọ ông em .
+Chúng ta là bạn hữu cần giúp đỡ nhau
+Loại thuốc này rất hữu hiệu .
- Với những từ bài tập 2 HS có thể đặt câu:
+Chúng tôi hợp tác với nhau rất nhiều việc 
+Công việc này rất phù hợp với em .
Bài tập 4: Giải nghĩa :
Bốn biển một nhà : người ở khắp nơi đoàn kết như người trong một nhà .
Kề vai sát cánh : Sự đồng tâm hợp lực , cùng chia sẻ gian nan .
Chung lưng đấu sức : sự đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan giữa những ngư ... --------------§¦&¦§---------------
Tập làm văn ( tiết 12): LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I.Mục tiêu: - Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích 
( BT1 ) . - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước ( BT2 ) .
- HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý .
II.Đồ dùng: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm ).
III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho tiết học .
2.Bài mới : Giới thiệu bài :
Bài tập 1: HS thảo luận theo cặp sau đó trả lời câu hỏi .
Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm gì của biển ? Câu nào trong đoạn văn nói rõ đặt điểm đó ? 
+Giải nghĩa tư: liên tưởng -> 
-Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị như thế nào ?
GVnêu: liên tưởng này khiến biển trở nên gần gũi với con người hơn .
Đoạn b: Con kênh quan sát thời điểm nào trong ngày ?
H:Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?
H:Nêu tác dụng của những liên tưởng khi quan sát và miêu tả con kênh .
Bài tập 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giao việc : dựa vào những ghi chép được sau khi quan sát về một cảnh sông nứớc các em hãy lập thành một dàn ý .
- HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị .
-HS trình bày kết quả .
-Nhận xét những bài làm có dàn ý hay 
-Ghi điểm bài văn có nhiều ý hay .
Chốt lai ý chính bài làm học sinh .
4.Củng cố- dặn dò : -Củng cố lại nội dung bài học .- Nḥn xét tiết học.
Hoạt động của học sinh
Bài tập 1: đọc to- cả lớp đọc thầm .
-Gọi HS đọc 2 đoạn văn .
-Tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc của mây trời .
Câu :”Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “.
+Từ chuyện này, hình ảnh này nghĩ ra chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện của người ngẫm nghĩ ra chuyện của mình
-Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển vào những thời điểm khác nhau khi bầu trời xanh thẳm , khi bầu trời rải mây trắng nhạt , khi trời âm u, khi trời ầm ầm dông gió liên tưởng :từ chuyện này , hình ảnh này nghĩ ra chuyện khác , hình ảnh khác biển như con người cũng biết buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi nổi hả hê , lúc đăm chiêu gắt gỏng .
-Con kênh quan sát mọi thời điểm trong ngày : suốt ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng giữa trưa lúc trời chiều .
-Tác giả quan sát bằng thị giác để thấy nắng nơi đây đổ lửa , thấy màu sắc của con kênh biến đổi trong ngày..
-Tác giả quan sát bằng xúc giác để thấy nắng nóng như đổ lửa .
- Giúp cho người đọc hình dung được cái nắng nóng dữ dội , làm cho cảnh vạt diễn ra sinh động hơn , gây ấn tượng hơn đối với người đọc .
Bài tập 2 : Một HS đọc to cả lớp đọc thầm .
- Xem lại dàn ý .
Mở bài : Con sông quê em gắn với những kỉ niệm tuổi thơ .
Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng .
Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông .
- Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sông .
-Buổi chiều , khi hoàng hôn đã tắt , vài tia nắng còn lại rọi trên sông ..
-Thuyền cập bến sau một ngày đánh bắt 
-Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa về bồi đắp ruộng đồng .
-Có sông làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt. Buổi tối, dưới ánh trăng mặt sông lấp lánh ..
Mùa hè chúng em ra bãi cát ven sông hóng mát ..
Sông là nguồn lợi lớn của quê hương 
Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp và kỳ diệu .Em luôn nhớ mãi về con sông quê hương
 --------------§¦&¦§---------------
Lịch sử ( tiết 6 ) : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC
I.Mục tiêu: Học xong bài này học sinh biết :
-Biiết ngày 5/6/1911 tại bến nhà Rồng(TP HCM) với lòng yêu nước thương dân sâu sắc Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó ) ra đi tìm đường cứu nước .
- Nhận biết đúng sự kiện lịch sử.
- HS thấy được lòng yêu nước của Bác Hồ kính yêu .
II.Đồ dùng : - Ảnh về quê hương Bác Hồ , bến cảng nhà Rồng đầu thế kỉ XX , tàu Đô đốc La-Tu-sơ tờ-rê-vin . Bản đồ hành chính Việt Nam .
III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi : 
- GV : Nhận xét ghi điểm .
2.Bài mới : Giới thiệu bài
1. Nguyên nhân
?Vì sao Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước.
?Hãy nêu một số phong trào chống Pháp cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX 
?Nêu kết quả của các phong trào trên. Theo em vì sao các phong trào lại có kết quả như vậy ? 
 H.Quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành.
-HS thảo luận theo nhóm – các nhóm báo cáo – giáo viên nhận xét -HS quan sát tranh, ảnh về quê hương Bác.
2.Mục đích: HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi – Các nhóm báo cáo- nhận xét
Nhóm 1 : Mục đích ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ? Nguyễn Tất thành quyết định đi đâu? 
?Vì sao Nguyễn Tất Thành không đi theo các bậc tiền bối yêu nước như Phan Bội Châu , Phan Châu Trinh ? 
Nhóm 2 : Nguyễn Tất Thành đã lường trước được những khó khăn nào khi ở nước ngoài ?
Nhóm 3 : Người đã định hướng giải quyết các khó khăn như thế nào ? 
3.Ý nghĩa: Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước của Người như thế nào ? Theo em vì sao Người có quyết tâm đó ? 
- Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu ? Ngày nào ? Trên con tàu nào ?
GVKL: Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước 
4.Củng cố , dặn dò : HS đọc phần bài học SGK. GV Nhận xét tiết học 
Hoạt động của học sinh
- Vì yêu nước, cam thù giặc 
-Khởi nghĩa của nhân dân Nam Kì tiêu biểu cuộc khởi nghĩa của Trương Định , phong trào Cần Vương , phong trào Đông Du ...
-Các phong trào trên đều thất bại . Các phong trào thất bại do chưa tìm được con đường cứu nước đúng đắn . 
-Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1980 trong một gia đình nhà nho yêu nước,ở xã Kim Liên – huyện Nam Đàn – Tỉnh Nghệ An . Lúc nhỏ có tên là Nguyễn Sinh Cung sau có tên là Nguyễn Ai Quốc , Hồ Chí Minh ; cha là Nguyễn Sinh Sắc , mẹ là Hoàng Thị Loan-một phụ nữ đảm đang , chăm lo cho chồng con hết mực 
-Nguyễn Tất Thành quyết tâm ra nước ngoài để tìm con đường cứu nước phù hợp. 
-Nguyễn Tất Thành chọn đường đi về các nước phương Tây , Người không đi theo các con đường cứu nước của các bậc tiền bối vì các con đường này đều thất bại .
-Người biết trước khi ở nước ngoài một mình là rất mạo hiểm , nhất là lúc ốm đau. Bên cạnh đó Người lại không có tiền. 
-Người rủ Tư Lê một người bạn thân đi cùng , nhưng Lê Tư không đi . Người quyết tâm làm bất cứ việc gì , Người nhận cả việc phụ bếp , một công việc nặng nhọc và nguy hiểm . -Người có quyết tâm cao , ý chí kiên định , dũng cảm , sẵn sàng đương đầu với khó khăn thử thách. Người có tấm lòng yêu nước , yêu đồng bào sâu sắc . 
- Ngày 5-6-1911 Nguyễn Tất Thành với cái tên mới Văn Ba – đã ra đi tìm đường cứu nước trên tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin . Xuất phát từ bến cảng Nhà Rồng . 
 --------------§¦&¦§---------------
Khoa học (tiết 12) : PHÒNG BỆNH SỐT RÉT .
I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có khả năng:
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét .
-Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người .
* GDKNS : Kĩ năng tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét .
II.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .	
Hoạt động của giáo viên
1.Bài cũ : H:Thế nào là dùng thuốc an toàn ?
H: Khi mua thuốc chúng ta cần chú ý điều gì ?
H:Để cung cấp vi ta min cho cơ thể chúng ta cần phải làm gì ?
2.Bài mới : Giới thiệu bài :
Hoạt động1:Tác nhân gây bệnh sốt rét
- HS làm việc theo nhóm đôi quan sát và đọc lời thoại của nhân vật trong hình 1,2 trang 26sgk trả lời các câu hỏi
- Nhận xét KL
?Nêu dấu hiệu của bệnh sốt rét ?
?Bệnh sốt rét nguy hiểm như thế nào ?
?Tác nhân gây bệnh sốt rét là gì ?
? Bệnh sốt rét lây truyền như thế nào ?
c.Cách đề phòng bệnh sốt rét .
Học sinh thảo luận theo nhóm .
? Mọi người trong hình đang làm 
gì ? Làm như vậy có tác dụng gì ?
? Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu và đẻ trứngchỗ nào trong nhà và xung quanh 
nhà ?
? Khi nào muỗi bay ra để đốt người ?
? Bạn làm gì để diệt muỗi trưởng thành 
? Bạn có thể làm gì để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ?
? Vì sao chúng ta phải diệt muỗi ?
? Chúng ta phải làm gì để ngăn chặn không cho muỗi đốt người ?
4.Củng cố dặn dò: 2học sinh đọc mục bạn cần biết .Giáo viên nhận xét .
Hoạt động của học sinh
-Quan sát, thảo luận
-Đại diện trình bày kết qủa ,mỗi nhóm trình bày một câu – nhóm khác bổ sung 
-Dấu hiệu của bệnh sốt rét cách một ngày lại xuất hiện một cơn sốt , mỗi cơn sốt có 3 giai đoạn .
+Bắt đầu là rét run thường nhức đầu ,người ớn lạnh rét run từ 15 phút đến 1giờ 
+Sau rét là sốt cao nhiệt độ từ 40c hoặc hơn ,Người bệnh mệt , mặt đỏ ,có lúc mê sảng . 
+Cuối cùng là người ra mồ hôi và hạ sốt.
-Bệnh gây thiếu máu , bệnh nặng có thể chết người vì hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau mỗi cơn sốt .
-Đó là loại ký sinh trùng sống trong máu người bệnh .
-Muỗi A-nô-phen hút máu người bệnh trong đó có ký sinh trùng sốt rét rồi truyền sang cho người lành .
-Quan sát hình ảnh minh họa trang 27sgk và tiến hành thảo luận .
+Hình 3:Mọi người đang phun thuốc trừ muỗi để tiêu diệt muỗi phòng bệnh sốt rét .
+Hình 4:Mọi người đang quét dọn vệ sinh , khai thông cống rãnh để cho muỗi không có chỗ ẩn nấp .
+Hình 5:Mọi người đang tẩm màn bằng hóa chất tránh muỗi đốt .
-Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu nơi tối tăm ẩm thấp , bụi rậm , đẻ trứng những nơi nước đọng ,ao tù..
-Vào ban đêm muỗi thường bay ra để đốt người .
-Phun thuốc trừ muỗi , tổng vệ sinh không cho muỗi ẩn nấp .
-Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản ,chúng ta chôn kín rác thải dọn sạch nơi có nước đọng ,thả cá vào những vũng nước ao hồ để cá ăn bọ gậy .
-Muỗi a-nô-phen là con vật trung gian truyền bệnh sốt rét .
Chúng ta cần ngủ màn ,mặc quần áo dài tay vào buổi tối , ở một số nơi người ta còn tẩm màn bằng hóa chất phòng muỗi 
 --------------§¦&¦§---------------
SINH HOẠT LỚP TUẦN 6
1 .Nhận xét tình hình lớp trong tuần6:
- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- GV tổng kết chung: 
-Đi học chuyên cần, ra vào lớp đúng giờ, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ
-HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác được nâng cao hơn.
- Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn một số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm chỉ 
-Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ.
2 .Kế hoạch tuần 7: - Học chương trình tuần - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước . khi đến lớp .Đóng góp các khoản tiền quy định.
 Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, Vệ sinh trường, lớp sạch sẽ
 --------------§¦&¦§---------------