Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ : TRÁCH NHIỆM VÀ LÒNG BIẾT ƠN VỚI GIA ĐÌNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
- Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, 
 việc làm cụ thể.
 2.Năng lực
- Liên hệ bản thân về những lời nói, việc làm mình đã thực hiện để thể hiện trách nhiệm và lòng 
 biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- Sáng tạo được Cây trách nhiệm, biết ơn.
 3. Phẩm chất
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; 
 tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Giấy A3, bút, bút màu. 
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động- Đại diện nhà trường GV Tổng phụ - HS lắng nghe và tham gia theo sự 
 trách Đội giới thiệu nội dung về chủ đề Trách nhiệm hướng dẫn của GV.
 và lòng biết ơn với gia đình. Các nội dung chính như 
 sau:
 - HS tham gia. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Giới thiệu khách mới là đại diện cha mẹ HS tham 
 gia buổi toạ đàm.
 Hoạt động 2: Chia sẻ về trách nhiệm và lòng biết 
 ơn
 + Lắng nghe khách mời chia sẻ về các nội dung gợi 
 ý. - HS lắng nghe. 
 + Ý nghĩa của trách nhiệm và lòng biết ơn với gia 
 đình. 
 + Những việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết 
 ơn với các thành viên trong gia đình. - HS chia sẻ. 
 + Cảm xúc của cha mẹ, người thân khi con biết thể 
 hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với gia đình.
 + HS đặt câu hỏi và cũng tham gia thảo luận, nêu ý 
 kiến của bản thân về chủ đề buổi toạ đàm.
 - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ và những điều 
 học được sau khi tham gia buổi tọa đàm.
 * CỦNG CỐ
 - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của 
 bài học. 
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ 
 học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động 
 viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
 * DẶN DÒ
 - GV nhắc nhở HS:
 + Luyện tập đóng vai thể hiện tiểu phẩm. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 14. GƯƠNG KIẾN QUỐC
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 1. Trao đổi:
1.1. GV hướng dẫn cách giải ô chữ
 – GV yêu cầu cả lớp quan sát ô chữ, một số HS lần lượt đọc to, rõ yêu cầu của trò chơi.
 – GV hướng dẫn các bước làm BT: Đọc gợi ý, Phán đoán từ ngữ, Ghi từ ngữ vào các ô 
 trống theo hàng ngang (mỗi ô ghi 1 chữ cái in hoa), số chữ phải khớp với các ô ￿ Sau khi Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 điền hết các từ vào các hàng ngang, đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh.
1.2. Học sinh thảo luận, giải ô chữ
 – Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT. GV phát cho 2 cặp HS 2 phiếu khổ to phô tô 
 BT.
 – Hai cặp HS làm bài trên phiếu gắn bài lên bảng lớp. Đại diện cặp thứ nhất báo cáo kết quả 
 giải ô chữ (đọc từ ngữ ở từng hàng, đọc từ ở cột dọc màu xanh). Tiếp đến, đại diện cặp thứ hai 
 báo cáo kết quả. Cả lớp và GV chốt lại đáp án:
 + Các từ ở hàng ngang: quốc khánh, kinh tế, đoàn kết, an ninh, quốc ca, quốc kì, quốc huy, 
 quốc gia.
 + Từ mới xuất hiện ở cột dọc (màu xanh): kiến quốc
 1 Q U Ố C K H Á N H
 2 M K I N H T Ế
 3 Đ O À N K Ế T
 4 A N N I N H
 5 Q U Ố C C A
 6 Q U Ố C K Ì
 7 Q U Ố C H U Y
 8 Q U Ố C G I A
 2. Đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc màu xanh. Giải thích ý nghĩa của từ kiến quốc xuất hiện ở 
 cột dọc màu xanh (BT 2)
 – GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo.
 – GV hướng dẫn HS trao đổi, nêu nghĩa của từ kiến quốc (kiến: kiến thiết, xây dựng; 
 quốc: đất nước, quốc gia; kiến quốc: xây dựng đất nước / kiến thiết quốc gia).
 – GV nhận xét ý kiến HS, giải thích chính xác về từ kiến quốc.
 3. Giáo viên tổng kết và giới thiệu bài đọc 1
 Các em thấy các từ chúng ta vừa tìm được ở ô chữ có điểm chung nào không? Đó đều là các từ 
 liên quan đến việc xây dựng đất nước. Trong bài 14 với chủ điểm Gương kiến quốc, các em sẽ 
 được học về những tấm gương tiêu biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam, sau đó 
 mở rộng tầm nhìn ra nước ngoài để học hỏi bạn bè quốc tế. Mở đầu cho chủ điểm, chúng ta sẽ 
 đọc bài Vua Lý Thái Tông để biết được công lao to lớn của nhân vật lịch sử này trong công cuộc 
 xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh.
 BÀI ĐỌC 1
 VUA LÝ THÁI TÔNG (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương 
 dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài đọc. 
 Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó và tên riêng trong bài (VD: đàn tế, Thần Nông, Bố Hải, canh 
 cửi, hà khắc,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Bài đọc kể về 
 vua Lý Thái Tông, vị vua luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm gương lớn cho người đời sau.
1.2. Phát triển năng lực văn học
 - Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 2.1 Phát triển các năng lực chung:
 - NL giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
 - NL tự chủ và tự học: Trả lời đúng các CH đọc hiểu.
2.2 Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu:
 - Bồi dưỡng PC yêu nước, tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước.
 GDANQP : Tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng đất nước 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV chuẩn bị: Tivi, máy tính, tranh minh họa nội dung bài đọc
 - Hs chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập Hai; vở ghi bài.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
 - Gv trình chiếu cho Hs xem đoạn video giới - HS xem video
 thiệu về vua Lý Thái Tông (cắt video đến 
 1p25’)
 S935Ci-Np
 - Gv đặt câu hỏi liên quan đến video như:
 + Video nói về ai? - HS phát biểu ý kiến
 + Vua Lý Thái Tông là người như thế nào?
 + Để hiểu rõ về ông hơn, cô mời các em bước 
 vào bài học: “Vua Lý Thái Tông”
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
 THỨC MỚI:
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
 những từ ngữ khác. theo.
 - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp - Hs chia đoạn, đọc nối tiếp đoạn 2 lần:
 các đoạn; sửa phát âm, giải nghĩa từ khó; chú ý 
 giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện: Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Đoạn 1 (từ đầu đến ... lấy gì cho thiên hạ noi 
theo?) Lời đối thoại đọc với giọng chậm rãi, 
rành mạch. Các câu còn lại đọc với giọng kể 
chuyện khoan thai, dõng dạc.
+ Đoạn 2 (từ Thấy dân chúng sinh dùng hàng - HS đọc trong nhóm 4
nước ngoài ... đến ... khuyến khích nghề canh - 2 nhóm thi đua đọc bài; NX, tuyên 
cửi.): Đọc với giọng kể chuyện khoan thai, dương.
dõng dạc.
+ Đoạn 3 (từ Năm 1042... đến ... một nửa tiền 
thuế cho dân cả nước.): Đọc với giọng kể 
chuyện khoan thai, dõng dạc.
 + Đoạn 4 (phần còn lại): Đọc với giọng kể 
chuyện khoan thai, dõng dạc.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Tổ chức cho các nhóm thi đua đọc. (2 nhóm). 
Hs nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 5 CH. Cả - 5 Hs đọc nối tiếp 5 CH
lớp đọc thầm theo. - HS thảo luận nhóm đôi.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, - Đại diện các nhóm phỏng vấn nhóm bạn 
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV có lần lượt các câu hỏi. Các nhóm lần lượt 
thể chọn các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thảo đứng lên trình bày:
luận nhóm đôi, mảnh ghép, khăn trải bàn,...
- HS báo cáo kết quả. GV có thể chọn các biện 
pháp kĩ thuật khác nhau: thuyết trình, phỏng vấn, 
truyền điện,...
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài đọc, em - Bài đọc kể về vua Lý Thái Tông, vị vua 
hiểu nội dung bài nói lên điều gì? luôn chăm lo cho dân, cho nước, là tấm 
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét, nêu gương lớn cho người đời sau.
ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên 
HS.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp từng 
đoạn trong bài đọc. Có thể tổ chức trò chơi (ô cửa - Hs đọc nối tiếp các đoạn theo hướng 
bí mật, hộp quà, truyền điện,...) để tăng tính hấp dẫn. chú ý cách ngắt nghỉ hơi.
dẫn của hoạt động này.
- Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài, nhấn Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
mạnh các từ ngữ quan trọng. VD:
+ Có người can rằng: / “Đó là việc của nông 
phu, / Bệ hạ cần gì làm thế?”. // Vua đáp: / 
“Trẫm không tự cày / thì lấy gì làm xôi cúng tổ 
tiên, / lấy gì cho thiên hạ noi theo?”.
+ Một trăm năm cầm quyền / của vua Lý Thái 
Tông và con cháu ông / là Lý
Thánh Tông, / Lý Nhân Tông / được coi là 
thời kì hưng thịnh nhất của triều Lý.
// Đó cũng là thời kì / các danh tướng như Lê 
Phụng Hiểu, / Lý Thường Kiệt / lập những 
chiến công lẫy lừng.
- Nx, tuyên dương
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
NGHIỆM:
- Em biết được gì sau khi đọc bài “Vua Lý Thái 
Tông”? - HS nêu ý kiến
- Em học tập được gì từ tấm gương của vua Lý - HS nêu bài học mình rút ra.
Thái Tông?
-Em đã tham gia các hoạt động nào góp phần 
xây dựng đất nước?
- GV NX, tuyên dương những HS tích cực.
* Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu dương 
HS.
- Dặn HS tìm đọc truyện (hoặc thơ, bài văn miêu 
tả, cung cấp thông tin) theo yêu cầu trong SGK 
(trang 52, SGK Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể 
tìm truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà 
xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 Toán
 Ôn tập kiểm tra
 Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống: Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3)
 20m 3,2dm 4
 Chiều dài m
 5
 15m 2,5dm 3
 Chiều rộng m
 5
 12cm 1,4dm 3
 Chiều cao m
 4
 Diện tích mặt đáy
 Diện tích xung quanh
 Diện tích toàn phần
 Thể tích
 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
 a, 8,75m3 = ...............m3.........dm3 b, 62000dm3 = ...........m3
 c, 2 dm3 = ..................cm3 d, 700 cm3 = ...........dm3
 5
 Bài 3: Tỉ số thể tích hình lập phương bé và hình lập phương lớn là 5 : 7.
 a, Tìm tỉ số phần trăm của thể tích hình lập phương lớn và thể tích hình lập phương 
bé.
 b, Biết thể tích hình lập phương bé là 125 dm3, tính thể tích hình lập phương lớn.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
..............................................................................................................................................
.............................................
 Chiều Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2025
 KHOA HỌC
 Bài 15. SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI (Tiết2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
- Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người. 
2. Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: 
- Nhận biết được quá trình hình thành cơ thể người qua quan sát tranh ảnh hoặc video, 
clip. 
3. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: 
- Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tỉnh trùng, sự thụ tinh,...) để trình 
bày quá trình hình thành cơ thể người.
- Phát hiện được vấn đề thường gặp và các yếu tố liên quan đến sự sinh sản ở người, đặt 
được câu hỏi khi quan sát các yếu tố của sự sinh sản.
2. Phẩm chất:
- Yêu thích môn học
- Có tinh thần trách nhiệm với những người thân trong gia đình: ông, bà, cha, mẹ ; 
góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- GV: Tivi, máy tính, bài ppt
- HS: đem theo ảnh chụp gia đình (nếu có). 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 TIẾT 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bạn 
 ấy là con của ai?” - Tham gia chơi
 - GV trình chiếu hình ảnh về 1 số bạn nhỏ 
 và hình ảnh bố hoặc mẹ của các bạn ấy để - xem hình ảnh và nêu ý kiến
 HS lựa chọn và tìm được bố hoặc mẹ cho Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
các bạn ấy dựa vào đặc điểm các bạn 
giống bố hoặc mẹ.
- NX, tuyên dương, GTB “Sự sinh sản ở 
người (T2)”.
2. Khám phá kiến thức mới:
Hoạt động 3: Tìm hiểu về ý nghĩa của - Quan sát và thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi 
sự sinh sản theo sự điều khiển của nhóm trưởng.
Bước 1. Làm việc nhóm - Thành viên đó thuộc thế hệ thứ ba trong gia 
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 2, trang đình.
71 SGK và yêu cầu nhóm trưởng điều 
khiển các bạn thảo luận hai câu hỏi: - Ông của Lan mong muốn điều ở thế hệ các 
– Gia đình Lan sắp đón thêm thành viên cháu là làm nhiều điều có ích cho gia đình và 
mới, thành viên đó thuộc thế hệ thứ mấy xã hội hơn.
trong gia đình? - Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm 
– Ông của Lan mong muốn điều gì ở thế khác nhận xét, nêu ý kiến và có thể đặt câu 
hệ các cháu? hỏi để nhóm trình bày giải đáp thêm.
Bước 2: Làm việc cả lớp 
– GV gọi đại diện một số nhóm trình bày - HS lần lượt nêu ý kiến về ý nghĩa của sự 
trước lớp kết quả hai câu hỏi đã được thảo sinh sản đối với gia đình và xã hội.
luận trong nhóm. Các nhóm khác nhận xét 
và bổ sung (nếu có). 
– Tiếp theo, GV yêu cầu một số HS thực 
hiện yêu cầu trong mục Thảo luận, trang 
71 SGK: “Nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối 
với gia đình, dòng họ và xã hội”. 
Gợi ý. 
– Thành viên mới của gia đình Lan là thế 
hệ thứ 3 trong gia đình.
– Ông của Lan mong muốn thế hệ các 
cháu sẽ thay thế cho thế hệ của ông bà, bổ Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
mẹ làm nhiều việc có ích cho gia đình và 
xã hội. - lắng nghe, nhận xét ý bạn, nêu ý kiến hoặc 
–Nhờ có sự sinh sản các thế hệ trong mỗi đặt câu hỏi đối với bạn.
gia đình, dòng họ nối tiếp nhau, nòi giống 
được duy trì; đồng thời tạo ra nguồn nhân 
lực cho các ngành nghề trong xã hội. 
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập:
Hoạt động 4: Xác định về những đóng 
góp cho xã hội của các thành viên trong 
gia đình 
Bước 1: Làm việc nhóm - HS chia sẻ với các bạn trong nhóm về 
– GV tổ chức cho HS chia sẻ với các bạn những việc làm đóng góp cho xã hội của các 
trong nhóm về những việc làm đóng góp thành viên trong gia đình minh và mong ước 
cho xã hội của các thành viên trong gia sau này sẽ làm gì để đóng góp cho xã hội. 
đình minh và mong ước sau này sẽ làm gì 
để đóng góp cho xã hội. - Thư kí và thành viên nhóm nghe, ghi, nêu ý 
– GV hướng dẫn thư kí của nhóm ghi lại kiến thêm.
những công việc, nghề nghiệp mà cha mẹ 
của các bạn trong nhóm đang làm và mong 
ước của các bạn sau này sẽ làm gì để báo 
cáo trước lớp. 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
– GV gọi đại diện các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày.
trước lớp về kết quả làm việc trong nhóm. - HS lắng nghe, ghi chép và đặt câu hỏi với 
– GV có thể tóm tắt lại những công việc, bạn.
nghề nghiệp của phụ huynh HS lớp mình 
và nhấn mạnh mỗi người làm công việc 
khác nhau và cùng đóng góp cho xã hội. 
 - Đọc mục nội dung chìa khóa trang 71/sgk Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 – Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc 
 nội dung trong mục Chìa khoá, trang 71 
 SGK.
 4. Vận dụng: - Xem video
 - Gv trình chiếu video ý nghĩa tinh thần 
 đoàn kết cho HS xem nếu ý kiến
 - Video thể hiện một người sẽ rất khó để có 
 cn5OTE2pCMvrW thể ăn được thức ăn. Và khi mỗi người nghĩ 
 + Video thể hiện điều gì? đến người khác và giúp đỡ họ thì bản thân 
 + Nếu mỗi người vì lợi ích của bản thân cũng sẽ đạt được, và phải biết đoàn kết thì 
 mà không nghĩ đến người khác liệu có mới thành công.
 được không?
 + Bài học rút ra là gì?
 - NX, rút bài học trong cuộc sống giáo dục 
 HS
 - Nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
 ..............................................................................................................................................
 ..............................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Tiết 2: EM LÀ THÀNH VIÊN TÍCH CỰC CỦA GIA ĐÌNH
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
- Thể hiện được trách nhiệm, lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình bằng thái độ, lời nói, 
 việc làm cụ thể.
 2.Năng lực
- Liên hệ bản thân về những lời nói, việc làm mình đã thực hiện để thể hiện trách nhiệm và lòng 
 biết ơn với các thành viên trong gia đình.
- Sáng tạo được Cây trách nhiệm, biết ơn.
 3. Phẩm chất Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; 
 tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
 GDKNS : Có trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Giấy A3, bút, bút màu. 
- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
 2. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
- Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - HS chơi trò chơi. 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi chợ”
 - GV hướng dẫn HS cách chơi: 
 + Cả lớp đứng thành vòng tròn. Một HS sắm vai 
 "người đi chợ, tay cầm chiếc giỏ (làn), vừa chạy 
 quanh vòng tròn, vừa hô "Đi chợ! Đi chợ!".
 + Khi các bạn đứng ở vòng tròn hỏi: “Mua gì? Mua 
 gì?” thì “người đi chợ" phải nói được một món đồ 
 mua về phù hợp với sở thích, nhu cầu của người thân 
 trong gia đình. VD: "Mua rau cho mẹ"; "Mua cam 
 cho bà" hoặc "Mua báo cho ông";...
 + Sau khi nói được tên các món đó, “người đi chợ" 
 trao giỏ lại cho một bạn khác đứng ở vòng tròn. Bạn 
 vừa nhận được giỏ sẽ tiếp tục sắm vai "người đi chợ" 
 để mua đồ cho người thân trong gia đình mình.
 - GV tổ chức cho HS chơi thử 1 - 2 lần.
 - HS chơi thử
 - GV tổ chức cho HS thảo luận sau khi chơi:
 + Cảm xúc của em khi được đi chợ mua thứ đồ yêu 
 thích cho người thân trong gia đình.
 + Theo em, người thân trong gia đình sẽ cảm thấy 
 như thế nào khi nhận được những món đồ từ các em?
 + Việc chúng ta mua đồ tặng người thân thể hiện điều 
 gì?
 - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ. HS lắng nghe nhận xét. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Trò chơi đi chợ - HS chia sẻ. 
 là một trải nghiệm thú vị để chúng ta hiểu hơn về 
 công việc trong gia đình. Chúng ta cùng đi vào bài - HS lắng nghe GV giới thiệu bài học. 
 học hôm nay nhé – Tuần 25 – Tiết 2: Hoạt động giáo 
 dục theo chủ đề: Em là thành viên tích cực của gia 
 đình.
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Chia sẻ về trách nhiệm và lòng biết 
 ơn với gia đình
 - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm (4 – 6 HS).
 - GV nêu nhiệm vụ hoạt động: Chia sẻ với các bạn 
 trong nhóm về những lời nói, việc làm của bản thân 
 thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành - HS làm việc nhóm. 
 viên trong gia đình.
 - GV yêu cầu mỗi nhóm cử một bạn làm thư kí để tập - HS lắng nghe. 
 hợp ý kiến của các thành viên. Cả nhóm sắp xếp thành 
 một danh sách những lời nói, việc làm thể hiện trách 
 nhiệm và lòng biết ơn với các thành viên trong gia 
 đình. - HS thực hiện. 
 - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận 
 trước lớp. Các nhóm cùng trao đổi về những lời nói, 
 việc làm thể hiện được trách nhiệm và lòng biết ơn 
 với các thành viên trong gia đình.
 - GV nhận xét, ghi nhận đáp án hợp lí: - HS chia sẻ. 
 + Thái độ:
• Lễ phép.
• Mong muốn bố mẹ, người thân vui lòng.
• Trân trọng những gì bố mẹ, người thân làm cho - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 mình...
 + Lời nói:
• Nói về lòng biết ơn với biểu cảm yêu thương.
• Nói lời thể hiện sự quan tâm.
• Nói lời khen ngợi, động viên...
 + Việc làm:
• Tự giác làm việc nhà.
• Chủ động làm những món quà nhỏ tặng bố mẹ, người 
 thân vào dịp lễ, dịp đặc biệt.
• Cố gắng chăm chỉ học tập để bố mẹ, người thân vui 
 lòng... Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV mời một số HS bày tỏ cảm xúc khi thực hiện 
được những lời nói, việc làm đó.
 - HS bày tỏ cảm xúc. 
- GV cho HS xem video về cách thể hiện sự quan tâm 
đến người thân:
- GV đặt câu hỏi cho HS cả lớp: - HS xem video.
+ Bạn Tí đã có Thái độ như thế nào đối với mẹ và 
công việc của mẹ?
+ Bạn Tí đã có hành động, lời nói gì thể hiện sự biết - HS lắng nghe câu hỏi. 
ơn, quan tâm đối với mẹ?
+ Em có nhận xét gì về bạn Tí?
- GV mời một số HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng 
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:
+ Bạn Tí có thái độ biết ơn, trân trọng đối với công - HS chia sẻ. 
sức lao động của mẹ cũng như công việc của mẹ để 
nuôi nấng bạn. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
+ Bạn Tí đã có lời nói động viên mẹ trong công việc, 
an ủi mẹ khi có người nói lời không hay về mẹ và 
công việc của mẹ. Tí đã đi thu gom mảnh gỗ để cài 
vào chiếc xe rác, giúp mẹ đỡ vất vả hơn. Tí tự giác 
làm việc nhà giúp mẹ. 
+ Tí là một người con chăm ngoan, hiếu thảo, biết 
quan tâm và bày tỏ sự biết ơn đối với mẹ. 
- GV kết luận: Tình cảm gia đình là món quà quý giá 
nhất mà mỗi chúng ta có được. Các thành viên trong 
gia đình cần luôn yêu thương, quan tâm, gắn bó, 
chăm sóc lẫn nhau. GV khen ngợi các em đã thực - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
hiện được nhiều việc làm, lời nói thể hiện trách nhiệm 
và lòng biết ơn với các thành viên trong gia đình. Các Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
em hãy tiếp tục phát huy thực hiện những việc làm, 
lời nói đó nhé!
Hoạt động 2: Sáng tạo Cây trách nhiệm, biết ơn
- GV chia lớp thành các nhóm (có thể là các nhóm đã 
chia ở Hoạt động 1).
- GV tổ chức cho các nhóm thảo luận để sáng tạo Cây 
trách nhiệm, biết ơn.
- GV hướng dẫn cụ thể như sau: - HS làm việc nhóm. 
+ Mỗi nhóm vẽ một hình cây vào giấy khổ lớn. - HS quan sát, lắng nghe. 
+ Viết vào các mảnh giấy nhỏ những lời nói, thái độ, 
việc làm thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn của em 
với các thành viên trong gia đình.
+ Dán các mảnh giấy nhỏ lên cây đã về. - HS trưng bày
+ Trang trí cho cây thật sinh động.
 - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 - HS làm việc cá nhân
- GV tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm. 
Cácnhóm cử đại diện giới thiệu về Cây trách nhiệm, 
biết ơn và chia sẻ về những nội dung nhóm mình đã 
viết.
- GV kết luận: Các em hãy tích cực thực hiện những 
lời nói, thái độ, việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi 
để thể hiện trách nhiệm và lòng biết ơn với các thành 
viên trong gia đình.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Bài tập trắc nghiệm: 
- GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi 
trắc nghiệm sau: Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
Câu 1: Ý nghĩa của việc thể hiện sự biết ơn đối với 
người thân là gì?
A. Được nhiều người ngưỡng mộ. 
B. Được mọi người tín nhiệm.
C. Nâng cao giá trị bản thân. 
D. Xây dựng mối quan hệ gắn bó, yêu thương. 
Câu 2: Biểu hiện của việc biết ơn người thân trong 
gia đình là gì? 
A. Gia đình thiếu sự gắn kết. 
B. Bố mẹ không quan tâm đến con cái. 
C. Con cái cãi và không nghe lời bố mẹ.
D. Con cái sản sẻ, giúp đỡ bố mẹ những việc nhỏ 
trong gia đình.
Câu 3: Sự biết ơn đối với người thân có tác dụng gì?
A. Gắn chặt tình cảm và mối quan hệ của các thành 
viên trong gia đình. 
B. Tạo không khí chan hòa cho các thành viên trong 
gia đình cùng nhau giải trí.
C. Các thành viên trong gia đình nhận thức rõ được 
vị trí, vai trò của bản thân.
D. Các mối quan hệ trong gia đình được mở rộng ra 
bên ngoài. - HS trả lời. 
Câu 4: Nội dung nào dưới đây không phải việc làm 
thể hiện lòng biết ơn đối với người thân? - HS lắng nghe, tiếp thu. 
A. Quan tâm, chăm sóc người thân khi bị ốm. 
B. Tự giác giúp đỡ người lớn tuổi và trẻ nhỏ trong 
nhà. 
C. Chỉ tự giác hoàn thành công việc của bản thân. 
D. Tham gia nhiệt tình các hoạt động chung của gia - HS lắng nghe, tiếp thu
đình. 
Câu 5: Nội dung nào dưới đây không hành động, lời 
nói thể hiện lòng biết ơn đối với người thân trong gia 
đình?
A. Để người thân tự vượt qua những khó khăn trong 
cuộc sống. 
B. Chủ động tâm sự với người thân khi họ có các vấn - HS lắng nghe, ghi chú.
đề về tinh thần. 
C. Hỏi thăm đến tình trạng sức khỏe hàng ngày của 
người thân. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
D. Quan tâm đến vấn đề tâm lí của người thân hàng 
ngày.
- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận 
xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 Câu 1 2 3 4 5
 Đáp án D D A C A
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của 
bài học. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ 
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động 
viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 LỊCH SỬVÀ ĐỊA LÝ
 Bài 17: NƯỚC CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực tìm hiểu lịch sử và địa lý:
- Sưu tầm một số tư liệu (tranh ảnh, câu chuyện lịch sử,...), tìm hiểu và mô tả được một 
số công trình tiêu biểu của Trung Quốc: Vạn Lý Trường Thành và Cô cung Bắc Kinh,... 
Sưu tầm và kể lại một số t số câu chuyện về Vạn Lý Trường Thành, Kiến trúc sư 
Nguyễn An và Cố cung Bắc Kinh.
2. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
- Sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp và trình bày về một công trình kiến trúc hoặc một nhân vật 
trong lịch sử.
3. Phẩm chất 
- Trách nhiệm: có ý thức tôn trọng và bảo vệ các các công trình kiến trúc nói riêng, các 
di sản văn hoá nói chung. 
- Chăm chỉ hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tim hiểu, khám phá tri 
thức liên quan đến nội dung bài học. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, ti vi, bài soạn PowerPoint, tranh ảnh về Vạn Lý Trường Thành, Cố 
cung Bắc Kinh và một số cảnh thiên nhiên, công trình khác của Trung Quốc.
- HS: SGK, sưu tầm một số câu chuyện về một số cảnh thiên nhiên, các công trình kiến 
trúc của Trung Quốc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ong nhỏ 
 và mật hoa.
 + GV phổ biến cách chơi: Mỗi tổ là một đội 
 chơi. Các đội hãy giúp ong mật tìm được - HS lắng nghe
 mật hoa bằng cách trả lời các câu hỏi sau. 
 Các đội sẽ phất cờ để giành quyền trả lời 
 câu hỏi. - HS tham gia chơi.
 + GV tổ chức cho HS chơi:
 Lựa chọn đáp án đúng trong các câu hỏi: 
 Câu 1: Nước Cộng hòa Nhân dân Trung 
 Hoa nằm ở:
 A. Khu vực Tây Á.
 B. Khu vực Nam Á. C. Khu vực Đông Á.
 C. Khu vực Đông Á.
 D. Khu vực Bắc Á.
 Câu 2: Trung Quốc tiếp giáp với quốc gia 
 nào ở phía bắc, tây và nam? A. Nga, Mông Cổ, Pa-ki-xtan, Ấn Độ, 
 A. Nga, Mông Cổ, Pa-ki-xtan, Ấn Độ, Việt Việt Nam, 
 Nam, 
 B. Triều Tiên, Nhật Bản, Hàn Quốc, Thái 
 Lan, 
 C. Campuchia, Lào, Đài Loan, Đức, 
 D. Áo, Thổ Nhĩ Kỳ, Pháp, Bỉ, 
 Câu 3: Trung Quốc là một trong những 
 quốc gia:
 A. Ít dân nhất thế giới.
 B. Phân bố dân cư đồng đều nhất thế giới.
 C. Ít dân nhất Châu Á. D. Đông dân nhất thế giới. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
D. Đông dân nhất thế giới.
Câu 4: Trung Quốc có bao nhiêu dân tộc?
A. Có 54 dân tộc.
B. Có 56 dân tộc. B. Có 56 dân tộc.
C. Có 55 dân tộc.
D. Có 57 dân tộc. - HS lắng nghe
- GV tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe
- Liên hệ giới thiệu bài mới: Tiết học trước 
chúng ta đã tìm hiểu về vị trí địa lí, khí hậu, 
dân cư của nước cộng hòa dân chủ nhận dân 
Trung Quốc tiết học này chúng ta sẽ cùng 
nhau đi tìm hiểu một số công trình tiêu biểu 
như Vạn Lý Trường Thành, Cổ cung Bắc 
Kinh, qua Bài 17: Nước Cộng hòa Nhân Một số em nối tiếp nhắc lại tên bài.
dân Trung Hoa (Tiết 2)
- GV ghi tên bài – gọi HS nhắc lại.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC
3. Một số công trình tiêu biểu của Trung 
Quốc:
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số công trình 
tiêu biểu của Trung Quốc:
- GV yêu cầu HS chia nhóm và làm việc 
theo nhóm 4 bạn và đặt tên từng nhóm. 
Nhóm chẵn sẽ tìm hiểu công trình kiến trúc 
Vạn Lý Trường Thành thông qua câu hỏi 
trang 81SGK. Nhóm lẻ sẽ tìm hiểu về Cổ 
cung Bắc Kinh theo câu hỏi trang 82 SGK.
- GV theo dõi hướng dẫn HS có thể kết hợp 
nội dung trong SGK với tranh ảnh sưu tầm - HS chia nhóm, đặt tên cho nhóm 
được, các thông tin trên mạng, sách báo,... mình và thảo luận nhóm theo câu hỏi 
khác để tổng hợp và trình bày một cách hay gợi ý của nhóm mình.
nhất, sáng tạo nhất về hai công trình kiến 
trúc tiêu biểu này của Trung Quốc.
- GV yêu cầu các nhóm cử đại diện trình 
bày nội dung của nhóm mình. Giáo án tuần 25- GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV nhận xét các nhóm, kết luận –Trình 
chiếu hình ảnh cho HS nghe và quan sát. 
+ Vạn Lý Trường Thành là Di sản lịch sử vĩ 
đại được xây dựng trong thời gian dài (hơn 
2.000 năm) qua nhiều triều đại khác nhau 
nhằm bảo vệ lãnh thổ Trung Quốc. Trường - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo 
Thành là một biểu tượng của sự kiên nhẫn luận. Các HS khác nhận xét, bổ sung 
và lòng tự hào của người Trung Quốc. câu trả lời.
+ Cổ cung Bắc kinh (Tử Cấm Thành): - HS theo dõi – lắng nghe.
Hoàng cung của 24 đời vua thuộc hai triều 
đại Mình và Thanh ở Trung Quốc. Cố cung 
là công trình mang đậm nét văn hoá truyền 
thống Trung Hoa. Đây là cung điện hoàng 
gia được bảo tồn tốt nhất của Trung Quốc và 
là một trong những cung điện lâu đời nhất 
trên thế giới. Công trình này có sự đóng góp 
của một người Việt Nam, là Kiến trúc sư 
Nguyễn An.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
- GV yêu cầu HS dựa vào phần chuẩn bị của 
mình hãy giới thiệu về một công trình tiêu 
biểu của Trung Quốc mà em yêu thích.
- GV biểu dương cá nhân trình bày hay, có 
sáng tạo. 
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI 
NGHIỆM:
- GV gọi HS đọc nội dung câu hỏi ở mục 
Vận dụng.
- GV cho HS làm việc nhóm đôi, lựa chọn - HS lên bảng giới thiệu dựa trên phần 
và thực hiện một trong hai nhiệm vụ dưới chuẩn bị ở nhà.
đây (có thể giao HS thực hiện ở nhà và trình 
bày kết quả): - HS lắng nghe.
+ Nhiệm vụ 1. Viết một đoạn văn ngắn nêu 
cảm nghĩ của em về Vạn Lý Trường Thành 
hoặc Cổ cung Bắc Kinh của Trung Quốc.