Thiết kế giáo án môn học khối 5 - Tuần thứ 27

Tuần 27
Thứ Hai, ngày 15 tháng 3 năm 2010
Tiết 1: chào cờ
Tiết 2: tập đọc
tranh làng hồ
I. Mục tiêu:
1. Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các tiếng, từ khó: tranh, lành mạnh, trồng trọt, chăn nuôi, lợn ráy, trang trí, đai lĩnh, lá tre
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của những bức tranh.
- Đọc diễn cảm toàn bài:
2. Đọc - hiểu:
- Hiểu các từ ngữ khó: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, lợn ráy.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hóa truyền thống, đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc.
II. Đồ dùng: Tranh minh hoạ (88) SGK.
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh nối tiếp nhau đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- Gọi học sinh nhận xét.
- Nhận xét, ghi điểm
2. Dạy - học bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc
? Bài chia làm mấy đoạn?
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS 
- Học sinh đọc mẫu
b. Tìm hiểu bài:
- Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm theo các câu trả lời.
? Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng quê Việt Nam?
? Kỹ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt.
? Tìm những từ ngữ ở 2 đoạn cuối thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng hồ.
? Tại sao tác giả biết ơn những người nghệ sĩ dân gian làng Hồ.
- Nhận xét, kết luận về nội dung bài.
c. Đọc diễn cảm.
- Yêu cầu 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài.
? Tìm cách đọc hay cho mỗi đoạn?
- Tổ chức hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1
+ Treo bảng phụ có đoạn 1
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, ghi điểm
3. Củng cố, dặn dò:
? Nêu nội dung chính của bài?
? Quan sát hình minh hoạ và mô tả 1 bức tranh làng Hồ
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu hỏi như SGK.
- Nhận xét
- 1HS đọc
- 3đoạn, 3HS nối tiếp đọc 3 đoạn lần 1
- Học sinh luyện đọc.
- 3HS đọc nối tiếp 3 đoạn lần 2
- 1HS đọc chú giải
- Thảo luận nhóm 5 trong 5 phút các câu hỏi.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 3HS đọc
- 3HS trả lời
- luyện đọc.
- 3HS đọc diễn cảm đoạn văn
- 2HS trả lời
- 2HS trả lời
Tiết 3: toán
luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố về cách tính vận tốc (của một chuyển động đều)
- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đó khác nhau.
II. Đồ dùng: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: 1 học sinh lên bảng làm bài tập một người đi xe đạp từ A->B mất 3 giờ 15’. Tính vận tốc của người đi xe đạp đó biết quãng đường từ A->B dài 49,4km.
- Nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2. Giảng bài:
Bài 1: Rèn KN tính vận tốc của con đà điểu
-Mời học sinh đọc bài
? Để tính vận tốc chạy của con đà điểu ta làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Nhận xét, chữa bài trên bảng của học sinh
? Em hiểu vận tốc chạy của đà điểu là 1050 m/giây nghĩa là như thế nào?
 Bài 2:Tìm ý trả lời đúng. 
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài SGK và hỏi: Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- Chữa bài, đưa ra đáp án đúng
? Để tính được vận tốc theo đơn vị m/giây thì quãng đường và thời gian cần đo ở đơn vị nào?
Bài 3:Giải toán 
- Mời học sinh đọc đề bài toán
? Đề bài cho biết những gì? Tính gì?
? Để tính được vận tốc của ô tô ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh tự làm
 - Thu vở chấm, nhận xét, chữa bài.
? Muốn tính vận tốc ta làm thế nào?
Bài 4: Rèn kỹ năng tính vận tốc của ca nô
- Gọi học sinh đọc đề bài.
- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán.
? Để tính được vận tốc của ca nô ta làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
? Nói vận tốc của ca nô là 24km/giờ nghĩa là như thế nào?
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS làm, cả lớp làm bảng tay.
- Nhận xét
- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm
- 2HS trả lời
- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng tay.
- 2HS trả lời
- Trả lời và đọc
- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- 1HS trả lời
- 1HS đọc, cả lớp nghe
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng làm cả lớp làm vở
- 2HS trả lời
- 1HS 
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vở
- 2HS trả lời
Tiết 4: chính tả (Nhớ - viết)
cửa sông
I. Mục tiêu: Giúp học sinhh
- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn thơ từ nơi biển tìm về với đất đến hết trong bài thơ: Cửa sông.
- Làm đúng bài tập chính tả ôn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý, nước ngoài.
II. Đồ dùng: Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh lên bảng đọc cho 2 học sinh viêt trên bảng lớp, học sinh viết vào vở các từ ngữ là tên người, tên địa lý nước ngoài.
- Nhận xét chữ viết của học sinh
? Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài.
- Nhận xét câu trả lời của học sinh
2. Dạy - học bài mới:
2.1. Giới thiệu chung:
2.2. Hướng dẫn viết chính tả:
a. Trao đổi về nội dung đoạn thơ.
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ.
? Cửa sông là địa điểm đặc biệt ntn?
b. Hướng dẫn viết từ khó.
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS luyện đọc và viết từ trên.
- Hướng dẫn cách trình bày.
? Đoạn thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi khổ thơ như thế nào?
c. Viết chính tả.
d. Soát lỗi, chấm bài.
2.3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài và 2 đoạn văn
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Gọi học sinh trả lời
- Gọi học sinh nhận xét câu trả lời và làm bài của học sinh.
- Kết luận lời giải đúng.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Và nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- Đọc và viết các từ Ơ-gien -Pô-chi-ê, Pi-e đơ-gây tê, công xã Pa-ri, chi - ca- gô
- 1HS trả lời
- 2HS đọc
- 2HS trả lời
- Học sinh nêu các từ ngữ khó
- 3HS trả lời
- 2HS đọc
- 2HS làm trên bảng lớp cả lớp làm vở.
- 1số HS trả lời
- Nhận xét
Thứ Ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010
Tiết1: luyện từ và câu
mở rộng vốn từ truyền thống.
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm: Nhớ nguồn
- Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng.
II. Đồ dùng: Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh đọc đoạn văn về tấm gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu.
- Yêu cầu học sinh theo dõi để chỉ rõ những từ ngữ được thay thế.
- Nhận xét, ghi điểm
2. Dạy - học bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài làm mẫu
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm bàn để hoàn thành bài tập.
- Gọi nhóm lên dán bảng, đọc phiếu yêu cầu các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh lên bảng các câu tục ngữ, ca dao HS bổ sung.
- NX, kết luận các câu tục ngữ, ca dao đúng.
- Kết luận.
Bài 2: 
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Hái hoa dân chủ. Phổ biến cách chơi
- Tổ chức cho học sinh chơi
- Khen ngợi những HS có đáp án đúng.
? Em hiểu các câu tục ngữ, ca dao, thơ trên nói lên điều gì?
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 3HS đọc đoạn văn
- 3HS trả lời yêu cầu.
- Thảo luận nhóm bàn trong 3 phút 
- Các nhóm báo cáo kết quả, cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Viết vào vở: Mỗi truyền thống 4 câu
- 1số HS đọc lại các câu tục ngữ, ca dao đó.
- 1HS đọc
- Nghe giáo viên hướng dẫn
- Giải các câu tục ngữ, ca dao, thơ
- Lần lượt trả lời
Tiết2: toán
quãng đường
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết cách tính quãng đường đi được của một chuyển động đều
- Vận dụng để giải các bài toán về tính quãng đường của 1 chuyển động đều.
II. Đồ dùng: Chép 2 bài toán, 1,2 vào bảng giấy.
III. Các hoạt động dạy - học
1. Kiểm tra bài cũ:
Đưa ra bài toán: Sau khi đi xe đạp được 15 phút bạn Tâm tiếp tục đi bộ 30 phút và đi được quãng đường 6750 m. Tính vận tốc đi bộ của bạn Tâm biết vận tốc đi bộ = vận tốc đi xe đạp.
- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy - học bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Hình thành cách tính quãng đường của một chuyển động đều
- Dán băng giấy ghi bài toán 1, yêu cầu học sinh đọc đề bài.
? Em hiểu: vận tốc ô tô 42,5 km/giờ như thế nào?
? Ô tô đi trong thời gian bao lâu?
? Biết Ô tô một giờ đi được 42,5km và đi trong 4 giờ tính quãng đường ô tô đi được.
- Yêu cầu học sinh trình bày bài toán
- Hướng dẫn học sinh nhận xét để rút ra quy tắc tính quãng đường.
Khẳng định: Đó chính là quy tắc tính quãng đường. 
- Biết quãng đường là s, vận tốc là v, thời gian là t, hãy viết công thức tính quãng đường.
* Bài toán 2:
- Gv dán băng giấy có ghi đề bài lên bảng, yêu cầu học sinh đọc.
- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán.
? Muốn tính quãng đường của người đó đi xe đạp ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài
- Nhận xét bài làm của học sinh.
2.3. Luyện tập - thực hành
Bài 1: Rèn kỹ năng tính quãng đường mà ca nô đi 
- Mời 1 học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán
? Để tính được quãng đường ca nô đi ta làm như thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm.
? Muốn tính quãng đường ta làm thế nào?
Bài 2: Rèn kỹ năng tìm đường khi thời gian có đơn vị là phút
- Mời học sinh đọc đề bài toán
- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Nhận xét, ghi điểm, yêu cầu học sinh cả lớp đối chiếu tự kt bài mình.
? Yêu cầu học sinh nêu lại 2 cách làm của bài 
Bài 3: Rèn kỹ năng tính quãng đường khi phải tìm thời gian.
- Gọi học sinh đọc đề bài toán.
- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài toán.
? Để tính được quãng đường AB ta phải biết những gì?
? Trước hết ta phải tính được gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm.
- Thu vở chấm, NX, chữa bài, ghi điểm.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại quy tắc và công thức tính q/đường?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng tay.
- Nhận xét
- 2HS đọc
- 1số HS trả lời
- Học sinh làm
- 2HS 
- 1HS lên bảng viết, cả lớp viết bảng tay.
- 2HS đọc
- 1HS 
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng tay.
- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm
- 1HS 
- 2HS trả lời
- 1HS làm bảng, cả lớp làm vở.
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra.
- 2HS trả lời
-1HS , lớp đọc thầm.
- 1HS 
- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm vở bài tập.
- Nhận xét
- 2HS nêu ... úp đỡ học sinh yếu.
- Chấm bài, nhận xét.
? Để tính được thời gian máy bay đến nơi ta phải biết được gì. làm phép tính gì? 
3. Củng cố, dặn dò
- Muốn tính thời gian của một chuyển động ta cần biết những yếu tố nào?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà: học bài vàchuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng làm 
- Nhận xét
- 2HS đọc bài
- 1số HS lần lượt trả lời
- Trình bày bài toán 
- 3HS lần lượt trả lời
- Làm giấy nháp và trả lời
- 2HS đọc bài
- 1HS lên bảng tóm tắt
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vở
-2HS đọc bài
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vở
-2HS trả lời
- 2HS đọc bài
- Tóm tắt
-1HS trả lời
- Làm vở, 1HS làm bảng nhóm
- Dán bảng nhóm
- 2HS trả lời
- 2HS đọc bài
- Làm vở
-2HS trả lời
-2HS trả lời
Tiết2: lịch sử 
lễ kí hiệp định pa - ri
I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh nêu được:
- Sau những thất bại nặng nề ở 2 miền Nam - Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí hiệp định Pari.
- Những điều khoản chính trong hiệp định pari.
II. Đồ dùng: 	+ Hình minh hoạ SGK
	+ Phiếu học tập
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
? Mĩ có âm mưu gì khi ném bom huỷ diệt Hà Nội và các vùng phụ cận?
? Thuật lại trận chiến ngày26/12/1972 của nhân dân Hà Nội
- Nhận xét, ghi điểm
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Tìm hiểu bài:
* HĐ1: Vì sao Mĩ buộc phải kí hiệp dịnh Pa - ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa - ri.
? Hiệp định Pa - ri được kí ở đâu? Vào ngày nào?
? Vì sao từ thế lật lọng, không muốn kí hiệp định Pa ri về việc chấm dứt chiến tranh ở Việt Nam? 
? Hãy mô tả sơ lược khung cảnh lễ kí Hiệp định Pari?
- Nhận xét, liên hệ khung cảnh lễ kí hiệp định Giơ - ve - vơ.
? Hoàn cảnh của Mĩ 1973 giống gì với hoàn cảnh của Pháp 1954?
- Nhận xét, kết luận.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi
1. Trình bày nội dung chủ yếu nhất của hiệp định Pa - ri?
2. Nội dung hiệp định Pa- ri cho ta thấy Mĩ đã thừa nhận điều quan trọng gì?
3. Hiệp định Pa ri có ý nghĩa như thế nào với lịch dân tộc ta?
- Nhận xét, bổ sung
- Tổng kết bài.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nêu ý nghĩa của Hiệp định Pa-ri?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS trả lời
- 1HS đọc SGK, lớp đọc thầm
- 1số HS lần lượt trả lời
- Mô tả như SGK
-2HS trả lời
- Thảo luận nhóm 4 trong 5 phút đọc SGK và trả lời câu hỏi.
- Báo cáo kết quả thảo luận
- 2HS trả lời
	 Thứ Sáu, ngày 19 tháng 3 năm 2010
Tiết1: luyện từ và câu
liên kết các câu trong bài bằng ngữ nối
I. Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu thế nào là liên kết câu bằng từ nối
- Biết tìm từ ngữ có tác dụng nối trong đoạn văn
- Biết cách sử dụng các từ ngữ nối để liên kết câu.
II. Đồ dùng: Bảng phụ, bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh đọc thuộc lòng 10 câu ca dao, tục ngữ (91,92) SGK
- Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Tìm hiểu nội dung:
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh làm bài theo cặp
? Mỗi từ ngữ được in đậm trong đoạn văn có tác dụng gì?
- Nhận xét, kết luận.
Bài 2: 
? Tìm hiểu những từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ “vì vậy” ở đoạn văn rên
2.3. Ghi nhớ:
2.4. Luyện tập:
Bài 1: Gạch chân dưới những từ nối.
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Chữa bài.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 2: Thay thế những từ nối dùng sai trong mẩu chuyện.
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Gọi học sinh nêu từ dùng sai và từ thay thế ghi bảng các từ thay thế tìm được
? Cậu bé trong truyện là người như thế nào? Vì sao em biết?
3. Củng cố, dặn dò:
-Thế nào là liên kết câu bằng từ ngữ nối?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 3HS đọc nối tiếp
- 2HS đọc bài.
- Hoạt động nhóm 2 làm bài 
- 2HS trả lời
- Nối tiếp nhau trả lời
- 3 Học sinh đọc
- 2HS đọc bài
- 2HS trả lời
- Làm vở, 2 học sinh làm bảng nhóm 
- Dán bài lên bảng
- 2HS đọc bài
- 2HS trả lời
- Làm bài
- 1số HS lần lượt trả lời
-2HS trả lời
Tiết2: toán
luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố cách tính thời gian của một chuyển động.
- Giải bài tâp về tính thời gian của chuyển động.
II. Đồ dùng: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ: Mời 2 học sinh lên bảng làm các bài tập tiết trước
- Nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài: 
2.2. Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Tính thời gian của chuyển động biết vận tốc và quãng đường
? Bài yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Nhận xét, ghi điểm.
? Nêu công thức tính thời gian của một chuyển động?
Bài 2: Tính được thời gian ốc sên bò
? Bài cho biết gì? Hỏi gì?
? Vận tốc của ốc sên đang được tính theo đơn vị nào? Quãng đường của ốc sên đang được tính theo đơn vị nào?
- Yêu cầu học sinh làm bài.
- Nhận xét, ghi điểm.
? Để tính được thời gian ốc sên bò, trước tiên ta cần làm gì?
 Bài 3: Tính được thời gian đại bàng bay hết quãng đường.
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Chữa bài.
? Sau khi tính được thời gian đại bàng bay hết quãng đường, ta phải làm gì?
Bài 4: Tính được thời gian rái cá bơi hết quãng đường
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Chấm, nhận xét. 
3. Củng cố, dặn dò:
- Nêu công thức tính thời gian?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng làm
- 2HS đọc bài
- 2HS trả lời
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vở
- 2HS trả lời
- 2HS đọc bài
-3HS lần lượt trả lời 
- Làm vở, 1HS làm bảng nhóm
- 2HS trả lời
-2HS đọc bài
- Làm vở
- Đổi chéo vởđể kiểm tra 
- Đổi về đơn vị phút
- 2HS đọc bài
- Làm vở
- 2HS 
Tiết3: tập làm văn
tả cây cối (Kiểm tra viết)
I. Mục tiêu
- Thực hành viết bài văn tả cây cối.
- Bài viết đúng nội dung yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần, mở bài, thân bài, kết luận.
- Lời văn tự nhiên, chân thật, biết cách dùng các từ ngữ miêu tả hình ảnh so sánh để miêu tả cây. Diễn đạt sáng sủa, mạch lạc.
II. Các hoạt động dạy - học.
1. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra giấy bút của học sinh 
2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài: 
2.2. Thực hành viết:
- Gọi 3 học sinh đọc đề bài.
- Nhắc học sinh: Quan sát, viết đoạn văn tả một bộ phận của câ. Từ khái niệm đó em hãy viết thành bài văn tả cây cối hoàn chỉnh.
- Thu, chấm nhận xét. 
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét về ý thức bài làm của học sinh 
- Về nhà chuẩn bị bài sau.
- 3HS đọc
- Học sinh viết bài.
Chiều
Tiết 1: đạo đức
em yêu hoà bình (Tiết 2)
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hoà bình ghét chiến tranh phi nghĩa.
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
? Em đã tham gia vào những hoạt động nào vì hoà bình.
? Chiến tranh đã gây ra những hậu quả gì?
- Nhận xét, ghi điểm
2. Dạy học bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Luyện tập - thực hành:
* HĐ1: Triển lãm về chủ đề: Em yêu hoà bình.
- Yêu cầu học sinh trưng bày kết quả đã sưu tầm và làm việc ở nhà.
- Nhận xét sự chuẩn bị và làm việc của HS 
- Yêu cầu HS trình bày góc giới thiệu về sản phẩm của mình.
* HĐ2: Vẽ cây hoà bình.
- Cho học sinh quan sát hình vẽ và giới thiệu: xây dựng gốc về cho cây hoà bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt động để gìn giữ, bảo vệ hoà bình.
- Phát cho học sinh các băng giấy nhỏ để ghi ý kiến vào đó.
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm bàn: kể tên những hoạt động và việc làm mà con ngời cần làm để gìn giữ và bảo vệ hòa bình và ghi các ý kiến vào bằng giấy.
- Yêu cầu học sinh lên gắn với các băng giấy vào rễ cây.
? Để gìn giữ và bảo vệ nền hoà bình chúng ta cần phải làm gì?
? Là học sinh, em có thể làm gì?
* HĐ3: Vẽ cây hoà bình (tiếp)
- Yêu cầu các nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, quả cho cây hoà bình bằng cách kể ra các kết quả có đợc khi cuộc sống hòa bình.
- Yêu cầu học sinh lên gắn kết quả lên vòm cây hoà bình.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại kết quả.
3. Củng cố, dặn dò:
? Trẻ em chúng ta có phải gìn giữ hoà bình không? Chúng ta làm gì để gìn giữ bảo vệ hoà bình?
- Giáo viên kết luận
- Nhận xét tiết học tuyên dương HS tích cực.
- Tham gia xây dựng bài và chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng lần lợt trả lời
- Trưng bày kết quả
- Lắng nghe
- Đại diện nhóm giới thiệu
- Cho học sinh quan sát hình vẽ trên bảng
- Học sinh hoạt động nhóm trong 5 phút
- Lần lợt các nhóm lên gắn băng giấy.
- Đọc các ý gắn ở rễ cây
- Trả lời
- Các nhóm tiếp tục làm việc trong 5 phút
- Đại diện nhóm lên gắn kết quả
-2HS 
- 1số HS trả lời.
 Tiết2: toán
luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố cách tính thời gian của một chuyển động.
- Giải bài tâp về tính thời gian của chuyển động.
II. Đồ dùng: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học:
Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cách tính quãng đường, thời gian, vận tốc?
Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài 1:HS biết viết số thích hợp vào ô trống bằng cách tính thời gian, quãng đường, vận tốc.
- Yêu cầu HS đọc bài.
? Bài yêu cầu làm gì?
- Thu 1số vở chấm, NX. Đáp án đúng: 2,4 giờ; 630 giờ; 860 km/giờ; 68km
? Nêu quy tắc tính thời gian, quãng đường, vận tốc?
Bài 2: Giải toán chuyển động
- Yêu cầu HS đọc bài
? Bài toán hỏi gì? Cho biết gì?
- Thu 5 vở chấm bài, NX. Đáp án đúng: Huyền đến trường trước và đến trước 3phút.
? Nêu cách giải bài toán này?
Bài 3: Khoanh vào đáp án đúng
- Yêu cầu HS đọc bài
- Yêu cầu cả lớp nháp bài rồi điền đáp án đúng vào vở
- GV, HS cùng NX đáp án đúng a. B ; b. C
? Muốn tính thời gian cần biết yếu tố nào?
3. Củng cố- Dặn dò:
? Hãy nêu cách tính quãng đường, thời gian, vận tốc?
- Nhận xét về ý thức bài làm của học sinh 
- Về nhà chuẩn bị bài sau.
- 3HS nêu.
- 3HS đọc bài,lớp đọc thầm
- 2HS trả lời và tự làm bài vào vở, 2 HS làm trên bảng lớp.
- 3HS trả lời
- 2HS đọc bài,lớp đọc thầm
3 HS trả lời và tự giải vào vở, 1 HS làm bài trên bảng
2HS đọc bài, lớp đọc thầm.
- HS làm vở, 2 HS lên bảng làm
- 1HS trả lời
- 3HS trả lời
Tiết3: rèn tập làm văn
ôn tập về Tả cây cối (kiểm tra viết)
i. mục tiêu: Học sinh viết được một bài văn tả cây cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng, dùng từ, đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
ii. đồ dùng dạy - học:
Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số loài cây theo đề bài
iii. các hoạt động dạy - học:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn học sinh làm bài:
- 3HS nối tiếp nhau đọc đề bài, cả lớp đọc thầm lại các đề văn.
? Em chọn đề nào để làm? Vì sao?
- Học sinh nêu các chọn đề của mình.
3. Học sinh làm bài:
4. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà luyện lại các đề văn đó và chuẩn bị bài sau.