Thiết kế bài dạy khối 5 - Tuần 23 (đầy đủ)

TUẦN 23
Thứ hai ngày 13 tháng 2 năm 2012
Tập đọc
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Mục đích - yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ: 
- Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài. 
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: - Ghi bảng.
2. Vào bài
2 HS thực hiện
a. Luyện đọc:
- Mời 1 HS giỏi đọc.
+ Bài văn được chia thành mấy đoạn?
GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó. Cho HS đọc đoạn trong nhóm.
- Mời HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
b.Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc từ đầu đến cúi đầu nhận tội.
+ Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?
+ Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải?
+ Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp?
+ Em có nhận xét gì về việc xét sử của quan án?
- Cho HS đọc đoạn còn lại:
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?
+ Qua vụ án lấy trộm tiền nhà chùa em thấy quan án là người như thế nào?
- GV tiểu kết rút ra nội dung bài. Cho HS nhắc lại ND bài.
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Mời HS nối tiếp đọc bài.
- Cho cả lớp tìm giọng đọc mỗi đoạn.
- GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ Quan nói sư cụ  đến hết trong nhóm 2 theo phân vai.
 - Thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét ghi điểm
3. Củng cố 
- Mời HS nêu ý nghĩa câu chuyện. 
- Qua câu chuyện trên em thấy quan án là người như thế nào?
4. Dặn dò.
- Yêu cầu HS về nhà tìm đọc các truyện về quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam) Những câu chuyện phá án của các chú công an, của toà án hiện nay.
- HS theo dõi SGK
* 3 đoạn:
- Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm.
- Đoạn 2: Tiếp đến phải cúi đầu nhận tội.
- Đoạn 3: phần còn lại.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn
- 1 HS đọc toàn bài
- HS đọc thầm
+ Việc mình bị mất cắp vải, người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình.
+ Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: Cho đòi người làm chứng, cho lính về nhà hai.
+ Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải, đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền
+ý 1: Quan án phân xử công bằng vụ lấy trộm vải.
+ Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn, người ở trong chùa ra, giao cho mỗi người một nắm thóc...
+ Chọn phương án b.
+ý 2: Quan án thông minh nhanh chóng tìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa.
- ND: Quan án là người thông minh, có tài xử kiện. 
- HS đọc.
- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- HS thi đọc.
Toán
XĂNG- TI -MÉT KHỐI. ĐỀ -XI -MÉT KHỐI
I. Mục đích yêu cầu: Giúp HS: 
- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối.
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
- Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập, biết áp dụng bài học vào cuộc sống thực tế.
- BT2b : hskg
II.Đồ dùng dạy-học
- Bộ đồ dùng dạy học toán 5.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ:
- Hình hộp chữ nhật có mấy kích thước? đó là những kích thước nào?
- GV nhận xét đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: - Ghi bảng.
- 1- 2 HS nêu HS khác nhận xét.
a. Hình thành biểu tượng cm3 và dm3:
- GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét:
- GV cho HS quan sát mô hình
+ Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh bao nhiêu xăng-ti-mét?
+ Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh bao nhiêu đề-xi-mét?
+ 1 dm3 bằng bao nhiêu cm3?
+ 1 cm3 bằng bao nhiêu dm3?
- GV hướng dẫn HS đọc và viết dm3; cm3
- HS quan sát
- Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1cm.
- Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1dm.
 1 dm3 = 1 000 cm3
 1 cm3 = dm3
- HS đọc và viết bảng con
b. Luyện tập:
Bài tập 1 (116): 
- Mời 1 HS nêu yêu cầu phần .
- GV phân tích mẫu
- Phát phiếu học tập cho HS làm bài cá nhân.
- Cả lớp và GV nhận xét.
*Bài tập 2 (116): 
- Mời 1 HS nêu yêu cầu.
- Mời HS nêu cách làm. 
- GV hướng dẫn HS giải.
- Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm.
- Hai HS treo bảng nhóm.
- Cả lớp và GV nhận xét.
 Viết vào ô trống( theo mẫu)
- HS làm bài
+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a. 1dm3 = 1 000 cm3 
 375dm3 = 375 000cm3
 5,8dm3 = 5 800cm3 
 dm3 = 800cm3
*b. 2 000cm3 = 2dm3 
 154 000cm3 = 154dm3
 490 000cm3 = 490dm3 
 5 100cm3 = 5,1dm3
C.Củng cố, dặn dò: 
- HS nêu lại ND bài.
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học và chuẩn bị bài sau Mét khối
Chính tả (Nghe –viết)
CAO BẰNG
I. Mục đích yêu cầu:
- Nhớ - viết đúng, trình bày đúng chính tả 4 đoạn bài thơ Cao Bằng.
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lý Việt Nam (BT 2, 3).
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ ghi các câu văn ở bài tập 2. 
III. Hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 1 HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam.
2.Bài mới :
 Giới thiệu bài : 
HĐ1: Hướng dẫn HS nhớ – viết :
-1 HS đọc thuộc 4 khổ thơ đầu bài Cao Bằng
- Cho HS đọc thầm 4 khổ thơ đầu của bài thơ trong SGK để ghi nhớ.
- GV chú ý trình bày khổ thơ 5 chữ, các chữ cần viết hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai 
– GV hướng dẫn viết đúng các từ dễ viết sai: Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc 
- GV cho HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ đầu và tự viết bài. Sau đó tự dò bài, soát lỗi.
- Chấm chữa bài: 
+ GV chọn chấm một số bài của HS. 
+ Cho HS đổi vở chéo nhau để soát lỗi.
- GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp.
HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập:
 Bài tập 2:- Gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2. GV hướng dẫn hs làm bài vào VBT, gọi một số HS nêu miệng kết quả. GV nhận xét và ghi kết quả vào bảng phụ.
- Nêu lại quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam 
- Nhận xét, kết luận
Bài 3 : HS nêu yêu cầu và nội dung BT 
- GV nói về các địa danh trong bài.
- GV nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của BT.
- GV cho thảo luận nhóm đôi.
- Cho HS trình bày kết quả 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
3. Củng cố.
- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt.
4. Dặn dò
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt Nam. 
- Chuẩn bị bài : Nghe – viết : “Núi non hùng vĩ”
- HS trình bày : viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta viết hoa các chữ cái đầu các con chư. 
- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài Cao Bằng
- HS đọc thầm và ghi nhớ.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS viết các từ dễ viết sai : Đèo Gió, Đèo Giàng , đèo Cao Bắc 
- HS nhớ - viết bài chính tả. Sau đó tự dò bài, soát lỗi.
- 2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để soát lỗi.
- HS lắng nghe.
 Bài tập 2 : 1 HS nêu yêu cầu, cả lớp theo dõi SGK
-HS làm bài tập vào vở.
-HS nêu miệng kết quả :
a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
b) Người lấy thân mình làm giá súng ở chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn.
c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.
Bài 3: - HS nêu yêu cầu của BT 3.
 - HS thảo luận nhóm đôi tìm và viết lại các tên riêng:
- HS lắng nghe.
Thứ ba ngày 14tháng 2 năm 2012
Thể dục
NHẢY DÂY – BẬT CAO 
TRò CHƠI; “ QUA CẦU TIẾP SỨC”
I.Mục tiêu:
- Ôn lại tung và bắt bóng, ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. yêu cầu thực hiện cơ 
 bản và đúng động tác.
- Tập bật cao, tập chạy phối hợp mang vác, yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác.
- Học trò chơi : “Qua cầu tiếp sức”- Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi một cách 
 có chủ động.
II. Địa điểm phương tiện:
- Sân bãi làm vệ sinh sạch sẽ, an toàn,còi, bóng và kẻ sân chuẩn bị chơi. 
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung
 Định lượng
Phương pháp tổ chức.
1. Phần mở đầu: 
- Gv phổ biến yờu cầu giờ học.
- Chạy thành vòng
- Khởi động các khớp.
- Trò chơi: “lăn bóng”
2. Phần cơ bản
a) Ôn lại nhảy dây kiểu chân trước chân sau. 
b) di chuyển tung và bắt búng. 
 - Thi di chuyển tung bắt bóng theo đôi.
c) Tập bật cao, tập chạy phối hợp mang vác
- Làm quen trò chơi “Qua cầu tiếp sức”
3. Phần kết thúc:
- Đi thả lỏng, hít thở sâu.
- Hệ thống bài.
- Nhận xét nội dung giờ học.
6 - 10’
1- 2’
1- 2’
1- 2’
1- 2’
18 - 22’
7 - 8’
5 - 7 ‘
1- 2’
5 - 7’
5 - 6’
4 - 6’
1- 2’
1- 2’
1- 2’
 * * * * * * * *
x
 * * * * * * * *
- Chạy khởi động quanh sân.
- Cán sự điểu khiển lớp khởi động
- Gv nêu tên trò chơi, điều khiển hs chơi.
- Tập theo nhóm, cán sự điều khiển, - Gv sửa sai.
- HS tự tập theo tổ.
- Đại diện các tổ thi - Gv nhận xét.
- Tập theo nhóm, cán sự điều khiển, Gv sửa sai.
- GV nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi- chi lớp làm 3 đội , cho hs chơi thử 1 lần và cho chơi chính thức.
- Làm động tác thả lỏng tại chỗ.
- Chạy nhẹ nhàng quanh sân
- Làm vệ sinh 
Toán
MÉT KHỐI
I. Mục tiêu: 
 Giúp HS:
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.
- HS làm được bài tập1; HS khá, giỏi làm được cả BT2;3.
- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng con, bảng phụ.
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học:Trực quan, hỏi đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thảo luận nhóm, cá nhân.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ: 
+ Cho HS làm lại bài tập 2 giờ trước.
- GV nhận xét ghi điểm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: - Ghi bảng.
2. Vào bài:
1 HS lên bảng
a. Mét khối:
- Để đo thể tích người ta còn dùng đơn vị là mét khối.
- GV tổ chức cho HS quan sát, nhận xét:
+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh bao nhiêu mét?
+ 1 m3 bằng bao nhiêu dm3?
+ m3 bằng bao nhiêu cm3?
- GV hướng dẫn HS đọc và viết m3.
b. Nhận xét:
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền?
- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu phần đơn vị lớn hơn tiếp liền?
- HS nghe
- HS quan sát
+ Mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh 1m.
 1m3 = 1000dm3
 1m3 = 1 000 000cm3
- HS viết bảng con.
- Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn tiếp liền
- Mỗi đơn vị đo thể tích bằng đơn vị lớn hơn tiếp ... o dòng điện chạy qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy đền sáng
- Các vật bằng cao su, sứ nhựa.. không cho dòng điện chạy qua nên mạch vẫn bị hở vì vậy đền không sáng.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học. Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau.
Sinh hoạt lớp
TUẦN 23
I. Mục tiêu: 
	- Học sinh thấy được ưu và nhược điểm của mình trong tuần qua.
	- Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy những ưu điểm, nắm được phương hướng tuần sau.
	1. Ổn định tổ chức.
2. Lớp trưởng nhận xét.
- Hs ngồi theo tổ
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên trong lớp.
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn một thành viên tiến bộ tiêu biểu nhất.
* Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua
 -> xếp loại các tổ
3. GV nhận xét chung:
* Ưu điểm:
* Nhược điểm:
* - Chọn một thành viên xuất sắc nhất để nhà trường khen thưởng.
4. Phương hướng tuần tới:
-Phổ biến công việc chính của tuần 24
- Tiếp tục thực hiện nội qui nề nếp của trường lớp đã đề ra. 
- Thực hiện tốt công việc của tuần 24
Chiều thứ hai 13/22012
luyÖn tõ vµ c©u
LuyÖn tËp vÒ c¸ch nèi c©u ghÐp b»ng quan hÖ tõ
I. Môc tiªu: 
 - Nh»m cñng cè cho HS c¸c kiÕn thøc vÒ c¸ch nèi c¸c vÕ c©u trong c©u ghÐp bµng quan hÖ tõ biÓu thÞ quan hÖ t¨ng tiÕn.
 - RÌn cho HS c¸ch sö c©u ghÐp khi viÕt c©u v¨n.
 - Gi¸o dôc HS tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c häc tËp.
II. §å dïng d¹y häc:
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
A. KiÓm tra bµi cò:
- ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cho vÝ dô?
- GV nhËn xÐt cho ®iÓm.
B. Bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp:
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS lµm bµi.
- 3 HS nèi tiÕp nhau tr¶ lêi, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt.
- HS l¾ng nghe.
PhiÕu häc tËp
Bµi 1: Thªm mét vÕ c©u vµ quan hÖ tõ thÝch hîp råi ®iÒn vµo chç trèng ®Ó cã c¸c c©u ghÐp thÓ hiÖn mèi quan hÖ t¨ng tiÕn:
Kh«ng nh÷ng Hång ch¨m chØ ...
....mµ b¹n cßn h¸t rÊt hay..
B¹n Hµ kh«ng nh÷ng giái to¸n .
.mµ b¸c cßn ch¨m chØ luyÖn tËp thÓ dôc, thÓ thao.
Bµi 2: §Æt 3 c©u ghÐp cã quan hÖ tõ thÓ hiÖn sù t¨ng tiÕn.
Bµi 3: H·y viÕt ®o¹n v¨n t¶ c¶nh s©n tr­êng em trong giê ra ch¬i trong ®ã cã sö dông c©u ghÐp thÓ hiÖn sù t¨ng tiÕn.
Bµi1: 
- Y/c HS ®äc ®Ò bµi vµ ph©n tÝch y/c cña ®Ò bµi.
- GV cho HS lµm bµi c¸ nh©n. GV h­íng dÉn HS yÕu.
- Gäi HS ch÷a bµi.
- GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng HS. 
Bµi 2: 
- Y/c HS ®äc ®Ò bµi. 
- GV h­íng dÉn HS yÕu.
- GV tæ chøc cho HS ch÷a bµi vµ nhËn xÐt.
- GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng HS.
- Gäi HS nªu: ThÕ nµo lµ c©u ghÐp?
Bµi 3: 
- Gäi HS ®äc vµ nªu y/c cña bµi tËp.
- Y/c HS lµm bµi c¸ nh©n.
- GV gióp ®ì HS yÕu.
- Gäi HS lÇn l­ît ®äc bµi lµm cña m×nh.
- GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng HS viÕt ®o¹n v¨n ®óng vµ hay.
3. Cñng cè, dÆn dß:
- GV nhËn xÐt giê häc.
- 2 HS ®äc ®Ò bµi.
- HS nªu y/c cña ®Ò bµi.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. HS lÇn l­ît lªn b¶ng lµm.
- HS lÇn l­ît ch÷a bµi.
- 1 HS ®äc.
- HS tù lµm bµi. 2 HS lµm trªn b¶ng líp.
- HS nhËn xÐt bµi cña b¹n vµ ®äc bµi lµm cña m×nh.
- HS tù kiÓm tra kÕt qu¶ bµi lµm cña m×nh.
- HS lÇn l­ît ph¸t biÓu.
- 1 HS ®äc vµ nªu y/c.
- HS lµm bµi c¸ nh©n.
- HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi lµm cña m×nh.
- HS nhËn xÐt.
- HS l¾ng nghe.
_____________________________________
to¸n
LuyÖn tËp tÝnh Sxq vµ Stp cña hhcn, hlp
I. Môc tiªu :
 - Cñng cè cho HS c¸ch tÝnh Sxq vµ Stp cña h×nh hép ch÷ nhËt, h×nh lËp ph­¬ng.
 - RÌn kÜ n¨ng lµm to¸n cho HS.
II. §å dïng d¹y- häc: GV in néi dung ®Ò bµi cho HS
§Ò bµi
Bµi 1: TÝnh diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña h×nh HCNco:
ChiÒu dµi 1,5m, chiÒu réng 0,5m vµ chiÒu cao 1,1m.
ChiÒu dµi , chiÒu réngdm vµ chiÒu cao dm.
Bµi 2: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç trèng.
H×nh hép ch÷ nhËt
(1)
(2)
(3)
ChiÒu dµi
3m
8,4cm
ChiÒu réng
2m
0,6cm
ChiÒu cao
4m
0,5cm
Chu vi mÆt ®¸y
DiÖn tÝch xung quanh
DiÖn tÝch toµn phÇn
Bµi 3: Mét h×nh lËp ph­¬ng cã c¹nh 5cm. NÕu gÊp lªn 4 lÇn th× diÖn tÝch xung quanh vµ diÖn tÝch toµn phÇn cña nã gÊp lªn bao nhiªu lÇn?
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp:
Bµi 1: 
- Gäi HS nªu y/c cña bµi tËp.
- H­íng dÉn cho HS lµm bµi c¸ nh©n.
- Tæ chøc cho HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- GVhái: Muèn tÝnh Sxq vµ Stp cña h×nh HCN ta lµm nh­ thÕ nµo? 
- GV nhËn xÐt vµ cñng cè thªm.
Bµi 2: 
- GV hái: + Bµi tËp y/c chóng ta lµm g×?
- Y/c HS tù lµm bµi. GV gióp ®ì HS yÕu.
- GV tæ chøc cho HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- Cho HS ®æi vë ®Ó kiÓm tra kÕt qu¶.
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng HS lµm ®óng.
Bµi 3:
- GV cho HS ®äc bµi vµ lµm bµi c¸ nh©n.
- Gäi HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- GV nhËn xÐt.
3. Cñng cè, dÆn dß:
- GV nhËn xÐt giê häc. Tuyªn d­¬ng HS häc tËp tèt.
- HS l¾ng nghe.
- 2 HS nªu.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 2 HS lµm trªn b¶ng líp.
- HS ch÷a bµi vµ nhËn xÐt. 
- HS nèi tiÕp nhau tr¶ lêi.
- 1 HS nªu.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 1 HS lªn b¶ng lµm bµi.
- HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- HS lÇn l­ît lªn b¶ng ®iÒn kÕt qu¶. Líp nhËn xÐt.
- HS ®èi chiÕu bµi ®Ó kiÓm tra kÕt qu¶.
- HS ®äc bµi vµ lµm bµi c¸ nh©n.
- HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- HS l¾ng nghe.
 Thø tư 15/2/2012
To¸n
LuyÖn tËp vÒ tÝnh thÓ tÝch h×nh hép ch÷ nhËt 
I. Môc tiªu :
	- Cñng cè cho HS c¸ch tÝnh thÓ tÝch h×nh HCN.
	- Gi¸o dôc HS tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng trong häc tËp.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
A. KiÓm tra bµi cò:
- GV y/c HS nªu: + C¸ch tÝnh thÓ tÝch HHCN.
- GV nhËn xÐt.
B. LuyÖn tËp :
1. Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp:
Bµi 1: TÝnh thÓ tÝch HHCN biÕt: 
a. ChiÒu dµi 6cm, chiÒu réng 2,5 m, chiÒu cao dm.
b. ChiÒu dµi 4cm, chiÒu réng 1,8m, chiÒu cao dm.
c. ChiÒu dµi 5cm, chiÒu réng 1,1m, chiÒu cao dm.
- GV gäi HS nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi. Sau ®ã y/c ch÷a bµi.
- HS nhËn xÐt vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- GV nhËn xÐt bæ sung thªm.
Bµi 2 : TÝnh råi so s¸nh thÓ tÝch cña hai h×nh hép cã c¸c sè ®o nh­ sau:
a. ChiÒu dµi 1,5m ; chiÒu réng 0,8m; chiÒu cao1m
b.ChiÒu dµi 0,8m; chiÒu réng 1m; chiÒu cao 1,5 m
- Gäi HS nªu yªu cÇu.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. HS lÇn l­ît ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- GV: Muèn tÝnh thÓ tÝch cña HHCN ta lµm nh­ thÕ nµo? 
- GV nªu nhËn xÐt vµ kÕt luËn.
Bµi 3: 
Mét c¸i bÓ chøa n­íc d¹ng HHCN cã chiÒu dµi lµ 2,2m; chiÒu réng lµ 1,5 m; chiÒu cao cña bÓ lµ 1,8m. TÝnh thÓ tÝch cña bÓ.
- GV gäi HS nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. Sau ®ã y/c ch÷a bµi.
- HS nhËn xÐt vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
3. Cñng cè, dÆn dß :
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DÆn HS : Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm.
- 2 HS nªu, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt.
- HS l¾ng nghe.
- 1 HS ®äc vµ nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 2HS lªn b¶ng lµm bµi.
- HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- 1 HS nh¾c l¹i y/c cña bµi tËp.
- 1 HS lªn b¶ng lµm, d­íi líp lµm vµo vë.
- HS tr¶ lêi.
- 1 HS ®äc vµ nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 1 HS lµm trªn b¶ng.
- HS ch÷a bµi vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.
- HS l¾ng nghe.
TËp lµm v¨n
LuyÖn tËp kÓ chuyÖn 
I. Môc tiªu: 
Nh»m cñng cè cho HS c¸ch lµm bµi v¨n kÓ chuyÖn. 
RÌn c¸ch chän läc chi tiÕt khi viÕt bµi v¨n kÓ chuyÖn.
II. ChuÈn bÞ:
HS chuÈn bÞ vë viÕt.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp:
- GV nªu ®Ò bµi lªn b¶ng.
Bµi 1: LËp dµn ý chi tiÕt cho bµi v¨n kÓ chuyÖn thÓ hiÖn viÖc lµm tèt cña mét b¹n häc sinh.
- GV gäi häc sinh ®äc ®Ò bµi.
- GV hái:
+ §Ò bµi yªu cÇu chóng ta lµm g×?
- GV yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n.
- Yªu cÇu HS tr×nh bµy bµi lµm.
- GV nhËn xÐt cñng cè thªm.
Bµi 2: H·y viÕt bµi v¨n theo dµn ý võa lËp ë trªn.
- Yªu cÇu HS lµm bµi c¸ nh©n.
- GV quan s¸t gióp ®ì HS yÕu.
- Gäi lÇn l­ît tõng HS ®äc bµi lµm cña m×nh.
- GV nhËn xÐt cñng cè thªm.
3. Cñng cè, dÆn dß:
- Y/c HS cã bµi v¨n hay ®äc tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt giê häc.
- DÆn HS vÒ nhµ hoµn chØnh bµi tËp vµo vë.
- HS theo dâi.
- 2 HS ®äc ®Ò bµi
- LÇn l­ît tõng HS tr¶ lêi.
- HS lµm bµi c¸ nh©n.
- LÇn l­ît tõng HS tr×nh bµy dµn bµi cña m×nh.
- HS nhËn xÐt bæ sung.
- HS lµm bµi c¸ nh©n.
- LÇn l­ît tõng HS tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh.
- C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt, b×nh chän b¹n viÕt bµi v¨n hay. 
- HS l¾ng nghe vµ nªu nhËn xÐt.
- HS l¾ng nghe vµ thùc hiÖn theo yªu cÇu.
 Thø s¸u 17/2/2012
 TOAÙN
 Theå tích hình hoäp chöõ nhaät , theå tích hình laäp phöông 
I. Mục tiêu: Củng cố cách tinh thể tích hình hộp chữ nhật ,thể tích hình lập phương
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
A. KiÓm tra bµi cò:
- GV y/c HS nªu: + C¸ch tÝnh thÓ tÝch HHCN.
- GV nhËn xÐt.
B. LuyÖn tËp :
1. Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu bµi, ghi tªn bµi lªn b¶ng.
2. H­íng dÉn HS luyÖn tËp:
Baøi taäp 1 . ( VBT tr 34 ) Vieát soá ño thích hôïp vaøo oâ troáng
Hình hoâp chöõ nhaät
 (1 )
 (2 )
 (3)
( 4 )
Chieàu daøi
 6 cm
 2,5 m
 dm
Chieàu roäng
 4 cm
 1,8 m
 dm
Chieàu cao
 5 cm
 1,1 m
 dm
Theå tích 
- GV gäi HS nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi. Sau ®ã y/c ch÷a bµi.
- HS nhËn xÐt vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- GV nhËn xÐt bæ sung thªm.
- GV nªu nhËn xÐt vµ kÕt luËn.
Baøi taäp 2 ( VBT tr 35 ) 5cm
 Tính theå tích khoái goã coù daïng 
 hình beân 
GV giuùp ñôõ hs yeáu , chaám 1 soá taäp 
GV cho hs söûa baûng phuï – GV nhaän xeùt thoáng keâ hs ñuùng , sai – söûa töøng hs , hs coù theå giaûi baèng caùc caùch khaùc nhau .
 Giaûi
 Chia khoái goã thaønh hai khoái (1) vaø (2)
 Chieàu cao khoái goã (1)
- 5 = 5 (cm) 
 Theå tích khoái goã (1)
x 8 x 5 = 800 ( cm3 )
 Chieàu daøi khoái goã (2)
 20 - 12 = 8 (cm)
 Theå tích khoái goã (2)
 8 x 8 x 10 = 6400 (cm3 )
 Theå tích caû khoái goã
+ 6400 = 7200 (cm3 )
Ñaùp soá : 7200 cm3 
GV cho hs nhaéc laïi caùch tìm theå tích hình laäp phöông ?
3/ Cuûng coá daën doø 
GV nhaän xeùt tieát hoïc 
Daën hs hoaøn chænh baøi taäp 
- 2 HS nªu, c¶ líp theo dâi nhËn xÐt.
- HS l¾ng nghe.
- 1 HS ®äc vµ nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 2HS lªn b¶ng lµm bµi.
- HS ch÷a bµi vµ nªu l¹i c¸ch lµm.
- 1 HS nh¾c l¹i y/c cña bµi tËp.
- 1 HS lªn b¶ng lµm, d­íi líp lµm vµo vë.
- HS tr¶ lêi.
- 1 HS ®äc vµ nªu y/c cña bµi tËp.
- HS lµm bµi c¸ nh©n. 1 HS lµm trªn b¶ng.
- HS ch÷a bµi vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.
HS l¾ng nghe.
hs nhaéc laïi caùch tìm theå tích hình laäp phöông ?
Luyện viết 
CAO BẰNG
Luyện cho HS viết hoa đúng tên người tên địa lí Việt nam