Thiết kế bài giảng tổng hợp lớp 5 - Tuần 7 năm học 2011

TUẦN 7
Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011
Chào cờ
Tập đọc
NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I. Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
- ND: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con người .
- Trả lời được CH 1,2,3 trong bài . 
- Giáo dục học sinh lòng yêu thương những con vật có ích. 
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài học truyện tranh ảnh về cá heo.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh đọc bài Tác phẩm của si le và tên phát - xít và trả lời câu hỏi
2.Bài mới: 
a. Giới thiệu bài – ghi đề: 
b. Luyện đọc: 
GV chia 4 đoạn 
GV ghi bảng những từ khó phát âm:
GV hướng dẫn HS đọc từ khó : GV đọc mẫu, HS đọc 
- GV giải nghĩa từ khó 
- GV đọc mẫu.
c. Tìm hiểu bài: 
+ Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển?
+ Điều kì lạ gì xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời?
+ Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm: 
- GV hướng dẫn cách đọc.
- Hướng dẫn đọc kĩ đoạn 2. 
- Nhận xét cho điểm.
3.Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà kể lại cho người thân nghe.
- Chuẩn bị bài sau Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sông Đà
- HS đọc tác phẩm của si le và tên phát - xít và trả lời câu hỏi, nội dung.
- 1 HS khá giỏi đọc toàn bài.
- 4 hs nối tiếp nhau. 2,3 lượt
- 1- 2 HS đọc toàn bài.
 A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham, cướp hết tặng vật của ông và đòi giết ông. 
 Khi A-ri-ôn hát để giả biệt cuộc đời đàn cá heo đã bơi quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông. Bầy cá heo đã cứu A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển và đưa ông về đất liền.
 Cá heo đáng yêu, đáng quý vì biết thưởng thức tiếng hát của nghệ sĩ A-ri-ôn biết cứu giúp nghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển cá heo là bạn tốt của người. 
-4 HS đọc tiếp nối toàn bài
- HS đọc đoạn 2 theo cặp
-Thi đọc trước lớp .
- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện (nội dung)
 Âm nhạc
(GV chuyên dạy
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I/Mục đích yêu cầu: 
-Biết: Mối quan hệ giữa: 1 và 1/10, 1/10 và 1/100 , 1/100 và 1/1000. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. Giải bài toán có liên quan đến số trung bình cộng
Bài 1; Bài 2; Bài 3. Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học. 
II/Đồ dùng dạy học: Phấn màu , Bảng phụ SGK - vở bái tập toán 
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn đinh tổ chức
2. Bài cũ: Nêu cách so sánh 2 phân số cùng mẫu số ? VD? 
3.Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung
4.Dạy - học bài mới: 
Bài 1: Củng cố quan hệ giữa 1 và ; và ; và 
GV hướng dẫn thực hành: 
- Để làm được bài 1 ta cần nắm vững các kiến thức nào? 
Bài 2: Tìm thành phần chưa biết của phép tính (Dạng phân số)
Bài 3: Giải toán về tìm số TB cộng
GV hướng dẫn thực hành: 
Trong 2 giờ vòi chảy được bao nhiêu bể ? ( 2/15 + 1/5 )
Để biết trung bình 1 giờ vòi chảy được bao nhiêu ta áp dụng dạng toán nào ?
* Bài 4: Giải toán liên quan đến tỉ lệ
GV hướng dẫn thực hành: 
Lúc trước giá 1 m vải là bao nhiêu ?
Bây giờ, giá 1 m vải là bao nhiêu ?
Với 60 000 đ thì mua được bao nhiêu m vải theo giá mới
5.Củng cố - dặn dò: HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
- Chuẩn bị: “Kiểm tra”. - Nhận xét tiết học
- Hát 
- Học sinh nêu 
Học sinh đọc thầm bài 1 
1 : = 1 x = 10 (lần) 
- Học sinh nhận xét 
- Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm 
- Học sinh làm bài - HS sửa bài 
- Học sinh nhận xét 
- Tìm thành phần chưa biết 
- Học sinh tự nêu 
Hoạt động cá nhân, lớp
- 1 học sinh đọc đề - lớp đọc thầm 
- HS nêu cách cộng 2 phân số khác mẫu số 
- Dạng trung bình cộng .
1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở bài tập. 
- Lớp nhận xét 
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
Giải :
Giá của mỗi mét vải lúc trước là :
60 000 : 5 = 12 000 (đồng)
Giá của mỗi mét vải sau khi giảm là :
12 000 – 2 000 = 12 000 (đồng)
Số mét vải mua được theo giá mới :
60 000 : 10 000 = 6 (m)
Đáp số : 6 m
Đạo đức
NHỚ ƠN TỔ TIÊN (T1)
I Mục đích yêu cầu :
- Biết được : con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng nhớ ơn tổ tiên.
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.
- Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.
 II Đồ dùng dạy học:
 Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương
 Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện...nói về lòng biết ơn tổ tiên
III Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
 I Kiểm tra bài cũ : Đọc các câu thơ, các câu tục ngữ với ý “ Có chí thì nên “ 
 II Bài mới :
HĐ 1 : Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ
Thảo luận cả lớp theo các câu hỏi sau :
* Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên ?
* Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều gì khi kể về tổ tiên?
* Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờgiúp mẹ ?
Kết luận: SGk
HĐ 2 : Làm bài tập 1 SGK
Nhạn xét, kết luận
HĐ 3 : Tự liên hệ
HS kể những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được
Nhận xét, tuyên dương
HĐ 4 : Hoạt động tiếp nối ( Chuẩn bị bài T2)
- Các nhóm HS sưu tầm các tranh ảnh , bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề Nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình . 
1HS đọc truyện Thăm mộ
- Dẫn Việt đi thăm mộ ông
- Biết ghi nhớ công ơn tổ tiên
- Vì Việt muốn thể hiện lòng biết ơn tổ tiên
 (a), (c), (d) , (đ)
Kết luận : Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc 
* HS kể những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm được.
(Tự kể)
-Lắng nghe, ghi nhớ
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011
Chính tả (Nghe – viết) 
DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG
I/ Mục đích yêu cầu :
 - Viết đúng bài chính tả; trình bày đung hình thức bài văn xuôi.
 -Tìm được vần thích hợp để điền vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý( a,b,c) của BT3.
- HS khá giỏi làm được đầy đủ BT 3
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
 *BVMT : - Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kênh quê hương, có ý thức BVMT xung quanh.
II/ Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ kẻ sẵn nôïi dung BT 3,4. - Giấy A 4, bút dạ. 
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
2.Kiểm tra bài cũ: Ê-mi-li, con
3. Giới thiệu bài mới: 
4.Dạy - học bài mới 
Hoạt động 1: 
a) Trao đổi về nôï dung đoạn văn:
Những hình ảnh nào cho thấy dòng kinh rất thân thuộc với tác giả?
b) Hướng dẫn viết từ khó:
Yêu câù học sinh nêu một số từ ù khó, dễ lẫn khi viết.
- GV yêu cầu HS nêu cách viết các từ vừa nêu. 
c) Viết chính tả:
Giáo viên đọc cho học sinh viết.
Đọc cho HS soát lỗi
d)Thu, chấm bài
Hoạt động 2 : Thực hành làm BT
Bài 2:
GV hướng dẫn HS thực hiện: 
GV nhận xét, kết luận và khen nhóm thắng cuộc.
Bài 3: 
GV hướng dẫn HS thực hiện: 
GV chấm bài, nhận xét, kết luận và khen những bài làm tốt . 
5.Củng cố - Dặn dò : 
HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
Chuẩn bị: Một chuyên gia máy xúc
Nhận xét tiết học. 
Hát 
Nêu cách đánh dấu thanh trong từng tiếng có chứa ưa / ươ
Hoạt động cá nhân, lớp
Học sinh chú ý lắng nghe.
 giọng hò ngân vang, có mùi quả chín, có tiếng trẻ em nô đùa, giọng hát ru em ngủ.
Dòng kinh, quen thuộc, mái xuồng, giã bàng, giấc ngủ, lảnh lót 
Cả lớp nêu và viết.
Cả lớp nghe – viết.
- HS soát lỗi
- HS đổi vở cho nhau soát bài
Hoạt động nhóm.
1HS đọc yêu cầu của BT .
HS làm bài theo nhóm : thi tìm vần nối tiếp.
Hết thời gian đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở . 
Cả lớp nhận xét, bổ sung. 
2 – 3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ 
- HS HTL thành ngữ .
- HS nhắc lại qui tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê.
Toán
KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN
I/Mục đích yêu cầu: 
 -Biết đoc, biết viết số thập phân ở dạng đơn giản
- Bài tập cần làm:Bài 1; Bài 2;
 Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích tìm tòi, học hỏi, thực hành giải toán về số thập phân. 
II/Đồ dùng dạy học: 
Phấn màu Bảng phụ kẻ sẵn các bảng trong SGK
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức
2. Bài cũ: GV nhận xét, kết luận. 
3. Giới thiệu bài mới: “Khái niệm số thập phân”.
4. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: HS nhận biết khái niệm về số thập phân (dạng đơn giản)
1dm hay m viết thành 0,1m
- Giáo viên ghi bảng
1cm hay m viết thành 0,01m
- Giáo viên ghi bảng 
1mm hay m viết thành 0,001m
- Các phân số thập phân , , được viết thành những số nào?
- GV giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc là không phẩy một
Hoạt động 2: Thực hành 
Bài 1: Rèn đọc số TP và quan hệ số TP với phân số thập phân
- GV gợi ý cho HS tự giải các bài tập. 
- GV tổ chức cho học sinh sửa miệng. 
Bài 2: Rèn viết số thập phân
Bài 3(HS Khá, giỏi): Rèn cách viết phân số thập phân và số thập phân từ số đo đơn vị
5.Củng cố - dặn dò: 
Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt). Nhận xét tiết học 
HS sửa bài tập 
Hoạt động cá nhân
- Học sinh nêu 0m1dm là 1dm
1dm = m (ghi bảng con)
- HS nêu 0m0dm1cm là 1cm
1cm = m
- Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm là 1mm
1mm = m
- Các phân số thập phân được viết thành 0,1; 0,01; 0,001
- Lần lượt học sinh đọc
0,1 = 
- Mỗi học sinh đọc 1 bài
- Học sinh đọc đề 
HS nêu cách và làm bài vào vở. 
- Mỗi bạn đọc 1 bài - HS tự mời bạn. 
- Học sinh làm vào vở 
Bài tập: Viết dưới dạng số thập phân
Luyện tư và câu
TỪ NHIỀU NGHĨA
I. Mục đích, yêu cầu:
	1. Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa.
	2. Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong 1 số câu văn cú dựng từ nhiều nghĩa (BT1,mục III). Tìm được ví dụ về sự chuyển nghĩa của 3 trong số 5 danh từ chỉ bộ phận cơ thể người và động vật (BT 2 )
 3.HS khỏ giỏi làm được toàn bộ BT 2.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Tranh ảnh về các sự vật, hiện tượng, hoạt động có thể minh hoạ cho các từ nhiều nghĩa.
III. Các hoạt động lên lớp:
	A – Kiểm tra bài cũ: Học sinh làm bài tập 2.
	B – Dạy bài mới:
	1. Giới thiệu bài:
	2. Phần nhận xét:
Bài 1: 
- Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa ở cột B thích hợp với mỗi từ ở cột A.
Bài 2: 
- Giáo viên nhắc học sinh: không cần giải thích 1 cách phức tạp. Chính các câu thơ đã nói về sự khác nhau giữa từ in đậm trong khổ thơ với các từ ở bài tập 1.
Bài 3: 
- Giáo viên gọi học s ... c: - Thầy: Kẻ sẵn bảng như SGK, Phấn màu,B.phụ, Hệ thống câu hỏi 
- Trò: Kẻ sẵn bảng như SGK - Vở bài tập - SGK - Bảng con 
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Giáo viên nhận xét - cho điểm
3. Giới thiệu bài mới: Hàng số thập phân, đọc, viết số thập phân 
4.Dạy - học bài mới: 
Hoạt động 1: Nhận biết tên các hàng của số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau. Nắm được cách đọc, viết số thập phân
GV hướng dẫn thực hành: 
a) GV hướng dẫn HS quan sát bảng nêu lên phần nguyên - phần thập phân
Gợi ý: 
0,5 = ® phần mười 
0,07 = ® phần trăm
Hàng phần mười gấp bao nhiêu đơn vị hàng phần trăm?
Hàng phần trăm bằng bao nhiêu phần hàng phần mười?
Bài 1:Rèn đọc số TP(ở dạng đơn giản) 
GV gợi ý để HS hướng dẫn bạn thực hành các bài tập
Bài 2: Rèn viết số TP(ở dạng đơn giản)
GV đọc, HS viết: 
Giáo viên chốt lại nhận xét
Bài 3: Rèn viết số TP thành hỗn số có chứa phân số thập phân
GV hướng dẫn bài mẫu: 
GV nhận xét, kết luận. 
5.Củng cố - dặn dò: Làm bài nhà. Chuẩn bị: Luyện tập. Nhận xét tiết học 
- Hát 
- Học sinh sửa bài 2, 3/40 (SGK)
Q/hệ giữa các đơn vị của 2 hàng liền nhau
Mỗi đơn vị của một hàng bằng 10 đơn vị của hàng thấp hơn liền sau.
Mỗi đơn vị của một hàng bằng (tức 0,1) đơn vị của hàng cao hơn liền trước.
- Học sinh lần lượt đính từ phần nguyên, phần thập phân lên bảng 
- HS nêu các hàng trong phần nguyên (đơn vị, chục, trăm...)
- HSnêu các hàng trong phần thập phân (phần mười, phần trăm, phần nghìn...)
- ... 10 lần (đơn vị), ... 10 lần (đơn vị)
- ... (0,1) ; 0,195
- Học sinh đọc yêu cầu đề 
91,25: phần nguyên là 91, bên trái dấu phẩy; phần thập phân gồm 2 chữ số: 2 và 5, ở bên phải dấu phẩy
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm bài
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
- Lớp nhận xét
Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA.
I/Mục đích yêu cầu : 
-Nhận biết được nghiã chung và các nghĩa khác nhau của từ chạy(BT1,2) ; hiểu nghĩa gốc của từ ăn và hiểu được mối liên hệ giữa nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong các câu ở BT3. Đọc được câu để phân biệt nghĩa của từ nhiều nghĩa là động từ ( BT4).
Có khả năng sử dụng từ nhiều nghĩa khi nói, viết. 
II/ Đồ dùng dạy - học : BT 1 viết sẵn ở bảng phụ Chuẩn bị bài trước .
III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
 - Thế nào từ nhiều nghĩa, cho ví dụ? 
3. Giới thiệu bài mới Luyện tập về từ nhiều nghĩa.
4. Dạy - học bài mới : 
Bài 1: GV hướng dẫn HS thực hiện :
Dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu mà từ chạy mang nghĩa đó.
GV nhận xét, kết luận. 
Bài 2: 
GV hướng dẫn gợi ý : 
Hoạt động của đồng hồ có thể coi là sự di chuyển được không ?
Hoạt động của tàu trên đường ray có thể coi là sự di chuyển được không ?
GV nhận xét, kết luận và khen những nhóm trả lời đúng . 
Bài 3: 
GV hướng dẫn HS thực hành:
GV nhận xét, kết luận và khen những HS trả lời đúng . 
Bài 4: GV hướng dẫn HS thực hành:
GV nhận xét, kết luận và khen những bài làm đúng . 
5.Củng cố - Dặn dò : 
HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
Chuẩn bị:“LT về từ đồng nghĩa”
Nhận xét tiết học. 
Hát 
2 HS sửa bài
Hoạt động cả lớp
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
HS làm việc cá nhân
Hết thời gian, đại diện HS trình bày kết quả .
Hoạt động nhóm.
1 HS đọc yêu cầu của BT.
HS làm việc theo trong theo sự hướng dẫn của GV : 
 là hoạt động của máy móc tạo ra âm thanh.
 là sự di chuyển của phương tiện giao thông.
Hết thời gian thảo luận, đại diện HS trình bày kết quả . 
Hoạt động nhóm đôi
1 HS đọc yêu cầu của BT.
HS làm việc cá nhân.
(Đáp án : Nghĩa gốc là câu C) 
Lớp nhận xét. 
1 HS đọc yêu cầu bài tập. 
4 HS làm bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở bài tập. 
Hết thời gian làm bài, đại diện HS trình bày kết quả . 
Thứ sáu ngày 13tháng 10 năm 2011
Sáng:
Toán
LUYỆN TẬP
I/Mục đích yêu cầu: 
Bíêt: Chuyển phân số thập phân thành hỗn số. Chuyển phân số thập phân thành phân số thập phân
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 
II/Đồ dùng dạy học: 
Phấn màu - Bảng phụ - 
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Giáo viên nhận xét, cho điểm 
3. Giới thiệu bài mới: 
4.Dạy - học bài mới: 
Bài 1: HDHS biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân. 
GV hướng dẫn thực hành: 
+ Lấy tử số chia cho mẫu số
+ Thương tìm được là phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo một phân số có tử số là số dư, mẫu số là số dư
Bài 2: HDHS biết cách chuyển một phân số thập phân thành số thập phân rồi đọc số thập phân đó. 
GV hướng dẫn thực hành: 
GV chấm bài, nhận xét kết luận và khen những bài làm tốt. 
Bài 3: HDHS biết cách chuyển một số thập phân thành hỗn số rồi thành số tự nhiên (có ssố đo đơn vị).
- GV hướng dẫn HS làm theo 2 bước 
+ Viết số thập phân thành hỗn số.
+ Tách hỗn số thành số đo có 2 đ.vị
+ Viết số đo có 2 đơn vị thành số đo có 1 đơn vị với đơn vị bé.
5.Củng cố - dặn dò:
Chuẩn bị bài sau: Số thập phân bằng nhau - Nhận xét tiết học
- Hát 
- HS sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK). 
- HS đọc y.cầu đề và đọc lại bài mẫu
- Học sinh làm bài 
- HS thực hành chuyển các phân số thập phân trong bài. 
 = 16 = 16,2
Hoạt động cả lớp
Yêu cầu HS viết từ phân số thập phân thành số TP (bước hỗn số làm nháp).
HS đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn hơn mẫu số. 
- Học sinh làm bài 
 = 4,5 ; = 83,4 
 = 0,2020 
Hoạt động cả lớp
HS thực hành chuyển các số thập phân trong bài. 
2,1m = 2m = 2m1dm = 21dm
HS trình bày bài làm ( có thể giải thích chuyển số thập phân ® hỗn số ® thành số đo có 1 đơn vị với đơn vị bé).
Tiếng Anh
(GV chuyên dạy)
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH 
I/Mục đích yêu cầu : 
Giúp HS :
-Biết chuyển một phần dàn ý ( Thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả. Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên
II/ Đồ dùng dạy - học : Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước ;HS chuẩn bị dàn bài trước.
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ Luyện tập tả cảnh.
3.Gthiệu bài mới Luyện tập tả cảnh
4.Dạy - học bài mới : 
- Giáo viên kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của học sinh.
- Giáo viên chép đề lên bảng.
Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em đa lập trong tuần trước, hãy viết một đoạn văn miêu tả cảnh sông nước.
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý.
- Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc một bộ phận của cảnh . Nên chọn một phần tiêu biểu thuộc thân bài – để viết một đoạn văn.
- Trong mỗi đoạn thwờng có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn.
- Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và thể hiện được cảm xúc của người viết.
GV chấm bài, nhận xét kết luận và khen những bài làm tốt. 
5/ Củng cố - dặn dò: Giáo viên nhận xét, tuyên dương. Chuẩn bị:“Luyện tập tả cảnh”
- Nhận xét tiết học 
Hát 
-Nêu dàn bài đã làm ở tiết trước.
Học sinh lắng nghe, ghi đề.
1 HS đọc yêu cầu bài tập và phần gợi ý .
4 HS làm bảng nhóm.
HS cả lớp làm vào vở bài tập. 
Hết thời gian làm bài, HS trình bày bài làm. (5HS)
Lớp nhận xét, bổ sung. 
Khoa học
PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
I. Mục tiêu: 
- Biết nguyên nhân và cách phòng bệnh viêm não .
II. Chuẩn bị:
	Tranh ảnh trang 30, 31 sgk.
III. Các hoạt động lên lớp:
	1. Ổn định lớp:
	2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cách phòng bệnh sốt rét.
- Nhận xét cho điểm.
- Học sinh trả lời.
	3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
3.2. Hoạt động 1: Trò chơi “ai nhanh, ai đúng”.
- Giáo viên phổ biến luật chơi.
- Chia lớp làm 4 nhóm.
- Nhận xét cho điểm.
3.3. Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.
- Hỏi các câu hỏi.
? Chỉ và nói về nội dung của từng hình.
? Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm não?
? Chúng ta có thể làm gì để phòng bệnh viêm não?
- Đại diện cử lên viết nhanh vào bảng.
Đáp án:
1- c; 2 - d; 3 - d; 4 – a
- Học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4 sgk trang 30,31.
+ Hình 1: Em bé ngủ có màn, kể cả ban ngày (để ngăn không cho muỗi đốt)
+ Hình 2: Em bé đang được tiêm thuốc để phòng bệnh viêm não.
+ Hình 3: Chuồng thả gia súc được làm cách xa nhà.
+ Hình 4: Mọi người đang làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở: quét dọn, 
-.... giữ vệ sinh ở nhà, dọn sạch chuồng trại gia súc và môi trường rừng xung quanh.
Trẻ em dưới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo đúng chỉ dẫn của bác sĩ.
	4. Củng cố- dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét giờ.
- Chẩn bị bài sau.
Sinh hoạt
KIỂM ĐIỂM Ý THỨC ĐẠO ĐỨC, HỌC TẬP ...TRONG TUẦN 7
I. Mục tiêu: 
	- Học sinh thấy được ưu và nhược điểm của mình trong tuần qua.
	- Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy những ưu điểm, nắm được phương hướng tuần sau.
	- Giáo dục học sinh thi đua học tập.
1. Ổn định tổ chức.
2. Lớp trưởng nhận xét.
- Hs ngồi theo tổ
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên trong lớp.
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn một thành viên tiến bộ tiêu biểu nhất.
* Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua
 -> xếp loại các tổ
3. GV nhận xét chung:
* Ưu điểm:
- Nề nếp học tập :.........................................................................................................................
- Về lao động:
- Về các hoạt động khác:
- Có tiến bộ rõ về học tập trong tuần qua : ..................................................................................
* Nhược điểm:
- Một số em vi phạm nội qui nề nếp:...........................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................
* - Chọn một thành viên xuất sắc nhất để nhà trường khen thưởng.
4. Phương hướng tuần 8:
- Nhắc nhở HS mặc quần áo ấm, tránh rét cho cơ thể.
- Nhắc HS giờ ra chơi không sang sân Ủy ban gây mất trật và đảm bảo an toàn.
- Phát huy các nề nếp tốt.
- Tiếp tục thi đua học tập giành nhiều điểm 9, 10 để kỉ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10.
- Khẩn trương hoàn thành các khoản đóng góp về nhà trường.
Chiều
(Đ/c Thức dạy)