Thiết kế giáo án các môn học khối 5 - Tuần dạy 01

 LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 01
Thứ
Mơn
Bài
G/chú
2
Chào cờ
Tập đọc
Tốn
Chính tả
Lịch sử
Thư gửi các học sinh
Ơn tập : Khái niệm về phân số
Việt Nam thân yêu
“Bình Tây Đại nguyên sối “Trương Định
3
Thể dục 
Tốn
LTVC
Mĩ thuật
Kể chuyện
Bài 1
Tính chât cơ bản của phân số phân
Từ đồng nghĩa
Vẽ trang trí – Màu sắc và cách pha màu
Lý Tự Trọng
4
Tập đọc
Tốn
Tập làm văn
Khoa học
H Đ T T
Quang cảnh làng mạc ngày mùa
So sánh hai phân số
Cấu tạo của bài văn tả cảnh
Sự sinh sản
5
Đạo đức
Tốn
LTVC
Địa lý
Hát nhạc
Em là học sinh lớp 5
So sánh hai phân số
Luyện tập về từ đồng nghĩa
Việt Nam –Đất nước chúngn ta
Ơn tập 3 bài hát và kí hiệu ghi nhạc đã học ở lớp 3
6
Thể dục
Tốn
Tập làm văn
Khoa học
Kĩ thuật
Sinh hoạt 
Bài2
Phân số thập phân
Luyện tập tả cảnh
Nam hay nữ?(T1)
Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu
SHL tuần 1
	.
.
Thứ hai ngày 20 tháng 08 năm 2012
TẬP ĐỌC : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU: 
-Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. 
-Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
-Học thuộc lòng một đoạn thư :”Sau 80 nămcông học tập của các em” Trả lời câu hỏi 1, 2, 3
* HS khá giỏi:đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng 
II. CHUẨN BỊ: 
Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Nêu các ycầu trong việc học phân môn (3’)
2.Dạy bài mới
a. Giới thiệu chủ điểm-Giới thiệu bài (3’)
b.Luyện đọc và tìm hiểu bài (17’)
* Luyện đọc: (10’)
- Gọi 1 Hs khá đọc 
- Bài văn chia làm mấy đoạn ? 
Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn.
- Gv sửa sai cho HS 
- Giúp HS giải nghĩa từ khó
-Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cặp 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài 
Giáo viên đọc mẫu.
*Tìm hiểu bài. (7’)
- Cho HS đọc thầm toàn bài và trả lời các câu hỏi trong SGK 
+Ngày khai trường 2/9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trương khác/
+Sau CMT8, nhiệm vụ của toàn dân là gì?
+HS có trách nhiệm ntn trong công cuộc kiến thiết đất nước?
• Giáo viên chốt lại.
Nêu ý chính.
c. Đọc diễn cảm. (15’)
YC 2 HS đọc 
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
Giáo viên đọc mẫu.
Cho học sinh đọc diễn cảm theo cặp.
Thi diễn cảm- hoc thuộc lòng 
Giáo viên nhận xét tuyên dương.
4.Củng cố, dặn dò ( 2’)
-Chốt ND bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau : Quang cảnh làng mạc ngày mùa 
- 2 đoạn 
Lần lượt 2 học sinh đọc nối tiếp.
- HS đọc phần chú giải 
- HS luyện đọc theo cặp 
-1 HS đọc toàn bài 
Lớp lắng nghe.
- HS đọc thầm toàn bài và trả lời các 
 câu hỏi trong SGK
-Đó là ngày khai trương đầu tiênmột nền GD hoàn toàn Việt Nam
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu.
-HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu.
ND:Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
-HS theo dõi 
- 2 HS đoc
-HS đọc theo cặp
3 HS thi đọc
-
TOÁN : ÔN TẬP :KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I. Mục tiêu :
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Th/ hiện bài tập 1, 2, 3, 4
II. Chuẩn bị : - Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học thể hiện các phân số.
III. Các hoạt động dạy - học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Nêu các ycầu trong việc học phân môn (3’)
2. Bài mới 
Hđộng1 : Ôn khái niệm ban đầu về phân số. (5’)
- GV gắn lần lượt từng miếng bìalên bảng, hướng dẫn như SGK
 - Cho học sinh chỉ vào các phân số : 
 ; ; ; và đọc tên từng phân số.
Hđộng 2 : Ôn cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.(5’)
-Th/hiện các ví dụ SGK
Hoạt động 3 : Thực hành (25’)
Bài 1: (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng phân số .
 - Gọi 2 HS đọc lại. 
Bài 2: (5’) - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số. 
- Chữa bài cho cả lớp.
Bài 3: (7’) Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên viết.
32 = ; 105= ; 1000 = 
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu.
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai.
Bài 4 (8’): Viết số thích hợp vào ô trống.
- Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc tử số của phân số. 
H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6? 
H: Tại sao em lại điền tử số là 0? 
Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài.
4.Củng cố, dặn dò(2’)
-Chốt ND bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau : “Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số”.
- 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên. Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết.
- Vài HS đọc lại
- HS theo dõi và thực hiện
- 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
; ; ; ; 
- Lần lượt học sinh lên viết các thương sau ra phân số trên bảng con 
3: 5 = ; 75: 100 = ; 9: 17 =
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- HS lần lượt lên bảng làm.
- Theo dõi và sửa bài nếu sai.
- HS trả lời.
 - HS trả lời.
Thứ năm ngày 23 tháng 8 năm 2012.
ĐẠO ĐỨC : EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1)
I. Mục tiêu : Biết: Hs lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gmẫu cho các em lớp dưới học tập.- Có ý thức học tập, rèn luyện.- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
Hs khá, giỏi biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức rèn luyện 
*GD KNS: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).
- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5).
- K năng ra q/định (biết lựa chọn cách ứng xử ph/hợp trong một số t/huống để x/ đáng là HS lớp 5)
II. Chuẩn bị : Tranh các tình huống SGK ; Phiếu bài tập 
III. Hoạt động dạy và học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Nêu các ycầu trong việc học phân môn (3’)
2.Bài mới : Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động1 : Vị thế của học sinh lớp 5.(20’)
-Cho Hs xem tranh SGK và đọc n/dung tình huống.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em ,để tìm hiểu nội dung từng tình huống.
Nêu nội dung bức tranh thứ nhất ?
H. Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?
- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập.
Phiếu bài tập
1. HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh lớp dưới trong trường? 
2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là học sinh lớp 5?
GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh , đàn chị trong trường cô mong rằng các em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh lớp dưới noi theo.
Hoạt động 2: Em tự hào là học sinh lớp 5(10’)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời: 
-Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình? 
-Hãy nêu những điểm em thấy cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5? 
- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:
=>Kết luận: Các em cần cố gắng những điểm mà mình đă thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xúng đáng là học sinh lớp 5.
- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5
3/ Củng cố- dặn dò(3’)
- Nội dung bài 
Nhận xét tiết học
-Vận dụng vào thực tế . Ch/bị tiết 2
- Thảo luận nhóm 2 em.
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung.
+ Các bạn học sinh lớp 5 trường tiểu học Hoàng Diệu đón các em học sinh lớp 1.
+ Học sinh tự trả lời.
+ HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập, trình bày ý kiến của nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+ HS lớp 5 lớn nhất trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp dưới noi theo.
+ Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt
+ Em thấy mình lớn hơn, trưởng thành hơn. Em thấy vui và rất tự hào vì đã là học sinh lớp 5.
- Theo dõi, lắng nghe.
HS làm việc cá nhân và trả lời: 
+ Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, cô giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, chú ý nghe thầy cô giáo giảng bài
+ Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập hơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp.
- Vài em nhắc lại kết luận.
KHOA HỌC : SỰ SINH SẢN
I. Mục tiêu : - Nhận biết mọi người đều do bố, mẹ sinh ra và có một số đđiểm giống với bố mẹ của mình.
- Giáo dục HS biết bảo vệ sức khoẻ.
- GDKNS: Phân tích và đối chiếu. các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái cĩ đặc điểm giống nhau.
II. Chuẩn bị : - Phiếu học tập. Mỗi HS chuẩn bị ảnh em bé hoặc hình bố hay mẹ.
III. Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Nêu các ycầu trong việc học phân môn (3’)
 2. Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 : Trò chơi “ Bé là con ai”(15’)
* Cách tiến hành:
- GV thu các ảnh của học sinh đã chuẩn bị cho cả lớp chơi.+ 12 ảnh có hình 12 em bé khác nhau, 12 ảnh có hình 
bố hoặc mẹ của những em bé ở 12 hình trước.
Bước 1: Phổ biến cách chơi: Cô trộn tất cả các hình
 trên, phát cho mỗi em một hình, nếu ai nhận được ảnh có hình em bé sẽ phải đi tìm ảnh bố hoặc mẹ của em bé đó. Ngược lại, ai nhận được ảnh có hình bố hoặc mẹ sẽ phải đi tìm ảnh con của bố hoặc mẹ đó.
Bước 2 : GV chia lớp làm 4 nhóm, cho HS chơi như phần qui định trên.
Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dươn ...  minh cho 6 tranh 
- Yêu cầu 2 
- Học sinh thi kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh. 
- Cả lớp nhận xét .
- Học sinh khá giỏi kể câu chuyện một cách sinh động.
- GV nhận xét. 
c. Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (7’)
- Tổ chức nhĩm. 
- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện. 
- Đại diện nhĩm trình bày.
- GV nhận xét chốt lại: 
- Các nhĩm khác nhận xét. 
- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lịng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù. 
HĐ3: Củng cố - dặn dị: ( 3p) 
+Củng cố: 
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 
. 
+ Dặn dị: - Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về các anh hùng, danh nhân của đất nước”.
Giáo án lớp Năm B – Tuần Một Giáo viên : Âu Thái Độ 
Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU: 
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng. (BT1). 
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
*GDBVMT (khai thác trực tiếp): Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, cĩ ư thức BVMT. 
II. CHUẨN BỊ: Tranh ảnh vườn cây, cơng viên, cánh đồng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS.
1 Kiểm tra Bài cũ: ( 5P) 
- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh .
2. Bài mới: 
- Giới thiệu bài- Ghi bảng . 
HS nhắc lại.
* Hướng dẫn học sinh làm bài tập. 
Ÿ Bài 1: ( 10’)
- Hoạt động nhĩm, lớp .
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài văn .
- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm trên cánh đồng”.
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
- Tả cánh đồng buổi sớm :vịm trời, những giọt mưa, những gánh rau , 
+ Tác giả quan sát cảnh vật bằng những giác quan nào ?
- Bằng cảm giác của làn da( xúc giác), mắt ( thị giác ).
+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ? Tại sao em thích chi tiết đĩ ?
- HS tìm chi tiết bất kì .
Ÿ Giáo viên chốt lại
Ÿ Bài 2: (20’) 
- Hoạt động cá nhân
- Một học sinh đọc yêu cầu đề bài 
- Học sinh giới thiệu những tranh vẽ về cảnh vườn cây, cơng viên, nương rẫy. 
- Học sinh ghi chép lại kết quả quan sát (ý) .
-GV chấm điểm những dàn ý tốt.
- Học sinh nối tiếp nhau trình bày.
- Lớp đánh giá và tự sửa lại dàn ý của mình.
3: Củng cố - dặn dị: ( 5p) 
+Củng cố:
- Nêu cấu tạo của 1 bài văn tả cảnh.
- 2 hs
+ Dặn dị:
- Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn.
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh.
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 24 tháng 8 năm 2012
Thể dục : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
 TRỊ CHƠI CHẠY ĐƠI CHỖ ,VỖ TAY NHAU VÀ LỊ CỊ TIÊP SỨC
I. MỤC TIÊU: 
- Ơn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp. Yêu cầu thuần thực động tác và cách báo cáo ( to, rõ, đủ nội dung báo cáo).- Trị chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau ”, “ Lị cị tiếp sức ”. Yêu cầu biết chơi đúng luật, hào hứng trong khi chơi.
II . CHUẨN BỊ: 
	- Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện.
	- Phương tiện; Chuẩn bị một cịi, bĩng và kẻ sân chơi trị chơi.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Nội dung
Định lượng
Phương pháp
HĐ1: Kiểm tra và GT bài ( 5P) 
1.Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.
* Chơi trị chơi Tìm người chỉ huy"
2. Phần cơ bản 
a) Đội hình đội ngũ
- Ơn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp.
+ GV điều khiển lớp tập.
+ Chia tổ tập luyện, do tổ trưởng điều khiển.
+ Thi giữa các tổ
- Chơi trị chơi : "Chạy đổi chỗ, vỗ tay và nhau" và Lị cị tiếp sức.
+ GV nhắc HS tham gia trị chơi đúng luật và đảm bảo an tồn khi chơi.
+ Những người thua phải nhảy lị cị xung quanh các bạn thắng cuộc.
HĐ3: Củng cố - dặn dị: ( 5p) 
+Phần kết thúc
- Tập một số động tác hồi tĩnh, vỗ tay theo nhịp và hát.
- GV cùng HS hệ thống bài
- GV nhận xét đánh giá kết quả bài tập.
6 - 10' 
1 - 2' 
1- 2’
 2 – 3’
18 - 22 
 7 – 8’
10 -12’
 4 - 6' 
2'
2'
 X
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
 x
- Xen kẽ giữa các lần tập, GV quan sát, uốn nắn động tác cịn sai và nếu thấy cĩ nhiều HS thực hiện sai ở nhịp nào, GV cĩ thể cho dừng ở nhịp đĩ cĩ thể tập riêng nhịp đĩ trong một số lần
- GV quan sát, hướng dẫn HS tập cịn sai. tuyên dương khen ngợi những HS cĩ ý thức tốt.
 X
Kỹ thuật : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết1)
 I. MỤC TIÊU: + Biết cách đính khuy hai lỗ. -Đính được ít nhất một khuy 2 lổ.
Với Hs khéo tay :Đính được ít nhất 2 khuy 2 lổ đúng đường vạch dấu. Khuy đính chắc chắn
II . CHUẨN BỊ: 
+ Mẫu đính khuy hai lỗ. Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
 -Bộ dụng cụ cắt- khâu- thêu
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS.
1: Yêu cầu khi học phân mơn ( 5P) 
2.Bài mới:
 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.(10’)
 - Giáo viên đưa ra một số mẫu .
- Hãy quan sát hình 1a và nhận xét về đặc điểm hình dạng của khuy hai lỗ?
- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với hình 1a SGK. 
- Quan sát hình 1b , em cĩ nhận xét gì về đường khâu trên khuy hai lỗ. 
Hoạtđộng 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.(20’) 
- GV gọi HS đọc mục II SGK và nêu quy trình thực hiện. 
Gọi 1 HS đọc mục 1 và quan sát hình 2 SGK. 
 Nêu vạch dấu các điểm đính khuy?
 - GV nhận xét
 Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1.
 - GV quan sát uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước một.
 Trước khi đính khuy vào các điểm vạch dấu chúng ta cần những dụng cụ nào ?
 - GV hướng dẫn cách đặt khuy.
 - Hướng dẫn HS đọc mục 2b và quan sát hình 4 SGK
- GV hướng dẫn lần thứ hai các bước đính khuy 
 GV gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện các thao tác đính khuy hai lỗ 
- GV tổ chức cho HS làm thử .
- GV theo dõi và uốn nắn giúp HS.
3: Củng cố - dặn dị: ( 5p) 
- Nêu quy trình thực hiện đính khuy hai lỗ
+Dặn dị.- Về nhà học bài và chuẩn bị tiết sau thực hành. 
- Hoc sinh để sách vở và dụng cụ học tập lên bàn.
- Học sinh quan sát mẫu.
 - Khuy hai lỗ cĩ nhiều hình dạng và màu sắc khác nhau.
- HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK. 
- Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuy với vải. 
 - Quy trình: 
1- Vạch dấu các điểm đính khuy. 
2- Đính khuy vào các điểm vạch dấu. 
 a- Chuẩn bị đính khuy. b- Đính khuy. c- Quấn chỉ quanh chân khuy. d- Kết thúc đính khuy.
 - Hs nêu ở SGK
- Vải khuy hai lỗ, chỉ khâu, kim khâu, phấn vạch, thước kẻ, kéo, khung thêu.
- HS đọc mục 2b , quan sát SGK và nêu cách đính khuy 2 lỗ
- Một vài HS lên bảng thao tác
- HS quan sát
 - HS nêu ở mục 2c và 2d
- Hai HS lên bảng thực hiện 
- HS nêu lại quy trình
KHOA HỌC (Tiết 2)
 NAM HAY NỮ ? ( Tiết 1)
I. Mục tiêu : 
 - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ.
 - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ.
 - Giáo dục HS đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
 - GDKNS: Phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ; trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội; tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
II. Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Tranh hình trang 6, 7 SGK phóng to.
 - HS : Tìm hiểu bài ; 15 thẻ từ như nội dung SGK.
III. Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định : 
2. Bài cũ : Sự sinh sản
H: Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình, dòng họ? 
H: Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản? 
 3. Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.
Hoạt động1 : Thảo luận
* Mục tiêu: 
- HS xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học.
 Cách tiến hành:
* GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát hình 1/6, hình 2, 3/7 và thảo luận theo nhóm đôi với nội dung sau:
 H: Lớp bạn có bao nhiêu bạn trai, bao nhiêu bạn gái?
 H: Nêu một vài điểm giống nhau và khác nhau giữa bạn trai và bạn gái?
 H: Chọn câu trả lời đúng:
Khi một em bé mới sinh, dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái?
a, Cơ quan tuần hoàn.
b, Cơ quan tiêu hóa.
c, Cơ quan sinh dục.
d, Cơ quan hô hấp.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả của mình, lớp nhận xét, bổ sung.
- GV tóm tắt lại các ý kiến của HS và rút ra kết luận
Kết luận : 
 Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục. Khi còn nhỏ, bé trai và bé gái chưa có sự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo của cơ quan sinh dục.
- Đến một độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển và làm cho cơ thể nữ và nam có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học.
- Nam thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng. 
- Nữ có kinh nguyệt, cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng
 - Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì mới sống được. 
Hoạt động 2 : Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” ?
* Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. 
 Cách tiến hành:
* Làm việc theo nhóm bàn.
- GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu như trang 8 SGK và hướng dẫn học sinh cách chơi như sau :
Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới theo đáp án sau :
Nam
Cả nam và nữ
Nữ
- Có râu
- Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng.
- Dịu dàng
- Mạnh mẽ
- Kiên nhẫn
- Tự tin
- Chăm sóc con
- Trụ cột trong gia đình
- Đá bóng
- Giám đốc
- Làm bếp giỏi
- Thư kí
- Cơ quan sinh dục tạo ra trứng
- Mang thai
- Cho con bú
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp.
- Nhận xét và khen những nhóm làm tốt.
4.Củng cố, dặn dò:
-Chốt ND bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau “ Nam hay nữ” (tiếp theo).
- Theo dõi, lắng nghe.
- Nhóm 2 em thảo luận theo yêu cầu của GV. 
-Lần lượt HS trình bày ý kiến.
-Nhóm 1, câu 1
-Nhóm 2, câu 2
-Nhóm 3, câu 3
- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- Theo dõi, lắng nghe.
- Vài em nhắc lại.
- HS làm việc theo nhóm bàn. Cả nhóm cùng bàn cách để xếp.
- Đại diện nhóm trình bày, giải thích cách xếp của nhóm mình. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.