Giáo án An toàn giao thông 5 tuần 20 đến 27

 TUẦN: 20
Bài:1 BIỂN BÁO GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ 
I/ Mục tiêu: Giúp HS
a/ Kiến thức:
- Nhớ và nắm nội dung 23 biển báo hiệu giao thông đã học.
- Hiểu ý nghĩa , nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông mới.
b/ Kĩ năng:
- Nêu được nội dung biển báo hiệu GT.
c/ Thái độ:
- Có ý thức và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu GT.
II/ Chuẩn bị :
- Tranh biển báo hiệu GTĐB.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Hoạt động 1: Trò chơi đàm thoại:
- GV hỏi :
* Theo em, nếu không chấp hành theo hiệu lệnh biển báo hiệu giao thông thì hậu quả gì sẽ xảy ra ? 
* Theo em, nên làm thế nào để mọi người thực hiện theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông ?
-GV nhận xét và kết luận : Muốn phòng tránh TNGT mọi người cần có ý thức chấp hành những hiệu lệnh và chỉ dẫn của biển báo hiệu giao thông. 
2/ Hoạt động 2: Ôn lại các biển báo hiệu đã học
- GV treo một số biển báo hiệu GT lên bảng và hỏi HS.
* Một số biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển chỉ dẫn.
- GV nhận xét và kết luận: Biển báo hiệu giao thông là thể hiện hiệu lệnh điều khiển và sự chỉ dẫn giao thông để đảm bảo ATGT; thực hiện đúng điều quy định của biển báo hiệu GT là thực hiện Luật GTĐB.
3/ Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiệu giao thông .
* GV cho HS nhận dạng các biển báo hiệu:
- GV viết lên bảng 3 nhóm biển báo: Biển báo cấm, Biển báo nguy hiểm - Biển báo chỉ dẫn
- GV treo biển báo lên bảng ứng với 3 nhóm trên và viết tên các biển báo trên.
- GV cho HS đọc lại từng biển báo trên.
- GV giảng về từng nội dung của từng biển báo.
- GV giảng thêm về một số nhóm biển báo khác và rút kết luận ghi nhớ: 
* Khi gặp biển báo cấm, ta phải tuân theo hiệu lệnh của biển báo. Đó là điều bắt buộc.
* Khi gặp biển báo nguy hiểm, ta phải căn cứ vào nội dung báo hiệu của biển báo để đề phòng nguy hiểm có thể xảy ra.
* Khi gặp biển báo chỉ dẫn, đó là người bạn đường báo cho ta biết những thông tin can thiết khi đi đưởng.
4/ Hoạt động 4: Luyện tập
- GV treo một số biển báo thuộc ba nhóm vừa học lên bảng và gọi HS trả lời .
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS đọc cá nhân.
- HS đọc lại.
- HS quan sát trả lời.
V/ CỦNG CỐ: 
- GV nhắc lại ý nghĩa từng nhóm biển báo hiệu để HS nghi nhớ:
* Khi đi đường phải chú ý quan sát và phải thực hiện theo hiệu lệnh biển báo hiệu GT. 
* Luôn nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện với mình.
- GV nhận xét và dặn dò HS.
**************
 TUẦN: 23
Bài:2 KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN 
I/ Mục tiêu: Giúp HS
a/ Kiến thức:
- Biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường theo Luật GTĐB.
- Biết cách lên, xuống xe và dừng, để xe an toàn trên đường ( đường giao nhau hoặc đường có vòng xuyến.
b/ Kĩ năng:
- Biết cách đi xe đạp qua đường an toàn .
c/ Thái độ:
- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn.
II/ Chuẩn bị :
- Tranh một số đường giao nhau.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
A/ Những điều cần biết khi đi xe đạp trên đường:
1/ Hoạt động 1: Trò chơi đi xe đạp:
- GV treo tranh vẽ SGK một số đường lên bảng.
- GV cho HS quan sát và hỏi khai thác nội dung theo tranh vẽ SGK :
-GV nhận xét và kết luận : * Khi đi xe đạp phải đi đúng phần đường dành cho xe thô sơ và phải đi sát lề đường bên tay phải. 
* Khi qua đường giao nhau phải đi theo tín hiệu đèn giao thông. Nếu không có đèn tín hiệu phải quan sát các phía. Nếu rẽ trái phải đi chậm, giơ tay xin đường.
* Khi đi qua đường giao nhau có vòng xuyến phải đi đúng chiều vòng xuyến.
* Khi đi từ ngõ ( hẽm ), trong nhà, cổng trường ra đường chính phải quan sát, nhường đường cho xe đi trên đường ưu tiên, hoặc từ đường phụ ra đường chính phải đi chậm, quan sát nhường đường cho xe đi trên đường chính.
2/ Hoạt động 2: Thực hành đi trên sân trường 
- GV kẻ sẵn trên sân trường một đoạn ngã tư, đường vòng xuyến.
- GV yêu cầu HS đi xe đạp sao cho đúng chiều quy định.
- GV nhận xét và kết luận: Cần nhớ khi đi xe đạp:
 * Luôn đi ở phía tay phải, khi đổi hướng ( muốn rẽ phải, trái) đều phải đi chậm, quan sát và giơ tay xin đường và chú ý quan sát xe.
 * Không bao giờ được rẽ ngoặc bất ngờ, vượt ẩu lướt qua người đi xe phía trước. 
*Đến ngã ba, ngã tư, nơi có đèn tín hiệu GT phải đi theo hiệu lệnh của đèn.
B/ Những điều cấm khi đi xe đạp trên đường:
- GV nêu và viết lên bảng những điều cấm khi đi xe đạp trên đường.
1. Cấm đi vào phần đường xe cơ giới, đi trước xe cơ giới.
2. Cấm đi vào đường cấm, đi hàng ba trở lên.
3. Cấm đi bỏ hai tay, lạng lách, đánh võng..
4. Kéo hoặc đẩy xe khác hoặc kéo theo súc vật.
5. Cấm sử dụng ô dù khi đi xe hoặc đèo người sử dụng ô dù ngồi sau.
6. Cấm rẽ đột ngột qua đầu xe đi trước hoặc sau xe mình.
- HS quan sát trả lời
- HS trả lời.
- HS nhắc lại.
- HS cả lớp ra sân trường.
- Lần lượt HS 2 em đi xe đạp trên đường kẻ sẵn.
- HS quan sát, theo dõi và nhận xét các bạn đi xe đạp.
- HS nhắc lại.
- HS nhắc lại.
V/ CỦNG CỐ: 
- GV nhắc lại những quy định cơ bản đối với người đi xe đạp đảm bảo ATGT.
- GV nhận xét và dặn dò HS.
**************
TUẦN: 25
Bài:3 CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, 
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG 
I/ Mục tiêu: Giúp HS
a/ Kiến thức:
- Biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đường để lựa chọn con đường đi an toàn ( từ nhà đến trường, từ trường đến nhà )
- Xác định được những tình huống để có cách phòng tránh tai nạn khi đi bộ và đi xe đạp trên đường.
b/ Kĩ năng:
- Biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra.
c/ Thái độ:
- Có ý thức chấp hành và thực hiện tốt Luật GTĐB.
- Vận động mọi người cùng tham gia và thực hiện tốt luật GTĐB.
II/ Chuẩn bị :
- Tranh ảnh về những đoạn đường không an toàn và kém an toàn.
- Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà em đến truờng.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu con đường từ nhà em đến truờng:
- GV hỏi:
* Em đến trường bằng phương tiện gì ? ( Đi bộ hay đi xe đạp ) 
* Từ nhà em đến trường có mấy chỗ giao nhau ? 
* Tại ngã ba, ngã tư có tín hiệu đèn không ?
* Trên đường có nhiều loại xe đi lại không ? 
* Con đường đó rộng hay hẹp ?
- GV tóm tắt các đặc điểm HS kể và ghi lên bảng và giảng .
- GV kết luận : Trên đường từ nhà đến trường chúng ta phải đi qua nhiều đoạn đường khác nhau, em cần phải xác định vị trí an toàn để tránh và lựa chọn con đường an toàn để đi.
2/ Hoạt động 2: Xác định con đường an toàn đi đến trường
- GV yêu cầu HS nêu cách đi trên đường từ nhà em đến trường như thế nào ? ( em đi phía bên tay gì, tới ngã ba, ngã tư em làm sao, qua đường em phải làm gì...).
- GV treo bức tranh SGK lên bảng và cho HS vẽ lối đi từ nhà đến trường sao cho đúng luật và an toàn.
- GV nhận xét và kết luận: Đi học hay đi chơi các em can lựa chọn những con đường đủ điều kiện an toàn để đi.
3/ Hoạt động 3: Xử lí các tình huống nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT.
- GV đưa ra một số tình huống và ghi lên bảng.
* TH1: “ Tên đường đi chơi ngày chủ nhật, em nhìn thấy một người đi xe đạp đi vào phần đường dành cho xe cơ giới. Ô tô, xe máy rất đông. Người đi xe đạp có vẻ lúng túng”
 Tình huống nguy hiểm ở đây là gì? Có thể có hậu quả gì xảy ra? Nếu gặp người đi xe đạp lúc đó, em sẽ nói gì?
- GV cho HS đọc lại và xử lí tình huống trên.
- GV giảng và kết luận: Tình huống trên là không an toàn, có thể dẫn đến tai nạn GT rất nguy hiểm. Do đó việc nhắc nhở mọi người phải có ý thức chấp hành Luật GTĐB là can thiết để đảm bảo ATGT.
4/ Hoạt động 4: Luyện tập
- GV đưa ra bài tập sau và cho HS làm:
Trường em sắp đón các bạn HS lớp 1, là những “anh chị hai” của trường, em hãy giúp các bậc phụ huynh của các bạn HS lớp 1 lập phương án an toàn đến trường để tránh TNGT.
- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta không chỉ thực hiện đúng Luật GTĐB mà chúng còn phải góp phầnlàm cho mọi người có hiểu biết và ý thức thực hiện Luật GTĐB, phòng tránh TNGT.
- HS trả lời.
- HS kể những gì em biết.
- HS lắng nghe.
- HS xung phong nêu .
- HS xung phong lên vẽ.
- cả lớp nhận xét
- HS nhắc lại.
- HS xung phong nêu tình huống.
- HS thảo luận theo tổ và đại diện trình bày trước lớp.
- HS lập phương án và nêu
V/ CỦNG CỐ: 
- GV nhận xét và dặn dò HS.
**************
TUẦN: 26
Bài:4 NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG 
I/ Mục tiêu: Giúp HS
a/ Kiến thức:
- Hiểu được các nguyên nhân khác nhau gây ra tai nạn giao thông ( TNGT).
- Nhận xét các hành vi an toàn và không an toàn của người tham gia giao thông.
b/ Kĩ năng:
- Phán đoán được TNGT ở các trường hợp khác nhau.
c/ Thái độ:
- Có ý thức chấp hành tốt luật lệ ATGT.
- Vận động mọi người cùng tham gia và thực hiện tốt luật GTĐB.
II/ Chuẩn bị :
- Tranh ảnh về nguyên nhân gây ra TNGT.
- Một câu chuyện về TNGT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân TNGT:
- GV treo các bức tranh về TNGT.
- GV phân tích nội dung bức tranh( hiện tượng, nguyên nhân và hậu quả TNGT trên bức tranh).
- GV hỏi: Qua bức tranh các em vừa quan sát, hãy nêu các nguyên nhân gây TNGT?
- GV nhận xét và kết luận : Có rất nhiều nguyên nhân gây ra TNGT nhưng nguyên nhân chính là do người điều khiển phương tiện là chính.
- GV giảng thêm: Hằng ngày thường xảy ra TNGT, nếu gần nơi em ở hay gần trường thì ta nên biết rõ nguyên nhân chính để biết cách đề phòng.
2/ Hoạt động 2: Thử xác định nguyên nhân gây TNGT:
- GV yêu cầu HS nêu một số TNGT mà em biết.
- GV kết luận: Nguyên nhân chính là do người tham gia giao thông không thực đúng quy định của Luật GTĐB. Những điều ta được học về ATGT ở nhà trường để giúp chúng ta có hiểu biết về cách đi trên đường đúng quy định, phòng tránh TNGT. Ta cần ghi nhớ và thực hiện đúng để bảo đảm ATGT. 
3/ Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc độ.
- GV cho HS ra sân trường và gọi HS chạy trên một đường thẳng GV đã kẻ sẵn.
- GV hô “ Dừng lại” .
- GV giảng và kết luận: Khi điều khiển bất cứ một phương tiện nào cần phải bảo đảm tốc độ hợp lí, không được phóng nhanh để tránh tai nạn.
- HS quan sát.
- HS chú ý theo dõi.
- HS trả lời.
- HS đọc lại.
- HS lắng nghe.
- HS kể những gì em biết.
- HS lắng nghe.
- 2 HS ( một em chạy , một em đi bộ).
- Cả lớp quan sát ai sẽ dừng lại ngay.
- HS lắng nghe.
V/ CỦNG CỐ: 
- GV tổng kết và rút lại:Các TNGT đều có thể tránh được, điều đó phụ thuộc vào các điều kiện sau:
1. Ý thức chấp hành Luật giao thông.
2. chất lượng của phương tiện giao thông. 
3. Điều kiện đường sá và các thiết bị đảm bảo an toàn trên đường.
- GV dặn dò HS.
**************
TUẦN: 27
Bài:5 EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG 
I/ Mục tiêu: Giúp HS
a/ Kiến thức:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa các số liệu thống kê đơn giản về tai nạn giao thông ( TNGT).
- Biết nêu nguyên nhân của TNGT theo Luật GTĐB.
b/ Kĩ năng:
- Hiểu một số luật lệ và giải thích cho các bạn bè và người khác.
- Đưa ra các phương án phòng tránh TNGT ở cổng trường.
c/ Thái độ:
 - Tham gia các hoạt động của lớp, Đội Thiếu niên tiền phong về công tác đảm bảo ATGT.
- Nhắc nhở bạn bè, mọi người cùng tham gia và thực hiện tốt luật GTĐB.
II/ Chuẩn bị :
- Một câu chuyện về TNGT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ Hoạt động 1: Tuyên truyền giáo dục ATGT:
- GV đưa ra tình huống nguy hiểm để HS xử lí:
“ Một bạn A đi chơi vì quá ham mê nên về muộn. Trời đã tối, bạn A phải đi xe đạp về nhà nhưng xe đạp của bạn A không có đèn chiếu sáng. Con đường về nhà lại không có đèn điện. Trước tình huống này bạn A nên xử lí như thế nào để đảm bảo an toàn? Em có thê đưa ra giải pháp hợp lí và thuyết phục bạn A thực hiện.
- GV cho HS đóng vai xử lí và nhận xét.
2/ Hoạt động 2: Phòng tránh TNGT là trách nhiệm của mỗi người
- GV cho HS quan sát tranh SGK và nêu nội dung tranh.
- GV hỏi và rút ra kết luận: 
* Nhiệm vụ của HS làphải thực hiện đúng Luật GT và phòng tránh TNGT.
*Khi đi xe đạp, xe máy nhớ đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn cho mình và cho người thân.
3/ Hoạt động 3: Lập phương án thực hiện ATGT
- GV yêu cầu HS nêu một số hoạt động về :
* Phòng tránh TNGTmà em biết .
* Phong trào xây dựng khu vực an toàn ở cổng trường.
* Thi vẽ về phòng tránh TNGT.
- GV có thể cho một số em nêu trước lớp còn lại lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp hoặc sinh hoạt Đội. 
- HS đọc lại.
- HS đóng vai ( một bạn đóng vai bạn A và một bạn đóng vai thuyết phục).
- HS quan sát và trả lời.
- HS nhắc lại.
- HS tự suy nghĩ lập ra chương trình cụ thể và trình bày trước lớp.
V/ CỦNG CỐ: 
- GV nhận xét và dặn dò HS.
**************