Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần 13 (buổi 1)

Tuần 13
 Thứ hai ngày16 tháng 11 năm 2009 
Tập đọc
 Người gác rừng tí hon
I. Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến của sự việc .
- Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của 1 công dân nhỏ tuổi. 
II. Đồ dùng dạy - học 
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to). 
III. Các hoạt động dạy - học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi hai HS lên đọc thuộc lòng khổ 3,4 của bài thơ Hành trình của bầy ong sau đó trả lời câu hỏi về nội dung.
- Nhận xét và cho điểm HS.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV đưa ra bức tranh – giới thiệu bài
- HS quan sát tranh minh họa và phát biểu
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc 
- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài. 
- Một HS đọc bài . Cả lớp theo dõi, đọc thầm trong SGK.
- GV chia bài văn thành các đoạn để HS luyện đọc. 
- HS nhận biết các đoạn của bài văn để luyện đọc
- GV gọi ba HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, 
- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài. 
- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát âm cho HS. 
- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp . 
- Gọi ba HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2. 
- Ba HS đọc nối tiếp bài lần 2, 
- Yêu cầu một HS đọc to trước lớp các từ được chú giải trong SGK.
- GV yêu cầu HS nêu những từ mà các em chưa hiểu nghĩa, 
- Một HS đọc to các từ được chú giải. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS có thể nêu các từ mà các em chưa hiểu nghĩa. GV giải nghĩa. 
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Hai HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài.
- Gọi ba HS đọc toàn bài.
- Ba HS nối tiếp đọc nhau đọc từng đoạn của bài trước lớp. 
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS theo dõi giọng đọc của GV.
b) Tìm hiểu bài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 trong SGK và hỏi: Khi đi theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì? 
- HS đọc thầm và trả lời
Hãy kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh.
- HS trả lời
Kể những việc làm của cậu bé cho thấy cậu bé còn là người dũng cảm?
- HS trả lời
 - Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì?
- Nhiều HS phát biểu
c) Luyện đọc diễn cảm 
- Gọi ba HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi, bạn đọc.
- Ba HS đọc nối tiếp diễn cảm ba đoạn của bài. Cả lớp theo dõi bạn đọc.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một đoạn của bài 
- HS lắng nghe và luyện đọc theo yêu cầu của GV.
- Tổ chức cho HS luyện đọc cả bài trong nhóm.
- Ba HS làm thành một nhóm luyện đọc cho nhau nghe.
- Gọi HS thi đọc trước lớp.
- Ba đến bốn nhóm HS thi đọc trước lớp. Mỗi HS đọc một đoạn của bài.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Một đến hai HS đọc lại toàn bài.
- GV nhận xét cho điểm từng HS.
3. Củng cố, dặn dò
Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- HS trả lời
- GV nhận xét giờ học
- HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
Toán
luyện tập chung
I mục đích yêu cầu.
+ Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân .
+ Bước đầu biết nhân một tổng các số thập phân với một số thập phân.
+ HS khuyết tật đặt được tính, làm tính đơn giản.
II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng chữa bài 3/ tr 61
- GV nhận xét ,chữa bài.
2.Bài mới:
a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học.
b. Luyện tập
Bài1: (HSKT).
- GV cho HS làm bài và gọi HS chữa bài 
- GV cho HS nêu cách làm bài 
Bài2:
- GV cho HS đọc yêu cầuvà làm bài
- GV cho HS nêu quy tắc.
78,29 10 = 782,9 
265,307100 = 2653,07
265,3070,01= 2,65307
- GV cho HS nhận xét
Bài 4:
- GV hướng dẫn HS làm bài
(2,4+ 3,8) 1,2 = 2,4 1,2 + 3,81,2
(a+b) c= a c+b c
9,6 6,7+ 9,3 3,3= 9,3 ( 6,7+3,3)
- GV gọi HS chữa và nêu nhận xét
- GV chốt lại để HS thấy được đây là tính chất một số nhân với một tổng. 
3. Củng cố dặn dò
- GV cho HS nêu lại cách nhân
- GV nhận xét giờ 
- GV dặn HS chuẩn bị bài sau
HS lên bảng chữa bài 3/ tr 61
HS lắng nghe
HS làm bài .3HS lên bảng làmbài 
HS nêu cách làm bài 
HS đọc yêu cầu. HS làm bài vào vở.
HS nối tiếp nhau đọc kết quả.
HS nêu quy tắc.
HS lắng nghe
HS làm bài
HS chữa và nêu nhận xét
HS nêu lại cách nhân
Đạo đức
Bài 6: Kính già yêu trẻ (Tiết2)
 I. Mục tiêu
Học song bài này HS :
 - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ.
 - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ.
 - Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ.
 II. Tài liệu và phương tiện
III. các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
* Hoạt động 1: Sắm vai sử lí tình huống
- GV tổ chức cho HS HĐ nhóm. thảo luận đẻ tìm cách giải quyết tình huống sau đó sắm vai thể hiện tình huống.
1. Trên đường đi học thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?
2. Em sẽ làm gì khi thấy 2 em nhỏ đang đánh nhau dể tranh giành một quả bóng?
3. Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì có một cụ già đến hỏi thăm đường. Nếu là lan em sẽ làm gì?
- Gọi HS lên sắm vai
- GV nhận xét
KL: khi gặp người già , các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép. Khi gặp các em nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ.
 Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4 trong SGK
* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách sử lí, đóng vai một tình huống trong bài tập 2
* Cách tiến hành
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diệnnhóm lên trả lời
GVnhận xét KL:
+ Ngày dành cho người cao tuổi là ngày1- 10 hàng năm
+ Ngày dành cho trẻ em là ngày quốc tế thiéu nhi 1-6
+ Tổ chức dành cho người cao tuổi là Hội người cao tuổi
+ Các tổ chức dành cho trẻ em là ĐTNTPHCM. sao nhi đồng..
Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền thống Kính già yêu trẻ của địa phương
* Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luôn luôn quan tâm chăm sóc người già, trẻ em
* Cách tiến hành
- HS thảo luận theo cặp
H: Em hãy kể với bạn những phong tục tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ của dân tộc ta 
- HS trả lời
- GV nhận xét
- HS thảo luận
1. Em dừng lại , dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ. Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần nhất để nhờ tìm gia đình em bé....
2. HS trả lời
3. HS trả lời
+ HS lên thực hiện
- Lớp nhận xét 
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- HS thảo luận theo cặp
- HS trả lời
 3. Củng cố dặn dò
- GV tổng kết - Nhận xét tiết học
Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009
	Luyện từ và câu
mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trường
I. Mục tiêu
 - Hiểu được “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp các từ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2 ; viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT 3 .
II. Đồ dùng dạy - học 
 - Bút dạ và giấy khổ to để HS làm bài tập theo nhóm.
III. Các hoạt động dạy - học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS xác định quan hệ từ trong các câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì?
+ Nếu thời tiết tốt thì máy bay cất cánh.
 + Vì gió to nên cây đổ.
- Hai HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. Dưới lớp làm bài vào giấy nháp. 
- GV cho điểm, nhận xét việc làm bài và học bài của HS.
- HS lắng nghe.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1
- Gọi một HS đọc toàn bài (gồm phần lệnh, đoạn văn, chú giải).
- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm.
- Đoạn văn trên nói về điều gì?
- Nói về đặc điểm rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên.
- Nhờ những gì mà rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên được đánh giá là khu bảo tồn đa dạng sinh học?
"khu bảo tồn sinh học" là gì?
- HS trao đổi với bạn theo nhóm đôi và trả lời.
- GV phân tích và kết 
- HS lắng nghe.
Bài tập 2: ( HS khuyết tật làm)
- Yêu cầu một HS đọc toàn bài.
- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm. GV phát bút dạ, giấy khổ to cho các nhóm làm bài.
- HS các nhóm trao đổi, thảo luận để làm bài, cử một thư kí viết nhanh kết quả bài làm của nhóm. 
- Yêu cầu HS trình bày kết quả.
- Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm trên lớp, trình bày kết quả bài làm của nhóm.
- GV và cả lớp nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải 
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
Bài tập 3
- Gọi một HS đọc toàn bài.
- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm.
- Yêu cầu HS tự làm bài. 
- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở.
- Gọi HS dưới lớp nối tiếp đọc đoạn văn của mình
- HS lần lượt đọc bài làm của mình, cả lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn.
- Cho HS nhận xét
- HS nhận xét bình chọn 
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học, 
- HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà làm lại Bài tập 3 vào vở.
- HS lắng nghe và về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
Toán
luyện tập chung
I mục đích yêu cầu.
 + Củng cố về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân .
 + Biết vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính.
 + HS khuyết tật đặt được tính, làm tính đơn giản 
II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ:	Giáo viên cho học sinh chữa bài
B Hướng dẫn làm bài
Bài1: ( HS khuyết tật làm)
- GV cho HS làm bài và gọi HS chữa bài.
- GV gọi HS nhận xét chữa
- GV cho HS nêu cách làm
Bài 2:
- GV cho HS tính và chữa bài
(6,75+3,25) 4,2 = 10 4,2
 = 42
(6,75 + 3,25) 4,2 =6,754,2+6,754,2
=28,35 +13,65 
= 42
4,7 5,5 - 4,7 4,5 
=4,7 (5,5 - 4,5) = 4,71= 4,7
- GV gọi HS nhận xét, nêu cách tính
Bài 3b:
- GV cho HS làm và lên bảng chữa
- Cho HS nhận xét bài của bạn
Bài 4: Gọi Hs đọc bài toán.
Yêu cầu Hs làm bài vào vở.
 Gọi 1 Hs lên bảng làm. GV nhận xét chữa bài.
C. Củng cố dặn dò
- GV chốt lại cách tính 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
HS chữa bài 4 phần b/tr 62.
Cả lớp nhận xét.
HS làm bài và gọi 2 HS chữa bài
HS nêu cách làm
HS làm bài và gọi 2 HS lên bảng làm bài
HS nhận xét, nêu cách tính
HS làm vào vở.
HS nhận xét
Hs làm bài vào vở.
1 Hs lên bảng làm
HS lắng nghe.
Chính tả
Nhớ - viết: Hành trình của bầY ONG
Phân biệt âm đầu s / x, âm cuối t / c
I. Mục tiêu
 -Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát.
 - Làm được bài tập 2a/b hoặc 3a/b
II. Đồ dùng dạy - học 
 - Một số phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở Bải tập 2a 
 - Bảng phụ viết nhữ ... lớp
- Tổ chức cho đại diện các nhóm thi trình bày trước lớp.
- Đại diện các nhóm lần lượt thi trình bày trước lớp.
- GV hướng dẫn HS nhận xét bình chọn ra bạn giới thiệu hay nhất để tuyên dương trước lớp.
- HS theo dõi, nhận xét theo yêu cầu của GV.
Củng cố, tổng kết
- GV gọi một HS đọc mục Bạn cần biết trang 55 SGK.
- Một HS đọc. Cả lớp theo dõi
- Nhận xét chung giờ học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ theo yêu cầu của GV.
	Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu
 - Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc những người xung quanh.
II. Đồ dùng dạy - học 
 - Bảng phụ ghi sẵn hai đề bài trong SGK.
 - Bảng phụ ghi các tiêu chí đánh giá bài kể chuyện.
III. Các hoạt động dạy - học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu một đến hai HS lên kể lại chuyện các em đã được nghe hoặc được đọc có nội dung nói về bảo vệ môi trường và trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.
- Hai HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài
- GV gọi HS đọc đầu bài GV đã viết sẵn trên bảng phụ.
- Một HS đọc to đề bài, cả lớp đọc thầm.
- GV hỏi HS: 
+ Cả hai đề bài yêu cầu chúng ta kể một câu chuyện có nội dung như thế nào? 
+ Những câu chuyện đó có ở đâu?
- HS trả lời:
- GV nghe HS trả lời và gạch dưới những từ ngữ cần chú ý (như trên).
- GV gọi HS đọc gợi ý trong sgk.
- Hai HS đọc nối tiếp hai gợi ý trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo dõi bạn đọc và suy nghĩ về câu chuyện định kể.
- Ngoài những việc làm ở gợi ý 1 các em còn thấy có những việc làm nào nữa nói về bảo vệ môi trường?
- HS trao đổi, có thể nêu thêm những việc làm khác nữa (nếu có). 
- GV hỏi HS về các câu chuyện mà các em định kể.
- HS lần lượt nêu tên các câu chuyện các em chọn kể.
- GV nhắc HS trình tự kể một câu chuyện (giới thiệu câu chuyện - diễn biến chính của câu chuyện - kết luận). 
- HS nghe, lập dàn ý sơ bộ ra giấy nháp để chuẩn bị cho việc kể chuyện của mình.
- GV nhắc HS chú ý: Loại bài kể chuyện tham gia hoặc chứng kiến phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất em (tôi, em). 
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.
b) Thực hành kể chuyện 
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm đôi, đến từng nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý về nội dung, lời kể cho từng HS.
- HS kể chuyện theo nhóm. 
- GV gọi HS thi kể chuyện trước lớp, 
- HS tham gia thi kể chuyện 
- Trước khi thi kể GV dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài kể đã chuẩn bị sẵn gọi HS đọc lại.
- HS đọc các tiêu chí đánh giá:
- GV yêu cầu HS kể 
- HS kể nối tiếp nhau. 
- GV yêu cầu HS nhận xét tìm ra bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn 
4. Củng cố, dặn dò
- GV biểu dương những HS kể chuyện tốt, 
- HS lắng nghe.
Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2009
Toán
chia một số thập phân cho 10,100,1000...
I mục đích yêu cầu. Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia một số thập phân cho 10,100,1000...và vận dụng để giải bài toán có lời văn .
 - HS khuyết tật chia được một số thập phân cho 10,100 ở mức độ đơn giản.
II. đồ dùng dạy học : - Vở bài tập
III. các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS làm bài.
- HS nhắc cách tính 
B. Bài mới
a)VD1:
-Cho HS làm bài: Đặt tính và tính 213.8:10
- HS lên bảng chữa.
-Yêu cầu HS so sánh kết quả của các phép chia với số bị chia
- Hướng dẫn HS nhận xét : như SGK
-Tương tự VD2
- GV cho HS đọc ghi nhớ.
b) Thực hành:
Bài1: (HSKT) 
- GVcho HS làm bài,Và yêu cầu HS nêu cách tính.
Bài 2: Cho HS làm vào vở phần a ,b. - Gọi 2 HS lên bảng chữa 
 - GV cho HS nêu cách làm 
Bài 3: 
- Gọi HS đọc bài toán.
- Cho HS làm bài vào vở.
- Gọi 1 HS lên bảng làm.
- GV nhận xét ,chữa bài.
C.Củng cố dặn dò
- Cho HS nhắc lại cách chia một số thập phân cho 10,100...
1 HS làm bài4 /tr 65 .
HS nhắc cách tính 
HS làm bài vào nháp
1 HS lên bảng làm
HS so sánh kết quả
HS đọc ghi nhớ.
HS làm bài vào vở 
HS đọc kết quả nối tiếp 
HS nêu cách tính.
HS làm vào vở
2 HS lên bảng chữa
HS làm bài vào vở.
1 HS lên bảng làm
Cả lớp nhận xét.
HS nhắc lại cách chia một số thập phân cho 10,100...
	Tập làm văn
luyện tập tả người
(Tả ngoại hình)
I. Mục tiêu
- HS viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có. 
II. Đồ dùng dạy - học 
- Bảng phụ ghi sẵn yêu cầu của bài tập.
- Giấy khổ to và bút dạ đủ để cho hai đến ba HS làm bài.
III. Các hoạt động dạy - học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi hai đến ba HS trả lời câu hỏi: Khi tả ngoại hình nhân vật chúng ta cần chọn tả những chi tiết như thế nào?
- Hai đến ba HS đứng tại chỗ trả lời
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Hướng dẫn HS luyện tập
- Gọi một HS đọc to bài tập. 
- Một HS đọc to bài tập. Cả lớp theo dõi đọc thầm trong SGK.
- Bài tập này yêu cầu chúng ta làm gì?
- HS trả lời
- GV mời một hai HS khá giỏi đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý sẽ được chuyển thành đoạn văn? 
- Một đến hai HS khá giỏi thực hiện theo yêu cầu của GV. Cả lớp theo dõi. 
- Yêu cầu HS đọc thầm phần gợi ý và trả lời miệng các câu hỏi:
- HS đọc thầm và trả lời:
+ Gợi ý a gợi ý điều gì?
+ Tại sao phải lựa chọn những đặc điểm tiêu biểu để tả?
+ Vì lựa chọn những đặc điểm tiêu biểu để miêu tả là lựa chọn những đặc điểm mà người đó không giống và lẫn với người khác. Có như thế mới khắc hoạ được nhân vật định tả một cách rõ nét.
+ Gợi ý b gợi ý điều gì?
+ Sau khi xác định được những đặc điểm tiêu biểu về ngoại hình người đó, cần lựa chọn các chi tiết để tả đúng những đặc điểm ấy.
+ Gợi ý c gợi ý chúng ta điều gì?
- HS trả lời
+ Gợi ý d gợi ý chúng ta điều gì?
- HS trả lời
- GV chốt lại
HS lắng nghe
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân. GV nhắc HS có thể viết một đoạn văn tả một số nét tiêu biểu về ngoại hình nhân vật. Cũng có thể viết một đoạn văn tả riêng một nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người...). Sau đó, phát bút dạ, giấy khổ to, cho một vài HS khá giỏi làm bài. 
- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở nháp, một vài HS làm bài lên giấy khổ to. Sau khi làm xong HS tự kiểm tra lại đoạn văn đã viết theo yêu cầu gợi ý d.
- Gọi HS trình bày kết quả. GV và cả lớp nhận xét theo gợi ý d, đánh giá cao những đoạn viết có ý riêng, ý mới.
- HS lần lượt đứng dậy trình bày bài làm của mình. Những HS làm bài trên giấy khổ to dán kết quả bài làm trên bảng lớp. Cả lớp theo dõi nhận xét.
hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung, xem như là một mẫu để cả lớp tham khảo.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV. Sau khi nghe các bạn trình bày và đóng góp ý kiến, mỗi HS tự sửa lại đoạn văn của mình.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn vào vở 
- HS lắng nghe và về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
Luyện từ và câu
luyện tập về quan hệ Từ 
I. Mục tiêu
 - Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của bài tập 1.
 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp; bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn.
II. Đồ dùng dạy - học 
 - Hai tờ giấy khổ to, mỗi tờ viết lời giải a hoặc b của Bài tập 2.
 - Bảng phụ viết sẵn Bài tập 3 để HS so sánh. 
III. Các hoạt động dạy - học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS lên kiểm tra Bài tập 3 của tiết trước. 
- Hai HS lên bảng thực 
- GV nhận xét, cho điểm việc làm bài và học bài ở nhà của HS.
- HS lắng nghe.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1
- Gọi HS đọc to Bài tập1. 
- Một HS đọc bài. Cả lớp theo dõi đọc thầm trong SGK.
- Yêu cầu HS tự làm bài và trao đổi với bạn bên cạnh về kết quả bài làm của mình.
- HS làm bài vào giấy nháp. 
- Gọi HS trình bày kết quả theo các câu hỏi sau: 
- HS lần lượt trình bày kết quả. Các bạn khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
+ Các cặp từ chỉ quan hệ trong các câu a và b là những từ nào?
HS trả lời
+ Từng cặp từ đó biểu thị mối quan hệ gì?
Bài tập 2
- Yêu cầu một HS đọc toàn bài.
- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm.
- Bài tập này yêu cầu chúng ta làm gì?
HS trả lời
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi để làm bài. 
- HS làm bài theo nhóm đôi, trao đổi thảo luận với nhau, làm bài ra giấy nháp. 
- GV gọi HS trình bày, hướng dẫn HS nhận xét, phân tích, kết luận lời giải đúng. 
- GV đưa ra lời giải viết sẵn trên giấy khổ to để HS đọc lại.
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả bài làm của nhóm mình và lí giải vì sao nhóm mình lại chọn cặp từ đó. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.
- HS đọc lại lời giải trên giấy khổ to.
Bài tập 3
- Yêu cầu một HS đọc toàn bài.
- Một HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm.
- GV đưa ra hai đoạn văn được chuẩn bị trên giấy khổ to để HS so sánh, quan sát, trả lời câu hỏi: Hai đoạn văn này khác nhau ở những chỗ nào?
- HS thực hiện theo yêu cầu của Gv và trả lời: 
- Đoạn văn nào hay hơn vì sao?
 GV đưa ra bảng phụ ghi sẵn hai đoạn văn để minh họa cho HS thấy rõ.
- HS thảo luận theo nhóm đôi, sau đó trả lời, cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung, chốt lại
- GV kết luận
- HS lắng nghe.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.
- Dặn HS về nhà làm lại Bài tập 2 vào vở.
- HS lắng nghe và về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
	Kĩ thuật
cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn (Tiết 2)
I - mục tiêu
 - Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học để thực hành làm được môt sản phẩm yêu thích.
II - Đồ dùng dạy học
 - Một số sản phẩm khâu thêu đã học.
 - Tranh minh họa nội dung bài của các bài đã học.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 3 : Thực hành
- Kiểm tra sự chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ thực hành của học sinh.
- Phân chia vị tí cho các nhóm thực hành.
- Giáo viên đến từng nhóm quan sát học sinh thực hành để có thể giúp đỡ nếu học sinh còn lúng túng.
- Học sinh tiến hành thực hành theo nhóm những nội dung đã lựa chọn.
IV - Nhận xét - dặn dò
 - Giáo viên nhận xét thái độ học tập của học sinh.
 - Về nhà chuẩn bị dụng cụ thực hành cho các giờ sau.
	Xác nhận của ban giám hiệu