Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 • Tìm hiểu và làm được sản phẩm thể hiện những cách thoát hiểm khi gặp 
 hỏa hoạn.
 • Biết cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn. 
2. Năng lực
Năng lực chung:
 • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách 
 độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác 
 trong lớp.
 • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với 
 bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc 
 nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng: 
 • Tìm hiểu cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn.
 • Thực hành thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn.
3. Phẩm chất
 • Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp 
 lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
 • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 • Giấy, bút, bút màu. 
 • Video clip hướng dẫn cách thoát hiểm khi gặp hỏa hoạn. 2. Đối với học sinh
 • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
 • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
 • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có 
khả năng:
- Tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn 
trường. 
- Thể hiện được lòng kính trọng, biết ơn thầy cô 
giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. 
b. Cách tiến hành
- Nhà trường tổ chức buổi lễ chào mừng ngày 
Nhà giáo Việt Nam 20-11. - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 hướng dẫn của GV.
+ Giới thiệu về ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt 
Nam 20-11. 
+ Tổ chức cho các lớp hoặc đại diện các khối - HS lắng nghe, tiếp thu. 
lớp biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà 
giáo Việt Nam 20-11. Các tiết mục đa dạng hình 
thức: hát, múa, nhảy dân vũ, đóng tiểu phẩm...
 - HS biểu diễn văn nghệ. 
+ Tổ chức cho đại diện HS nói lời tri ân và chúc 
mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20- 11. 
 - HS nói lời tri ân. 
 Tiếng Việt
 BÀI 7: CHUNG SỨC CHUNG LÒNG
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Chia sẻ
 Xếp các thành ngữ, tục ngữ dưới đây 
vào nhóm thích hợp.
- GV mời HS nêu yêu cầu
 - 1 HS nêu yêu cầu của bài
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai 
nhanh nhất?”
- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp 
thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử ra 2 bạn - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi 
để tham gia trò chơi. Các nhóm sẽ và nhớ rõ
nhanh chóng nhận thẻ và gắn vào các 
nhóm phù hợp. Nhóm nào làm nhanh 
và đúng nhất thì sẽ dành chiến thắng 
và nhận được sao. GV là quản trò bao quát lớp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi
 - HS tham gia chơi trò chơi
 - Các nhóm chia sẻ với nhóm bạn
 + Trong các câu trên, bạn thích câu 
 thành ngữ tục ngữ nào nhất? Hãy giải 
 thích ý nghĩa của câu đó. 
 VD:
 a) Chung sức, chung lòng: cùng góp 
 công sức và thống nhất ý chí, nêu cao 
 tinh thần đoàn kết để thực hiện một 
 nhiệm vụ, một công việc.
 b) Bẻ đũa không bẻ được cả nắm: không 
 thể hoặc rất khó để chống lại sức mạnh 
 của cả một tập thể (đề cao tinh thần 
 đoàn kết, sức mạnh tập thể).
 c) Góp gió thành bão: gom góp nhiều 
 cái nhỏ, yếu thì sẽ được các lớn, mạnh.
 d) Chia ngọt sẻ bùi: Chia sẻ với nhau để 
 cùng hưởng, không kể ít hay nhiều. e) Lá lành đùm lá rách: Đùm bọc, cưu 
 mang, giúp đỡ nhau trong khó khăn, 
 hoạn nạn.
 - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV tuyên dương, chốt lại kết quả 
đúng và ý nghĩa của các câu thành 
ngữ, tục ngữ
+ Thể hiện tình đoàn kết: a,d,e
+ Ca ngợi sức mạnh đoàn kết: b,c
2. GV giới thiệu về chủ điểm và Bài - HS lắng nghe
đọc 1
- Đoàn kết, chung sức, chung lòng là 
một truyền thống tốt đẹp của dân tộc 
ta. Thông qua chủ điểm này cô mong 
các bạn sẽ thấu hiểu hơn về ý nghĩa, 
sức mạnh của tình đoàn kết để luôn 
biết chung sức, chung lòng giúp đỡ 
lẫn nhau. Mở đầu chủ điểm là Bài 
đọc 1: Hội nghị Diên Hồng.
 BÀI ĐỌC 1
 HỘI NGHỊ DIÊN HỒNG 
 (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù.
 1.1. Phát triển NL ngôn ngữ:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết 
sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngừ nghĩa. Tốc độ khoảng 95 tiếng / phút. 
Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu bối cảnh lịch sử 
diễn ra Hội nghị Diên Hồng. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: ca ngợi tinh 
thần đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc giữ nước của cha ông ta.
 1.2. Phát triển năng lực văn học: 
 - Biết bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ với những hình ảnh đặc sắc và sự việc tiêu 
biểu.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung 
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để 
tìm nghĩa các từ khó trong bài, trả lời được các câu hỏi trong bài.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu về bối cảnh trong bài đọc, 
lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ý thức được trách nhiệm của học 
sinh nói chung và bản thân nói riêng trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất 
nước.
 3. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, niềm tự hào dân tộc. GDANQP: Giáo dục HS về lòng yêu nước, quyết tâm bảo vệ chủ quyền 
dân tộc và niềm tự hào về lịch sử anh dũng chống giặc ngoại xâm của ông cha 
ta. Từ đó liên hệ đến trách nhiệm của thế hệ HS ngày nay.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bài giảng PP. Các thẻ viết câu 
thành ngữ, tục ngữ.
 - HS: SGK Tiếng Việt 5, tập một, mẩu chuyện ngắn về lịch sử chống giặc 
ngoại xâm của nước ta.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Thực hiện trên phần Chia sẻ chủ điểm
- GV có thể giới thiệu thêm về cuộc - HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của 
Kháng chiến chống quân xâm lược GV
Mông - Nguyên ở nước ta.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a) Mục tiêu
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. 
Ngắt nghỉ hơi đúng.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Chú ý một số từ võng đi, 
trẫm, khanh, ban yến, biên ải 
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc
b) Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV mời 1 HS đọc to toàn bài - 1 HS đọc to toàn bài
- Yêu cầu HS chia đoạn, tìm giọng đọc - HS chia đoạn và tìm giọng đọc của 
của từng đoạn từng đoạn: 4 đoạn
 + Đoạn 1 (từ đầu đến ... nước Đại 
 Việt.): đọc với giọng lo lắng.
 + Đoạn 2 (từ Cuộc chiến đã gần kề 
 đến ... miệng nhai trầu bỏm bẻm.): 
 đọc với giọng khoan thai.
 + Đoạn 3 (từ Sáng mồng Bảy... đến ... 
 như có cơn bão tràn qua.): Những 
 câu là lời dẫn truyện đọc với giọng 
 trầm, chậm rãi. Lời của nhà vua đọc 
 dõng dạc, những câu nói về quân giặc 
 đọc với giọng tức giận, những câu nói 
 tới dự định của nhà vua đọc với giọng 
 xúc động. Lời của các bô lão đọc với 
 giọng khí thế, quyết tâm.
 + Đoạn 4 (phần còn lại): đọc với 
 giọng từ tốn, trang trọng.
 - HS thực hiện đọc nối tiếp lần kết 
 hợp giải nghĩa từ khó trong bài - GV tuyên dương
- Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu cầu 4 - HS đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa
HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp giải nghĩa từ 
trong bài: Thượng hoàng, vấn ý, triều 
phục, hùm beo, sứ quan, .
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp - HS chia sẻ với bạn
giải nghĩa một số từ khó khác như: võng 
đi, trẫm, khanh, ban yến, biên ải 
- GV nhận xét, chốt lại. Sửa lỗi phát âm - HS luyện đọc theo nhóm
cho HS (nếu có)
 - 2 nhóm trình bày
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 
 - Lớp chia sẻ với bạn về cách đọc và 
4
 giọng đọc
- Mời trình bày
 - HS lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc
- GV nhận xét, chia sẻ với HS
 - 1 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét
- GV đọc to toàn bài
 - 1 HS đọc to 5 câu hỏi trong bài
* Hoạt động 2: Đọc hiểu
- Mời 1 HS đọc to toàn bài
- Yêu cầu HS đọc to câu hỏi
 - HS thực hiện chia nhóm, tìm hiểu - Tổ chức cho HS chia nhóm, thảo luận thảo luận câu hỏi của mình để trở 
các câu hỏi bằng kĩ thuật mảnh ghép thành chuyên gia
+ Vòng 1: Vòng chuyên gia: GV chia 
lớp thành các nhóm 5. Giao nhiệm vụ 
 - HS tạo nhóm mảnh ghép. Chia sẻ 
cho từng nhóm thảo luận (Mỗi nhóm 1 
 với các bạn trong nhóm về câu mình 
câu hỏi)
 đã tìm hiểu ở Vòng 1
+ Vòng 2: Nhóm mảnh ghép: Yêu cầu 
HS tạo nhóm mới (Nhóm nào cũng có 
đủ 5 thành viên đã trở thành chuyên gia 
trong 5 câu hỏi ở Vòng 1)
- GV bao quát và tổ chức ổn định các 
nhóm sau khi di chuyển - HS tham gia trò chơi Phỏng vấn. 1 
 HS làm phóng viên phỏng vấn các 
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm nhóm.
việc bằng trò chơi Phỏng vấn. 
 + Nhà vua triệu các bô lão về kinh, bàn 
+ Câu 1. Nhà vua triệu các bô lão về phương án đối phó với quân giặc: Nên 
kinh thành Thăng Long bàn việc gì? hoà hay nên đánh?
+ Câu 2. Vì sao nhà vua muốn hỏi ý + Vì các bô lão là những người có uy 
kiến các bô lão từ khắp mọi miền đất tín trong nhân dân, đại diện cho ý chí, 
nước? nguyện vọng của nhân dân trên mọi 
 miền đất nước.
 + Hình ảnh đó nói lên tinh thần yêu 
+ Câu 3. Hình ảnh các vị bô lão từ khắp 
 nước, ý thức trách nhiệm của các bô 
mọi miền về dự họp nói lên điều gì? 
 lão đối với việc nước. Đây cũng là 
 hình ảnh thể hiện sự đoàn kết của nhân dân cả nước.
+ Câu 4. Tìm những chi tiết, hình ảnh + Đó là các chi tiết:
thể hiện ý chí chung của các vị bô lão 
 • Khi nhà vua hỏi: “Ta nên hoà hay nên 
trong hội nghị. 
 đánh?”, tất cả các bô lão đều nói: 
 “Đánh! Đá... ánh ! Xin Bệ hạ cho 
 đánh!”. Tiếng hô thống thiết nổi lên 
 như sóng cồn; điện Diên Hồng như có 
 cơn bão tràn qua.
 • Chi tiết này được miêu tả trong quốc sử 
 (Đại Việt sử kí toàn thư do các sử thần 
 nhà Trần, nhà Lê như Lê Văn Hưu, 
 Phan Phu Tiên, Ngô Sĩ Liên, Vũ 
 Quỳnh, Phạm Công Trứ, Lê Hy, 
 biên soạn): Các phụ lão đều nói 
 “Đánh!”, muôn người cùng hô một 
 tiếng, tiếng hô như bật ra từ một cửa 
 miệng.
 - HS trình bày suy nghĩ
 - Sau mỗi câu hỏi HS chia sẻ với câu 
+ Câu 5. Em có cảm nghĩ gì về Hội trả lời của các bạn (nếu có)
nghị Diên Hồng? 
 - HS lắng nghe
 - 2-3 HS trả lời: Ca ngợi tinh thần 
 đoàn kết, ý chí quyết tâm đánh giặc 
 giữ nước của cha ông ta. - GV tuyên dương, chốt lại - 2 HS chia sẻ: Học tập tốt, hoàn 
 thành các nhiệm vụ, nghĩa vụ của một 
- Theo em, nội dung chính của bài là gì?
 trẻ em 
 - HS lắng nghe, ghi nhớ
- Theo em, là một HS, em cần làm gì để 
giữ gìn và phát huy những truyền thống 
của ông cha ta?
- GV tuyên dương, GD HS về lòng yêu 
nước và quyết tâm, bảo vệ dân tộc.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu
HS đọc diễn cảm đoạn 3 trong bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những 
từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp
b) Cách tiến hành
- GV đọc diễn cảm đoạn 3. Hướng dẫn - HS lắng nghe, theo dõi để tìm ra 
HS đọc diễn cảm cách ngắt nghỉ, từ được nhấn mạnh
VD: Trẫm và các tướng sĩ / đã có kế 
sách chống giặc. // Nhưng lòng trẫm 
chưa yên / vì không nỡ để bách tính 
lầm than. // Các khanh là bậc trưởng 
lão trong dân gian. // Vậy, / trẫm hỏi ý 
các khanh: // Ta nên hoà / hay nên 
đánh?..... - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 
đôi
 - HS luyện đọc theo nhóm đôi
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
 - 2-3 HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhất
 - Lớp chia sẻ và bình chọn bạn đọc 
 hay nhất bằng hình thức giơ tay
- Tuyên dương HS, động viên, khích lệ - HS tuyên dương bạn
HS
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - TRẢI NGHIỆM
a) Mục tiêu
- Hệ thống kiến thức bài
- HS liên hệ bản thân về trách nhiệm của người HS
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau
b) Cách tiến hành
- Hỏi: Qua bài đọc em biết thêm được - 2-3 HS nối tiếp trả lời. Lớp chia sẻ 
điều gì? Theo em, mình cần làm gì để với bạn
phát huy truyền thống tốt đẹp đó?
- GV nhận xét, khuyến khích suy nghĩ tích cực 
của HS.
* Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
dương những HS tốt. - HS lắng nghe - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc 
sách báo theo yêu cầu đã nêu trong 
 - HS ghi nhớ để thực hiện ở nhà.
SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù 
hợp với chủ điểm trong sách Truyện 
đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1 000,...
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 000;...
- Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triển các NL toán học.
- Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản, HS biết vận dụng quy tắc chia 
nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 000,... đè giải quyết vấn đề. HS có cơ hội được 
phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. - Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học đề điền tá cách tính, trao đổi, chia sẻ 
nhóm, HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng 
tạo thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo 
luận, trình bày kết quả. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả 
bản thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT. 
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
2. Học sinh
- Bảng con. 
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV chiêu trên màn hình 3 lọ mật ong như 
hình vẽ trong SGK và làm động tác che di 
so chi cân nặng của từng lọ. GV chi vào lọ mật ong dâu liên (bèn trái), bỏ tấm che cân 
nặng và nêu câu hoi:
Câu hỏi Ị: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 
1,3 kg. Hoi 100ml mật ong cân nặng bao 
nhiêu kg? (GV vừa nêu câu hỏi vừa cho vào - HS trả lời: I 000 ml gap 10 lan so với 100 
lọ mật ong thứ hai). ml. Đè tính cân nặng của 100 ml mật ong la 
 làm tính chia 1,3 : 10.
Lưu ý: GV có thể sử dụng hiệu ứng 
PowerPoint để trình diễn quá trình thao tác 
như trên.
- GV bò tàm che cân nặng lọ mật ong thử 
hai, I IS xem hình vẽ đè có “cảm nhận” về 
kết quả của phép chia 1,3: 10.
- GV tiếp tục nêu câu hoi:
Câu hoi 2: Biết 1 000 ml mật ong cân nặng 
1,3 kg. Hoi 10ml mật ong cân nặng bao 
nhiêu kg?
- GV bo tấm che cân nặng lọ mật ong thứ 
ba, HS xem hình VC để có có “cảm nhận” 
về kết quả của phép chia 1,3 : 100. - HS trả lời: I 000 ml gap 100 lan so với 10 
 ml. Để tính cân nặng của 10 ml mật ong la 
Cau hoi của Voi: Biết I 000 ml mật ong làm lính chia 1,3 : 100.
cân nặng 1,3 kg. Dự đoán xem 1 ml mật 
ong cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam?
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
 - HS thảo luận nhóm và trả lời: 1 000 ml gap 1 000 Lan so với 1 ml. Dê tính cân 
 nặng của 1 ml mật ong ta làm tính chia 1,3 : 
 1 000.
 - HS nghe.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
*Mục tiêu: - Biết cách thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 
000;...
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS nhận biết 1,3: 10 = - HS so sánh số bị chia và số thương rồi rút 
0,13. ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 
 1,3 sang bên trái 1 chữ số ta được thương 
 0,13.
 HS nhận biết: 1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận 
- Tương tự, GV hướng dẫn HS nhận biết: xét:
1,3 : 100 = 0,013 rút ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 1.3 sang bên 
 trái 2 chữ số ta được thương 0,013.
 - HS dự đoán: Nếu chuyển dấu phẩy của 
 thừa số 1,3 sang phải 3 chữ số ta được 
- GV định hướng HS xét phép tính 1,3 : 1 thương 0,0013. Vậy 1,3: 1 000 = 0,0013.
000. 
 - Đại diện từng nhóm nêu cách làm.
Trả lời câu hỏi của Voi: 1 ml mật ong cân 
 - HS lắng nghe.
nặng 0.0013 kg.
- GV nhận xét, đánh giá. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
*Mục tiêu: - Thực hành thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; l 
000;...
* Cách tiến hành
Bài 1. 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu bài tập 1. 
- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm. - Tinh nhẩm rồi viết kết quả của phép tính.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở 
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. 
bạn. Đôi vờ kiêm tra chéo, nói cách làm cho bạn 
 nghe.
 - Nhắc lại quy tắc chia nhẩm một số thập 
 phân cho 10, 100, 1 000,... theo nhóm 4. 
- GV tổ chức cho HS nhắc lại quy tắc chia 
nhẩm một số thập phân cho 10, 100, 1 
000,...
Bài 2.a
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2. - HS đọc yêu cầu bài tập 2. 
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm. - 1IS vận dụng các quy tắc tính nhầm (chia 
 một số thập phân cho 10 và nhân một số 
 thập phân với 0,1) để tìm kết quả các phép 
 tính 12,3 : 10 và 12,3 X 0.1.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ bài làm với - HS chia sẻ bài làm với bạn trong nhóm 2. 
bạn. 
- GV khuyến khích HS nói tại sao so sánh - HS so sánh kết quả của hai phép tính vừa được như vậy bằng trò chơi “Bạn hỏi – Tôi tính.
trả lời”. 
 - HS nhận xét: Khi chia một số thập phân 
 cho 10 có kết quả bàng với kết quả của việc 
 nhân số thập phân đó với 0.1.
Tương tự với các câu hỏi còn lại phần b,c,d.
Bài 3.a
 - Dựa trên kiến thức đã học được từ bài 2, 
 HS đọc và giải thích cho bạn các cách làm 
 cua Mai Anh và Hoàng Đức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
* Mục tiêu: - Vận dụng vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài 
cách của các em, viết câu lời giải rõ ràng toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ 
theo cách suy nghĩ của mình. lựa chọn phép tính đề tìm câu trả lời cho bài 
 toán đặt ra. HS trình bày bài giai:
 a) Bài giải
 Số mi-li-lít nước ngọt mồi lon chửa là:
 33: 100 = 0,33 (/)
 0,33 / = 330 ml
 Đáp số: 330 ml. b) Bài giải
 Mồi lít sừa cân nặng là:
 10,8 : 10= 1,08 (kg)
 25 / SLÌa cân nặng là:
 1,08 X 25 = 27 (kg)
 Đáp số: 27 kg.
 - HS kiêm tra lại phép tính, câu trả lời, dạng 
 toán này cần chú ý gì khi thực hiện.
*Củng cố, dặn dò 
- Qua bài học hôm nay, các em biết thêm - HS trả lời
được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý 
những gì?
- Liên hệ về nhà, em hãy tìm tình huống 
thực tế liên quan đến phép chia đã học, đặt - HS nghe để thực hiện. 
ra bài toán cho một tình huống đó, hôm sau 
chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 Chiều Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2024
 KHOA HỌC