Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 1 - Đỗ Anh Tuấn

 TUẦN 1 :
Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2010 ( d¹y vµo ngµy 27/8/2010)
Buỉi s¸ng. TËp ®äc
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
	- Đọc trôi chảy, lưu loát bức thư của Bác Hồ. Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài. 
	-Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu nhi Việt Nam.
	- Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng học sinh sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới.
	- Thuộc lòng một đoạn thư.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng (Sau 80 năm  của các em)
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HĐ
Giáo viên
Học sinh
1. Luyện đọc
2. Tìm hiểu bài
3. Hướng dẫn đọc diễn cảm
4. Hướng dẫn học thuộc lòng
5. Củng cố dặn dò
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em.
- Sau khi đất nước ta giành được độc lập, chấm dứt ách thống trị của thực dân Pháp, phát xít Nhật và vua quan phong kiến. Nhân ngày khai giảng đầu tiên, Bác Hồ đã gửi thư cho HS cả nước. Bức thư nói gì? Các em hãy cùng đọc và cùng tìm hiểu.
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Có thể chia lá thư thành 2 đoạn:
+ Đoạn 1 “Từ đầu  các em nghĩ sao?”
+ Đoạn 2: phần còn lại.
a. Hướng dẫn đọc đúng
- Các từ ngữ: khai trường, chuyển biến, vậy các em nghĩ sao?, công cuộc kiến thiết, trông mong.
b. Hướng dẫn hiểu nghĩa từ ngữ
- Giải thích rõ: những cuộc chuyển biến khác thường là cuộc Cách mạng tháng 8- 1945 của nhân dân ta dưới sự lãnh đạo của Bác Hồ và Đảng CSVN đánh Pháp, đuổi Nhật, lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự do cho nhân dân.
- Quan sát HS đọc, giúp HS đọc tốt.
- Đọc diễn cảm cả bài (giọng thân ái, thiết tha, đầy hi vọng, tin tưởng)
- Chia lớp thành nhóm 4. 
- Giao việc: Đọc lớn 2 lần, đọc thầm và thảo luận các câu hỏi trong SGK
+ Ngày khai trường tháng 9- 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác?
+ Sau Cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì?
+ HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước?
- Yêu cầu HS nêu nội dung, ý nghĩa bức thư
- Chọn đoạn 2 – GV đọc diễn cảm mẫu.
- Cho HS đọc. Theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn:
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
Nhận xét, tuyên dương.
Về nhà học thuộc lòng đoạn 2.
- HS xem tranh và nói những điều thấy được trong bức tranh minh họa chủ điểm. 
- 1 HS đọc toàn bài. Lớp theo dõi.
- 2 HS lần lượt đọc từng đoạn lần 1 
- 2 HS lần lượt đọc từng đoạn lần 2
- Đọc thầm phần chú giải các từ mới, đặt câu với các từ: cơ đồ, hoàn cầu.
- Luyện đọc theo cặp 2 lần
- 1 HS đọc cả bài, lớp theo dõi
- HS nghe
- HS thực hiện.
+ Đại diện nhóm lần lượt trả lời.
- Rút ý chính từ đoạn 1, đoạn 2 và nêu ý kiến của mình.
- HS nghe, ghi vở
- HS nghe
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- Nhẩm thuộc lòng đoạn thư “Sau 80 năm giời  công học tập của các em”.
- Thi đọc thuộc.
TO¸N
Tiết 1: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: 
- 	Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số 
- 	Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số 
- 	Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác
II. ĐỒ DÙNG: 
- Bộ đồ dùng dạy học Toán 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Kiểm tra bài cũ : 
2. Bài mới: 
a) Giới thiệu bài :
b) Nội dung : 
* Hoạt động 1: ôn tập
- Giáo viên vẽ hình lên bảng.
- Viết phân số biểu diễn số phần gạch chéo và số phần còn lại.
Học sinh đọc phân số
 đọc là hai phần ba
 đọc là một phần ba
Làm tương tự các tấm bìa còn lại 
Giáo viên nêu phép tính 1 : 3
Học sinh viết kết quả phép chia dưới dạng phân số.
HD Học sinh rút ra kết luận : 
Cách viết thương của 2 số tự nhiên
1 : 3 = ; 4 : 10 = 
Học sinh nêu kết luận mục 1 chú ý
Giáo viên nêu phân số Học sinh lập phép chia và thực hiện phép chia.
Tương tự 
Học sinh rút ra KL ( mục 2 chú ý)
Tương tự cho chú ý 3, 4
 = 5 : 1 = 5
5 = 
12 = ; 2001 = 
* Hoạt động 2: Thực hành
- Hướng học sinh làm bài tập 
Bài 1 : Học sinh làm miệng
Bài 2 : Dựa vào chú ý 1 để làm bài vào vở.
- Giáo viên chữa và chấm bài
Bài 3 Dựa vào chú ý 2 để làm bài vào vở.
-Giáo viên chữa và chấm bài
Bài 4 : Tổ chức thi đua “ai nhanh ai đúng”
Chọn 2 đội chơi mỗi đội 2 em.
tương tự
tương tự
Điền số vào ô trống
1= 0 =
Giáo viên nhận xét tuyên dương
3. Củng cố - dặn dò: 
- Chuẩn bị : Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số”
- Nhận xét tiết học 
Khoa häc
Bài 1: SỰ SINH SẢN
I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS có khả năng : 
-Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình . 
-Nêu ý nghĩa của sự sinh sản . 
II/ Chuẩn bị : 
- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “ Bé là con ai “ 
-Hình trang 4 ,5 SGK . 
III/Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Giới thiệu bài:
-GV yêu cầu HS
2.Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai?”
-Phát phiếu có vẽ hình một em bé hoặc hình bố , mẹ em bé đó 
-GV phổ biến cách chơi : ai nhận được hình em bé phải đi tìm bố hoặc mẹ em bé đó .
-Tổ chức cho HS chơi .
-Tại sao ta tìm được bố mẹ cho các em bé ?
- Qua trò chơi , rút ra kết luận gì ? 
Hoạt động 2 : Quan sát tranh và trả lời 
Yêu cầu HS quan sát các hình 1; 2; 3/4 SGK và đọc lời đối thoại của các nhân vật .
- Hãy nói về ý nghĩa của sinh sản đối với mỗi gia đình , dòng họ? 
-Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản ? 
- Liên hệ gia đình mình
Kết luận:
3/ Củng cố , dặn dò, nhận xét tiết học :
Nhận xét giờ học.
-Đọc các chủ điểm SGK
-HS nhận phiếu .
-Nghe phổ biến 
-Tham gia trò chơi .
-Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ . 
-Làm việc theo cặp dưới sự hướng dẫn của GV 
- Trình bày kết quả làm việc . 
HS trả lời câu hỏi và rút ra kết luận . 
HS nêu ý kiến của mình
 + nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
Buỉi chiỊu: 
chÝnh t¶
 NGHE – VIẾT : VIỆT NAM THÂN YÊU
I. MỤC TIÊU:
	1. Nghe - viết đúng , trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu.
 2. Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với c/ k, g/ gh, ng/ ngh.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bút dạ và 4 tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2, 3 cho HS làm việc theo nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
HĐ
Giáo viên
Học sinh
1. Nghe – viết chính tả
2. Làm bài tập chính tả
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Bài mới.
1. Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ nghe cô đọc để viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu. Sau đó sẽ làm các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu c/ k, g/ gh, ng/ ngh
2. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- GV đọc toàn bài 1 lượt. Chú ý đọc thong thả, rõ ràng, phát âm chính xác các tiếng có âm, vần, thanh HS dễ viết sai.
- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của bài chính tả
- Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai 
- Nhắc HS cách trình bày bài viết.
- GV đọc từng dòng cho HS viết.
- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt.
- GV chấm bài.
- GV nhận xét bài viết của HS.
Hướng dẫn HS làm bài tập 2
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV giao việc, nhắc các em nhớ ô trống có số 1 là tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; ô số 2 là tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; ô số 3 là tiếng bắt đầu bằng c hoặc k
- Tổ chức cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét
Hướng dẫn HS làm bài tập 3
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời 3 HS lên bảng thi làm bài.
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
- HS nghe.
- HS nghe cách đọc
- HS nêu.
- Luyện viết những chữ dễ viết sai vào bảng con: dập dờn, Trường Sơn, nhuộm bùn.
- HS quan sát cách trình bày bài thơ theo thể lục bát
- HS viết chính tả
- HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề.
- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau.
- 1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài theo hình thức trò chơi tiếp sức. GV cho 3 nhóm lên thi.
- Một vài HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh.
- Cả lớp quan sát, nhận xét kết quả của 3 nhóm.
- 1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm.
- HS làm bài cá nhân vào vở
- 3 HS lên bảng thi làm bài nhanh. Sau đó từng em đọc kết quả.
Âm đầu
Đứng trước i, e, ê
Đứng trước các âm còn lại
Âm “cờ”
Viết là k
Viết là c
Âm “gờ”
Viết là gh
Viết là g
Âm “ngờ”
Viết là ngh
Viết là ng
- Lớp nhận xét
- 2 HS nhìn bảng, nhắc lại quy 
Hoạt động nối tiếp:
Chuẩn bị bài: Nghe – viết : Lương Ngọc Quyến, cấu tạo của phần vần
TO¸n(bỉ sung)
¤n tËp vỊ ph©n sè
I.Mơc tiªu:
	- Cđng cè cho HS vỊ kh¸i niƯm P/S; 
 - KÜ n¨ng ®äc, viÕt th­¬ng d­íi d¹ng ph©n sè; viÕt STN vµ sè 1 d­íi d¹ng P/S 
II.ChuÈn bÞ
- HS mang vë BT to¸n 5 tËp 1.
III.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. H§ 1: Cđng cè nh÷ng kiÕn thøc cã liªn quan.
- Y/C HS nh¾c l¹i c¸ch viÕt th­¬ng d­íi d¹ng P/S vµ c¸ch viÕt sè 1 d­íi d¹ng P/S
- Gäi HS thùc hµnh ®äc, viÕt c¸c P/S sau
+ §äc : 
+ ViÕt : bèn phÇn b¶y; m­êi phÇn mét tr¨m hai mèt; b¶y phÇn m­êi hai.
2. H§2 : LuyƯn tËp thùc hµnh
* Tỉ chøc cho HS lµm BT 1, 2, 3, 4( Vë BT to¸n 5 tËp 1)
Bµi 1: Cđng cè c¸ch ®äc viÕt ph©n sè vµ cÊu t¹o cđa ph©n sè
- Gäi HS lªn b¶ng t ... ao kÜ thuËt ®éng t¸c ®éi h×nh ®éi ngị: c¸ch chµo, b¸o c¸o khi b¾t ®Çu vµ kÕt thĩc bµi häc, c¸ch xin phÐp ra vµo líp. Yªu cÇu thuÇn thơc ®éng t¸c vµ c¸ch b¸o c¸o.
 - Trß ch¬i Ch¹y ®ỉi chç vç tay nhau; Lß cß tiÕp søc. Y/c ch¬i ®ĩng luËt, hµo høng trong khi ch¬i.
 II. §å dïng : 1 cßi, 2- 4 l¸ cê ®u«i nheo, kỴ s©n ch¬i.
 III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
 1.PhÇn më ®Çu:
- ỉn ®Þnh tỉ chøc, phỉ biÕn néi dung, y/c tiÕt häc.
- Khëi ®éng: - ®øng vç tay , h¸t.
* Trß ch¬i : T×m ng­êi chØ huy
 2. PhÇn c¬ b¶n:
a, ¤n ®éi h×nh, ®éi ngị: C¸ch chµo, b¸o c¸o khi b¾t ®Çu vµ kÕt thĩc giê häc. C¸ch xin phÐp ra vµo líp.
b, Trß ch¬i vËn ®éng:
Tỉ chøc cho HS ch¬i lÇn l­ỵt 2 trß ch¬i ( mçi trß ch¬i 4-6’).
- GV nªu tªn trß ch¬i, cïng HS nãi l¹i c¸ch ch¬i vµ qui ®Þnh ch¬i.
- 1 nhãm ch¬i thư- ch¬i chÝnh thøc.
- GV quan s¸t, nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ cuéc ch¬i.
3. PhÇn kÕt thĩc:
- Cho HS th¶ láng
- GV cïng HS hƯ thèng bµi.
- NhËn xÐt tiÕt häc , dỈn dß.
- Líp tËp trung 4 hµng ngang cù li hĐp råi chuyĨn sang cù li réng.
- LÇn 1-2 GV ®iỊu khiĨn líp tËp cã nhËn xÐt, sưa ®éng t¸c sai.
-Chia tỉ tËp luyƯn.
- TËp hỵp líp, c¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn.
- TËp hỵp theo ®éi h×nh ch¬i. C¶ líp thi ®ua ch¬i ( mçi trß 2-3 lÇn)
GV ®iỊu khiĨn, HS lµm theo hiƯu lƯnh cđa GV
TỐN( BỔ SUNG)
TIẾNG VIỆT(BỔ SUNG)
LuyƯn ch÷ viÕt nÐt thanh , nÐt ®Ëm
I. Mơc tiªu : 
 - RÌn cho HS viÕt ®ĩng cì ch÷ , ®ĩng mÉu ; 
 - B­íc ®Çu HD cho HS biÕt viÕt ch÷ nÐt thanh , nÐt ®Ëm .
 - Giáo dục tính chính xác cẩn thận
II. Bµi luyƯn : 
 GV kỴ « - li lªn b¶ng .
Giáo viên hướng dẫn quy tr×nh viÕt 
	+ NÐt ch÷ ®­a tõ trªn xuèng lµ nÐt ®Ëm .
	+ NÐt ch÷ ®­a tõ d­íi lªn lµ nÐt thanh .
	+ Khi viÕt nÐt ®Ëm ĩp ngßi bĩt xuèng vµ ®­a m¹nh tay .
	+ khi viÕt nÐt thanh nghiªng ngßi bĩt , viÕt nhĐ tay .
Gv viÕt mÉu cho HS quan s¸t mét sè ch÷ .
LuyƯn viÕt ch÷ ®Đp
I. Mơc tiªu
	- RÌn cho HS viÕt ®ĩng cì ch÷, viÕt ®Đp bµi 1 trong vë thùc hµnh luyƯn viÕt.
II. ChuÈn bÞ
	a. GV: Bµi viÕt
	b. HS : vë luyƯn viÕt
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cị
- GV kiĨm tra vë luyƯn viÕt cđa HS
3. Bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi
b. Ph¸t triĨn bµi
- GV ®äc khỉ th¬ vµ ®o¹n v¨n cÇn luyƯn
- Cho HS luyƯn viÕt b¶ng con mét sè tõ khã viÕt hay viÕt sai
- Cho HS viÕt b¶ng con
- GV ®äc bµi viÕt lÇn 2
- GV cho HS luyƯn viÕt vë thùc hµnh luyƯn viÕt
- GV quan s¸t, uèn n¾n cho HS viÕt ch­a ®ĩng, ch­a ®Đp
- GV thu mét sè vë chÊm
4. Cđng cè
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nh÷ng em cã ý thøc häc tèt
- C¶ líp h¸t
- HS l¾ng nghe
HS viÕt b¶ng con
Bµi 2: LuyƯn tËp t¶ c¶nh
 I. Mơc tiªu 
Giĩp HS :
- NhËn biÕt ®­ỵc c¸ch quan s¸t cđa nhµ v¼ntong ®o¹n v¨n Buỉi sím trªn c¸nh ®ång.
- HiĨu ®­ỵc thÕ nµo lµ nghƯ thuËt quan s¸t vµ miªu t¶ trong bµi v¨n t¶ c¶nh
- LËp ®­ỵc dµn ý bµi v¨n t¶ c¶nh tõ nh÷ng ®iỊu quan s¸t ®­ỵc vµ tr×nh bµy theo dµn ý
 II. §å dïng d¹y- häc
- HS s­u tÇm tranh ¶nh vỊ v­ên c©y, c«ng viªn, ®­êng phè, c¸nh ®ång
- GiÊy khỉ to, bĩt d¹
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng d¹y
ho¹t ®éng häc
A. KiĨm tra bµi cị 
- Gäi 2 GS lªn b¶ng 
H: h·y nªu cÊu t¹o cđa bµi v¨n t¶ c¶nh?
H: nªu cÊu t¹o bµi v¨n N¾ng tr­a
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸
B. D¹y bµi míi
 1. giíi thiƯu bµi
- KiĨm tra kÕt qu¶ quan s¸t c¶nh mét buỉi trong ngµy cđa HS
- GV: ®Ĩ chuÈn bÞ viÕt tèt bµi v¨n t¶ c¶nh, h«m nay c¸c em thùc hµnh luyƯn tËp vỊ quan s¸t c¶nh, lËp dµn ts cho bµi v¨n tr¶ c¶nh
 2. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp
 Bµi 1
- Gäi HS ®äc yªu cÇu bµi tËp
- Yªu cÇu HS lµm bµi theo cỈp
GV h­íng dÉn giĩp ®ì HS gỈp khã kh¨n, Yªu cÇu HS ghi l¹i ý chÝnh trong c©u hái
- Gäi HS tr×nh bµy 
H: T¸c gi¶ t¶ nh÷ng sù vËt g× trong buỉi sím mïa thu?
H: T¸c gi¶ ®· quan s¸t sù vËt b»ng c¸c gi¸c quan nµo?
H: t×m 1 chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan s¸t tinh tÕ cđa t¸c gi¶ ?
 GV nhËn xÐt
KL: T¸c gi¶ lùa chän chi tiÕt t¶ c¶nh rÊt ®Ỉc s¾c vµ sư dơng nhiỊu gi¸c quan ®Ĩ c¶m nhËn vỴ riªng cđa tõng c¶nh vËt.
§Ĩ cã 1 bµi v¨n hay chĩng ta ph¶i biÕt c¸ch quan s¸t c¶m nhËn sù vËt b»ng nhiỊu gi¸c quan: xĩc gi¸c, thÝnh gi¸c, thÞ gi¸c vµ ®«i khi lµ c¶ sù liªn t­ëng. §Ĩ chuÈn bÞ cho lµm v¨n tèt chĩng ta cïng tiÕn hµnh lËp dµn ý bµi v¨n t¶ c¶nh
 Bµi 2
- Gäi HS ®äc yªu cÇu
- Gäi HS ®äc kÕt qu¶ quan s¸t c¶nh mét buỉi trong ngµy 
- NhËn xÐt khen ngỵi nh÷ng HS cã ý thøc chuÈn bÞ bµi, quan s¸t tèt
- HS lµm bµi c¸ nh©n
 Gỵi ý: më bµi: Em t¶ c¶nh g× ë ®©u? vµo thêi gian nµo? lÝ do em chän c¶nh vËt ®Ĩ miªu t¶ lµ g×?
 Th©n bµi: t¶ nÐt nỉi bËt cđa c¶nh vËt
 T¶ theo thêi gian
 t¶ theo tr×nh tù tõng bé phËn
- GV chän bµi lµm tèt ®Ỵ tr×nh bµy mÉu
- 2 HS tr¶ lêi
- Líp nhËn xÐt
- Tỉ tr­ëng b¸o c¸o viƯc chuÈn bÞ bµi cđa c¸c b¹n 
- HS ®äc yªu cÇu 
- HS trao ®ỉi vµ lµm bµi 
- T¶ c¸nh ®ång buỉi sím, ®¸m m©y, vßm trêi, nh÷ng giät m­a, nh÷ng sỵi cá, nh÷ngg¸nh rau, nh÷ng bã hoa huƯ cđa ng­êi b¸n hµng, bÇy s¸o liƯng trªn c¸nh ®ång, mỈt trêi mäc
- T¸c gi¶ quan s¸t b»ng xĩc gi¸c( c¶m gi¸c cđa lµn da): thÊy sím ®Çu thu m¸t l¹nh, mét vµi m­a lo¸ng tho¸ng r¬i trªn kh¨n vµ tãc, nh÷ng sỵi cá ®Ém n­íc lµm ­ít l¹nh bµn ch©n
Bµng thÞ gi¸c( m¾t) thÊy ®¸m m©y x¸m ®ơc, vßm trêi xanh vßi väi, vµi giät m­a ....
- Mét vµi giät m­a lo¸ng tho¸ng r¬i trªn chiÕc kh¨n quµng ®á vµ m¸i tãc xo· ngang vai cđa Thủ...
- HS ®äc yªu cÇu
- HS ®äc bµi 
- HS lµm vµo vë
- Líp nhËn xÐt
 3. cđng cè dỈn dß
- NhËn xÐt giê häc 
- chuÈn bÞ bµi sau
TO¸N
Tiết 5 : PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU: 
- 	Học sinh nhận biết về các phân số thập phân.
- 	Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân .
- 	Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận. 
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1. Kiểm tra bài cũ : 
Muốn so sánh 2 PS ta làm như thế nào?
Ÿ Giáo viên nhận xét
2. Bài mới: 
a) Giới thiệu bài :
 Tiết toán hôm nay chúng ta tìm hiểu kiến thức mới “Phân số thập phân”
b) Nội dung :
* Giới thiệu phân số thập phân
- Hoạt động nhóm (6 nhóm)
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
Em có nhận xét gì về MS của các PS ?
- Học sinh thực hành chia tấm bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy ra một số phần phần (tuỳ nhóm)
- Nêu phân số vừa tạo thành 
- Giáo viên nêu phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân thập phân.
- Một vài học sinh lập lại 
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân bằng các phân số
, và 
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số thập phân
- Nêu cách làm
Ÿ Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với cả tử số để có phân số thập phân 
(Cũng có khi ta rút gọn được phân số thập phân)
* Luyện tập 
Ÿ Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu miệng
Ÿ Giáo viên nhận xét
- Cả lớp nhận xét
Ÿ Bài 2: Viết phân số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
Ÿ Giáo viên nhận xét chấm bài
- Cả lớp nhận xét
Ÿ Bài 3 :
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh tìm PSTP
- Vì sao em biết đó là PSTP ?
Ÿ Bài 4:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Nêu yêu cầu bài tập
- HỌC SINH làm câu a), c) 
- Học sinh làm bài
- Học sinh lần lượt sửa bài
a) 
c) 
3. Củng cố - dặn dò
- Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 được gọi là phân số gì ?
- Chuẩn bị bài : Luyện tập 
- Nhận xét tiết học
Khoa häc
TiÕt 2: Nam hay n÷
 1.Mơc tiªu
 Sau bài học, hoc sinh biết :
Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
Cĩ ý thức tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; khơng phân biệt bạn nam, bạn nữ.
 2. Đồ dùng dạy - học
 - Hình trang 6, 7 SGK.
 - Các bảng nhĩm cĩ nội dung như trang 8 SGK.
Néi dung kiÕn thøc
 vµ kü n¨ng c¬ b¶n
 Ph­¬ng ph¸p, h×nh thøc d¹y häc
 Ho¹t ®éng cđa thÇy
 Ho¹t ®éng cđa trß
1.KTBC: 
- Hãy nêu ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình vàdịng họ?
- Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con người khơng cĩ khả năng sinh sản ?
Nêu y/c
N/xét và cho điểm.
2HS trả lời
2.Bài mới:
 a.Giới thiệu:
Nêu mục đích và y/c của tiết học
GV: nêu
HS ghi bài
 b. Bài mới:
HĐ1: HĐ cá nhân
Nêu y/c
1HS: đọc đề bài ở SGK(Tr-6)
Câu 1và 2 SGK
GV: chốt đặc điểm bên ngồi của HS nam và nữ
HS suy nghĩ và trả lời 
HS khác bổ xung
HĐ2: HĐ nhĩm : xác định sự 
khác nhau giữa nam và nữ
Câu hỏi 3 ở SGK
Nêu y/c và phân nhĩm
1HS đọc y/c
Nhĩm 2: thảo luận và ghi phương án lựa chọn ra bảng nhĩm 
 đại diện 
nhĩm trả lời
GV: Chốt KT về sự khác nhau giữa nam và nữ
HS khác bổ xung
Cả lớp ghi vở.
HĐ3: HĐ nhĩm: Xác định sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học . 
GV: Nêu y/c và phân nhĩm
Nhĩm 4: thảo luận và trả lời
dựa vào H2,3 ở SGKvà mục bạn cần biết ra bảng nhĩm
Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học ?
HS đại diện cho nhĩm trả lời
các nhĩm khác bổ xung
3.Củng cố và dặn dị:
- Nêu một vài đặc điểm giống và khác nhau giữa nam và nữ?
Nêu y/c
3HS: trả lời
- Khi một em bé mới sinh, dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đĩ là bé trai hay bé gái?
- Hãy nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ?
GV: chốt KT tồn bài
Chuẩn bị :Nam hay nữ 
 (Tiết 2)
Dặn dị
SINH HOẠT LỚP
I/ MỤC TIÊU:
Tổng kết thi đua tuần 1.
Đề ra phương hường hoạt động tuần 2
Rèn luyên thĩi quen nề nếp kỉ luật nghiêm cho học sinh.
Giáo dục học sinh theo chủ điểm của tháng, tuần
II/ CÁCH TIẾN HÀNH
1/ Ổn định:
2/ Tổng kết thi đua tuần 1.
Các tổ báo cáo các hoạt động thi đua của tổ trong tuần
Lớp trưởng nhận xét chung.
Giáo viên tổng kết
Ưu điểm:
HS đi học chuyên cần. Tác phong gọn gàng, HS cĩ ý thức học tập tốt.Vệ sinh trường lớp, sạch sẽ.
Tồn tại:
Một số hS cịn nĩi chuyên trong lớp học.
Một số học sinh cịn quên đồ dùng học tập.
3/ Phương hướng tuần 2:
Tiếp tục củng cố nề nếp lớp.
Hướng dẫn học sinh cách học mơn tập Đọc
Nhắc nhở học sinh cách trình bày vở.
Nhắc nhở học sinh đi học đúng giờ.
4/ Dặn dị:
Khắc phục tồn tại
Thực hiện tốt phương hướng tuần sau