Thiết kế bài dạy các môn khối 5 (chuẩn) - Tuần 21

TUẦN 21:
Thứ hai ngày ...... tháng 1 năm 2012
Tiết 1; Chào cờ:
Nghe nhận xét tuần 20
==========================
Tiết3; Toán:
T101: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH
A.Mục tiêu 
Giúp HS:
- Ôn tập và rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật,hình vuông)
- Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản.
B. Các hoạt động dạy học – chủ yếu 
Hoạt động 1 :Ôn lại cách tính diện tích một số hình 
-Yêu cầu 1 HS nêu công thức tính diện tích mộ số hình đã học :Diện tích hình tam giác ,hình thang ,hình vuồn ,hình chữ nhật.
- Gọi HS nhận xét,GV xác nhận 
- HS trả lời
Shcn = ax b S = (a x h) 
 2
S vuông= a x a Sthang = ( a = b ) x h 
 2
(Các số đo phải cùng đơn vị )
Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh thực hành tính diện tíchcủa một số hình trên thực tế 
- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh hoạ trong ví dụ ở SGK (trang 103)
- GV đọc yêu cầu :Tính diện tích của mảnh đất có kích thước theo hình vẽ trên bảng 
- Có thể áp dụng ngay công thức tính để tính diện tích cuả mảnh đất đã cho chua ?
? Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm thế nào ? 
- Khẳng định lại :Với các BT kiểu này ,ta phải chia cắt hình về các hình cơ bản ,rồi vận dụng công thức để tính .
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi ,tìm cách giải BT ,khuyến khích HS tìm ra nhiều cách giải khác nhau (thời gian thảo luận 3 phút )
- Gọi các nhóm lên trình bầy kết quả thảo luận của mình 
-Yêu cầu từng HS nói lại cách làm của mình
Chú ý cách 3 :Nếu HS không nghĩ ra,GV không bắt buộc phải trinh bầy trong phần bài mới .
-Lưu ý HS khi giải bài toán cần tìm ra nhiều cách giải ,ngắn gọn ,chính xác 
Sau khi HS đã nêu cách 1 ,GV xác nhận để tất cả chữa bài 
-Gợi ý :Còn có thể chia mảnh đất theo cách khác để tính hay không ?
- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách khác .Tự giải vào vở .
- Gợi ý cho HS giỏi tìm thêm cách giải: Giả sử mảnh đất không bị khuyết ở 4 góc thì có dạng hình gì? tính diện tích hình đó ?
? ở mỗi góc bị khuyết có dạng hình gì? có tính được diện tích của mỗi hình đó ?
-Vậy diện tích của mảnh đất còn có thể tính như thế không ?
-Yêu cầu về nhà tính tiếp 
? Các cách giải trên thực hiện theo mấy bước ?
- GV nhận xét: Do các mảnh đất trong thực tế ít khi là các hình cơ bản, nên khi tiến hành tính diện tích, người ta phải làm qua 3 bước :
B1: Chia mảnh đất thành các hình cơ bản đã có trong cong thức tính diện tích 
+B2:Đo các khoảng cách trên thực tế hoặc thu thập các số liêu đã cho 
+B3:Tính diện tích từng phần nhỏ ,từ đó suy ra diện tích mảnh đất (bằng cách cộng các diện tích các phần nhỏ )
-Nếu có trình bầy cách3,Gv lưu ý riêng 
-Yêu cầu nhắc lại 
- HS quan sát
- Hs lắng nghe ,quan sát hình đã treo của GV 
- Chưa có công thức nào để tính được diện tích của mảnh đất đó 
- Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có trong công thức tính diện tích 
- HS lắng nghe
- Hs thực hiện yêu cầu
- Các nhóm trình bầy kết quả 
Cách 1:
a) Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD và hình vuông EGHK và hình vuông MNPQ 
b)Tính: Độ dài của cạnh DC là :
25 +20 +25 = 70(m)
Diện tích hình chữ nhất ABCD là:
70 x 40,1 = 2807(m2)
Diện tích của hai hình vuông EGHK và MNPQ là : 20 x 20 x 2 = 800(m2)
Diện tích mảnh đất là :
2807 + 800 = 3607(m2)
Cách 2:
a) Chia mảnh đất thành 3 hình chữ nhật EGPQ và HBCN và AKMD
b) Tính : Smảnh đất =SEGPQ+2 x SABCN
Smảnh đất =SXYZW - 4SYGHB
- Quy trình gồm 3 bước :
+ Chia hình đã cho thành các hình có thể tính được diện tích 
+ Xách định số đo các hình theo hình vẽ đã cho 
+ Tính diện tích của từng phần nhỏ ,từ đó suy ra diện tích của toàn bộ hình (mảnh đất)
-HS nêu lại 3 bước
Hoạt động 3:Thực hành tính diện tích
Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề bài .Xem hình vẽ 
- Yêu cầu HS làm vào vở ,1 HS khác làm bảng phụ 
- Chữa bài:
+ gọi Hs trình bầy bài làm ,HS khác nhận xét chữa bài .
+ Gv nhận xét ,chữa bài
? Ngoài cách giải trên ,ai còn có cách giải khác(gọi HS khác nêu)?
- Gọi HS nhận xét bài của bạn 
- Nhận xét chung :Yêu cầu HS về nhà làm các cách giải khác vào trong vở 
Trong trường hợp HS không nêu được cách 3 ,GV có thể gấưn hình minh hoạ để gợi ý (cho HS giỏi )và đặt câu hỏi :
? Từ hình vẽ có thể thấy khu đất đã cho nằm hoàn toàn trong hình chữ nhật có kích thước là bao nhiêu ?
-Hỏi:Vậy diện tích khu đất có thể được tính bằng cách nào?
-Yêu cầu Hs giải thích cách làm .Về nha tự làm.
-Lưu ý HS kí hiệu chữ cái ở đỉnh vì đề bài chưa có (phải tự ghi vào )
Bài 2:- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT
-Yêu cầu HS làm bài vào vở ,1 HS làm bảng phụ 
-Chữa bài:
+Gọi HS đọc và giải thích cách làm của mình 
+HS khác nhận xét và chữa bài vào vở 
+ GV nhận xét ,xác nhận .
-Tương tự bài 1 
-Yêu càu HS về nhà trình bầy thêm các cách giải khác 
? Hãy nêu các bước tính diện tích ruộng đất?
-GV chú ý :Thông thường ở những BT đã cho sẵn số đo ,ta chỉ làm 2 bước .Còn ở thực tế ,ta phải có thêm bước 2 ,là xác định số đo của các hình chia ra,rồi bước 3 mới tính kết quả .
Bài 1: - HS đọc và làm bài vào vở 
Bài giải
Chia mảnh đất thành 2 hình chữ nhật ABCI và FGDE
Chiều dài của hình chữ nhậtABDI là:
3,5 x 3,5 +4,2 = 11,2(m)
Diện tích hình chữ nhật ABDI là:
3,5 x 11,2 = 39,2(m2)
Diện tích hình chữ nhật FGDE là:
4,2 x 6,5 = 27,3(m2)
Diện tích khu đất đó là:
39,2 + 27,3 = 66,5(m2)
Đáp số: 66,5(m2)
Bài 2:-1 HS đọc
-HS làm bài 
a) chia mảnh đất như hình vẽ sau :
b) Xác định khoảng cách và tính :
Chiều dài của hình chữ nhật ABCD là :
50 +30 = 80 (m)
Chiêù rộng CD của hình chữ nhật ABCD là :
100,5 – 40,5 = 60(m)
Diện tích hình chữ nhật ABCD là :
80 x 60 =4800(m2)
Diện tích hai mảnh đất hình chữ nhật nhỏ là:
30 x 40,5 x 2 = 2430(m2)
Diện tích khu đất đó là :
2430 + 4800 = 7230(m2)
- HS đọc bài làm (Bước 1:Chia hình ,bước 2 : Tính ) 
-Bước 1:Chia mảnh đất thành các hình cơ bản đã có công thức tính diện tích 
-Bước 2:Tính diện tích của các hình đã chia từ đó tìm được diện tích mảnh đất .
Hướng dẫn thực hiện :
Đối với HS còn yếu chỉ cần làm mỗi bài một cách đến kết quả chính xác ,không yêu cầu HS yếu biết được nhiều cách làm vì sẽ gây quá tải .
===========================
Tiết 4; Tập đọc:
TRÍ DŨNG SONG TOÀN
I. Mục tiêu, yêu cầu
1. Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn – giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
2. Hiểu ý nghĩa bài học: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.
II. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kiểm tra bài cũ
4’
- Kiểm tra 2 HS (đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng + trả lời câu hỏi).
? Việc làm của ông Thiện thể hiện những phẩm chất gì?
? Từ câu chuyện, em suy nghĩ như thế nào về trách nhiệm của công dân đối với đất nước?
- GV nhận xét + cho điểm
- HS 1 đọc đoạn 1 + đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
- Cho thấy ông là một công dân yêu nước, có tấm lòng vì đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn của mình cho cách mạng...
- HS 2: đọc các đoạn còn lại.
- HS phát biểu tự do.
Bài mới
1
Giới thiệu bài mới
 Trong lịch sử nước ta có rất nhiều danh nhân. Một trong những danh nhân đó là thám hoa Giang Văn Minh. Ông sống vào giai đoạn nào trong lịch sử nước ta? Bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em biết về ông.
- HS lắng nghe.
HĐ1: GV hoặc 2 HS đọc
- GV đưa tranh vẽ lên vừa chỉ tranh vừa giới thiệu: Tranh vẽ ông Giang Văn Minh đang oai phong, khảng khái đối đáp với triều đình nhà Minh.
HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp
- GV chi đoạn: 4 đoạn
• Đoạn 1: Từ đấu đến “...hỏi cho ra nhẽ”
• Đoạn 2: Tiếp theo đến “...đền mạng Liễu Thăng”
• Đoạn 3: Tiếp theo đến “...ám hại ông”
• Đoạn 4: Phần còn lại
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn.
HĐ3: Cho HS đọc trong nhóm
- Cho HS đọc cả bài
HĐ4: GV đọc diễn cảm bài văn
Cần đọc với giọng ân hận, xót thương (đoạn Giang Văn Minh khóc), đọc giọng cứng cỏi (đoạn ông ứng đối), đọc giọng dõng dạc, từ hào (khi ông đối), đọc chậm, giọng xót thương (đoạn cuối).
- 2HS đọc nối tiếp bài văn.
- HS quan sát tranh và nghe lời giới thiệu của GV.
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.
- HS nối tiếp nhau đọc (2 lần).
- HS chia nhóm 4. Mỗi em đọc 1 đoạn, sau đó đổi lại thứ tự đọc.
- 1 2 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- 1HS đọc chú giải + 3 HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK)
3
• Đoạn 1+ 2
- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm.
? Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễm Thăng”
• Đoạn 3+ 4Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm.
? Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh.
? Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?
? Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn?
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.
- Ông vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời ...vua Minh bị mắc mưu nhưng vẫn phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng.
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- 2HS nhắc lại cuộc đối đáp.
- Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng. Vua Minh còn căm ghét ông vì ông dám lấy cả việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên đều thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại.
- Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất. Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liều Thăng. Ông không sợ chết, dám đối lại bằng một vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc.
4
Đọc diễn cảm
5’-6’
- Cho 1 nhóm đọc phân vai.
- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cầu luyện và hướng dẫn HS đọc.
- Cho HS thi đọc.
- GV nhận xét + khen nhom đọc hay, đúng.
- 5 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
- HS đọc theo hướng dẫn của GV.
- Hs thi đọc phân vai.
- Lớp nhận xét.
==========================
Tiết 6; Đạo đức:
B10: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ, (PHƯỜNG) EM
I. Mục tiêu
Học xong bài này , HS biết:
+ Cần tôn trọng UBND xã, phường, và vì sao phải tôn trọng UBND xã phườn
+ Thực hiện các quy định của UBND xã phường , tham gia các hoạt động do UBND xã phường tổ chức.
+Tôn trọng UBND xã phường
II. Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyện Đến Uỷ ban nhân dân xã phường
+ Mục tiêu: HS biết một số công việc của UBND xã và bước đầu biết được tầm quan trọng của UBND xã
+ cách tiến hành
- Gọi 2 HS đọc truyện trong SGK
- HS thảo luận
? Bố Nga đến UBND phường để làm gì? ... 1: Nhận xét chung về kết quả của cả lớp
- GV đưa bảng phụ đã ghi 3 đề bài của tiết kiểm tra viết ở tuần trước.
- GV nhận xét chung về kết quả của cả lớp.
+ Ưu điểm:
 • Xác định đúng đề bài
 • Viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp.
+ Khuyết điểm: (VD)
 • Một số bài bố cục chưa chặt chẽ
 • Còn sai lỗi chính tả
 • Còn sai dùng từ, đặt câu 
(GV không nêu tên HS)
HĐ2: GV thông báo điểm cho HS
- 1 HS đọc lại 3 đề bài
3
Hướng dẫn HS chữa bài
20’
HĐ1: Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV đưa bảng phụ đã viết sẵn các loại lỗi HS mắc phải.
- GV trả bài cho HS.
- Cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ
- GV nhận xét và chữa lại những lỗi HS viết sai trên bảng bằng phấn màu.
HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- Cho HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
HĐ3: Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay.
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay.
HĐ4: Cho HS chọn viết lại một đoạn văn trong bài văn của mình cho hay hơn
- GV chấm một số đoạn văn HS vừa viết lại
- HS nhận bài, xem lại những lỗi mình mắc phải.
- Lần lượt một số HS lên chữa từng lỗi trên bảng. HS còn lại từ chữa trên nháp.
- Lớp nhận xét phần chữa lỗi trên bảng
- HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi.
- HS lắng nghe và trao đổi về cái hay, cái đẹp của đoạn, của bài.
- Mỗi HS tự chọn một đoạn trong bài của mình để viết lại cho hay hơn.
- Một số HS đọc đoạn văn vừa viết lại
4
Củng cố, dặn dò
2’
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS làm bài tốt.
- Yêu cầu những HS chưa viết đạt về nhà viết lại bài
===========================
Tiết 4; Kỹ thuật:
VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ
I. Mục tiêu
HS cần phải: - Nêu được mục đích tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà.
- Biết cách vệ sinh phòng bệnh cho gà 
- Có ý thức vệ sinh và phòng chữa bệnh cho gà.
II. Các hoạt động dạy học
A. Kiểm tra bài cũ: 5'
? Hãy nêu cách cho gà ăn và cho gà uống?
- GV nhận xét ghi điểm
B. Bài mới: 30'
 1. Giới thiệu bài: nêu mục đích bài học
 2. Nội dung: 
* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc chăm sóc gà.
GV: Khi nuôi gà , ngoài việc cho gà ăn uống , chúng ta cần tiến hành một số công việc khác như: sưởi ấm cho gà mới nở, che nắng, gió ...tất cả những công việc đó gọi là chăm sóc gà
- Yêu cầu HS đọc SGK mục 1 
? Nêu mục đích , tác dụng của việc chăm sóc gà?
- GV nhận xét tóm tắt lại nội dung HĐ1: Gà cần ánh sáng, nhiệt độ , không khí, nước và các chất dinh dưỡng để sinh trưởng và phát triển, chăm sóc gà nhằm tạo các điều về nhiệt độ , ánh sáng, không khí thích hợp cho gà sinh trưởng và phát triển . Chăm sóc gà đầy đủ giúp gà khoẻ mạnh mau lớn, có sức chống bệnh tốt góp phần nâng cao năng xuất nuôi gà.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà.
- Yêu cầu HS đọc mục 2 GSK
? nêu tên các công việc chăm sóc gà?
a) sưởi ấm cho gà con
- Nêu vai trò của nhiệt đối với đời sống động vật.
GV: nhiệt độ tác động đến sự lớn lên , sinh sản của động vật . Nếu nhiệt độ thấp quá hoặc cao quá động vật có thể chết
? Nêu sự cần thiếtphải sưởi ấm cho gà con?
- Gv nhận xét bổ xung.
b) Chống nóng, chống rét , phòng ấm cho gà
- yêu cầu HS đọc SGK mục 2b
? nêu cách chống nóng, rét , phòng ấm cho gà.
- GV nhận xét tóm tát lại theo nội dung trong SGK
? nêu cách chống rét, nóng, cho gà ở địa phương em? 
c) Phòng ngộ độc thức ăn cho gà.
- Yêu cầu HS đọc SGK mục 2c và quan sát hình 2 SGK
? Nêu tên những thức ăn không được cho gà ăn 
- GV nhận xét bổ xung
KL: gà không chịu được nóng quá, rét quá ẩm quá và dễ bị ngộ độc thức ăn bị ôi mốc. Khi nuôi gà cần chăm sóc gà bằng nhiều cách như sưởi ấm cho gà con, chống nóng, chống rét phòng ẩm cho gà không cho gà ăn những thức ăn ôi mốc, mặn...
* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập của HS
- GV phát phiếu học tập theo câu hỏi cuối bài 
- HS làm bài 
- GV nêu đáp án cho HS đối chiếu với bài của mình 
- HS báo cáo kết quả bài làm với đáp án.
- GV nhận xét đánh giá.
 3. Củng cố dặn dò: 4'
- Nhận xét tinh thần học tập của HS
- HD HS đọc trước bài sau.
- 2 HS trả lời
- HS đọc mục I
- chăm sóc gà nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho gà , giúp gà tránh được ảnh hưởng không tốt của các yếu tố môi trường
- gà được chăm sóc tốt sẽ khoẻ mạnh mau lớn và có sức chống đỡ bệnh tật ...
-
 HS đọc SGK
- nhiệt độ phù hợp với gà thì gà sẽ không bị chết..
- Gà con không chịu được rét , nếu bị lạnh gà sẽ kém ăn , dễ bị nhiễm bệnh đường hô hấp. đường ruột ....
- HS đọc SGK
- làm chuồng cho gà nuôi quay về hướng đông nam, chuồng nuôi phải cao ráo, thông thoáng.
nên chắn gió về mùa đông, dùng bếp than hoặc đènm điện sưởi cho gà vào mùa đông.
- HS tự nêu
- HS đọc SGK
- HS nêu: thức ăn ẩm mốc. ôi , mặn..
- HS làm bài vào phiếu bài tập
===========================================
Tiết4; Sinh hoạt lớp
T102: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (tiếp theo)
A. Mục tiêu 
Giúp HS tiếp tục:
- Rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật,hình tam giác,hình thang)
-Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản.
C. các hoạt động dạy học – chủ yếu 
Hoạt động 1 :Kiểm tra bài cũ 
 Ôn lại cách tính diện tích một hình không phải là hình cơ bản
? Hãy nếu các bước tính diện tích mảnh đất ở bài trước 
- Yêu cầu HS nhận xét 
- GV lưu ý:Trong bài trước ,ta đã thực hành tính diện tích của hình trong thực tế mà sau khi thực hiện bước 1 ,ta dễ thấy ngay các số đo của các hình cơ bản .vì vậy ta có thể thực hiện ngay bước 3 (tính).Nội dung bài hôm nay tiếp tục vấn đề này .Nếu các số đo chưa có sẫn thì phải xác định 
- Để tính diện tích mảnh đất ta thực hiện 3 bước + Chia mảnh đất thành các hình cơ bản có công thức tính diện tích 
+Xác định số đo của các hình vừa tạo thành 
+Tính diện tích từng hình ,từ đó tính diện tích mảnh đất 
Hoạt động 2:Cách tính diện tích các hình trên thực tế
Gắn bảng phụ có vẽ sẵn hình sau lên bảng
- Giới thiệu:Giả sử đây là mảnh đất ta phải tính diện tích trong thực tế ,khác ở tiết trước ,mảnh đất không được ghi sẵn số đo
-Yêu cầu HS đóng vai như những nhà trắc địa ,hình dung được việc cần phải làm 
? Bước1:Chúng ta cần làm gì?
- Gọi 1 HS nêu và thực hiện cách chia
? Mảnh đất được chia thành những hình nào? 
- GV vẽ nối vào hình đã cho theo câu trả lời của HS
? Muốn tính được diện tích của các hình đó ,bước tiếp theo ta phải làm gì?
? Ta cần đo đạc những khoảng cách nào?
- GV giới thiệu 
Trên hình vẽ ta XĐ như sau:
-Hạ đường cao BM của hình thang ABCD và Đường cao EN của tam giác ADE
- Giả sử sau khi tiến hành đo đạc ta có bảng số liệu các kết qủ đo như sau:
-GV gắn bảng số liệu lên bảng(1)
Đoạn thẳng
Độ dài
BC
30m
AD
55m
BM
22m
EN
27m
? Vậy bước 3 ta phải làm gì?
- Gắn bảng phụ sau lên bảng
Hình
Tính
Hình thangABCD
Hình tam giácADE
HìnhABCDE
- Yêu cầu HS thực hiện tính ,trình bầy vào bảng phụ(cột S )
- HS dưới lớp làm nháp 
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn 
-Yêu cầu 1HS nhắc lại các bước khi tiến hanh tính diện tích ruộng đất trong thực tế 
- HS lắng nghe 
- Chia mảnh đất thành các hình cơ banr đó là hình thang và hình tam giác
- Nối điểm A với điêm D ta có :Hình thang ABCD và hình tam giác ADE 
- Phải tiến hành đo đạc 
- Muốn tính được diện tích hình thang ta phải biết được chiều cao,độ dài hai cạnh đáy.Nên phải tiến hành đo chiều cao và hai cạnh đáy của hình thang tương tự ,phải đo được chiều cao và đáy của tam giác
- HS quan sát 
- Tính diện tích hình thang ABCD và hình tam giác ADE:Từ đó tính diện tích mảnh đất 
- HS làm bài
S
(55 +30 )x 22 :2 = 935(m2)
(55 x 27 ):2 =742,5(m2)
935 + 742,5 = 1677,5(m2)
Vậy diện tích mảnh đất là: 1677,5(m2)
- Quy trình gồm 3 bước:
+ Chia mảnh đất thành các hình có thể tính được diện tích 
+ Đó các khoảng cách trên mảnh đất 
+ Tính diện tích
Hoạt động 3:Thực hành tính diện tích các hình 
Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
? Mảnh đất gồm những hình nào
 ? Muốn tính diện tích mảnh đất ta làm thế nào?
-Yêu cầu HS nêu các bước giải BT 
-Yêu cầu HS tự làm vào vở,1 HS làm bảng phụ (lưu ý HS tự trình bầy)
- Chữa bài:
+Gọi HS trình bầy bài làm ,HS khác nhận xét chữa bài .
+GV nhận xét ,đánh giá
-Hỏi:BT này có gì khác so với BT ở phần ví dụ 
Bài 2:-Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình
? Mảnh đất đó gômg mấy hình?
-Để tính được diện tích các hình đó ,người ta đã đo đạc và thu thập được các số liệu ở bên cạnh 
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
-1 HS làm bài trên bảng(dưới dạng bảng) 
-Nhận xét chung :Yêu cầu HS về nhà làm các cách giải khác vào trong vở 
- Chữa bài:
+Gọi HS bài làm:HS khác nhận xét và chữa bài vào vở 
+ GV nhận xét ,xác nhận .
? Tính diện tích ruộng đất trong thực tế bao gồm những bước nào?
Bài 1: -HS đọc 
- Tam giác BGC và hình thang ABGD 
- Tính diện tích tam giác BGC và diện tích hình thang ABGD rồi công chúng với nhau
- Tính BG àS tam giác BGC và S hình thang ABGD àS mảnh đất 
-HS làm bài Bài giải
Độ dài của đoạn thẳng BG là:
63 + 28 = 91(m)
Diện tích hình tam giác BCG là:
91 x 30 ; 2 = 1365(m2)
Diện tích hình thang ABGD là:
( 63 + 91) x 84 :2 = 6468(m2)
Diện tích mảnh đất là:
1365 + 6468 = 7833(m2)
Đáp số: 7833(m2)
-HS chữa bài:
-Khác ở chổ ta không cần phân chia hình đã cho vì đã có sẵn gợi ý sẵn trên hình vẽ và thực hiện ngay bước 2 và bước 3
Bài 2:- HS đọc
-3 hình là hình tam giác ABM ,CDNvà hình thang BCNM
-HS làm bài
Hình
S
ABM
20,8 x 24,5 :2 =254 ,8(m2)
BCNM
(20,8 + 38) x 37,4:2 = 1099,56(m2)
CDN
38 x 25,3:2 = 480,7(m2)
ABCD
254,8+1099,56+480,7=1835,06(m2)
 Vậy diện tích mảnh đất là : 1835,06(m2)
-HS chữa bài
 -Bao gồm 3 bước :
+:Chia mảnh đất thành những hình coá công thức tính diện tích (hình cơ bản )
+ Đo đạc,thu nhập và xử lí số liệu 
+Tính diện tích các hình ,từ đó tính diện tích mảnh đất
Hướng dẫn thực hiện :
GV cần quan tâm tới HS yếu về môn toán giúp các em hiểu cách làm và thực hiện chính xác các phép tính tới kết quả cuối cùng .Không yêu cầu HS còn yếu tìm nhiều cách giải để các em đỡ lo lắng (quá tải)
Tiết 5
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu: 
Giúp HS Nắm được những gì đẵ đạt được và chưa đạt được trong tuần qua
Nắm được phương hướng tuần tới
II. Hoạt động sinh hoạt:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm điểm tuần qua
GV tuyên dương những mặt đã đạt được và phê bình những việc còn hạn chề
2. Phương hướng tuần tới:
Gv nêu công việc và phân công HS phụ trách 
3. Sinh hoạt văn nghệ
4. Củng cố dặn dò.
- Các tổ lần lượt báo cáo
+ Chuyên cần
+ Học tập 
+ Đạo đức 
+ Vệ sinh
HS nhận nhiệm vụ 
HS sinh hoạt văn nghệ