Thiết kế bài giảng các môn lớp 5 - Tuần 21 năm 2012

Tuần 21
Thứ hai ngày 30 tháng 01 năm 2012
TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA 
I. Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm mét ®o¹n víi néi dung tù hµo ,ca ngỵi.
-HiĨu ND : Ca ngỵi anh hïng lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa cã nh÷ng cèng hiÕn xuÊt s¾c cho nỊn quèc phßng vµ x©y dùng nỊn khoa häc trỴ cho ®Êt n­íc .
II.Đồ dùng dạy- học.
-Tranh minh hoạ bài tập đọc.
-Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra 
-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét ghi điểm.
 2.Bài mới.
Dẫn dắt ghi tên bài học.
HĐ 1: Luyện đọc. 
-Đọc mẫu.
-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp.
-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh.
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở phần chú giải.
-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp.
-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài.
-Gv đọc mẫu toàn bài.
HĐ 2: Tìm hiểu bài :
-Yêu cầu HS đọc thầm và nêu tiểu sử của Anh hùng Trần Đại Nghĩa?
-Ý chính đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử 
-Chuyển đoạn.
-Gọi HS đọc đoạn 2 – 3.
-Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nước khi nào?
-Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài về nước?
-Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc nghĩa là gì?
Giảng:
-Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến?
-Nêu những đóng góp của ông?
-Ý của đoạn 2 – 3?
Chuyển đoạn.
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi.
-Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông như thế nào?
Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có được những đóng góp như vậy?
-Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
-ghi ý chính đoạn
-Gọi HS đọc cả bài.
-Nêu nội dung của bài?
HĐ 3: đọc diễn cảm
-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp.
-Để làm nổi bật chân dung anh hùng lao động cần đọc với giọng thế nào?
-Nhận xét cho điểm.
-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài. 
3.Củng cố dặn dò: 
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà học bài .
- 4HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài.
-Nhắc lại tên bài học.
-Nghe.
-HS 1 đọc: Trần Đại Nghĩa  chế tạo vũ khí.
-HS 2: Nhăm 1946  lô cốt của giặc.
HS 3: Bên cạnh những kĩ thuật nhà nước.
HS 4: Những cống hiến  Huân chương cao quý.
-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm.
-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài.
-2HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm.
-Theo dõi.
-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi.
-2HS nhắc lại ý chính của đoạn 1.
-Nghe.
-Đọc thầm đoạn 2 – 3.
-Năm 1946.
-Vì tiếng gọi của tổ quốc.
- Nối tiếp nêu.
-nghe.
-Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn 
-Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lĩnh chủ nhiệm 
-Những đóng góp của giáo sư 
-Nghe.
-Đọc thầm và trao đổi câu hỏi.
-1948 được phong thiếu tướng
1953 được tuyên dương anh hùng lao động 
-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước , ham nghiên cứu, học hỏi.
-Nhà nước đánh giá cao 
-2 HS nhắc lại.
-1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm
- Vài học sinh nêu nội dung bài.
-Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên.
-Giọng kể rõ ràng chậm rãi.
-Nối tiếp nêu.
-Luyện đọc theo cặp.
-3-5 HS thi đọc.
-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài.
TOÁN
Rút gọn phân số
I.Mục tiêu
- Bước đầu biết về rút gọn phân số và tối giản phân số.
- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản).Lµm bµi tËp 1,2(a).
II:Chuẩn bị:
Chuẩn bị một số bài mẫu.
III:Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra 
-Gọi HS lên bảng yêu cầu các em nêu kết luận về tính chất cơ bản của phân số và làm các bài tập đã giao về nhà.
-Nhận xét cho điểm.
2. Bài mới.
-Dẫn dắt ghi tên bài học.
HĐ 1: Thế nào là rút gọn phân số.
Gv nêu vấn đề:
-Yêu cầu HS nêu cách tìm phân số vừa tìm được.
-Hãy so sánh tử số và phân số của hai phân số trên với nhau
-GV nhắc lại.
-Nêu và ghi bảng kết luận:
HĐ 2: Cách rút gọn phân số. Phân số tối giản
Ví dụ 1:
-Viết bảng: nêu tìm phân số bằng phân số 
 -Nêu cách em làm để rút gọn phân số ? 
-Phân số còn rút gọn được nữa không? Vì sao?
Kết luận:
Ví dụ 2
-Yêu cầu HS rút gọn phân số
 và nêu cách thực hiện?
-Phân số đã là phân số tối giản chưa vì sao?
-Kết luận:
HĐ3: Luyện tập.
Bài 1:
-HD HS làm bài tập.
-Yêu cầu 2 HS lên bảng làm
-Nhận xét cho điểm
Bài 2:
-Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài. Sau đó trả lời câu hỏi.
-Nhận xét chữa bài .
Bài 3( khuyÕn khÝch lµm)
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
Chấm một số vở nhận xét.
3.Củng cố dặn dò.
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà làm bài tập.
2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu.
-Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn.
-Nhắc lại tên bài học.
-Nghe – 2 HS đọc lại bài toán.
-Thảo luận và nêu cách giải quyết.
 = 
-Ta có: = 
-Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 
-Nghe.
-HS thực hiện tìm.
-Nêu: Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử và mẫu số của phân số cho 2.
-Nêu: Vì 3 và 4 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
-HS thực hiện vào vở, 1 HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện.
-Nêu: Phân số đã tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
-2HS lên bảng phụ làm , lớp làm bài vào vở và nêu cách rút gọn phân số.
a) Phân số là phân số tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
-HS thực hiện tương tự đối với phân số: ; 
b) Rút gọn:
 ; = 
-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau.
 Khoa học
 ÂM THANH
I Mục tiêu
-Sau bài học HS biết:
-Nhận biết được những âm thanh do vËt rung ®éng ph¸t ra.
II Đồ dùng dạy học
-Chuẩn bị theo nhóm
+Ống bơ, lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi
+Trống nhỏ, một ít vụn giấy
+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược
III: Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài :
-GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi.
-Nhận xét đánh giá cho điểm
2 Bài mới
HĐ1: Giới thiệu bài
-Dẫn dắt ghi tên bài.
HĐ2: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh
*Cách tiến hành
-Gv cho HS nêu các âm thanh mà các em biết
-Thảo luận cả lớp: Trong số các âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con người gây ra những âm thanh nào thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối
HĐ3: Thực hành các cách phát ra âm thanh
*Cách tiến hành
-Làm việc theo nhóm
-HS tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2 trang 82 SGK 
-Làm việc cả lớp
-Nhận xét kết luận.
-GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không?
HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh
-HD làm thí nghiệm.
HS sẽ thấy được mối liên hệ giữa sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra
GV đưa ra các câu hỏi gợi ý giúp HS liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với rung động của trống
Trường hợp chuẩn bị được trống to thì GV có thể làm thí nghiệm cho HS quan sát thấy: khi trống đang rung và đang kêu nếu đặt tay lên thì sẽ làm mặt trống sát thấy: khi trống đang rung và đang kêu nếu đặt tay lên thì sẽ làm mặt trống không rung và vì thế trống không kêu nữa. GV có thể cho HS quan sát một số hiện tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh (như sợi dây chun, sợi dây đàn..). GV giúp HS nhận ra khi dây đàn đang rung và đang phát ra âm thanh nếu ta đặt tay lên thì dây không rung nữa và âm thanh cũng mất
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm.
HĐ4: Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế
*Cách tiến hành
-HS chia làm 2 nhóm. Mỗi nhóm gây tiếng động một lần (Khoảng nửa phút).Nhóm kia cố nghe xem tiếng động do vật/ những vật nào gây ra và viết vào giấu sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng
Lưu ý: Có thể yêu cầu các nhóm phát hiện ra âm thanh truyền đến từ hướng nào.
3.Củng cố dặn 
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về nhà học ghi nhớ.
-3 hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK bài trước.
-Nhắc lại tên bài học.
-Nối tiếp nêu:
-Những âm thanh do con người gây ra là:
Buổi sớm:
Ban ngày:
Buổi tối.
-Nhận xét bổ sung.
-Thảo luận nhóm 4 quan sát các hình trong sách giáo khoa trang 82.
(Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống hoặc thước; cọ 2 viên sỏi vào với nhau.
-Các nhóm báo cáo kết quả làm việc.
-Thảo luận về các cách làm để phát ra âm thanh.
-Nghe.
-Nối tiếp nêu
-HS theo nhóm làm thí nghiệm “Gõ trống” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK.
-Các nhóm báo cáo kết quả.
-Nối tiếp trả lời các câu hỏi gợi ý nhận biết phát ra âm thanh.
-Làm việc cá nhân hoặc theo cặp: Để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói
-Nghe.
-Hoạt động nhóm theo yêu cầu của giáo viên.
-Tự phát hiện 
-2HS đọc ghi nhớ.
___________________________________
Ngo¹i ng÷
C« Thanh d¹y
________________________________
Thø ba ngµy 31th¸ng 01 n¨m 2012
THỂ DỤC
 Bài 41
I.Mục tiêu:
- Thùc hiƯn c¬ b¶n ®ĩng ®éng t¸c nh¶y d©y kiĨu chơm 2 ch©n. BiÕt c¸ch so d©y , quay d©y vµ bËt nh¶y mçi khi d©y ®Õn .
Trß ch¬i “ L¨n bãng b»ng tay”. BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­ỵc.
II. Địa điểm và phương tiện.
-Vệ sinh an toàn sân trường.
-Chuẩn bị: -4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy và sân chơi trò chơi như ở bài 40
III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
-Khởi động các khớp
B.Phần cơ bản.
a)Bài tập RLTTCB
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân
 ...  kĩ thuật, đúng quy trình.
II Đồ dùng dạy học.
-Mẫu cái đu đã lắp sẵn.
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III Các hoạt động dạy học.
	TiÕt 1
ND_TL
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ
2 Bài mới
HĐ1: HS thực hành lắp cái đu.
a) HS chọn các chi tiết để lắp cái đu.
b) Lắp từng bộ phận
c) Lắp ráp cái đu.
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
-Nhận xét.
-Giới thiệu và ghi tên bài.
-Yêu cầu
-Cho HS chọn các chi tiết để lắp caí đu.
-Theo dõi nhắc nhở các em một số điểm cần lưu ý trong khi lắp.
-Nhắc HS 
-Để đồ dùng ra trước.
-Nghe và nhắc lại tên bài
-1-2 HS đọc phần ghi nhớ.
-Quan sát kĩ hình trong SGK cũng như nội dung của từng bước lắp.
-Chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và sắp từng loại vào nắp hộp
-Lắp từng bộ phận. Lưu ý vị trí trong, ngoài giữa các bộ phận của giá đỡ đu
-Quan sát hình 1 SGK để lắp ráp hoàn thiện cái đu.
-Kiểm tra sự chuyển động của cái đu.
___________________________________________
THỂ DỤC
Bài 42
I.Mục tiêu:
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân.Yêu cầu thực hiện động tác ở mức độ tương đối chính xác
-Trò chơi :”Lăn bóng bằng tay”.Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động
II. Địa điểm và phương tiện.
-Vệ sinh an toàn sân trường.
-Chuẩn bị:Còi, 4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy và sân chơi trò chơi như ở bài 41
III. Nội dung và Phương pháp lên lớp.
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, gối hông
-Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên
B.Phần cơ bản.
a)Bài tập RLTTCB
-Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân.Các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định.Khi tổ chức tập luyện có thể chia thành từng đội tập hoặc cho luân phiên từng nhóm thay nhau tập.GV bao quát lớp, trực tiếp chỉ dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS
*Thi xem ai nhảy dây được nhiều nhất
-GV nên áp dụng hình thức thi đua bắng cách đếm số lần nhảy liên tục hoặc theo thời gian quy định.Có thể phân công trong từng đôi thay đổi nhau người tập và người đếm.Kết thúc nội dug xem bạn nào nhảy được nhiều lần nhất
b)Trò chơi vận động
-Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”.Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đương nhau,GV nêu tên trò chơi, nhăc lại ngắn gọn cách chơi rồi cho HS chơi chính thức, khi chơi đội nào thực hiện nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ đó thắng và được cả lớp biểu dương, tổ nào thua sẽ phải nắm tay nhau thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu “Học –tập –đội –bạn! Chúng-ta-cùng-nhau-học-tập-đội-bạn!
C.Phần kết thúc.
-Đi thường theo nhịp hoặc giậm chân tại chỗ theo nhịp đếm
-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét
___________________________________________
Thứ sáu ngày 29 tháng 01 năm 2010
Buổi sáng 
Mü thuËt 
ThÇy Th¸i d¹y
-------------------------000------------------------
38Bài 21: TRỒNG RAU, HOA TRONG CHẬU
I Mục tiêu.
HS biết cách chuẩn bị chậu và đất để trồng cây trong chậu.
Làm được công việc chuẩn bị chậu và trồng cây trong chậu.
Ham thích trồng cây.
II Chuẩn bị.
Mẫu: Một chậu trông cây hoa hoặc cây rau, (có thể sử dụng tranh minh hoạ).
Vật liệu và dụng cụ:
+ Cây rau hoặc cây hoa trồng được trong chậu như hoa hồng, hoa cúc, hoa bỏng, rau gia vị, rau cải .
+ Đất cho vào chậu và một ít phân vi sinh hoặc phân chuồng đã ủ hoai mục.
+ Dầm xới, dụng cụ tưới cây.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND – TL
Giáo viên
Học sinh
1.Kiểm tra bài cũ.
2.Bài mới
HĐ 1: HD tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng cây trong chậu.
HĐ 2: HD quy trình kĩ thuật trồng cây con.
HĐ 3: Thực hành nháp
Nhận xét đánh giá.
3.Dặn dò:
-Nêu cách chọn cây rau, hoa để đem trồng?
-Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
-Giới thiệu nêu mục tiêu của tiết học..
+Em hãy nhắc lại các bước gieo hạt?
+ So sánh công việc chuẩn bị gieo hạt với công việc chuẩn bị cho việc trồng rau?
-HD học sinh lưu ý các công việc chuẩn bị trước khi trồng rau, hoa và gợi ý.
+ Tại sao phải chon cây con khoẻ, không cong queo, gầy yếu và không bị sâu bệnh, đứt rẽ, gãy ngọn?
-Nhận xét HD, giải thích cách thực hiện từng công việc chuẩn bị.
+Chuẩn bị cây để trồng:
+Chậu trồng cây:
+Đất trồng cây:
-Gọi HS nêu cách trồng cây:
-Nhận xét và nêu một số điểm cần lưu ý.
-HD chậm từng thao tác trồng cây trong chậu.
-Theo dõi giúp đỡ.
-Nhận xét tuyên dương.
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết 2.
-2 HS nêu.
-Tự kiểm tra và bổ sung nếu thấy còn thiếu.
Lớp chú ý lắng nghe.
-Nhắc lại:
-Thảo luận cặp đôi trả lời:
-Nghe.
-Nêu: SGK
-Nêu:
-Nêu:
-Nêu
-1HS đọc mục 2 SGK:
-Quan sát hình 2 trong SGK và trả lời.
-Theo dõi và nhắc lại cách thực hiện.
-Một số Hs nhắc lại thao tác kĩ thuật.
-1 – 2Hs thực hành nháp.
-Nhận xét.
Tuần 21
Thứ hai ngày 30 tháng 01 năm 2012
LuyƯn TiÕng ViƯt
LuyƯn viÕt
C¸i nãn
I. Mục tiªu 
- Hướng dẫn HS luyện viết mét trang theo y/c cđa bµi luyƯn viÕt H/S khèi 4. ViÕt mét ®o¹n trong bµi “C¸i nãn ”. Yªu cầu viết , ®ĩng mẫu chữ, tr×nh bàµy , ®ẹp , t¨ng tèc ®é viÕt.
II. Hoạt ®ộng :
Hướng dẫn HS t×m hiểu bài
-Gi¸o viªn ®äc một l­ỵt ®ến hết bµi .
Một em ®ọc lại ®oạn cần viết.
GV:Nªu ý nghÜa cđa ®o¹n nµy.
H­íng dÉn l¹i c¸ch viÕt c¸c con ch÷. H/ s theo dâi.
H/s viÕt vµo vë nh¸p mét c©u .G/v kiĨm tra.
GV ®ọc cho HS viết bài, kết hợp gÝup H/s yếu, uốn nắn chữ viết.
GV ®ọc cho HS khảo lại bài.
GV chän một số bµi viết, nhận xÐt, nhắc nhở những em viết cßn xấu về nhµ luyện viết nhiều hơn.
ChÊm 20 bµi.
Tổng kết
Nhận xÐt tiết học.
--------------------------------------------------------
LuyƯn ®äc
Anh hïng lao ®éng TrÇn §¹i NghÜa
I.Mơc tiªu:
-TiÕp tơc rÌn kü n¨ng ®äc ®ĩng , t¨ng tèc ®é ®äc , ®äc diƠn c¶m cho h/s
- N¾m râ h¬n néi dung bµi tËp ®äc.
II. Ho¹t ®éng : 
H®1: Nªu y/c bµi häc 
H®2: Gäi 3 em nªu l¹i néi dung bµi tËp ®äc ®· ®­ỵc häc.
H®3: GV h­íng dÉn l¹i c¸ch ®äc cđa tõng ®o¹n trong bµi .
H®4: LuyƯn ®äc theo ®èi t­ỵng.
a, §èi t­ỵng 1: RÌn kü n¨ng ®äc ®ĩng chÝnh t¶( Giang, HiÕu, NghÜa, Ng©n , Kh¸nh)
b, §èi t­ỵng2: RÌn ®äc ®ĩng , t¨ng tèc ®é ( ¦íc, Th¸I , Léc, Th¶o, §øc , B¶o, Hoµng)
c, §èi t­ỵng 3; RÌn kü n¨ng ®äc ®ĩng , diƠn c¶m ( Hµ, Linh, §an, HiƯp, P Hoµng)
H®5: Cđng cè – chèt néi dung bµi häc 
LuyƯn To¸n
¤n tËp
I/Mơc tiªu: Cđng cè kiÕn thøc vỊ cÊu t¹o p/s , ®äc ,viÕt p/s, rĩt gän p/sè .
II/ Ho¹t ®éng : 
H®1 : Gäi HS nªu l¹i cÊu t¹o vỊ p/sè , so s¸nh p/s víi 1, p/s b»ng nhau .
H®2:C¸c bµi luyƯn tËp : 
Bµi 1: ViÕt c¸c p/s ( Gäi h/s lªn b¶ng viÕt , h/s kh¸c nhËn xÐt.
a, Mét tr¨m phÇn mét ngh×n .
b, ChÝn m­¬i chÝn phÇn t¸m m­¬i l¨m.
c , Hai tr¨m n¨m m­¬i phÇn n¨m ngh×n .
Bµi2 : Rĩt gän p/s (Bµi 1+2 trong Vë bµi tËp To¸n ( HS lµm b¶ng con)
Bµi 3: Lan c¾t chiÕc b¸nh thµnh 8 phÇn , Lan ¨n hÕt 6 phÇn . H·y:
 a, viÕt p/s chØ sè phÇn b¸nh Lan ®· ¨n ? 
 b, p/s chØ sè phÇn b¸nh cßn l¹i. 
 c,so s¸nh sè phÇn b¸nh Lan ®· ¨n víi 1. 
 d, Rĩt gän p/s 6/8.
H®3: Cđng cè , dỈn dß : 
H/s tiÕp tơc «n vỊ kiÕn thøc p/s .	
 _______________________
Thứ ba ngày 31 tháng 01 năm 2012
To¸n LuyƯn
 LuyƯn tËp
I. Mơc tiªu :	
LuyƯn tËp, cđng cè kiÕn thøc ®· häc vỊ:
- Rĩt gän ph©n sè.
- NhËn biÕt hai ph©n sè b»ng nhau.
II. Ho¹t ®éng d¹y-häc:
1.Cđng cè kiÕn thøc:
? Nªu c¸ch rĩt gän ph©n sè?
 Ph©n sè nh­ thÕ nµo lµ b»ng nhau?
2.LuyƯn tËp:
Dµnh cho hs TB:
Bµi 1:) ViÕt 5 ph©n sè b»ng ph©n sè ( B¶ng con)
Bµi 2: ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç trèng.( B¶ng con)
= ;	 = ;	 = 
 = ;	 = ;	 = 
Bµi 3: Rĩt gän c¸c ph©n sè ( Vë LuyƯn tËp chung)
a) ;	;	;	
b) ;	;	;	
Dµnh cho hs K,G:
Bµi 4: T×m c¸c ph©n sè tèi gi¶n trong c¸c ph©n sè sau:
;	;	;	;	;	
Bµi 5: TÝnh:
a) ;	b) 
3. GV chÊm, ch÷a bµi
__________________________________
LuyƯn TiÕng ViƯt
	LuyƯn tËp vỊ c©u kĨ : Ai thÕ nµo?
I. Mơc tiªu:
 TiÕp tơc rÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ ®Ỉt c©u theo kiĨu c©u kĨ : Ai thÕ nµo? cho h/s.
II. Ho¹t ®éng:
H®1: Nªu y/c tiÕt häc 
H®2: H/s nªu l¹i cÊu t¹o cđa kiĨu c©u kĨ Ai thÕ nµo?( kiĨu c©u kĨ Ai thÕ nµo cã hai bé phËn chÝnh CN vµ VN chđ ng÷ th­êng ®øng tr­íc, Vn th­êng ®øng sau. §Ĩ ®Ỉt c©u hái cho CN ta dïng c¸c tõ “Ai, con g× , c¸i g×, c©y g×?”. §Ĩ ®Ỉt c©u hái cho phÇn vÞ ng÷ ta dïng tõ “thÕ nµo?”
H®3: H/s th¶o luËn ®Ĩ x¸c ®Þnh c©u hái Ai thÕ nµo ? trong ®o¹n v¨n do GV ®­a ra trªn b¶ng líp.
§o¹n v¨n sau: 
 Råi nh÷ng ng­êi con cịng lín lªn vµ lÇn l­ỵt lªn ®­êng. C¨n nhµ trèng v¾ng. Nh÷ng ®ªm kh«ng ngđ, mĐ l¹i nghÜ vỊ hä. Anh Khoa hån nhiªn, xëi lëi. Anh §øc lÇm l×, Ýt nãi. Cßn anh tÞnh th× ®Ünh ®¹c, chu ®¸o.
a,T×m c¸c c©u kĨ Ai thÕ nµo? trong ®o¹n v¨n trªn
b, X¸c ®Þnh CN, VN trong c¸c c©u võa t×m ®­ỵc
H/s th¶o luËn theo nhãm trong bµn . §¹i diƯn c¸c nhãm nªu kÐt qu¶ . GV vµ c¸c tỉ kh¸c theo dâi, ch÷a bµi
H®4: H// tù ®Ỉt c©u theo kiĨu c©u kĨ Ai thÕ nµo? §Ĩ kĨ vª c¸c thµnh viªn trong gia ®×nh em( Bè, mĐ, «ng, bµ,anh, chÞ, em, vv)
H/s tù lµm sau ®ã ®äc bµi lµm tr­íc líp. GV vµ líp theo dâi ch÷a bµi 
H®5: Thi ®Ỉt c©u nhanh tr­íc líp theo kiĨu c©u kĨ Ai thÕ nµo?
H®6: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ tiÕt häc, tuyªn d­¬ng H/s häc tèt.
_____________________
Hoạt động ngoµi giê lªn lớp 
D¹y häc tiÕt 4: Trß ch¬i kÐo co
I. Mơc tiªu:
 T¹o niỊm vui, sù ®oµn kÕt nh©n dÞp ®Çu n¨m míi, rÌn luyƯn søc khoỴ cho H/s
 H/s biÕt yªu thÝch trß ch¬i d©n gian.	
II. Ho¹t ®éng:
H®1: ChuÈn bÞ d©y thõng, s©n tËp.
H®2: nªu y/c tiÕt häc, cho h/s nªu l¹i c¸ch ch¬I kÐo co cđa hai lµng H÷u TrÊp vµ TÝch S¬n trong bµi tËp ®äc “ KÐo co”®· häc ë Kú I. 
H®3: Chia líp theo c¸c tỉ l­ỵt mét ch¬i chung , l­ỵt hai nam, n÷ c¸c tỉ thi ®Êu víi nhau ®Ĩ chän tỉ v« ®Þch.
C¸ch tiÕn hµnh : 
TÝnh sè häc sinh trong c¸c tỉ ®Ĩ c©n ®èi sè l­ỵng , cho h/s vµo vÞ trÝ cho c¸c tỉ ch¬I thư lÇn mét. 
TiÕn hµnh ch¬i chÝnh thøc – Gv lµm träng tµi, tỉ ch­a ch¬i lµm cá vị ®éng viªn c¸c tỉ ®ang ch¬i.
H®4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸ cuéc ch¬i, c«ng bè kÕt qu¶ cuéc ch¬i.
_________________________________
Thứ n¨m ngày 2 tháng 02 năm 2012
MÝt tin 82 n¨m ngµy thµnh lËp §¶ng