Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần 22

Tuần 22
 Thứ hai, ngày 6 tháng 2 năm 2012
Tập đọc
 Lập làng giữ biển
I. Mục tiêu: 
 - Đọc diễn cảm bài vặn giọng đọc thay đổi phù hợp với lời nhân vật.
 - Hiểu nội dung: Bố và ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK .
 - Tranh ảnh về những làng vên biển (nếu có)
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (3’)
 - 2 hs lần lượt đọc đoạn 1 và 2 của bài trước rồi trả lời câu hỏi :
 + Người đã dũng cảm cứu em bé là ai ?
 + Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mỗi người trong cuộc sống?
 - GV nhận xét cho điểm .
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (1’)
 GV giới thiệu chủ điểm và bài đọc 
 2. Hoạt động 1: (12’) Luyện đọc
 - 1 hs khá đọc toàn bài - Cả lớp đọc thầm.
 - GV chia đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu đến toả ra hơi muối.
 + Đoạn 2: Tiếp theo đến thì để cho ai?
 + Đoạn 3: Tiếp theo đến nhường nào.
 + Đoạn 4: Phần còn lại.
 - hs đọc nối tiếp theo đoạn .
 - GV kết hợp hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: sóng, điềm tĩnh, bãi dài, ngư trường, võng, Bạch Đằng Giang,...
 - hs đọc nối tiếp theo đoạn.
 - GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ: biển làng, ngư trường, lưu cữu, vàng
 - HS luyện đọc theo cặp
 - Gọi 1 số cặp đọc bài.
 - GV đọc diễn cảm toàn bài .
 3. Hoạt động 2: (11’) Tìm hiểu bài
 - 1 HS đọc thành tiếng đoạn 1 - Cả lớp đọc thầm- TLCH:
 + Bài văn có những nhân vật nào?( Có một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn- 3 thế hệ trong một gia đình)
 + Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?( Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo)
 + Bố Nhụ nói: “ Con sẽ họp làng”, chứng tỏ ông là người thế nào?( Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã)
 - HS đọc thầm đoạn 2- TLCH:
 + Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?( Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước bấy lâu của người dân chài lưới là có đất rộng để phơi được một vàng lưới, buộc được một con thuyền)
 - 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3 + 4 - Cả lớp đọc thầm- TLCH:
 + Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua lời nói của bố Nhụ?( Làng mới ngoài đảo đất rọng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới,...)
 + Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng ông đã đồng ý với con trai lập làng giữ biển?( Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan,...)
 - HS nêu nội dung bài văn?
 4. Hoạt động 3: (6’) Đọc diễn cảm
 - GV tổ chức cho hs đọc phân vai .
 - Gv ghi bảng đoạn cần luyện đọc và hướng dẫn hs đọc.
 - hs thi đọc .
 5. Củng cố, dặn dò (2’)	
 - Một HS nhắc lại nội dung của bài đọc?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 Mĩ thuật
( GV đặc thù dạy )
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: 
 - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 - Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ ,phiếu học tập .
III. Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài (1’)
GV nêu nhiệm vụ học tập.
2. Hoạt động 1: (3’) Củng cố kiến thức
 - Cho hs nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật?
 - GV ghi bảng công thức:
 S xq = C đáy x h ( a + b) x 2 x h
 S tp = S xq + S 2 đáy S xq + ( a x b) x 2
 - Gọi một số HS nhắc lại.
3. Hoạt động 2: (30’) Luyện tập 
 Bài 1: HS đọc bài toán, làm bài theo các số đo đã cho. GV theo dõi, giúp đỡ; lưu ý HS là các đơn vị đo của ba chiều là phải đồng nhất.
 - HS làm bài cá nhân vào vở; 2 HS làm ở bảng phụ
 - GV tổ chức cho HS chữa bài làm trên bảng phụ
- GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng
 Bài 2: Gọi 2 HS lần lượt đọc BT. 
 - GV gợi ý: Hỏi diện tích quét sơn là diện tích của những mặt nào?( Diện tích 4 mặt xung quanh)
 - HS làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ.
 - HS chữa bài; GV cùng cả lớp nhận xét.
 3. Củng cố, dặn dò (2’)
 - GV chốt kiến thức:
 + Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp .
 + Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
 - GV nhận xét tiết học.
 Lịch sử
Bến Tre đồng khởi
I. Mục tiêu: 
 - Biết cuối năm 1959 đầu năm 1960, phong trào “ Đồng khởi” nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam ( Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “ Đồng khởi”).
 - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.
II. Đồ dùng dạy học:
 - ảnh tư liệu về phong trào “Đồng khởi” .
 - Bản đồ hành chính Việt Nam .
 - Phiếu học tập của hs .
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (3’)
 ? Vì sao đất nước ta bị chia cắt ?
 ? Nhân dân ta phải làm gì để xoá bỏ nổi đau chia cắt ?
 - Gv nhận xét cho điểm hs .
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài (1’)
GV nêu nhiệm vụ học tập.
 2. Hoạt động 1: (17’) Tìm hiểu Phong trào ‘’Đồng khởi’’
 - HS thảo luận 4 các nội dung sau:
 + Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ của phong trào “Đồng khởi”.
 + Tóm tắt cuộc diễn biến chính của phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre .
 - Cho hs trình bày kết quả thảo luận .
 - Gv nhận xét bổ sung:
 + Nguyên nhân bùng nổ của phong trào “Đồng khởi”: Ttước sự tàn sát của Mĩ Diệm, nhân miền Nam không thể chịu đựng mãi, không còn con đường nào khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp
 3. Hoạt động 2: (13’) ý nghĩa lịch sử của phong trào “Đồng khởi”
 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2.
 - HS thảo luận và nêu ý nghĩa lịch sử của phong trào “Đồng khởi.”
 - Đại diện nhóm trình bày – HS nhận xét và bổ sung.
 - GV kết luận: Phong trò “Đồng khởi’’ ở Bến Tre đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nông thôn và thành thị. Từ đây, cuộc đấu tranh cách mạng ở miền Nam không chỉ có hình thức dấu tranh chính trị mà còn kết hợp với đấu tranh vũ trang, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bị động lúng túng.
 4. Củng cố, dặn dò (1’)
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 Thứ ba, ngày 7 tháng 2 năm 2012
Chiều:	 Khoa học
 Sử dụng năng lượng chất đốt (Tiết 2)
I. Mục tiêu: 
 - Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng chất đốt.
 - Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.
 * KNS: Kĩ năng bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt .
 - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK .
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (3’)
 - Kể tên và nêu công dụng củ một số loại chất đốt?
 - Gv nhận xét cho điểm hs .
B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài (1’)
GV nêu nhiệm vụ học tập. 
 2. Thảo luận (30’)
 - Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm 4.
 - Hs thảo luận theo nội dung câu hỏi do gv đưa ra:
 + Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?
 + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn năng lượng vô tận?
 + Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng. Tại sao phải tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng?
 + Nêu các việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt ở gia đình bạn?
 + Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt gì để đun nấu?
 + Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
 + Cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?
 + Tác hại củ việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó?
 - hs nêu kết quả thảo luận - Các bạn khác nhận xét ,bổ sung .
 - Gv chốt lại cẩu trả lời đúng .
 + Nhắc hs một vài lưu ý khi sử dụng chất đốt .
3. Củng cố, dặn dò ( 1’)
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 Tự học
 Luyện viết: Cao Bằng
I.Mục tiêu: 
 - Rèn luyện kĩ năng nhớ- viết đúng, đẹp, đạt tốc độ quy định.
 - Có ý thức trau dồi chữ viết.
II.Hoạt động dạy học
1.Hoạt động 1 : (10’) Hướng dẫn HS luyện viết 
 - GV đọc đoạn thơ cần luyện viết cả lớp đọc thầm đoạn thơ.
 - Luyện viết từ khó: Đèo Gió, Đèo Giàng, Cao Bắc, dịu dàng...
2.Hoạt động 2: ( 24’) HS luyện viết vào vở 
 - HS viết vào vở luyện chữ .
 + GV lưu ý HS cách trình bày bài, tư thế ngồi viết.
 + GV đọc cho HS viết (đọc to, rõ ràng từng câu hoặc từng bộ phận)
 - GV đọc chậm cho HS khảo bài , chữa lỗi.
 - GV chấm một số bài- nhận xét bài viết.
 - Tuyên dơng những em viết đẹp có nhiều cố gắng trong rèn chữ viết. 
 - Chỉ ra các lỗi mà HS còn viết sai trong bài.
3.Củng cố, dặn dò (1’): GV nhận xét tiết học 
Hoạt động tập thể
 Giao lưu tìm hiểu về đảng
I.Mục tiêu : 
 - Giúp HS nhận thức được ý nghĩa của ngày thành lập Đảng 3 – 2 và các truyền thống vẻ vang của Đảng.
 - Biết ơn và tự hào về truyền thống cách mạng của dân tộc từ khi có sự lãnh đạo của Đảng.
II. Đồ dùng học tập
 Tranh, ảnh, câu hỏi, câu đố.
III. Hoạt động dạy học: 
1. Giới thiệu bài : GV Giới thiệu nội dung, yêu cầu tiết học 
2. Các bước tiến hành
a Bước 1: Chuẩn bị
 - GV giới thiệu chủ đề và nội dung giao lưu tìm hiểu về Đảng.
 - Thể lệ:
 + HS ngồi dúng cị trí quy định, không được nhắc nhở hoặc gợi ý cho nhau.
 + Sau khi GV đọc xong câu hỏi, thí sinh phải ghi câu trả lời của mình vào bảng trong vòng 30 giây.
 + Nếu sau 30 giây, thí sinh không có đáp án coi như bị loại.
 + Mỗi tổ cử ra 5 HS tham gia cuộc giao lưu.
 + GV soạn các câu hỏi, câu đố, trò chơi và các đáp án.
 + Phân công mối tổ chuẩn bị 1 tiết mục văn nghệ.
b Bước 2: Tổ chức cuộc thi
 - ổn định tổ chức : Cả lớp hát 1 bài liên quan đến chủ đề.
 - GV tuyên bố lí do, phổ biến thể lệ cuộc giao lưu.
 - GV lần lượt đọc các câu hỏi, câu đố...Sau thời gian 30 giây, các thí sinh giơ đáp án trả lời. Những thí sinh trả lời sai, hoặc không có đáp án sẽ bị loại khỏi cuộc chơi.
 - Trong quá trình cuộc thi có xen lẫn biểu diễn các tiết mục văn nghệ.
c. Bước 3 : Tổng kết, đánh giá, trao thưởng
 - GV đánh giá, nhận xét cuộc giao lưu.
 - Công bố kết quả và trao giải thưởng cho các HS thắng cuộc.
 Thứ tư, ngày 8 tháng 2 năm 2012
 Tập đọc
Cao Bằng
I. Mục tiêu: 
 - Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nôi dung từng khổ thơ.
 - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng.( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ).
 * HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc toàn bài thơ.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ cho bài đọc trong sgk.
 - Bản đồ Việt Nam.
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (3’)
 - 2 hs lần lượt đọc đoạn 1 và 2 của bài Lập làng giữ biển rồi trả lời câu hỏi :
 + Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì ?
 + Câu chuyện nói lên điều gì?
  ... của một hình.
 + Môn Tiếng Việt: Nối các vế câu trong câu ghép bằng quan hệ từ.
 + Môn Khoa học: Ôn các kiến thức về các bài: Sử dụng năng lượng chất đốt – Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
 + Môn Địa lí: Châu Âu ( ví trí, giới hạn, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế của châu Âu). 
 + Môn Lịch sử : Bến tre đồng khởi.
 + Vẽ bản đồ tư  duy
 - GV hướng dẫn bổ sung và giải đáp thắc mắc cho các nhóm ( nếu có).
 4. GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm, nhận xét giờ học.
.
Luyện toán
 Luyện: diện tích xung quanh, diện tích 
 toàn phần của hình hộp chữ nhật 
I.Mục tiêu: Giúp HS:
 - Củng cố kĩ năng tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 - Hoàn thành hệ thống BT trong VBT và làm BT nâng cao.
II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
1.GV nêu MĐ, YC của tiết học
2. Một số HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 - Một số HS lên bảng viết lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần.
 - GV nhận xét và bổ sung.
3. HS tự hoàn thành hệ thống các BT trong VBT; GV giúp đỡ HS yếu.
 - HS lên bảng chữa bài; khuyến khích HS TB, Yếu lên chữa bài
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
 4. HS khá, giỏi làm thêm một số BT nâng cao:
 BT1: Một hình hộp chữ nhật có tổng chiều dài, chiều rộng, chiều cao là 45cm và có diện tích xung quanh bằng tổng diện tích hai đáy. Biết rằng đáy hình hộp chữ nhật là hình vuông, hãy tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật đó?
 5. GV giúp HS chữa bài
 6. GV nhận xét tiết học
Âm nhạc
(GV đặc thù dạy)
 Toán
Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần
của hình lập phương
I. Mục tiêu: 
 - Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.
 - Tính điện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Gv chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau .
III. Hoạt động dạy học:
 1. Giới thiệu bài (1’)
 GV nêu MĐ, YC của tiết học.
 2. Hoạt động 1: (13’) Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương
 - Gv tổ chức cho hs quan sát mô hình trực quan và nêu câu hỏi để hs nhận xét và rút ra kết luận hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt( Có ba kích thước bằng nhau).
 - HS tự rút ra kết luận về công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
 - GV nhận xét và bổ sung
 - hs nhắc lại kết luận về công thức như sgk .
 3. Hoạt động 2: (20’) Thực hành
 * GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong SGK
 Bài 1: HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
 - GV yêu cầu tất cả HS tự làm bài tập theo công thức. GV gọi 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét, GV đánh giá bài làm của HS.
 Bài 2: Gọi 2 HS lần lượt đọc BT. 
 - GV gợi ý: Hỏi diện tích bìa cần dùng để làm hộp là diện tích của những mặt nào?
 - HS làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài.
 Bài giải
 Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là:
 (2,5 x 2,5) x 5 = 31,25 ( dm2)
 Đáp số: 31,25dm2
 4. Củng cố, dặn dò (1’)
 - hs nêu lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
 - Gv nhận xét tiết học. Dặn hs về nhà làm bài.
Chính tả
 Nghe - viết: Hà Nội
I. Mục tiêu: HS cần:
 - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ.
 - Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2) ; viết được 3 đến 5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT3.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ .
 - Bút dạ ,một vài tờ phiếu khổ to .
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (3’)
 - Gv đọc cho hs viết nhữnh tiếng có âm đầu r, d, gi?
 - Gv nhận xét cho điểm .
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài (1’)
 GV nêu MĐ, YC của tiết học.
 2. Hoạt động 1: (20’) Viết chính tả
 - 1hs đọc to bài chính tả. Cả lớp theo dõi trong SGK 
 + Bài thơ nói về điều gì ?( Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, cảnh đẹp)
 + HS nêu cách trình bày bài thơ?
 - GV yêu cầu HS nhắc lại các từ ngữ cần viết hoa trong bài và viết ra giấy nháp các từ đó? ( Hà Nội, Tây Hồ, Tháp Bút,...)
 - GV đọc cho hs viết chính tả .
 - Gv đọc bài, hs soát lỗi .
 - Gv chấm và nhận xét bài .
 3. Hoạt động 2: (10’) Luyện tập 
 - GV hướng dẫn HS làm lần lượt từng bài:
 Bài tập 2: HS đọc nội dung BT2
 - HS phát biểu ý kiến( Trong đoạn trích có 1 DTR là tên người( Nhụ), có 2 DTR là tên địa lí Việt Nam( Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
 - HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
 - GV nhận xét và chốt lại quy tắc.
 Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của BT
 - HS làm bài cá nhân vào vở; GV giúp đỡ HS yếu.
 - Các nhóm thi tìm và viết nhanh ra bảng. Sau thời gian quy định, các nhóm ngừng chơi. Đại diện nhóm đọc kết quả. Tổ trọng tài kết luận nhóm tìm được nhiều DTR, viết đúng, đủ loại. Cả lớp và GV bổ sung, kết luận nhóm thắng cuộc.
 4. Củng cố, dặn: (1’) GV nhận xét tiết học.
Luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I. Mục tiêu: 
 Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3).
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bút dạ , phiếu khổ to .
III. Hoạt động dạy học:
 A. Kiểm tra bài cũ (5’)
 - Làm bài tập 3 - 4 ở tiết trước .
 - Gv nhận xét cho điểm hs .
 B. Bài mới:
 1. Giới thiệu bài (1’)
GV nêu MĐ, YC của tiết học.
 2. Hoạt động 3: (28’) Luyện tập:
 Bài tập 2: Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ chấm
 - GV giải thích: Các câu trên tự nó đã có nghĩa, song để thể hiện quan hệ ĐK- KQ hay GT- KQ, các em phải biết điền các QHTthích hợp vào chỗ trống trong câu.
 - HS làm bài cá nhân. GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
 - GV hướng dẫn HS chữa bài:
 a) Nếu( nếu mà, nếu như) chủ nhật này trời đẹp thì chúng ta sẽ đi cắm trại.
 b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến thì cả lớp lại trầm trồ khen ngợi.
 c) Nếu( giá) ta chiếm được điểm cao này thì trận đánh sẽ rất thuận lợi.
 Bài tập 3: Thêm vào một vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép
	(Tiến hành tương tự bài2.)
 5. Củng cố, dặn dò (1’)
 - GV nhận xét tiết học.
 - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Tự học
Làm bài tập Địa lí
I. Mục tiêu: 
 - Củng cố các kiến thức đã học về bài: Châu Âu.
 - Vận dụng làm các bài tập ở VBT.
II. Hoạt động dạy và học
 1. Hoạt động 1 : Củng cố các kiến thức đã học
 ? Mô tả vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ châu Âu ?
 ? Nêu một số đặc điểm về địa hình, khí hậu, dân cư và hoạt động sản xuất của châu Âu ?
 ? Đọc tên một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu ?
 2. Hoạt động 2 : Làm bài tập
 - Cho HS nêu yêu cầu từng BT
 - Cả lớp làm vào VBT 
 - Gọi HS lần lượt trình bày, cả lớp nhận xét, chữa bài.
 3. Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại bài
Chiều:	
Luyện toán
 Luyện: diện tích xung quanh, diện tích 
 toàn phần của hình lập phương
I.Mục tiêu: Giúp HS:
 - Củng cố kĩ năng tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương.
 - Hoàn thành hệ thống BT trong VBT và làm BT nâng cao.
II.Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
1.GV nêu MĐ, YC của tiết học
2. Một số HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương..
 - Một số HS lên bảng viết lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương.
 - GV nhận xét và bổ sung.
3. HS tự hoàn thành hệ thống các BT trong VBT; GV giúp đỡ HS yếu.
 - HS lên bảng chữa bài; khuyến khích HS TB, Yếu lên chữa bài
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.
 4. HS khá, giỏi làm thêm một số BT nâng cao
5. GV giúp HS chữa bài.
 6. GV nhận xét giờ học.
 Thứ năm, ngày 10 tháng 2 năm 2011
Thể dục
Bài 43
I. Mục tiêu: 
 - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2- 3 người,ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác.
- Tập bật cao ,tập phối hợp chạy- mang vác. Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng.
- Chơi trò chơi “trồng nụ, trồng hoa”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi được .
II. Đồ dùng dạy học:
- Mỗi em một dây đủ để nhảy và đủ số lượng bóng để HS tập luyện.
III. Hoạt động dạy học:
1. Phần mở đầu :
- Gv tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học .
- hs khởi động toàn thân .
- Chơi trò chơi “Nhảy lướt sóng”.
- Gv nhận xét .
2. Phần cơ bản :
- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2- 3 người. Các tổ tập theo khu vực đã quy định, dưới sự chỉ huy của tổ trưởng, tập trung bắt bóng theo nhóm 3 người. Tổ chức tương tự bài 42.
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau .
Cho hs tập luyện theo nhóm.
- Tập bật cao và tập chạy- mang vác .
Gv hướng dẫn cho hs tập luyện .
Gv làm mẫu, hs quan sát làm theo .
* Cho hs thi bật nhảy cao theo cách với tay lên cao chạm vật chuẩn: 1-2 lần .
- Chơi trò chơi “Trồng nụ, Trồng hoa” .
Gv hướng dẫn luật chơi, cách chơi cho hs.
3. Phần kết thúc :
- Cho hs thực hiện động tác thả lỏng .
- Gv cùng hs hệ thống lại bài .
- Gv giao bài tập về nhà: Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau 
Kĩ thuật
 Lắp xe cần cẩu (Tiết 1)
I. Mục tiêu: HS cần:
- Biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu
- Bước đầu biết lắp xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình
- Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành
II. Đồ dùng dạy học:
- Mẫu xe lắp ghép sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III. Hoạt động dạy học:
 Giới thiệu bài:
	- GV nêu mục đích bài học
	- HS nói tác dụng của xe cần cẩu trong thực tế
Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu
 - Gv cho HS xem mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn
- Hs quan sát và TLCH: Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp mấy bộ phận, nêu tên các bộ phận đó?
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
a) Hướng dẫn chọn các chi tiết: 
- Gv hướng dẫn HS chọn đúng , đủ các chi tiết như bảng trong SGK
- Xếp vào nắp hộp theo từng loại chi tiết.
b) Lắp từng bộ phận: 
	 - Lắp giá đỡ cần cẩu: HS nêu các chi tiết cần thiết để lắp. GV thao tác mẫu. HS theo dõi.
	- Lắp cần cẩu: Yêu cầu HS quan sát hình 3a. GV gọi 1 HS lên lắp. Sau đó, GV hướng dẫn lắp hình 3c.
	- Lắp các bộ phận khác như hình4 SGK: yêu cầu HS quan sát hình và tự thực hiện.
c) Lắp ráp xẻ cần cẩu: (h1)
	- GV lắp ráp xe cần cẩu theo các bước trong SGK
	- Kiểm tra hoạt động của xe cần cẩu.
d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 
3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò
- Nừu còn thời gian cho HS thực hành trong nhóm.
- Gv nhận xét tinh thần thái độ học tập của Hs.
- Dặn về xem lại các bước lắp ghép. Tiết sau tiếp tục thực hành.