Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần dạy 31

TuÇn 31
Thứ hai, ngày 18th¸ng 4 n¨m 2011
TẬP ĐỌC
CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN.
I. Mục tiêu:	
- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung và tính cách nhân vật.
- Hiểu nội dung: Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho Cách mạng. (Trả lời được các câu hỏi SGK)
II. Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn một đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Yêu cầu 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu bài văn.
Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
Đoạn 1: Từ đầu đến Em không biết chữ nên không biết giấy tờ gì.
Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm.
Đoạn 3: Còn lại.
Yêu cầu cả lớp đọc thầm phần chú giải trong SGK (về bà Nguyễn Thị Định và chú giải những từ ngữ khó).
Giáo viên giúp các em giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu.
Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Giáo viên thảo luận về các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1.
Công việc đầu tiên anh Ba giao cho út là gì?
1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2.
Những chi tiết nào cho thấy út rát hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên này?
Út đã nghĩ ra cách gì để rài hết truyền đơn?
Cả lớp đọc thầm đoạn 3.
Vì sao muốn được thoát li?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc bài văn.
Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:
Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, / rồi hỏi to: //
Út có dám rải truyền đơn không?// 
Tôi vừa mừng vừa lo, / nói: //
Được, / nhưng rải thế nào anh phải chỉ vẽ, / em mới làm được chớ! //
Anh Ba cười, rồi dặn dò tôi tỉ mỉ. // Cuối cùng anh nhắc: // 
Rủi địch nó bắt em tận tay thì em một mực nói rằng / có một anh bảo đây là giấy quảng cáo thuốc. // Em không biết chữ nên không biết giấy gì. //
Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại trên.
4. Củng cố
Giáo viên hỏi học sinh về nội dung chính của bài bài văn.
5. Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.
Nhận xét tiết học.
Hát 
Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu.
Học sinh tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn.
Sau đó 1, 2 em đọc lại cả bài.
Học sinh chia đoạn.
- HS đọc nối tiếp từng đoạn.
1,2 em đọc thành tiếng hoặc giải nghĩa lại các từ đó (truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thoát li)
- HS đọc từng đoạn trong nhóm.
- HS đọc lại cả bài.
Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm khác báo cáo.
Rải truyền đơn.
Cả lớp đọc thầm lại.
Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ không yên, nữa đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn.
Giả đi bán cá từ ba giờ sáng. Tay bê rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưng quần. Khi rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất. Gần tới chợ thì vừa hết, trời cũng vừa sáng tỏ.
Vì út đã quen việc, ham hoạt động, muốn làm nhiều việc cho cách mạng.
Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào hứng.
Nhiều học sinh luyện đọc.
Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn; cả bài văn.
Bài văn cho ta thấy nguyện vọng, lòng nhiệt thành của một người phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng.
TOÁN
PHÉP TRỪ. 
I. Mục tiêu:	
- Biết thực hiện phép trừ các số tự nhiên, các phân số, các số thập phân, tìm thành phần chưa biết của phép tính và giải các bài toán có lời văn. (BT cần làm: 1,2,3)
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Phép cộng.
GV nhận xét – cho điểm.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: H.dẫn HS ôn tập những hiểu biết chung về phép trừ.
Hoạt động 2: H.dẫn làm bài tập.
Bài 1: Nêu yêu cầu và giới thiệu mẫu .
GV nhận xét sửa bài. Kết quả:
a) 4766 ; 17 532.
b) .
c) 1,688 ; 0,565.
Bài 2: Gọi 2 HS làm vào bảng phụ.
GV nhận xét sửa bài:
a) x + 5,84 = 9,16 b) x – 0,35 = 2,55
 x = 9,16 – 5,84 x = 2,55 + 0,35
 x = 3,32 x = 2,9
Bài 3: H.dẫn HS tóm tắt.
GV chấm và chữa bài.
4. Củng cố – dặn dò:
- Về ôn lại kiến thức đã học về phép trừ. Chuẩn bị: Luyện tập.
Nhận xét tiết học.
+ Hát.
- Nêu các tính chất phép cộng. Sửa bài 4 tiết 150.
HS nêu tên gọi các thành phần và kết quả, dấu phép tính, 1 số tính chất của phép trừ.
Cả lớp làm vào bảng con.
Cả lớp làm vào vở rồi chữa bài.
HS tự làm vào vở. 1 HS làm vào bảng phụ.
HS nhắc lại các kiến thức về phép trừ.
ĐẠO ĐỨC
BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 2) 
I. Mục tiêu:
 - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.
- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên 
- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng.
- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
* GDBVMT (toàn phần).
II. Chuẩn bị: Ảnh về tài nguyên thiên nhiên ở địa phương, nước ta. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: Em cần làm gì góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
3. Bài mới: 	 
Hoạt động 1: Học sinh giới thiệu về tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam và của địa phương. 
Nhận xét, bổ sung và có thể giới thiệu thêm một số tài nguyên thiên nhiên chính của Việt Nam như:
Mỏ than Quảng Ninh.
Dầu khí Vũng Tàu.
Mỏ A-pa-tít Lào Cai.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo bài tập.
Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận bài tập 5.
Kết luận : Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. Chúng ta cần SD tiết kiệm và hiệu quả.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài tập 
Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, các giống thú quý hiếm 
Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình.
4. Củng cố - dặn dò: 
Thực hành những điều đã học.
Nhận xét tiết học. 
Hát .
1 học sinh nêu ghi nhớ.
1 học sinh trả lời.
Học sinh giới thiệu, có kèm theo tranh ảnh minh hoạ.
Cả lớp nhận xét, bổ sung.
Các nhóm thảo luận.
Đại diện nhóm lên trình bày.
Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận.
Từng nhóm thảo luận.
Từng nhóm lên trình bày.
Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận.
HS nhắc lại các biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
ChiỊu 
Khoa häc 
Ngo¹i ng÷
kÜ thuËt
Thứ ba, ngày 19 th¸ng 4 n¨m 2011
CHÍNH TẢ
NGHE – VIẾT: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM.
I. Mục tiêu: 
- Nghe - viết đúng bài chính tả.
- Viết hoa đúng tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương và kỉ niệm chương. (BT 2; BT3 a hoặc b)
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ, SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết tên các huân chương, danh hiệu và giải thích quy tắc viết.
- Giáo viên nhận xét.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết.
Giáo viên hướng dẫn HS viết một số từ dể sai
Giáo viên đọc từng câu hoặc cụm từ cho học sinh viết. Nhắc học sinh chú ý vị trí viết tên bài: Chữ đầu tiên canh lề khoảng 2,3 ô li.
Giáo viên đọc cả bài cho học sinh soát lỗi.
Giáo viên chấm, chữa.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
 Bài 2:
Giáo viên gợi ý: 
Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
 Bài 3:
Giáo viên nhận xét, chốt.
4. Củng cố.
5. Dặn dò: - Xem lại các qui tắc.
Chuẩn bị bài cho tuần 32.
Nhẫn xét tiết học. 
Hát 
Học sinh viết bảng: Nhà giáo Ưu tú, Nghệ sĩ Nhân dân, Anh hùng Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Lao động hạng Ba.
- 1 Học sinh đọc cả bài chính tả 1 lần.
- Học sinh viết bảng
Học sinh nghe - viết.
Học sinh đổi vở soát và chữa lỗi.
1 học sinh đọc đề – nêu yêu cầu. 
Học sinh làm bài
Học sinh sửa bài
- 1 Học sinh đọc đề
Học sinh làm bài.
- 1 Học sinh đọc lại các câu văn đã điền nội dung trọn vẹn
Đại diện nhóm gián bảng.
Tìm và viết hoa tên các tổ chức, đơn vị, cơ quan.
TOÁN
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu	
- Vận dụng kĩ năng cộng, trong thực hành tính giải toán. 
- Bài tập cần làm: 1, 2. HS khá giỏi làm thêm B3.
- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, khoa học.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét – cho điểm.
3. Bài mới: 	 
 Bài 1: Cho HS làm rồi chữa bài:
 Bài 2: Cho các nhóm làm vào bảng phụ. GV nhận xét sửa bài.
	Bài3: H.dẫn rồi để HS tự làm.
GV chấm và chữa bài
4. Củng cố.
5. Dặn dò: - Về nhà ôn bài;
Chuẩn bị: Phép nhân.
Nhận xét tiết học.
Hát 
Nhắc lại tính chất của phép trừ.
Sửa bài 3 SGK.
HS làm vào vở rồi lên bảng sửa bài.
-Các nhóm làm bài vào bảng phụ.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả.
-Cả lớp nhận xét sửa chữa.
HS tự giải vào vở.	
Giải
Tiền để dành của gia đình mỗi tháng chiếm:
	 1 – 15%(số tiền lương)
Nếu số tiền lướng là 4 000 000 đồng thì mỗi tháng để dành được:
	4 000 000 ´ 15 : 100 = 600 000 (đồng)
	Đáp số: a/ 15% số tiền lương.
	 b/ 600 000 đ ... ên, suy nghĩ để trả lời lần lượt từng câu hỏi.
HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nhận xét.
Nhận xét tiết học.
H¸t nh¹c
mÜ thuËt
chiỊu
ĐỊA LÍ
ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG. 
I. Mơc tiªu
	N¾m ®­ỵc vÞ trÝ tØnh ta,®Ỉ ®iĨm vµ ¶nh h­ëng cđa nã víi ®êi sèng s¶n xuÊt cđa nh©n d©nta.
	®Þa h×nh tØnh ta hoµn toµn lµ ®ång b»ng, mµu mì thuËn lỵi cho ph¸t triĨn n«ng nghiƯp.
	khÝ hËu cđa H­ng Yªn lµ khÝ hËu nhiƯt ®íi giã mïa thuËn lỵi cho ph¸t triĨn n«ng nghiƯp.
	M¹ng l­íi s«ng ngßi dµy ®Ỉc,cung cÊp n­íc t­íi vµ phï sa cho ®ång ruéng, cung cÊp c¸ t«m vµ lµ ®­êng giao th«ng quan träng
II. ChuÈn bÞ
	B¶n ®å, l­ỵc ®å tØnh H­ng Yªn.
	Tranh vỊ ®Þa h×nh, s«ng ngßi.
III. Néi dung - ph­¬ng ph¸p
A) KiĨm tra bµi cị:
KĨ tªn c¸c ®¹i d­¬ng vµ ®Ỉc ®iĨm.
B ) Bµi míi:
1. VÞ trÝ ,giíi h¹n
GV treo b¶n ®å 
Tỉ chøc th¶o luËn : vÞ trÝ giíi h¹n tØnh ta
-Gäi HS tr×nh bµy
GV nhËn xÐt ,kÕt luËn.
2. §Þa h×nh
- Trao ®ỉi cỈp: §Þa h×nh , ®Êt trång cã ®Ỉc ®iĨm g×? ¶nh h­ëng cđa nã víi s¶n xuÊt.
- Gäi HS tr×nh bµy.
3. KhÝ hËu
§Ỉc ®iĨm cđa khÝ hËu tØnh ta
-¶nh h­ëng cđa khÝ hËu.
GV kÕt luËn
4. S«ng ngßi
KĨ tªn 2 con s«ng lín cđa tØnh ta
-§Ỉc ®iĨm cđa s«ng
5. Cđng cè -dỈn dß
NhÊn m¹nh ®Ỉc ®iĨm tù nhiªn cđa tØnh ta
- HS quan s¸t, th¶o luËn
-N»m gi÷a.....
-Giíi h¹n
B¾c gi¸p Hµ Néi , B¾c Ninh
Nam: Th¸i B×nh
T©y: Hµ Néi ,Nam Hµ
§«ng: H¶i D­¬ng
- §¹i diƯn nhãm lªn chØ
Trao ®ỉi
- Hoµn toµn lµ ®ång b»ng
- §Êt phï sa mµu mì
....> thuËn lỵi ph¸t triĨn n«ng nghiƯp vµ ®i l¹i
-Nªu ý kiÕn
- KhÝ hËu nhiƯt ®íi giã mïa.
- ThuËn lỵi : tång nhiỊu lo¹i c©y trång
- S«ng Hång ( phÝa T©y) , s«ng Luéc ( phÝa Nam)
- NhiỊu n­íc vµ phï sa, cã l÷ lín vµo mïa h¹, cã nhiỊu t«m c¸
LuyƯn tiÕng viƯt
«n tËp vỊ t¶ c¶nh
I. Mơc tiªu
 HS biÕt nªu dµn ý miªu t¶ cđa bµi v¨n t¶ c¶nh( tiÕt 7 luyƯn tËp) thÊy ®­ỵc sù quan s¸t tinh tÕ cđa t¸c gi¶
III Néi dung, ph­¬ng ph¸p
1.Giíi thiƯu bµi.
2. H­íng dÉn HS lµm bµi
-Yªu cÇu HS më SGK/ 103 ®äc bµi luyƯn tËp tiÕt 7
- Bµi v¨n t¶ c¶nh g×?
- Yªu cÇu HS ®äc thÇm bµi v¨n ®Ĩ nªu dµn ý cđa bµi.
- Gäi HS tr×nh bµy.
- NhËn xÐt.
-Nh÷ng c©u v¨n cho thÊy t¸c gi¶ quan s¸t c¶nh vËt rÊt tinh tÕ.
3 Cđng cè - DỈn dß :
 HƯ thèng néi dung bµi. 
 NhËn xÐt tiÕt häc.
-1 HS ®äc ,líp ®äc thÇm.
- C¶nh mïa thu ë lµng quª.
- HS lµm bµi.
- 3 HS nªu miƯng.
- HS nªu :
+ Nh÷ng con nh¹n bay thµnh ®µn nh­ mét ®¸m m©y máng...bao giê.
+ Bªn bê n«ng giang.....
	Ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp
Chđ ®Ị :Hoµ b×nh vµ h÷u nghÞ
Ho¹t ®éng 3 : T×m hiĨu vỊ ngµy Giç Tỉ Hïng V­¬ng
I mơc tiªu:
	-HS cã hiĨu biÕt vỊ ngµy Giç Tỉ Hïng V­¬ng.
	-Yªu Tỉ quèc ViƯt Nam; tù hµo lµ con ch¸u cđa c¸c Vua Hïng
II.QUY M¤ HO¹T §éng
	Tỉ chøc theo quy m« líp.
III.tµi liƯu vµ ph­¬ng tiƯn
	-Mét sè tranh ¶nh, t­ liƯu vỊ ngµy Giç Tỉ Hïng V­¬ng
	- C¸c c©u hë vµ ®¸p ¸n thi t×m hiĨu vỊ ngµy Giç Tỉ Hïng V­¬ng
	-Ph©n th­ëng
IV . c¸c b­íc tiÕn hµnh
1, ChuÈn bÞ
 -HS t×m hiĨu c¸c th«ng tin vỊ ngµy Giç Tỉ Hïng V­¬ng trªn s¸ch b¸o, m¹ngvad c¸c ph­¬ng tiƯn kh¸c.
2. TiÕn hµnh cuéc thi
3. trao gi¶i th­ëng
Thứ sáu, ngày 22 t¸ng 4 n¨m 2011
TOÁN
PHÉP CHIA.
I. Mục tiêu:	
- Biết thực hiện phép chia các số tự nhiên, phân số, số thập phân và vận dụng trong tính nhẩm. 
- BT cần làm : 1,2,3. HS khá, giỏi làm thêm B4
- Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Luyện tập.
Giáo viên chấm một số vở.
GV nhận xét bài cũ.
3. Bài mới: “Phép chia”.
Hoạt động 1: Ôân tập tính chất của phép chia .
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép chia.
Nêu các tính chất cơ bản của phép chia ? Cho ví dụ.
Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính chia (Số tự nhiên, số thập phân)
Nêu cách thực hiện phép chia phân số
 Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1:
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bản con.
 Bài 2: Cho HS nêu cách chia phân số.
GV nhận xét sửa bài. Chẳng hạn:
Bài 3: GV treo bảng phụ có sẵn BT 3 lên bảng.
Bài 4: GV nêu ycvà h.dẫn HS làm.
GV chấm và chữa bài. Chẳng hạn:
(6,24 + 1,26) : 0,75
=7,5 : 0,75 = 10
Cách 2: (6,24 + 1,26) : 0,75
 = 6,24 : 0,75 + 1,26 : 0,75 
 = 8,32 + 1,68 = 10
4. Củng cố - dặn dò:
- Dặn HS về nhà ôn bài, làm lại BT làm sai.
- Chuẩn bị: Luyện tập.
+ Hát.
Học sinh sửa bài bai 3. Nhận xét. Bổ sung.
Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
Học sinh nhắc lại. Cả lớp làm vào bảng con.
-HS nêu cách chia phân số. Tự làm bài rồi sửa bài.
-HS nêu cách chia nhẩm 1 số cho 0,25 và 0,5.
-HS tự nhẩm và nêu kq từng phần.
HS tự làm bài vào vở.
HS nhắc lại các nội dung vừa ôn.
- Nhận xét tiết học.
TẬP LÀM VĂN
 ÔN TẬP VỀ TẢ CẢNH.
I. Mục tiêu: 	
- Lập được dàn ý của một bài văn miêu tả.
- Trình bày miệng bài văn dựa trên dàn ý đã lập tương đối rõ ràng.
- Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên kiểm tra 1 học sinh trình bày dàn ý một bài văn tả cảnh em đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1 
3. Bài mới: 	 
Hoạt động 1: Lập dàn ý
 Giáo viên lưu ý học sinh.
+ Về đề tài: Các em hãy chọn tả 1 trong 4 cảnh đã nêu. Điều quan trọng, đó phải là cảnh em muốn tả vì đã thấy, đả ngắm nhìn, hoặc đã quen thuộc.
+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa theo khung chung đã nêu trong SGK. Song các ý cụ thể phải là ý của em, giúp em có thể dựa vào bộ khung mà tả miệng được cảnh.
Giáo viên phát riêng giấy khổ to và bút dạ cho 3, 4 học sinh (chọn tả các cảnh khác nhau).
Giáo viên nhận xét, bổ sung.
Giáo viên nhận xét nhanh.
Hoạt động 2: Trình bày miệng.
 Bài 2:
Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập.
Giáo viên nhận xét, cho điểm theo các tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày 
Giáo viên nhận xét nhanh.
Tính điểm cao cho những học sinh trình bày tốt bài văn miệng.
4. Củng cố - Dặn dò: 
Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở dàn ý đã lập, nếu có thể viết lại bài văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp.
 Hát 
1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu của bài – các đề bài và Gợi ý 1 (tìm ý cho bài văn theo Mở bài, Thân bài, Kết bài.)
Nhiều học sinh nói tên đề tài mình chọn.
Học sinh làm việc cá nhân.
Mỗi em tự lập dàn ý cho bài văn nói theo gợi ý trong SGK (làm trên nháp hoặc viết vào vở).
Những học sinh làm bài trên dán kết quả lên bảng lớp: trình bày.
Cả lớp nhận xét.
3, 4 học sinh trình bày dàn ý của mình.
Cả lớp điều chỉnh nhanh dàn ý đã lặp.
Những học sinh có dàn ý trên bảng trình bày miệng bài văn của mình.
Cả lớp nhận xét.
Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình bày bài làm văn nói.
HS nhắc lại dàn bài chung của bài văn tả cảnh
Nhận xét tiết học. 
Sinh ho¹t líp
KiĨm ®iĨm ý thøc trong tuÇn
I. Mơc tiªu
	- HS thÊy ®­ỵc nh÷ng ­u khuyÕt ®iĨm cđa m×nh trong tuÇn 31
	- Cã ý thøc sưa sai nh÷ng ®iỊu m×nh vi ph¹m, ph¸t huy nh÷ng ®iỊu lµm tèt
	- GDHS cã ý thøc trong häc tËp, trong mäi ho¹t ®éng
II. Néi dung sinh ho¹t
1.NhËn xÐt tuÇn 31:
- C¸c tỉ tù ®¸nh gi¸ ho¹t ®éng cđa tỉ m×nh trong tuÇn qua.
- Líp tr­ëng tỉng hỵp kÕt qu¶ c¸c mỈt ho¹t ®éng cđa líp trong tuÇn qua :
- Gi¸o viªn chđ nhiƯm nhËn xÐt ®¸nh gi¸:
 +Tuyªn d­¬ng nh÷ng mỈt líp thùc hiƯn tèt: xÕp hµng ra vµo líp, ®i häc ®ĩng giê, vƯ sinh líp s¹ch sÏ, trong líp h¨ng h¸i ph¸t biĨu ý kiÕn x©y dùng bµi:
.............................................................................................................................................
+ Phª b×nh nh÷ng mỈt líp thùc hiƯn ch­a tèt : cßn nãi chuyƯn riªng trong líp
.............................................................................................................................................
2.Phỉ biÕn kÕ ho¹ch tuÇn 32:
+ Thi ®ua häc tèt, rÌn viÕt ch÷ ®Đp
- Ph¸t huy mỈt tèt, h¹n chÕ vµ kh¾c phơc mỈt ch­a tèt.
+ Thùc hiƯn tèt c¸c nỊ nÕp. 
	- Trong líp chĩ ý nghe gi¶ng, chÞu khã ph¸t biĨu
	- Mét sè b¹n vỊ nhµ luyƯn ®äc vµ rÌn thªm vỊ ch÷ viÕt
+ Tham gia c¸c ho¹t ®éng v¨n ho¸, v¨n nghƯ, thĨ dơc do ®oµn ®éi ph¸t ®éng.
+Thùc hiƯn tèt viƯc gi÷ vƯ sinh m«i tr­êng.
3.V¨n nghƯ.
Ngo¹i ng÷
ChiỊu 
LuyƯn to¸n
phÐp chia
I. Mơc tiªu
LuyƯn kÜ n¨ng thùc hiƯn phÐp chia sè tù nhiªn, sè thËp ph©n , ph©n sè. VËn dơng ®Ĩ tÝnh nhÈm..
 II. Néi dung, ph­¬ng ph¸p
1. Giíi thiƯu bµi
2. Néi dung «n.
Bµi 1.
- Gäi HS ®äc yªu cÇu.
 -Yªu cÇu HS lµm bµi.
- Ch÷a bµi , gäi HS nªu kÕt qu¶ ®iỊn vµ gi¶i thÝch
Bµi 2.
- Gäi HS ®äc ®Ị.
- CÇn lµm g× tr­íc khi nèi.
-Yªu cÇu HS lµm bµi .
- Ch÷a bµi.
Bµi 3
-Gäi HS ®äc ®Ị bµi.
- GV ghi 3 biĨu thøc lªn b¶ng
- Yªu cÇu 3 HS lµm bµi 
- Ch÷a bµi.
- Chèt thø tù thùc hiƯn
3. Cđng cè, dỈn dß:
- HƯ thèng néi dung.
 -NhËn xÐt tiÕt häc.
- 1HS ®äc 
- §Ỉt tÝnh ,tÝnh råi khoanh.
KÕt qu¶:
 a) § b)S 
 c) S d) §
- 1 HS ®äc.
- tÝnh gi¸ trÞ
-2 HS lªn b¶ng, líp lµm vë.
- NhËn xÐt.
- HS ®äc.
- HS lµm vë
- 3 HS lªn b¶ng
- NhËn xÐt 
LuyƯn tiÕng viƯt
LuyƯn viÕt bµi 25
I. Mơc tiªu 
	Chän mét bµi th¬ hoỈc ®o¹n v¨n råi viÕt l¹i b»ng kiĨu ch÷ nÐt thanh ,nÐt ®Ëm.
II chuÈn bÞ :
	GV viÕt mÉu bµi viÕt
I. Néi dung, ph­¬ng ph¸p
1. KiĨm tra bµi cị:
-Gäi HS lªn b¶ng viÕt :T, G , S , M
2 . Giíi thiƯu bµi
 3. H­íng dÉn viÕt bµi:
-GV nªu yªu cÇu cđa bµi viÕt
-H­íng dÉn
 + Em chän bµi th¬ nµo ®Ĩ viÕt?
 + thĨ lo¹i th¬ cđa bµi em chän , c¸ch tr×nh bµy?
+ Em chän ®o¹n v¨n nµo ®Ĩ viÕt? Nªu c¸ch tr×nh bµy.
+ Yªu cÇu HS luyƯn viÕt tõ khã ,ch÷ c¸i viÕt hoa trong bµi
- Yªu cÇu HS luyƯn viÕt.
ViÕt ®ĩng yªu cÇu ch÷ nghiªng nÐt thanh nÐt ®Ëm.
-Thu chÊm mét sè bµi.
 -NhËn xÐt bµi viÕt.
3. Cđng cè dỈn dß.
 VỊ nhµ luyƯn viÕt.
 NhËn xÐt giê häc.
2 HS lªn b¶ng, líp viÕt nh¸p.
- HS nèi tiÕp nªu tªn bµi, thĨ lo¹i vµ c¸ch tr×nh bµy
- HS nªu
- HS tù viÕt.
-HS thùc hµnh luyƯn viÕt.
Khoa häc
KIỂM TRA