Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 29

Tuần 29 Từ 07/4 11/4/ 2013
 Thứ 
 Ngày
Môn
Tiết
CT
 Tên bài dạy
Hai
07/4
SHDC
Mĩ thuật
29
Tập nặn taọ dáng: Đề tài ngày hội
Tập đọc
57
Một vụ đắm tàu
Toán
141
Ôn tập về phân số (TT)
Đạo đức
29
Giữ gìn trường, lớp sạch đẹp
Ba
08/4
Tập làm văn
57
Tập viết đoạn đối thoại
Kể chuyện
29
Lớp trưởng lớp tôi
Toán
142
Ôn tập về số thập phân
Lịch sử
29
Hoàn thành thống nhất đất nước
Khoa học
57
Sự sinh sản của ếch 
Tư
09/4
Tập đọc
58
Con gái
Âm nhạc
29
Ôn tập đọc nhạc số 7, số 8
Thể dục
57
Môn thể thao tự chọn
Toán
143
Ôn tập về số thập phân
LT & câu
57
Ôn tập về dấu câu
Năm
10/4
Chính tả
29
Nhớ - viết: Đất nước
LT & câu
58
Ôn tập về dấu câu
Toán
144
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Địa lí
29
Châu Đại Dương và Châu Nam Cực
Khoa học
58
Sự sinh sản và nuôi con của chim 
Sáu
11/4
Tập làm văn
58
Trả bài văn tả cây cối
Thể dục
58
Môn thể thao tự chọn
Toán
145
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Kĩ thuật
29
Lắp máy bay trực thăng (T1)
SHTT
29
Sinh hoạt lớp 
Thứ hai, ngày 07 tháng 04 năm 2013
Tập đọc (Tiết 57)
Một vụ đắm tàu
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm bài văn.
- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Tranh minh hoạ. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc.
+ HS: Xem trước bài, SGK.
III. Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định:
2. Bài cũ: 
 + GV gọi 2 đọc thuộc bài Đất nước và trả lời câu hỏi:
- Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào? 
- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối? 
GV nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới: 
a. GV giới thiệu bài.
b. Hướng dẫn HS hoạt động.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Luyện đọc. 
GV gọi 1 học sinh đọc bài.
GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó.
GV chia đoạn để HS luyện đọc.
+ Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.
- Cho HS luyện đọc nhóm 2, gọi một số em đọc thể hiện.
* GV đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Yêu cầu HS đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi.
- Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút.
- Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta? 
=> GV chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình.
Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi.
- Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương? Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn.
- Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?
- Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi.
- Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.
- Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? “Sực tỉnh lao ra”.
GV bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ.
Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3.
- Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? 
- Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp.
- Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?
GV: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế.
- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện?
 Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô.
+ Gọi HS nêu lại.
Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.
GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn HS tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng.
* Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. //
“Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//
Cho HS thi đua đọc diễn cảm.
Nhận xét tuyên dương.
4. Củng cố, dặn dò: 
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.
1 HS đọc bài.
Cả lớp đọc thầm theo.
- HS luyện đọc các từ khó.
+ HS luyện đọc nối tiếp.
+ HS luyện đọc trong nhóm, đọc thể hiện.
+ Lớp lắng nghe.
+ HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
+ Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung.
+ 1 HS đọc, lớp theo dõi.
+ HS trả lời.
+ HS gạch dưới các từ thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ.
+ Lớp lắng nghe.
+ 1 HS đọc.
+ HS trả lời.
+ HS lắng nghe.
+ Vài HS nêu.
+ HS lắng nghe và luyện đọc diễn cảm.
+ Mỗi nhóm 1 HS thi đọc.
+ Nhận xét và tuyên dương.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Toán (Tiết 141)
Ôn tập về phân số (TT)
I. Mục tiêu: 
Giúp HS:
- Biết xác định phân số, biết so sánh phân số, sắp xếp các phân số theo thứ tự.
- HS làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a.
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: 
Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước. 
- Nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài - ghi đề.
b. Hướng dẫn HS hoạt động.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS nêu kết quả.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
HĐ 2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài 2.
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS đây là dạng bài tập trắc nghiệm các em thực hiện các bước giải ra giấy nháp và chỉ cần khoanh vào đáp án mình chọn.
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài.
- GV yêu cầu HS giải thích.
- GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời của HS cho đúng.
HĐ 3:Hướng dẫn HS làm bài tập 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất, không nhất thiết phải quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
HĐ 4. Hướng dẫn HS làm bài tập 5a.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
- GV gọi HS nêu kết quả làm bài của mình.
- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS cho đúng.
4. Củng cố - dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà ôn tập và chuẩn bị bài sau.
- HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn.
- HS nêu và giải thích cách chọn của mình.
Đã tô màu băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế. Vậy khoanh vào đáp án D.
- 1 HS đọc đề, lớp theo dõi.
- HS tự làm bài.
- 1 HS báo cáo, HS cả lớp theo dõi và thống nhất: Khoanh vào đáp án B. Đỏ.
- HS trả lời: vì của 20 là 5. có 5 viên bi đỏ nên số bi có màu đỏ, khoanh vào đáp án B.
- 1 HS đọc đề, lớp theo dõi.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- HS cả lớp làm bài vào vở.
- 2 HS lần lượt đọc các phân số theo đúng thứ tự bài yêu cầu, mỗi HS đọc 1 phần và giải thích vì sao mình lại sắp xếp như vậy.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Đạo đức
TIẾT 29: GIỮ GÌN TRƯỜNG, LỚP SẠCH, ĐẸP 
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, sẽ 
- Tác dụng của việc giữ lớp học sạch, đẹp đối với sức khoẻ và học tập 
- Làm một số công việc đơn giản để giữ gìn lớp học sạch đẹp 
II/ Chuẩn bị:
GV chuẩn bị:
- Một số tranh minh họa về các hoạt động giữ trường, lớp sạch đẹp.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Kiểm tra bài cũ: 
b. Dạy học bài mới: 
1. Giới thiệu bài: (Ghi đề bài)
2. Các hoạt động chủ yếu: 
Hoạt động 1: 
Quan sát theo cặp (trên màn hình) và trả lời theo các câu hỏi sau 
1) Bức tranh 1 các bạn đang làm gì?
Sử dụng dụng cụ gì?
2) Bức tranh 2: Các bạn đang làm gì?
Sử dụng dụng cụ gì?
- Lớp học em đã sạch chưa?
- Lớp em có những góc tranh trí như trong tranh 37 sgk không?
- Bàn ghế xếp ngay ngắn chưa?
- Em có viết bậy lên bậy lên bàn , bảng , tường không 
- Em phải làm gì để cho lớp sạch đẹp 
GV kết luận: Để lớp học sạch đẹp mỗi HS luôn có ý thức giữ lớp sạch đẹp và tham gia những hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp 
Hoạt động 2: 
HS thực hành làm vệ sinh lớp học 
- Chia nhóm để lao động giữ sạch lớp sạch đẹp. 
3. Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét chốt lại bài 
Quan sát tranh và thảo luận nhóm 2 
- Thảo luận, đại diện trình bày
HS làm việc theo GV hướng dẫn 
- Gọi một số nhóm trả lời trứớc lớp 
- Nghe hiểu
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trình bày
- Nhận xét bổ sung
- Chuẩn bị bài sau	
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Thứ ba, ngày 08 tháng 04 năm 2013
Tập làm văn (Tiết 57)
Tập viết đoạn văn đối thoại
I. Mục tiêu:
- Viết tiếp được đoạn dối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ư của SGK và hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
II. Chuẩn bị: 
 - Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp).
 - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có).
* GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG:	
 1. Các KNS cơ bản được giáo dục:
- Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp).
- Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch.
- Tư duy sáng ... của châu Đại Dương
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật và động vật của lục địa.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành bảng so sánh.
- GV gọi HS trình bày bảng so sánh.
- GV yêu cầu HS dựa vào bảng so sánh, trình bày về đặc điểm tự nhiên của châu Đại Dương.
- GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày của HS.
- GV có thể hỏi HS: Vì sao lục địa Ô-xtrây-li-a lại có khí hậu khô và nóng?
HĐ3: Người dân và hoạt động kinh tế của châu Đại Dương.
GV tổ chức cho HS cả lớp cùng trả lời câu hỏi.
+ Dựa vào bảng số liệu diện tích và dân số các châu lục trang 103 SGK hãy
- Nêu số dân của châu Đại Dương với các châu lục khác
- Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau?
- Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a?
- GV nhận xét
KL: Lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn  
HĐ 4: Châu Nam Cực.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5 và cho biết vị trí địa lí của châu Nam Cực.
- GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu về tự nhiên của châu Nam Cực.
- GV yêu cầu HS cả lớp dựa vào nội dung SGK để điền thông tin còn thiếu vào các ô trống trong sơ đồ.
- GV yêu cầu 1 HS nêu các thông tin còn thiếu để điền vào sơ đồ.
- GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS.
- GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để giải thích.
- Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu Nam Cực.
- Vì sao con người không sinh sống thường xuyên ở châu Nam Cực?
KL: Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới
GV tổ chức cho HS chia sẻ các tranh ảnh, thông tin sưu tầm được về cảnh thiên nhiên, thực vật, động vật của Ô-xtrây-li-a.
4. Củng cố-dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài bài sau.
- HS làm việc theo cặp, khi HS này thực hiện nhiệm vụ thì HS kia theo dõi, n/xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đó đổi vai.
- Nằm ở Nam bán cầu, có đường chí tuyến Nam đi giữa lãnh thổ.
- Các đảo và quần đảo: đảo Niu Ghi- rê, giáp châu Á; quần đảo Bi-xăng-ti-mé-tác, quần đảo Xô-lô-môn.
- 2 HS lần lượt lên bảng thực hiện yêu cầu, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu của GV phần in nghiêng trong bảng.
- Nêu câu hỏi khi gặp khó khăn và nhờ GV giúp đỡ.
- Mỗi HS trình bày về 1 ý trong bảng so sánh.
- 3 HS nối tiếp nhau trình bày.
HS1: Nêu đặc điểm địa hình.
HS2: Nêu đặc điểm khí hâu.
HS3: Nêu đặc điểm của sinh vật.
- HS khá giỏi nêu ý kiến: Vì lãnh thổ rộng, không có biển ăn sâu vào đất liền; phần lớn diện tích là hoang mạc, khí hậu khô hạn...
- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, sau đó HS cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến.
+ Có số dân ít nhất trong các châu lục. Theo năm 2004 là 33 triệu dân.
+ Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a chủ yếu là người da trắng, còn các đảo khác là người có da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn.
- Là nước có nền kinh tế phát triển, nổi tiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu, len, 
- HS nêu: Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực phía Nam.
- 1 HS đọc nội dung về châu Nam Cực trang 128 SGK cho cả lớp nghe.
- HS đọc SGK, vẽ sơ đồ và điền các thông tin còn thiếu phần in nghiêng trong sơ đồ là HS điền.
- 2 HS khác lần lượt nêu ý kiến, các HS khác theo dõi và nhận xét.
+ Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới
- Vì khí hậu ở đây quá khắc nghiệt, nơi đây chỉ coá các nhà khoa học tới nghiên cứu.
- HS trình bày tranh ảnh và thuyết trình các thông tin về cảnh thiên nhiên, thực vật, động vật của Ô-xtrây-li-a.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Thứ sáu, ngày 11 tháng 04 năm 2013
Tập làm văn (Tiết 58)
Trả bài văn tả cây cối
I. Mục tiêu: 
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng và hay hơn. 
II. Chuẩn bị: 
- Giấy khổ to viết sẵn: 5 đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối (tuần 26, tr.112):
- Các lỗi tiêu biểu về chính tả, dùng từ, đặt câu trong bài làm của học sinh để hướng dẫn chữa trên lớp.
III. Hoạt động dạy và học: 
1. Ổn định: 
2. Bài cũ: 
+ Gọi HS đọc phân vai màn kịch (Giu-li-ét-ta). 
- Nhận xét.
3. Bài mới:
a. GV giới thiệu bài.
b. Hướng dẫn HS hoạt động.
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
* Hoạt động 1: GV nhận xét kết quả bài viết của HS.
+ GV mở bảng phụ đã viết sẵn 5 đề bài của tiết kiểm tra bài viết (Tả cây cối).
+ Huớng dẫn HS cách xác định rõ yêu cầu của đề bài (nội dung, thể loại); một số lỗi điển hình.
* Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
+ Ưu điểm: 
- Xác định đúng thể loại bài văn.
+ Thiếu xót: 
- Nội dung bài viết còn sơ sai, một số bài viết lệch sang kể nhiều hơn tả.
- Viết còn sai chính tả, dùng từ chưa sát, diễn đạt lủng củng.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài. 
+ GV chỉ các lỗi cơ bản cần phải sửa trên bảng.
+ Gọi HS tự phát hiện và lên bảng sửa, lớp trao đổi, GV chữa lại cho đúng.
+ Yêu cầu HS có lỗi sai sửa trong bài của mình.
+ GV phát bài cho HS và yêu cầu HS đọc lời nhận xét của GV và sửa lỗi.
+ Yêu cầu HS đổi vở cho bạn để rà soát lại.
Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn hay.
+ GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay có ý riêng và sáng tạo của HS.
+ Yêu cầu HS trao đổi tìm cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn hay.
+ Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt viết lại cho hay hơn.
4. Củng cố, dặn dò: 
+ GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau.
+ Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đề bài.
+ HS xác định yêu cầu từng đề bài.
+ HS lắng nghe.
+ HS tự phát hiện lỗi của mình khi GV nêu.
+ HS nhận bài và thực hiện yêu cầu.
+ Đổi vở cho bạn.
+ HS lắng nghe.
+ Một số HS viết lại đoạn văn chưa đạt.
+ Đọc cho cả lớp nghe, nhận xét.
+ HS lắng nghe và thực hiện.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Toán (Tiết 145)
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng (tt)
I. Mục tiêu: 
- Viết số đo độ dài và số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- Biết mối quạn hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đo khối lượng thông dụng.
- HS làm bài 1a, bài 2, bài 3.
II.Chuẩn bị: 
- Bảng phụ,VBT.
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định:
2. Bài cũ: Gọi 2 HS lên làm bài 
* Trong bảng đơn vị đo độ dài (Hoặc bảng đơn vị đo khối lượng) :
- Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền ?
- Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền ?
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 
 6258g = 6kg 258g = 6,258kg 2065g =  kg g =  ,  kg
 8047g =  kg g =  ,  kg - Nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài-ghi đề.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1 : Củng cố về viết các số đo độ dài, khối lượng dưới dạng STP
Bài 1a: Viết các số đo dưới dạng STP
Gọi 2 HS lên bảng và trình bày cách làm.
Bài 2 : Viết các số đo dưới dạng STP
- GV thu vở chấm, nhận xét.
HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài 3.
Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV chia 2 nhóm, yêu cầu 2 nhóm lên làm tiếp sức, sau đó trình bày cách làm.
- Gọi HS lớp nhận xét, GV chốt đúng
- GV thu vở chấm, nhận xét.
4. Củng cố - dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- 1 HS đọc yêu cầu đề
- Lớp làm nháp
- Lớp nhận xét bài bạn
a/.4km382m = 4,382km
2km79m = 2,079km
700m = 0,7km
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vở.
- Mỗi nhóm 4 HS lên điền.
 a/. 2kg350g =2,35kg
 1kg65 g = 1,065kg
 b/.8tấn 760kg = 8,76 tấn
 2tấn 77kg = 2,077tấn.
- Lớp theo dõi, nhận xét
HS làm cá nhân vào vở
a/. 0,5m = 50m 
b/. 0,075km = 75m
c/. 0,064kg = 64g 
d/. 0,08tấn = 80 kg
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Kĩ thuật (Tiết 29)
Lắp máy bay trực thắng (Tiết 3)
I. Mục tiêu:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
 - Biết cách lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn.
* HS khéo tay:
 - Lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn.
 - RL tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng.
II. Chuẩn bị:
	- HS khéo tay lắp được máy bay trực thăng theo mẫu.
III. Hoạt động dạy - học:
1. Giới thiệu bài:
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS:
3. Cho HS thực hành lắp ráp:
a/ Chọn chi tiết
- Cho HS chọn chi tiết.
- Kiểm tra việc chọn chi tiết của HS.
b/ Cho HS lắp ráp theo nhóm:
QS, giúp đỡ HS khi các em lúng túng
* Đánh giá sản phẩm:
- Cho HS trưng bày sản phẩm.
- Cho HS tự đánh giá sản phẩm của mình, của bạn.
- Nhận xét, tuyên dương HS
4. Nhận xét - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà tháo ra lắp lại cho thành thạo.
- Chuẩn bị tiết sau.
- Lắng nghe, xác định nhiệm vụ.
- Trình bày trước bàn mô hình kĩ thuật (bộ lắp ráp).
- Các nhóm chọn đúng, đủ các chi tiết cho vào nắp hộp.
- Các nhóm thực hành lắp ráp.
- Trưng bày sản phẩm.
- HS nêu t/c đánh giá sản phẩm.
- HS tự đánh giá sản phẩm của mình, của bạn.
- Lắng nghe, tháo rời các chi tiết để vào hộp.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
SINH HOẠT TUẦN 29
 I. MỤC TIÊU:
 Nhận xét tình hình hoạt động trong tuần.
 Đưa ra kế hoạch tuần 30 để thực hiện.
 II. SINH HOẠT:
 Nhận xét tuần qua.
 + Vệ sinh lớp học, sân trường,
 + Vệ sinh cá nhân
 + Đồng phục
 + Thực hiện nội quy lớp học...
 + Khen ngợi những em có cố gắng, tích cực trong học tập, động viên nhắc nhở những em chưa cố gắng.
III. KẾ HOẠCH TUẦN 30:
 - Vệ sinh trong, ngoài lớp học trước khi vào học.
 - Thực hiện nội quy lớp học.
 - Hướng dẫn HS khá giỏi cách giúp đỡ HS yếu kém (trước khi vào học, khi ở nhà).
 - Kết hợp giáo dục đạo đức cho HS, nhắc nhở cách đi đường an toàn.
 - Nhắc nhở HS thực hiện ăn sạch uống sạch, rửa tay trước khi ăn uống, phòng ngừa các dịch bệnh.
 Duyệt của Tổ Chuyên môn
 Ngày tháng năm 2013 
 Tổ trưởng
 Huúnh V¨n HËu