Giáo án các môn khối 5 - Tuần 2 - Trường Tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

Trường Tiểu học Nguyễn Đức Thiệu Giáo viên : Âu Thái Độ 
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2
Từ 27/8/ đến 31/8 /2012
 Cách ngôn: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Thứ 
Buổi 
Môn
Tên bài dạy
Hai
Sáng
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Chính tả
Nghìn năm văn hiến
Luyện tập
Ng/viết : Lương Ngọc Quyến
Ba
Sáng
Kể chuyện
Toán
LT&C
LTT
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Ôn tập Phép cọng và phép trừ hai phân số
MRVT: Tổ quốc
Tư
Sáng
Tập đọc
Toán
Tập làm văn
Sắc màu em yêu
Ôn tập Phép nhân và phép chia hai phân số
Luyện tập tả cảnh
Năm
Sáng
LT&C
Toán
Luyện T/Việt
Luyện tập về từ đồng nghĩa
Hỗn số
 Luyện LTVC
Sáu
Chiều
Tập làm văn
Toán
Luyện T/Việt
SHL
Luyện tập làm báo cáo thống kê
Hỗn số (TT)
Luyện Tập làm văn 
Giáo án lớp Năm B – Tuần Hai Giáo viên : Âu Thái Độ
Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012
Tập đọc: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. Mục tiêu:
 -Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê .
-Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử thể hiện nền văn hiến lâu đời của nước ta. 
 II. Chuẩn bị:Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - 	HS : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. (5’)
-3 Hs đọc bài và trả lời câu hỏi 1,4
1. Bài mới: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc (10’)
- GV đọc mẫu toàn bài + tranh 
_ 1 HS đọc toàn bài 
+ Đoạn 1: Từ đầu... 3000 tiến sĩ
+ Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại 
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn. 
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ. 
- Luyện đọc các từ khó phát âm
- Học sinh nhận xét cách phát âm 
- Giáo viên nhận xét cách đọc 
_GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó
- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê.
- Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thống kê.
- Đọc thầm phần chú giải 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)
+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) 
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? 
-  khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỉ, 
- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám. 
- Nêu ý đoạn 1 
Khoa thi tiến sĩ đã có từ lâu đời 
+ Đoạn 2: 
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê. 
- Lần lượt học sinh đọc 
Ÿ Giáo viên chốt: 
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 
+ Tr/đại có nhiều tsĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ.
- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê. 
- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích 
- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam ?
_Coi trọng đạo học / VN là nước có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời 
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (12’)
- Hoạt động cá nhân 
- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê”. 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài văn. 
- Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn. 
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm
- Học sinh nhận xét 
3. Củng cố - Dặn dò (3’)
- Hoạt động lớp 
Phương pháp: Kể chuyện 
- G/thiệu các mẩu chuyện về các trạng nguyên 
- Luyện đọc thêm 
- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” 
- Nhận xét tiết học 
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
 -Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong Rừng trưa và bài Chiều tối (BT1).
- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2). 
II. Chuẩn bị: 
 Tranh ảnh về cảnh vườn cây, công viên
- Những quan sát của học sinh đã ghi chép khi quan sát cảnh trong ngày. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: (5’)
- 2 hs trình bày dàn ý của bài TLV tiết 2
2. Bài mới: Luyện tập tả cảnh - Một buổi trong ngày 
Ÿ Bài 1: (10’) 
_GV giới thiệu tranh, ảnh
 _ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp nhau 2 bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”.
Tìm những hình ảnh đẹp mà mình thích trong mỗi bài văn “Rừng trưa “ và “Chiều tối “? Qua những hình đẹp đó các em có thái độ như thế nào?
_HS nêu rõ lí do tại sao thích 
Ÿ Giáo viên nhận xét , kết luận 
Ÿ Bài 2: ( 20’)
- Dựa vào dàn ý đã lập ở tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng(hoặc trưa, chiều) trong vườn cây ( hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy )
- 2 học sinh chỉ rõ em chọn phần nào trong dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh.
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài. Khuyến khích học sinh chọn phần thân bài để viết. 
- Cả lớp lắng nghe - nhận xét hoặc bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý của bạn. 
- Lần lượt từng học sinh đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh. 
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm .
- Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý. 
3- Củng cố- Dặn dò (5’)
- Cả lớp chọn bạn đã viết đoạn văn hay. 
- 
- Hoàn chỉnh bài viết và đoạn văn 
- Chuẩn bị bài về nhà: “Ghi lại kết quả quan sát sau cơn mưa” 
- Nhận xét tiết học 
 Chính tả : Nghe-viết LƯƠNG NGỌC QUYẾN
I. Mục tiêu: 
- Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thứcbài văn xuôi
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 5 đến 8 tiếng) trong bài tập 2; chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3).
II. Chuẩn bị: 
- 	GV: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: (5’)
- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k
- Giáo viên đọc cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên. 
- Học sinh viết bảng con 
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: H D H S nghe - viết (20’)
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả 
- Học sinh nghe 
- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. 
- Giáo viên HDHS viết từ khó 
- Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm )
- Hsinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, luồn, xích sắt, giải thoát,.
Ÿ Giáo viên nhận xét
- Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. 
- 1 Hs viết bảng, lớp viết ở vở 
- Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết. 
- Giáo viên đọc toàn bộ bài 
- Học sinh dò lại bài 
Gv chấm bài tổ 1,2
- Sửa bài ở bảng
HS đổi vở, soát lỗi cho nhau. 
Hđộng 2: Hdẫn học sinh làm bài tập (12’)
Ÿ Bài 2: 
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. 
- Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài. 
Ÿ Giáo viên nhận xét
- Học sinh sửa bài thi tiếp sức 
Ÿ Bài 3: 
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh kẻ mô hình 
- Học sinh làm bài 
- 1 học sinh lên bảng sửa bài 
- Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo). 
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh nhận xét 
3- Củng cố - Dặn dò 
- Viết lại các từ đã viết sai
- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” 
Thứ tư ngày 29 tháng 8 năm 2012
Tập đọc: SẮC MÀU EM YÊU
I. Mục tiêu:-Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết. 
-Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với những sắc màu , những con người và sự vậtđáng yêu của bạn nhỏ. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích.) HS khá giỏi học thuộc lòng toàn bài.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Nghìn năm văn hiến ( 5’)
- 3 Hs đọc bài và trả lời câu hỏi 1,3
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: Luyện đọc (10’)
- Ycầu học sinh đọc nối tiếp theo từng khổ thơ. 
- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ thơ. 
- Phân đoạn không như mọi lần ® bố cục dọc. 
- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn bài. 
- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn. Học sinh tự rèn cách phát âm 
- Nêu từ ngữ khó hiểu. 
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)
- Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ thơ và nêu lên những cảnh vật đã được tả qua màu sắc. 
- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trong nhóm đọc khổ thơ. 
- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu lên cảnh vật gắn với màu sắc và người. 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Các nhóm lắng nghe, theo dõi và nhận xét. 
+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ?
+ Mỗi màu sắc gợi ra những hình ảnh nào ?
- Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,
_  gợi lên hình ảnh : lá cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi ,
+ Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của người bạn nhỏ đối với quê hương đất nước? 
- Dự kiến: các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp và những người thân. 
Ÿ Giáo viên chốt lại ý hay và chính xác. 
+ Yêu đất nước 
+ Yêu người thân 
+ Yêu màu sắc
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (12’)
- Hoạt động cá nhân 
- Tổ chức thi đọc diễn cảm 
_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để tìm giọng đọc phù hợp 
- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọc diễn cảm. 
- Nêu cách đọc diễn cảm 
- Dự kiến: Nhấn mạnh những từ gợi tả cảnh vật - ngắt câu thơ. 
3- Củng cố - Dặn dò (3’)
 - Nội dung bài 
Đất nước ta có trăm nghìn cảnh đẹp, các em có thái độ như thế nào về những cảnh đẹp đó? 
Chúng em sẽ yêu quý và bảo vệ các cảnh đẹp đó.
- Học thuộc cả bài 
- Chuẩn bị: “Lòng dân” 
- Nhận xét tiết học 
Luyện tư và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I. Mục tiêu:
- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốctrong bài TĐ hoặc CT đã học (BT1) ; tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm được một số từ chứa tiếng quốc (BT3).
- Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương (BT4).
HS khá , giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở BT4.
II. Chuẩn bị: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa (5’)
- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD.
2. Bài mới: “Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” 
Ÿ Bài 1: (7’)
Yêu cầu HS đọc bài 1
- HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh” và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc 
Ÿ Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không thích hợp. 
Học sinh gạch dưới các từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” : 
+ nước nhà, non sông
+ đất nước , quê hương 
Ÿ Bài 2: (8’)
Yêu cầu HS đọc bài 2 
- 1, 2 học sinh đọc bài 2 
- Hoạt động nhóm bàn 
- Tổ chức hoạt động nhóm 
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”. 
- Từng nhóm lên trình bày 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Học sinh nhận xét 
Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương. .
Ÿ Bài 3: (10’)
Yêu cầu HS đọc đề bài 
- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu 
- Hoạt động 6 nhóm 
- Trao đổi - trình bày
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca
Ÿ Bài 4: (6’)
Yêu cầu HS đọc đề bài 
- 3 Hs th/hiện bản ...  số thập phân 
- Chuẩn bị: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
Toán : ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số.
BT cần làm 1,2(a,b),3 
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 5’
2. Bài mới 
-2Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở nhápbài 4,5 (9) 
Hoạt động 1: On tập phép cộng , trừ (5’)
- Giáo viên nêu ví dụ: 
 và 
- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính. 
- Cả lớp nháp 
- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận. 
Ÿ Giáo viên chốt lại: 
- Tương tự với và 
* Hoạt động 2: Thực hành 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Ÿ Bài 1: (15’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 
- Học sinh đọc đề bài 
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải 
- 4 Hs th/.hiện bảng, lớp th/hiện vở 
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- sửa bài ở bảng, tự k/tra bài làm ở vở 
Ÿ Bài 2: (a,b) (5’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 
2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng con 
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải 
Ÿ Giáo viên nhận xét 
+ 2 = 15 + 2 = 17 hoặc
 5 5 5
 3 + 2 = 3 + 2 = 15 + 2 = 17
 5 1 5 5 5
1- (2 + 1) =1 - 6 + 5 =1 -11 = 15 - 11 = 4
 5 3 15 15 15 15
Ÿ Bài 3: (10’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 
- Học sinh đọc đề 
-Nêu các bước giải 
- Nhóm thảo luận cách giải 
- 1Hs th/.hiện bảng, lớp th/hiện vở 
- Học sinh sửa bài 
Ÿ Giáo viên nhận xét 
Ÿ Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng số bóng của hộp là hoặc bằng 1
3-Củng cố - dặn dò: (3’)
- Hoạt động cá nhân 
- Cách cộng, trừ hai phân số 
- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” 
- Nhận xét tiết học 
Toán: ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
Biết thực hiện phép nhân, phép chia, hai phân số. 
BT cần làm 1(cột 1,2),2( a,b,c), 3 
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:4’ Ôn phép cộng trừ hai phân số 
-1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở nháp bài 2c ( 10)
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: On tập phép nhân , chia(5’)
- Nêu ví dụ 
- Học sinh nêu cách tính và tính. Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài. 
Ÿ Kết luận: Nhân tử số với tử số 
- Nêu ví dụ 
- Học sinh nêu cách thực hiện
- Học sinh nêu cách tính và tính. Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài.
Ÿ Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số. 
- Học sinh nêu cách thực hiện
- Lần lượt học sinh nêu cách thực hiện của phép nhân và phép chia. 
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Hoạt động nhóm đôi 
Ÿ Bài 1 (cột 1,2) ( 10’)
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề 
- Học sinh đọc yêu cầu 
- 2 bạn trao đổi cách giải 
- 4 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng con 
Ÿ Bài 2: (a,b,c) (7’)
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề 
- Giáo viên th/hiện mẫu 
- 2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở 
- Giáo viên yêu cầu HS nhận xét 
-Sửa bài ở bảng , k/tra chéo bài làm ở vở 
Ÿ Bài 3: ( 12’)
- Học sinh đọc đề 
Muốn tính dtích HCN ta làm như thế nào ?
- K/tra bài làm một số Hs 
- Học sinh phân tích đề 
- Nêu các bước giải 
- 1 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở 
-Sửa bài ở bảng , k/tra chéo bài làm ở vở 
3- Củng cố - dặn dò (2’)
- Cách nhân và chia hai ph/số 
- Chuẩn bị: “Hỗn số” 
- Nhận xét tiết học 
Toán: HỖN SỐ
I. Mục tiêu:
Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
BT cần làm: 1, 2a
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:4’ Nhân chia 2 phân số 
-3 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng con cột 3,4 bài 1 (11)
2. Bài mới:1’ Hỗn số 
Hđộng 1: G?thiệu bước đầu về hỗn số (10’)
- Giới thiệu bước đầu về hỗn số. 
- Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn. 
- Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn bằng nhau. 
- Đặt 2 hình song song. Hình 3 chia làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần. 
- Có bao nhiêu hình tròn? 
- Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và hình tròn ® 2
có 2 và hay 2 + ta viết thành 2 ; 2 ® hỗn số. 
- Yêu cầu học sinh đọc. 
- Hai và ba phần tư 
- Lần lượt học sinh đọc 
- Yêu cầu học sinh chỉ vào phần nguyên và phân số trong hỗn số. 
- Học sinh chỉ vào số 2 nói: phần nguyên. 
- Học sinh chỉ vào nói: phần phân số. 
- Vậy hỗn số gồm mấy phần? 
- Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo. 
- Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết ; cả lớp viết 
Hoạt động 2: Thực hành 
Ÿ Bài 1: (10’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. 
- Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các hỗn số và cách đọc. 
Ÿ Bài 2: (10’)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài. 
- 
-1 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bằng bút chì ở SGK
 HS lần lượt đọc phân số và hỗn số trên bảng. 
3: Củng cố - dặn dò (3’)
Cho học sinh nhắc lại các phần của hỗn số. 
Cách đoc, cách viết hỗn số
- Chuẩn bị bài Hỗn số (tt) 
- Nhận xét tiết học 
Toán: HỖN SỐ ( tt) 
I. Mục tiêu: 
Biết chuyển một hỗn số thành một phân số ,và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm bài tập.
BT cần làm : 1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c)
II. Chuẩn bị: - Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:4’ Hỗn số 
- Hs cho ví dụ về hỗn số 
2.Bài mới: 
Hđộng 1: Hdẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số (5’)
- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra 
- Học sinh giải quyết vấn đề
Ÿ Giáo viên chốt lại 
Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21
 8 8 8
- Học sinh nêu lên cách chuyển
* Hoạt động 2: Thực hành 
Ÿ Bài 1: ( 3 h/số đầu) (10’)
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề 
- Học sinh đọc đề 
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải. 
- 3 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng con 
Ÿ Bài 2: (a,c) (10’)
- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. 
- Học sinh đọc đề 
- Giáo viên th/hiện mẫu 
- Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? 
- Học sinh nêu: chuyển hỗn số ® phân số - thực hiện được phép cộng. 
Ÿ Giáo viên chốt ý 
- 1 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở bài 2c
Kh/khích Hs khá, giỏi th/hện 2b
- Học sinh sửa bài 
- Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng. 
Ÿ Bài 3: (10’)
- Thực hành tương tự bài 2 
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài 
3-Củng cố - dặn dò (3’)	
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại 
- Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số. 
- Th/hiện các ph/tính với hỗn số 
- Chuẩn bị: “Luyện tập” 
- Nhận xét tiết học 
LuyÖn To¸n: LuyÖn tËp
I) Môc tiªu:
- Gióp HS rÌn kÜ n¨ng chuyÓn c¸c PS thµnh PS thËp ph©n.
- Häc sinh vËn dông ®Ó lµm mét sè bµi tËp liªn quan.
II) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
gv
hs
*H­íng dÉn HS lµm c¸c BT trang 5;6 vë luyÖn.
Bµi 1:
- H­íng dÉn HS lµm bµi.
-Yªu cÇu HS lµm bµi, ch÷a bµi.
Bµi 2:TiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1.
H:Khi lµm BT naú em cÇn chó ý ®iÒu g×?
Bµi 3:
-Yªu cÇu hS tù lµm.
-Gäi HS ch÷a bµi.
-GV chèt ý ®óng.
Cñng cè dÆn dß:
H:Nªu c¸ch chuyÓn mét PS thµnh PSTP?
-DÆn VN «n bµi.
-HS tù lµm bµi.
-1HS lªn b¶ng ch÷a:
-Líp nhËn xÐt.
-§æi vë KT cho nhau.
-HS tr¶ lêi:
Cã nhiÒu c¸ch chuyÓn thµnh PSTP nh­ng cÇn l­u ý chän c¸ch chuyÓn thµnh PSTPcã MS lµ 100 ®Ó ®óng víi yªu cÇu cña bµi.
-HS tù lµm bµi.
- 1HS ch÷a: §iÒn S vµo phÇn a, h.
§iÒn § vµo phÇn b, c.
 LuyÖn TiÕng ViÖt LuyÖn tõ vµ c©u: LuyÖn tËp vÒ tõ ®ång nghÜa
I) Môc tiªu :
- Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ tõ ®ång nghÜa.
- RÌn kÜ n¨ng lµm c¸c bµi tËp liªn quan: T×m nhãm tõ ®ång nghÜa vµ viÕt ®o¹n v¨n ng¾n.
II) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
1.Bµi cò: ChÊm, ch÷a bµi 4 tiÕt tr­íc.
2.Bµi luyÖn :
H­íng dÉn HS lµm c¸c BT vë luyÖn trang 18;19 .
Bµi 1:
- GV kÎ c¸c cét lªn b¶ng.
-Gäi lÇn l­ît mçi HS lµm 1 bµi.
-GV nxÐt ,ch÷a bµi.
Bµi 2:
H­íng dÉn HS ®Æt c©u: Mçi cét 2 tõ.
- Gäi HS ®äc c©u m×nh ®Æt.
-NhËn xÐt,ch÷a bµi. 
Bµi 3: XÕp c¸c tõ sau thµnh tõng nhãm tõ ®ång nghÜa: vµng rùc, ®en thÉm, xanh da trêi, vµng chanh, ®en kÞt, xanh n­íc biÓn, vµng hoe, ®en s×, tr¾ng ngµ, xanh ng¾t, ®á th¾m, ®á tÝa, tr¾ng tinh , ®en ngßm, tr¾ng nân, tr¾ng ®ôc , xanh non,®á au.
- HS ®äc ®Ò, nªu yªu cÇu.
- HS lµm vë.
- GV chÊm bµi.
- HS lªn b¶ng ch÷a bµi.
- GV chèt kiÕn thøc ®óng.
Cñng cè-dÆn dß:
H; ThÕ nµo lµ tõ §N ?
- DÆn dß vÒ lµm bµi tËp 4 trang 19.
 LuyÖn tõ vµ c©u
Më réng vèn tõ: tæ quèc
I) Môc tiªu :
- Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ vèn tõ : Tæ Quèc.
- RÌn kÜ n¨ng lµm c¸c bµi tËp liªn quan. 
- Gi¸o dôc häc sinh ý thøc ch¨m chØ häc tËp.
II) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
1.Bµi cò: ChÊm, ch÷a bµi 4 tiÕt tr­íc.
2.Bµi luyÖn :
H­íng dÉn HS lµm c¸c BT vë luyÖn trang 15;16.
Bµi 1:HS ®äc yªu cÇu.
- GV hái nghÜa cña mét sè tõ: b×nh nguyªn, ch©u thæ, trï phó.
- Líp lµm bµi vµo vë.
- Gäi mét sè HS lªn ch÷a bµi.
Bµi 2:
- HS ®äc ®Ò, nªu yªu cÇu.
- Cho HS sö dông tõ ®iÓn.
- Líp lµm bµi vµo vë.
- Gäi mét sè HS lªn ch÷a bµi.
- GV chèt lêi gi¶i ®óng: 4 tõ cã tiÕng nói lµ: ®åi nói, nói ®¸n, nói non, nói löa.
Bµi 3:
- H­íng dÉn HS ®Æt c©u.
- Gäi HS ®äc c©u m×nh ®Æt.
-NhËn xÐt,ch÷a bµi. 
3.Cñng cè -dÆn dß:
H: Tæ Quèc lµ g×?
DÆn vÒ nhµ «n bµi.
To¸n
 Ôn tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai ph©n sè
I) Môc tiªu:
- Gióp HS rÌn kÜ n¨ng chuyÓn c¸c PS thµnh PS thËp ph©n.
- Häc sinh vËn dông ®Ó lµm mét sè bµi tËp liªn quan.
- Gi¸o dôc häc sinh tÝnh chÝnh x¸c, khoa häc.
II) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
gv
hs
*H­íng dÉn HS lµm c¸c BT trang 6 vë luyÖn.
Bµi 1:
- H­íng dÉn HS lµm bµi.
-Yªu cÇu HS lµm bµi, ch÷a bµi.
H:H·y nªu c¸ch céng, trõ 2PS cïng MS
Bµi 2:TiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1.
H:Khi lµm BT nµy em cÇn chó ý ®iÒu g×?
Bµi 3:
-Yªu cÇu hS tù lµm.
-Gäi HS ch÷a bµi.
-GV chèt ý ®óng.
Cñng cè dÆn dß:
-GV nhÊn m¹nhc¸ch céng ,trõ 2PS cïng mÉu, kh¸c MS
-DÆn VN «n bµi.
-HS tù lµm bµi.
-1HS lªn b¶ng ch÷a: 
-HS tr¶ lêi
-Líp nhËn xÐt.
-§æi vë KT cho nhau.
-HS tr¶ lêi:
§­a sè tù nhiªn vÒ ph©n sè
- HS tù lµm bµi.
- 1HS ch÷a: 
-HS tù lµm bµi, råi ch÷a
 TËp lµm v¨n
 LuyÖn tËp t¶ c¶nh
 I) Môc tiªu:
- Gióp HS rÌn kÜ n¨ng quan s¸t vµ chän chi tiÕt t¶ bµi:"Mïa ®«ng trªn rÎo cao" vµ "§Êt Ph­¬ng Nam"
- Häc sinh n¾m ®­îc cÊu t¹o bµi v¨n.
- II) C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
1,Bµi cò:
-1 HS lªn b¶ng nªu CT bµi v¨n t¶ c¶nh.
- GV nhËn xÐt , cho ®iÓm.
2.Bµi luyÖn:
- THB "Mïa ®«ng trªn rÎo cao" :(Tr 11)
- Gäi 1 HS ®äc toµn bµi.
- Líp ®äc thÇm.
- GV nªu c©u hái nh­ vë luyÖn®Ó HS suy nghÜ tr¶ lêi.
*Chó ý: Cã 5 gi¸c quan HS cÇn ghi nhí: ThÞ gi¸c, thÝnh gi¸c, khø­ gi¸c .vÞ gi¸c, xóc gi¸c.
-THB "§Êt Ph­¬ng Nam":
- Gäi 1 HS ®äc toµn bµi.
- Líp ®äc thÇm.
- GV nªu c©u hái nh­ vë luyÖn ®Ó HS suy nghÜ tr¶ lêi.
3. Cñng cè-DÆn dß:
- Trong bµi v¨n t¶ c¶nh cÇn chó ý g×?
- DÆn VN «n bµi.