Giáo án các môn học khối 5 - Tuần 1 - Trường tiểu học Phú Thọ B

Thứ hai, ngày 15 tháng 8 năm 2011
Đạo đức
Em là học sinh lớp 5 
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
	- Biết: Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
	- Có ý thức học tập, rèn luyện.
	- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. 
	- Phân vai chơi trò chơi Phóng viên.
	- Các bài hát về chủ đề Trường em. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Ổn định :
2. Hoạt động:
a. Giới thiệu bài: 
b. Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận
* Mục tiêu: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy vui và tự hào vì đã là HS lớp 5. 
* Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh, ảnh trong SGK/3, 4 và thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau : 
+ Tranh vẽ gì ?
+ Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác ?
+ Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
- HS làm việc theo nhóm trong 4 phút. 
- Đại diện các nhóm lên trình bày. 
- Nhóm khác nhận xét. 
- KL : GV rút ra kết luận.
c. Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK
 * Mục tiêu: Giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS lớp 5. 
* Cách tiến hành: 
GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1. 
GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi. 
KL : GV rút ra kết luận.
- 1 HS nêu.
- HS thảo luận theo nhóm rồi trình bày.
d. Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)
* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. 
* Cách tiến hành: 
- GV gọi HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu.
- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5sau đó thảo luận nhóm đôi. 
KL : GV rút ra kết luận.
- HS thảo luận nhóm và trình bày trước lớp.
e. Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên. 
* Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học. 
 * Cách tiến hành: 
- GV cho HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học. 
- HS tham gia trò chơi . 
- GV nhận xét và kết luận.
- 2 HS đọc ghi nhớ. 
3. Củng cố - dặn dò: 
- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. 
- GV nhận xét tiết học. 
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này và sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương mẫu. 
 Tập đọc 
Thư gửi các học sinh 
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết đọc nhấn giọng các từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, mến bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm ... công học tập của các em. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết bức thư HS cần học thuộc lòng. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1- Ổn định
Học sinh hát
2- Kiểm tra bài cũ 
3-Dạy học bài mới
a. Giới thiệu bài: 
b. Hoạt động 1: Luyện đọc
* Mục tiêu: Biết đọc nhấn giọng các từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
* Tiến hành:
- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài.
- 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV chia bài thành hai đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghĩ sao?
+ Đoạn 2: Phần còn lại. 
- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn.
- HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn.
- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Gọi HS luyện đọc theo cặp.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc cả bài.
- 1 HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái, thiết tha, tin tưởng.
- HS lắng nghe, dò theo SGK.
c. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. 
* Mục tiêu: Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, mến bạn.
* Tiến hành :
- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo đoạn trong SGK/5.
- HS đọc từng đoạn và trả lời câu hỏi theo đoạn trong SGK/5.
- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu chuyện.
- HS ghi ý chính vào vở.
d. Hoạt động 3: Luyện học thuộc lòng.
* Mục tiêu: Học thuộc đoạn : Sau 80 năm ... công học tập của các em.
* Tiến hành:
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc. 
- HS luyện học thuộc lòng “Sau 80 năm ... công học tập của các em.”
- Yêu cầu HS tự luyện học thuộc lòng.
- HS tự luyện học thuộc lòng.
- Mời HS thi học thuộc lòng đoạn văn trên.
- HS xung phong thi học thuộc lòng đoạn văn trên.
- GV nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò:
- Khen ngợi những HS hoạt động tốt. 
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều lần, học thuộc đoạn văn trên. 
- Yêu cầu HS khá, giỏi đọc diễn cảm thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng của Bác Hồ đối với học sinh.
- HS khá, giỏi luyện đọc diễn cảm thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng của Bác Hồ đối với học sinh.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị tiết học sau.
Lịch sử
“Bình Tây đại nguyên soái” Trương Định
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Biết được thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
+ Trương Định quê ở Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (1859).
+ Triều đình kí hoà ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho Pháp và ra lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống Pháp.
- Biết các đường phố, trường học,... ở địa phương mang tên Trương Định.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trong SGK phóng to (nếu có). 
- Bản đồ Hành chính Việt Nam. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA 
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA 
HỌC SINH
1 – Ổn định:
2 – Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 
3 – Dạy bài mới : 
a. Giới thiệu bài: 
b. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. 
* Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược. 
* Tiến hành:
GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. Sáng 1/9/1858, Thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta. Năm sau, TDP chuyển hướng đánh vào Gia Định, nhân dân Nam Kì đứng lên chống thực dân Pháp xâm lược. 
- HS lắng nghe, xem bản đồ. 
c. Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng nhân dân chống quân xâm lược. 
* Mục tiêu : HS biết: Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp. Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược. 
* Tiến hành:
GV yu cầu HS thảo luận :
- HS làm việc theo nhóm 4. 
- Khi nhận được lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trương Định băn khoăn, lo nghĩ ?
- Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân, dân chúng làm gì ?
- Trương Định làm gì để đáp lại lòng tin yêu của dân ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc. 
- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng. 
KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5. 
- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ. 
- 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ. 
d. Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta đối với “Bình Tây Đại nguyên sói”. 
* Mục tiêu: Tình cảm của nhân dân đối với Trương Định. 
* Tiến hành: 
- GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS trả lời:
- HS suy nghĩ, pht biểu ý kiến.
+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc Trương Định không tuân theo triều đình, quyết tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?
+ Em biết gì thêm về Trương Định?
+ Em có biết đường phố, trường học nào mang tên Trương Định?
- GV kết hợp giáo dục HS.
4. Củng cố, dặn dò:
- Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?
- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định. 
- GV nhận xét. 
Toán
Ôn tập : Khái niệm phân số 
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và biết viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tấm bìa và vẽ như các hình trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA 
HỌC SINH
A. DẠY - HỌC BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn ôn tập:
a/ Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
- GV cho HS quan sát tấm bìa
- Băng giấy chia làm 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần, tức là tô màu 2 phần 3 băng giấy, ta có phân số ; đọc là: 2 phần 3.
- Các tấm bìa còn lại làm tương tự.
- Cho HS chỉ vào các phân số và nêu.
b/ Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số.
- GV làm mẫu viết thương 1 :3 dưới dạng phân số: 1 : 3 =; nêu: 1 chia 3 có thương là 1 phần 3.
- Yêu cầu HS viết thương 4 : 10 ; 9 : 2 ; dưới dạng phân số.
- Yêu cầu HS đọc chú ý 1, 2, 3, 4 SGK. 
c/ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: 
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm miệng trước lớp.
Bài 2: 
- Cho HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm bài cá nhân.
Bài 3:
- Tổ chức cho HS tự làm.
- Gọi HS lên bảng sửa.
Bài 4:
- Yêu HS đọc đề bài và tự làm.
- Yêu cầu HS giải thích cách làm.
- Vài học sinh nhắc lại.
- 4 HS lần lượt lên bảng chỉ và đọc các phân số đó.
- HS chú ý theo dõi GV hướng dẫn.
- Vài HS lên bảng viết, cả lớp làm vào vỡ nháp.
- 4 HS lần lượt đọc chú chú ý SGK.
- Yêu cầu đọc và chỉ rõ tử số mẫu số của các phân số.
- HS lần lượt làm miệng trước lớp.
- Bài tập yêu cầu viết các thương dưới dạng phân số.
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- 3 HS lên bảng sửa bài
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
a) b) 
- HS nêu ý 3, 4 SGK để giải thích.
3. Củng cố, dặn dò:
GV tổng kết tiết học. Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn bị trước bài sau.
 Thứ ba, ngày 16 tháng 8 năm 2011
Chính tả
Nghe – viết : Việt Nam thân yêu
I – MỤC TIÊU :
- Nghe – viết đúng bài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bt 3.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập 1. 
- Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ hoặc câu có tiếng cần điền vào ô trống ở bài tập 2; 3 - 4 phiếu kẻ bảng nội dung ở bài tập 3. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA 
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG 
CỦA HỌC SINH
1- Ổn định
2- Kiểm tra bài cũ 
3-Dạy học bài mới
a. Giới thiệu bài: 
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
b. Hoạt động 1: HS viết chính tả. 
* Mục tiêu: Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. 
* Tiến hành:
- GV đọc bài chính tả trong SGK. GV chú ý đọc thong ...  – đất nước chúng ta
(Tiết 1)
I – MỤC TIÊU :
- Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn của nước Việt Nam:
+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á. Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo và quần đảo.
+ Những nước giáp phần đất liền của nước ta là: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia.
- Ghi nhớ phần đất liền của Việt Nam: khoảng 330.000km2.
- Chỉ phần đất liền Việt Nam trên bản đồ (lược đồ).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam. 
- Quả Địa cầu. 
- 2 lược đồ trống tương tự như hình trong SGK, 2 bộ bìa nhỏ. Mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA 
HỌC SINH
1 – Ổn định :
2-Kiễm tra bài cũ :
Kiểm tra dụng cụ học tập của HS. 
3 – Dạy bài mới : 
a. Giới thiệu bài: 
b. Hoạt động 1: Vị trí địa lý và giới hạn. 
* Mục tiêu: HS biết: Chỉ được vị trí địa lý và giới hạn của nước Việt Nam trên bản đồ, lược đồ và trên quả địa cầu. Mô tả được vị trí địa lý của nước Việt Nam. 
* Tiến hành: 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trong SGK/66. 
- HS quan sát hình. 
+ Đất nước Việt Nam gồm có những bộ phận nào?
+ Gồm có phần đất liền, quần đảo và đảo, vùng trời.
+ Yêu cầu HS chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ và quả địa cầu. 
+ Chỉ vị trí phần đất liền của nước ta trên lược đồ và quả địa cầu. 
- Phần đất liến của nước ta giáp với những nước nào? Tên biển là gì?
+ Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta. 
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc. 
- HS trình bày kết quả làm việc.
- GV hỏi thm :
+ Lnh thổ nước ta chạy theo hướng nào ?
+ Với vị trí địa lí như vậy đem lại thuận lợi và khó khăn gì cho nước ta ?
- HS khá, giỏi trả lời câu hỏi.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/68. 
- 2 HS đọc phần ghi nhớ. 
c. Hoạt động 2: Hình dạng và diện tích. 
* Mục tiêu: Mô tả được hình dạng nước ta. Nhớ diện tích lãnh thổ của nước Việt Nam. Biết được những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lý của nước ta đem lại. 
* Tiến hành: 
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 /67 và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: 
+ Phần đất liền của nước ta có những đặc điểm gì?
+ Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km?
+ Diện tích lãnh thổ của nước ta khoảng bao nhiêu km2?
+ So sánh diện tích nước ta với một số nước có trong bản số liệu. 
- HS quan sát hình và trả lời câu hỏi.
- GV và HS nhận xét, GV chốt ý. 
KL: GV rút ra kết luận. 
d. Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”. 
* Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu những kiến thức vừa học. 
* Tiến hành: 
- GV treo 2 lược đồ trống trên bảng. 
- Gọi 2 nhóm HS tham gia trò chơi lên đứng xếp 2 hàng dọc phía trước bảng. 
- 2 nhóm HS tham gia trò chơi.
- Mỗi nhóm được phát 7 tấm bìa đã chuẩn bị sẵn, khi nghe hiệu lệng hai đội lần lược lên gắn tấm bìa vào bảng, đội nào gắn đúng và xong trước là đội thắng. 
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc. 
4. Củng cố, dặn dò: 
- Phần đất liền của nước ta giáp với những nước nào? Diện tích lãnh thổ là bao nhiêu km2?
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ. 
Toán
Số thập phân 
(Tiết 5)
I. MỤC TIÊU
- Biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, vở bài làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiến trình
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA H SINH
A. KIỂM TRA BÀI CŨ:
- Kiểm tra 2HS.
- GV nhận xét, cho điểm.
- 2 HS nêu so sánh hai phân số có cùng tử số. So sánh phân số với 1 và cho ví dụ.
- HS khác nhận xét.
B. DẠY-HỌC BÀI MỚI:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn ôn tập:
a/ Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân
- GV viết lên bảng các phân số Nêu đặc điểm mẫu số của các phân số đó.
- GV giới thiệu: các phân số có mẫu 10; 100; 1000;... gọi là các phân số thập phân.
- Tìm phân số thập phân của phân số 
- Cho HS làm tương tự với 
- Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm sao?
b/ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- GV viết lên bảng các phân số thập phân yêu cầu HS đọc.
Bài 2:
- GV lần lược đọc các phân số thập phân cho HS viết.
Bài 3:
- GV cho HS đọc các phân số trong bài, sau đó nêu rõ các phân số thập phân.
- Các phân số còn lại, phân số nào có thể viết thành phân số thập phân?
Bài 4: (b, d : HS khá, giỏi làm)
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?”
- Cho các nhóm nhận xét chéo với nhau
- GV kết luận: đây là dạng bài chuyển phân số thành số thập phân.
- Các phân số có mẫu 10; 100; 1000; ...
- Vài HS nhắc lại.
- 1 HS lên bảng viết 
- HS lên bảng, HS còn lại làm nháp để nhận xét bạn làm.
- 2 HS trình bày.
- HS nối tiếp nhau đọc từng phân số.
- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở
- HS nêu phân số là phân số thập phân.
- Phân số 
- Điền số thích hợp vào chỗ trống.
- Hai nhóm , mỗi nhóm 4 HS làm tiếp sức. 
a) ; b) 
c) ; d) 
- Nhận xét, khen nhóm nhanh, đúng.
3. Củng cố, dặn dò:
Nêu thế nào gọi là phân số thập phân. Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân.
 GV tổng kết tiết học. Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn bị trước bài sau.
Khoa học
Nam hay nữ ?
(Tiết 2)
I – MỤC TIÊU :
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ.
- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam hay nữ.
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Hình trang 6,7 SGK. 
- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK. 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA 
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA 
HỌC SINH
1 – Ổn định :
2 – Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:
+ Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào?
+ 1 HS trả lời.
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?
+ 1 HS trả lời.
- GV nhận xét và ghi điểm.
3 – Dạy học bi mới :
a. Giới thiệu bài: 
 Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
b. Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. 
* Mục tiêu: HS xác định được sự khác nhau giữa nam và nữ về các đặc điểm sinh học. 
* Tiến hành: 
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm các câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 6. 
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- Dại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV và cả lớp nhận xét.
KL: GV rút ra kết luận SGK/7.
- Gọi HS nhắc lại kết luận.
- 2 HS nhắc lại kết luận.
c. Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”
* Mục tiêu: HS phân biệt được các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. 
* Tiến hành: 
- GV yêu cầu HS mở SGK/8, hướng dẫn HS cách thực hiện trò chơi. 
- HS làm việc theo nhóm 6. 
- Các nhóm tiến hành chơi.
- GV cho các nhóm dán kết quả làm việc trên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành.
- Trình bày kết quả làm việc lên bảng.
- GV yêu cầu các nhóm khác với ý kiến của bạn nêu lý do vì sao mình làm như vậy?
- HS phát biểu ý kiến.
KL: GV nhận xét, chốt laị kết luận đúng.
- GV tuyên dương nhóm thắng cuộc.
4. Củng cố-dặn dò : 
- Tiết sau : Thảo luận một số quan niệm x hội về nam, nữ.
- GV nhận xét tiết học. 
Tập làm văn
Luyện tập tả cảnh
(Tiết 2)
I – MỤC TIÊU :
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1 (nếu có). 
- Tranh, ảnh quang cảnh một số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy (nếu có). 
- Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày (theo lời dặn của thầy cô khi kết thúc tiết học hôm trước). 
- Bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để một số HS viết dàn ý bài văn (BT2). 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾN TRÌNH
HOẠT ĐỘNG CỦA 
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA 
HỌC SINH
1- Ổn định
2- Kiểm tra bài cũ 
- Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết tập làm văn trước. 
- 1 HS trả lời câu hỏi.
- Phân tích cấu tạo của bài văn Nắng trưa. 
- 1 HS thực hiện.
- GV nhận xét và ghi điểm.
3-Dạy học bài mới
a. Giới thiệu bài: 
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
b. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1. 
* Mục tiêu: Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh đồng (BT1).
* Tiến hành :
Bài 1/ Trang 14
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn: Buổi sớm trên cánh đồng. 
- 1 HS đọc đoạn văn: Buổi sớm trên cánh đồng.
- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm. 
- HS làm việc theo nhóm 4.
- Gọi đại diện nhóm trình bày. 
- Đại diện nhóm trình bày.
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
c. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2. 
* Mục tiêu: Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
* Tiến hành: 
Bài 2/ Trang 14
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV cho HS quan sát một số tranh, ảnh đã chuẩn bị sẵn. 
- HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS nhớ lại những chi tiết đã quan sát để lập dàn ý baì văn. 
- HS lập dàn ý vào VBT.
- GV phát bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để một số HS viết dàn ý bài văn.
- 2- 3 HS làm bài vào giấy khổ to viết dàn ý bài văn.
- Gọi vài HS lần lượt đọc dàn ý. 
- HS lần lượt đọc dàn ý.
- GV và HS nhận xét.
4. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học. 
- Về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở. 
- Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới.
Sinh hoạt lớp
I/ Mục tiêu 
Sinh hoạt các mặt hoạt động dầu năm.
Xây dựng nề nếp lớp 
Rèn cho HS sự tự tin trình bày nguyện vọng của mình trước tập thể lớp và phát huy được tính dân chủ trong tập thể.
II. Chuẩn bị
 - Bài hát : Lớp chúng ta đoàn kết
III. Nội dung
1. Tổng kết các mặt hoạt động trong tuần
 Các tổ báo cáo kết quả thi đua và đè nghị khen thưởng của từng tổ
Ý kiến của các cá nhân
 Giáo viên nhận xét và nêu tên những học được thư khen trong tuần
 - GV GV nhận xét tổng kết về các mặt mạnh cần phát huy, khắc phục các mặt còn hạn chế
* Cho hs hát : Lớp chúng ta đoàn kết
2. phương hướng tuần TỚI
+ Về học tập
GV nêu chủ điểm hoạt động của tháng
Nhắt nhở HS xem trước bài trước khi vào lớp 
Tổ chức phong trào thi đua học tập trong tổ
* Về lao động
Trực nhật theo đúng quy định: tổ 1
 Tưới cây trong phòng học ( thứ sáu)
GD học sinh khi tham gia giao thông phải tuyệt đối thực hiện đúng theo luật ATGT trách để xảy ra tai nạn
Tiếp tục vận động hs đóng góp các khoản quỹ đầu năm