Kế hoạch giảng dạy tuần 09

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
TUẦN 09
THỨ
NGÀY
BUỔI
LỚP
MÔN DẠY
TÊN BÀI DẠY
BA
23 /10
CHIỀU
5A
Khoa học
Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ
5B
Khoa học
Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ
4B
Khoa học
Ôn tập: Con người và sức khoẻ
4C
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ I
TƯ
24/10
SÁNG
4A
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ I
4A
Địa lí
Thành phố Đà Lạt
CHIỀU
5A
Địa lí
Nông nghiệp
5A
Lịch sử
Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập
4B
Địa lí
Thành phố Đà Lạt
4B
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ I
NĂM
25/10
CHIỀU
5A
Khoa học
Ôn tập: Con người và sức khoẻ
5B
Khoa học
Ôn tập: Con người và sức khoẻ
4B
Khoa học
Nước có những tính chất gì?
4C
Địa lí 
Thành phố Đà Lạt
KHỐI 4:
KHOA HỌC
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
I.Mục tiêu
-Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:
- Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
- Cách phòng chống một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá .
-Dinh dưỡng hợp lí.
-Phòng tránh đuối nước.
II/ .Đồ dùng dạy –học 
- tranh trong sách giáo khoa 
III /.Hoạt động dạy –học
 1 / kiểm tra : 
 GV kiểm tra lại phần ôn tập ở tiết trước.
 2/- Bài mới : GTB - Ghi đề
HĐ1: Con người và sức khoẻ 
- GV giao nhiệm vụ cho 4 nhóm nội dung thảo luận
- Quá trình trao đổi chất của con người 
- Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể 
- Các bệnh thông thường
- Phòng tránh tai nạn sông nước
- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp 
+ YC sau mỗi nhóm trình bày các nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung trình bày 
 GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét.	
HĐ2 :Trò chơi :”Ai chọn thức ăn hợp lí”
- GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhóm. Sử dụng những mô hình đã mang đến để lựa chọn một bữa ăn hợp lí và giải thích tại sao lại chọn như vậy. 
+ Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. 
- GV nhận xét tuyên dương những nhóm chọn thức ăn phù hợp 
4- Củng cố:
- Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí
5.Dặn dò:
- Dặn HS về nhà học thuộc bài để chuẩn bị kiểm tra.
-Các nhóm tiến hành thảo luận,sau đó lần lượt các nhóm trình bày 
+ NH1: Trình bày quá trình sống của con người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì?
+ NH2: Giới thiệu về nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò của chúng đối với cơ thể người.
 + NH3: giới thiệu về các bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận ra bệnh và cách phòng tránh cách chăm sóc người thân bị bệnh.
+ NH4: GT những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước.
- các nhóm khác lắng nghe và nhận xét
 Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo trong quá trình trao đổi chất? Hơn hẳn những sinh vật khác con người cần gì để sống
 Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? Tại sao chúng ta cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn ?
 Nhóm 3: Tại sao chúng ta phải diệt ruồi? Để chống mất nước cho người bệnh bị tiêu chảy ta phải làm gì?
 Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị sông nước? Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý điều gì?
- Các nhóm hoạt động.
- Nhận xét nhóm bạn trả lời.
- HS lắng nghe.
- 2 học sinh đọc.
- HS lắng nghe và thực hiện.
KHOA HỌC
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
I/Mục tiêu: Học sinh có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước bằng cách:
-Nêu được một số tính chất của nước: Nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định: nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mỗi phía thấm qua một số vật và hoà tan một số chất.
-Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của nước.
-Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: Làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, .
-Giáo dục học sinh giữ nguồn nước sạch sẽ, tiết kiệm nước
II/ Đồ dùng dạy học
-Gv: Tranh minh họa
-HS: chuẩn bị theo nhóm
+ Hai cốc thủy tinh giống nhau , một cốc đựng nước, một cốc đựng sữa.
+ Chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh hoặc nhựa trong có thể nhìn rõ nước đựng ở trong.
+ Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước hoặc một khay đựng nước(như hình vẽ trang 43 sgk)
+ Một miếng vải bông, giấy thấm, bọt biển(miếng mút), túi ni lông,
+ Một ít đường, muối,cát,và thìa.
III/ Hoạt động dạy học
1/Bài cũ: gọi 3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
H:Kể tên một số bệnh lây qua đường tiêu hóa?Linh
H: kể tên một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng?Dỉ
H: Trong quá trình sống con người lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì?Trâm
2/ Bài mới
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước
Mục tiêu: 
Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước.
Phân biệt nước và các chất lỏng khác.
Cách tiến hành
B1: Tổ chức, hướng dẫn
Giáo viên yêu cầu học sinh đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa mà học sinh đã chuẩn bị ra quan sát làm theo yêu cầu ở trang 42 sgk
B2: Làm việc theo nhóm 
Nhóm trưởng yêu cầu các bạn quan sát và trả lời các câu hỏi
H:Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa?
Nhìn vào 2 cốc:cốc nước thì trong suốt, không màu và có thể nhìn thấy rõ được cái thìa để trong cốc; cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn rõ chiếc thìa để trong cốc.
H: Làm thế nào để bạn biết điều đó?
Nếm lần lượt từng cốc: cốc nước không có vị, cốc sữa có vị ngọt
Ngửi lần lượt từng cốc: cốc nước không mùi, cốc sữa có mùi của sữa.
B3: Làm việc cả lớp
Gv gọiđại diện nhóm lên bảng trình bày những gì học sinh đã phát hiện ở bước 2.
Gv ghi các ý kiến lên bảng.
Các giác quan cần sử dụng để quan sát. 
Cốc nước 
Cốc sữa
1 -Mắt- nhìn
Không có màu, trong suốt,nhìn rõ chiếc thìa
Màu trắng đục, không nhìn rõ chiếc thìa 
2 -Lưỡi-nếm
Không có vị 
Có vị ngọt của sữa
3- Mũi – ngửi
Không có mùi 
Có mùi của sữa
Kết luận: Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước trong suốt , không màu, không mùi, không vị.
Lưu ý: gv nhắc hs trong cuộc sống nên thận trọng, nếu không biết chắc một chất nào dó có độc hay không, tuyệt đối không được ngửi và nhất là không được nếm.
Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
Cách tiến hành
B1:gv yêu cầu các nhóm đem:
-Chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thủy tinh đã chuẩn bị đặt lên bàn
-yêu cầu mỗi nhóm quan sát một chai hoặc một cốc và để chúng ở vị trí khác nhau để quan sát- vd : đạt nằm ngang hay dốc ngược
H: Khi ta thay đổi vị trí của chai hoặc cốc, hình dạng của chúng có thay đổi không?
Hs dễ dàng nhận thấy, bất kì đặt chai, cốc ở vị trí nào thì hình dạng của chúng cũng không thay đổi.
-chai, cốc là những vật có hình dạng nhất định.
B2: vậy nước có hình dạng nhất định không?muốn trả lời được câu hỏi này các nhóm hãy
Thảo luận để đua ra dự đoán về hình dạng của nước .
Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của nhóm mình.
Quan sát để rút ra kết luận về hình dạng của nước.
B3: Làm việc cả lớp
Gv gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về hình dạng của nước.
Kết luận: Nước không có hình dạng nhất định.
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào
Cách tiến hành
B1: gv kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm “ tìm hiểu xem nước chảy thế nào?”
Gv yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện, nhận xét kết quả
B2: Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các bước trên
B3: làm việc cả lớp
Gv gọi đại diện một vài nhóm nói về cách tiến hành thí nghiệm của nhóm mình và nêu nhận xét.
Gv có thể ghi nhanh lên bảng báo cáo của nhóm
Nhóm 1
-Cách tiến hành 
 +Đổ một ít nước lên mặt tấm kính được đặt ngang trên một cái khay nằm ngang.
-Nhận xét và kết luận
+ Nước chảy trên tấm kính nghiên từ nơi cao xuống nơi thấp.
-Khi xuống đến khay hứng thì nước chảy lan ra mọi phía.
Nhóm :2
Cách tiến hành :
-Đổ một ít nước trên tấm kính đặt nằm ngang.
-Tiếp tục đổ nước trên tấm kính nằm ngang, phía dưới hứng khay.
-Nhận xét và kết luận :
+Nước chảy lan ra khắp mọi phía.
-Nước chảy lan khắp mặt kính và tràn ra ngoài, rơi xuống khay.Chứng tỏ nước luôn chảy từ cao xuống thấp.
Kết luận:Nước chảy từ cao xuống thấp lan ra mọi phía
Gv nêu ứng dụng thực tế về tính chất trên: lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước,tất cả đều làm dốc để nước chảy nhanh.
Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật
Cách tiến hành
B1: Gv nêu nhiệm vụ: Để biết được vật nào cho nước thấm qua, vật nào không cho nước thấm qua các nhóm hãy làm thí nghiệm.
B2: Học sinh tự bàn nhau cách làm thí nghiệm theo nhóm. Vd:
-Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét xem nước có chảy qua không,? Rút ra kết luận.
-nhúng các vật như: giấy báo, bọt biển, vào nước hoặc đổ nước vào chúng. Nhận xét và kết luận.
B3: Làm việc cả lớp
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
Kết luận : Nước thấm qua một số vật.
Hoạt động 5: Phát hiện nước có thể hoặc không thể hòa tan một số chất
B1: Gv nêu nhiệm vụ: để biết được một chất có tan hay không tan nước các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm
B2: yêu cầu học sinh cho một ít đường, muối, cát vào 3 cốc nước khác nhau, khuấy đều lên. Nhận xét, rút ra kết luận.
B3: Làm việc cả lớp 
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và rút ra kết luận về tính chất của nước qua các thí nghiệm này
Kết luận: nước có thể hòa tan một số chất.
Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết trang 43 sgk để nhắc lại một số tính chất của nước đã học trong bài.
4 Củng cố : 
Gv hệ thống bài.
Giáo dục học sinh tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.
5 Dặn dò: về học bài- chuẩn bị bài “Ba thể của nước”.
-Học sinh lắng nghe
-Nhóm trưởng điều khiển lớp làm việc
-Đại diện nhóm trả lời
Học sinh đọc lại bảng đã ghi
-Học sinh lắng nghe
-Đem chai, cốc đặt lên bàn và quan sát, trả lời.
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trả lời.
Đem dụng cụ lên để kiểm tra 
Làm thí nghiệm theo nhóm
Đại diện nhóm trả lời
Học sinh đọc lại bảng báo cáo
Học sinh lắng nghe
Làm thí nghiệm theo nhóm
Đại diện nhóm báo cáo kết quả
Làm thí nghiệm theo nhóm
Đại diện nhóm trả lời
Đọc mục bạn cần biết
LỊCH SỬ
CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG 
XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT(Năm 981)
I. Mục tiêu: 
- Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống tống lần thứ nhất (năm 981) do Lê Hoàn chỉ huy .
-Lê hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước và hợp với lòng dân. 
-Tường thuật (sứ dụng lược đồ ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống tống làn thứ nhất ,:Đầu năm 981 quân tố ... ác nước.
+ Cho HS quan sát tranh ảnh về hồ Xuân Hương và thác Cam Li sau đó nêu yêu cầu:
H: Tìm vị trí của hồ Xuân Hương và thác Cam Li trên lược đồ?
H: Hãy mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương và thác Cam Li?
H; Vì sao có thể nói Đà Lạt là thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước? Kể tên một số thác nước đẹp của Đà Lạt?
* GV cho HS xem tranh ảnh về một số cảnh đẹp của Đà Lạt đã sưu tầm.
Hoạt động 3: Đà Lạt – Thành phố du lịch và nghỉ mát.
+ GV cho HS hoạt động nhóm.Phát phiếu thảo luận.
* Nội dung: Viết tiếp vào chỗ trống trong các câu sau:
+ Đà Lạt trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát nổi tiếng vì:
- Có khí hậu..
 -Có các cảnh quan tự nhiên đẹp như:
- Có các CT phục vụ du lich như:..
- Có các hoạt động du lịch lí thú như:.
* GV tổng kết lại các điều kiện thuận lợi cho Đà Lạt trở thành thành phố du lịch và nghỉ mát nổi tiếng.
Hoạt động 4: Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt.
+ Yêu cầu HS đọc phần 3 sau đó trả lời câu hỏi:
H: Rau và hoa Đà Lạt được trồng như thế nào?
H: Vì sao Đà Lạt thích hợp với việc trồng các cây rau và hoa xứ lạnh?
H: Kể tên một số các loài hoa, quả rau của Đà Lạt?
H: Hoa, quả, rau Đà Lạt có giá trị như thế nào?
* GV kết luận:Ngoài thế mạnh về du lịch, Đà Lạt còn là 1 vùng hoa ,quả, rau xanh nổi tiếng với nhiều sản phẩm đẹp, ngon và có giá trị.
4. Củng cố :
+ Gọi HS nêu bài học.
+ GV tổng kết giờ học . 
5.Dặn dò: Dặn HS chuảân bị tiết sau.
- 3 HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận xét.
- Thành phố Đà Lạt.
- HS quan sát lược đồ và bản đồ trên bảng.
- Trên cao nguyên Lâm Viên. Độ cao 1500m so với mực nước biển.
- Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm 
- HS lắng nghe và nhắc lại.
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- Lần lượt HS lên chỉ vị trí của hồ Xuân Hương và thác nước trên lược đồ.
- Vài em mô tả.
- Đà Lạt nổi tiếng về rừng thông và thác nước vì ở đây có những vườn hoa và rừng thông xanh tốt, quanh năm thông phủ kín sườn đồi. Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, nổi tiếng là thác Cam Li, thác P-ren.
- Các nhóm thảo luận và hoàn thành nội dung, sau đó trình bày ý kiến trước lớp.
Quanh năm mát mẻ.
Rừng thông, vườn hoa, thác nước, chùa chiền.
Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gôn.
Du thuyền, cưỡi ngựa, ngắm cảnh chơi thể thao.
- HS lắng nhge.
- 1 HS đọc, lớp suy nghĩ và trả lời.
- Rau và hoa Đà Lạt được trồng quanh năm với diện tích rộng.
- Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh và mát mẻ quanh năm nên thích hợp với các loài cây sứ lạnh.
- Đà Lạt các loài hoa đẹp nổi tiếng: lan, hồng, cúc, lay-ơn  các loại quả:dâu tây, đào các loại rau: bắp cải, súp lơ 
- Hoa Đà Lạt chủ yếu tiêu thụ ở các thành phố lớn và xuất khẩu.
+ HS lắng nghe và ghi nhớ.
- 2 HS nêu.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Khối 5:
Khoa Hoïc
 PHOØNG TRAÙNH TAI NAÏN GIAO THOÂNG ÑÖÔØNG BOÄ
I.Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh:
-Neâu ñöôïc moät soá việc nên làm và không nên làm ñeå baûo ñaûm an toaøn khi tham gia giao thoâng đường bộ.
II.Ñoà duøng daïy hoïc:
-Tranh trong saùch giaùo khoa, caùc tö lieäu veà phöông tieän giao thoâng
III.Hoaït ñoäng daïy hoïc:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1.OÅn ñònh
2.Kieåm trabaøi cuõ : 
-Em phaûi laøm gì khi coù ngöôøi laï taëng quaø cho mình ?
-Phaûi lamg gì khi coù ngöôøi laï muoán vaøo nhaø mình ?
-GV N/X ghi điểm
3.Baøi môùi : Giôùi thieäu baøi
Hoaït ñoäng 1: Quan saùt vaø thaûo luaän 
-Nguyeân nhaân chuû yeáu naøo gaây tai naïn giao thoâng ?
-Ñeå phoøng traùnh caùch toát nhaát laø laøm gì ?
Hoïat ñoäng 2 : Quan saùt vaø thaûo luaän
-Trình baøy caùc bieän phaùp ñeå ñaûm baûo an toaøn giao thoâng 
Hoaït ñoäng 3 : Thöïc haønh ñi boä an toaøn
4.Cuûng coá: Giaùo duïc hoïc sinh ñi ñuùng luaät giao thoâng
5.Daën doø – Nhaän xeùt :
Thực hiện đúng những gì đã học,xem bài tt.
2 HS lên bảng TLCH.
Lớp N/X.
Hoïc sinh theo dõi
Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm ñoâi. Hoïc sinh thuyeát trình phaàn quan saùt qua caùc tranh
-.Do ngöôøi tham gia giao thoâng vi phaïm luaät leä giao thoâng
-Tuaân thuû luaät leä giao thoâng
Hoïc sinh thaûo luaän nhoùmlớn.
-Khoâng chaïy chôi döôùi loøng ñöôøng, khoâng laán chieám væa heø, ñi ñuùng phaàn ñöôøng giaønh cho mình, khoâng ñi haøng 2,3 vaø noùi chuyeän treân loøng ñöôøng
*Hoïc sinh thöïc haønh theo caùc chöôùng ngaïi vaät vaø bieån baùo treân ñöôøng.
Khoa Hoïc
 OÂN TAÄP CON NGÖÔØI VAØ SÖÙC KHOEÛ
I.Muïc tieâu:
Ôn tập kiến thức về:
-Đặc điểm sinh học và mối quan hệ XH ở tuổi dậy thì.
-Cách phòng tránh bệnh sốt rét,sốt xuất huyết, viêm não viêm gan A;nhiễm HIV/ AIDS.
II.Ñoà duøng daïy hoïc: Tranh trong saùch giaùo khoa, buùt daï, giaáy khoå to
III.Hoaït ñoäng daïy hoïc:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1.OÅn ñònh
2.Kieåm trabaøi cuõ : 
GV gọi 2 HS lên bảng TLCH .
3.Baøi môùi : Giôùi thieäu baøi
Hoaït ñoäng 1: 
GV Y/C đọc các thông tin trong SGK hoàn thành bảng sơ đồ 
Hoïat ñoäng 2 : Troø chôi “Ai nhanh ai ñuùng”
-Phoøng traùnh beänh soát reùt ?
-Phoøng traùnh beänh soát xuaát huyeát ?
4.Cuûng coá: 
Nhắc lại KT bài.
5.Daën doø – Nhaän xeùt :
Về học bài xem bài TT.
2hoïc sinh traû baøi
Lôùp nhaän xeùt
-Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân hoaøn thaønh sô ñoà : 
 +Tuoåi vò thaønh nieân : 10 – 19 tuoåi
 +Tuoåi daäy thì ôû nöõ : 10 – 15 tuoåi
 + Tuoåi daäy thì ôû nam : 13 – 17 tuoåi 
-Töøng nhoùm ruùt thaêm noäi dung baøi taäp vaø veõ sô đồ về cách phòng chống các loại bệnh.
Phoøng beänh soát reùt
Traùnh khoâng bò muoãi ñoát , naèm maøn, maëc quaàn aùo daøi, xoa kem choáng muoãi
Dieät muoãi, ñoát nhang muoãi, phun thuoác
Traùnh khoâng cho muoãi ñeû tröùng, thaû caù vaøo beå cho aên boï gaäy 
-HS trao đổi phát biểu trước lớp:
 Traùnh khoâng ñeå muoãi ñoát : dieät muoãi, khoâng cho muoãi coù choå ñeû tröùng, laøm veä sinh nhaø cöûa vaø moâi tröôøng saïch seõ, laáp caùc vöõng nöôùc ñoïng, ñaäy naép lu, beå, khai thoâng coáng raõnh 
Lòch söû
 BAÙC HOÀ ÑOÏC TUYEÂN NGOÂN ÑOÄC LAÄP
I.Muïc tieâu 
-Tường thuật lại cuộc mít tinh ngày 2/9/1945 tại Quảng trường Ba Đình(Hà Nội)CT Hồ Chí Minh đọc Tuyên Ngôn Độc Lập:
Ngaøy 2/9/1945 ND Hà Nội tập trung tại Quảng Trường Ba Đình, tại buổi lễ Bác Hồ đọc bảng tuyên ngôn Độc Lập khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa.Tiếp đó là lễ ra mắt và tuyên thệ của các thành viên Chính phủ lâm thời. Đến chiều buổi lễ kết thúc.
-Ghi nhớ: đây là sự kiện trọng đại đánh dấu sự ra đời của nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa.
II.Ñoà duøng daïy hoïc : Tranh minh hoïa, phieáu hoïc taäp
III.Hoaït ñoäng daïy hoïc:
Hoạt động dạy 
Hoạt động học
1.OÅn ñònh
2.Kieåm tra baøi cuõ:
 Neâu yù nghóa lòch söû cuûa caùch maïng thaùng taùm 1945.
GV nhận xét ghi điểm.
3.Baøi môùi : Giôùi thieäu baøi 
Hoïat ñoäng 1 : Ngaøy 2/9/1945 taïi thuû ñoâ Haø Noäi:
-Khoâng khí ôû Haø Noäi nhö theá naøo ? 
Hoaït ñoäng 2: Leã tuyeân boá ñoäc laäp
-Tieán trình buoåi leã
-Neâu noäi dung cuûa baûn tuyeân ngoân ñoäc laäp
Hoaït ñoäng 3: YÙ nghóa lòch söû ngaøy 2/9/1945
-Neâu yù nghóa lòch söû ngaøy 2/9/1945
4.Cuûng coá: 
 Nhắc lại ND bài. 
5.Daën doø – Nhaän xeùt : 
 Về học bài ,xem bài tt.
2 HS lên bảng TLCH.
Lớp nx.
* Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm
-Töng böøng maøu ñoû, côø hoa, bieåu ngöõ
-Taát caû moïi ngöôøi ñoå xuoáng ñöôøng ñi veà quaûng tröôøng Ba Ñình
-Baét ñaàu: 14giôø, Baùc cuøng caùc vò trong chính phuû laâm thôøi böôùc leân leã ñaøi 
 -Baùc ñoïc baûn tuyeân ngoân ñoäc laäp
-Leã ra maét vaø tuyeân theä cuûa chính phuû laâm thôøi
Khaúng ñònh quyeàn ñoäc laäp töï do thieâng lieâng cuûa daân toäc Vieät Nam
-Daân toäc Vieät Nam quyeát giöõ vöõng quyeàn töï do, ñoäc laäp aáy.
HS trao đổi phát biểu ý kiến:
Ngaøy 2/9/1945 Baùc Hoà ñoïc tuyeân ngoân ñoäc laäp khai sinh nöôùc Vieät Nam daân chuû coäng hoaø
Ñòa lí
 NOÂNG NGHIEÄP
 ( GDBVMT)
I.Muïc tieâu:
-Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố nông nghiệp ở nước ta:
 +Trồng trọt là ngành chính của nông nghiệp.
 +Lúa gạo được trồng nhiều ở các đồng bằng, cây công nghiệp được trồng nhiều ở vùng núi và cao nguyên.
 +Lợn gia cầm được nuôi nhiều ở đồng bằng;trâu bò dê được nuôi nhiều ở miền núi và cao nguyên
-Biết nước ta trồng nhiều loại cây, trong đó lúa gạo được trồng nhiều nhất .
-Nhận xét trên bản đồ vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta( lúa gạo ,cà phê, cao su, chè;trâu bò ,lợn).
-Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của nông nghiệp :lúa gạo ở đồng bằng ,cây công nghiệp ở vùng núi, cao nguyên; trâu bò ở vùng núi, gia cầm ở đồng bằng.
II.Ñoà duøng daïy hoïc: Löôïc ñoà noâng nghieäp Vieät Nam
III.Hoaït ñoäng daïy hoïc:
Giaùo vieân
Hoïc sinh
1.OÅn ñònh
2.Kieåm tra baøi cuõ : 
GV gọi HS lên bảng TLCH.
GVNX ghi điểm
3.Baøi môùi : Giôùi thieäu baøi
Hoaït ñoäng 1: Ngaønh troàng troït
-Ngaønh troàng troït coù vai troø nhö theá naøo ñoái vôùi noâng nghieäp nöôùc ta ?
-Keå teân moät soá caây troàng ôû nöôùc ta ? ghi thaønh nhoùm : caây löông thöïc, caây aên quaû vaø caây coâng nghieäp
-Vì sao caø pheâ, cheø, cao su, chieáu, coùi  ñöôïc goïi laø caây coâng nghieäp ?
GDBVMT: Chuùng ta caàn coù bieän phaùp gì ñeå giaûm söï thu heïp ñaát noâng nghieäp ?
Hoïat ñoäng 2 : Söï phaân boá caùc loaïi caây troàng, vaät nuoâi treân baûn ñoà
-Vì sao nöôùc ta troàng nhieàu caây xöù noùng ?
-Vaät nuoâi cung caáp cho con ngöôøi nhöõng nguoàn lôïi gì ?
4.Cuûng coá: 
Nhắc lại ND bài
5.Daën doø – Nhaän xeùt : Chuaån bò baøi sau
2hoïc sinh traû lôøi
Lôùp nhaän xeùt
1 hoïc sinh ñoïc muïc 1 saùch giaùo khoa
HS trao đổi phát biểu ý kiến:
 Laø ngaønh saûn xuaát chính trong noâng nghieäp ôû nöôùc ta. Ñoùng goùp gaàn ¾ giaù trò saûn xuaát nông nghieäp.
HSthảo luận trình bày bài:
-Luùa, ngoâ, khoai, saén, cam chuoái böôûi nhaõn,.., caù pheâ, cheø, cao su, chieáu, coùi, 
-Vì caùc saûn phaåm cuûa chuùng ñöôïc duøng cho ngaønh caây coâng nghieäp
-Luùa gaïo ñöôïc troàng nhieàu ôûñoàng baèng nhaát laø ñoàng baèng Nam boä 
-Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm
Giaûm söï gia taêng daân soá , taêng naêng suaát caây troàng , vaät nuoâi ..
-Caây coâng nghieäp: nhö cheø ñöôïc troàng nhieàu ôû vuøng nuùi phía Baéc; caø pheâ , cao su, hoà tieâu ñöôïc troàng nhieàu ôû Taây Nguyeân
-Caây aên quaû ñöôïc troàng nhieàu ôû ñoàng baèng Nam Boä vaø mieàn nuùi phía Baéc
-Vì nöôùc ta coù khí haäu nhieät ñôùi
-Thòt tröùng, söõa laø thöùc aên nhieàu chaát boå
-Da: laøm aùo, giaøy deùp, muõ v.v
-Loâng: laøm len ( deät aùo, khaên, aùo, muõ ) ngoaøi ra traâu boø coøn duøng laøm söùc keùo, phaân cuûa caùc con vaät duøng boùn cho caây troàng
HẾT TUẦN 9 
(Duyệt)
KHỐI TRƯỞNG
BGH