Giáo án lớp 5 (chuẩn kiến thức kĩ năng) - Tuần 6

 TUẦN 6
Ngày soạn: 08/10/2011
Ngày giảng: Thứ hai ngày10/10/2011
Tiết 1 CHÀO CỜ
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 2: TOÁN
 LUYỆN TẬP
Những kiến thức học sinh đó biết cú liờn quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hỡnh thành
-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi- li- mét vuông. Quan hệ giữa mi- li- mét vuông với xăng- ti- mét vuông.
-Biết tên gọi, ký hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong Bảng đơn vị đo diện tích. Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. Làm các BT1a,b (2 số đo đầu),BT2, BT3(cột 1), BT4. 
I/ Mục tiêu:
	Giúp HS:
	- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
	-Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. Làm các BT1a,b (2 số đo đầu),BT2, BT3(cột 1), BT4. HS khá, giỏi làm thêm các ý còn lại.
II/ Các hoạt động dạy-học:
1. Giới thiệu bài:
 - Cho HS nêu bảng đơn vị đo diện tích.
2. Phát triển bài:
Luyện tập:
*Bài tập 1: a)1 HS nêu y/c.
GV phân tích mẫu:
635= 6+ 
- Cho HS làm vào nháp. 2 hs làm bảng nhóm.
- HS và GV nhận xét chốt bài làm đúng.
b) Thực hiện tương tự ý a.
*Bài tập 2:- 1 HS nêu yêu cầu.
-Cho HS thảo luận cặp.
- HS nêu kết quả và cách làm.
- HS và GV nhận xét.
*Bài tập 3:- 1 HS nêu yêu cầu
-Muốn so sánh được ta phải làm gì?
- GV hướng dẫn HS đổi đơn vị đo rồi so sánh.
-Cho HS làm bài vào vở. 2 HS lên bảng.
- HS và GV nhận xét đánh giá.
*Bài tập 4: - 1 HS đọc yêu cầu.
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Muốn biết căn phòng đó có diện tích bao nhiêu mét vuông ta làm thế nào?
- Cho HS làm vào vở.1 HS làm bảng nhóm.
-GV chấm vở ,chữa bài.
3. Kết luận: 
- Nêu bảng đơn vị đo diện tích.
- Nêu quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề?
- GV nhận xét giờ học.
 - Về xem lại bài, CB bài sau.
.
-1-2 H/s nêu.
a) 
b) 
 *Đáp án:
 B. 305
*Bài giải:
27= 207
300 > 2 89
3 48 < 4
61 > 610
 Tóm tắt:
Một phòng: 150 viên gạch hình vuông
Cạnh một viên: 40 cm
Diện tích căn phòng: ?
 Bài giải:
Diện tích của một viên gạch lát nền là:
 40 x 40 = 1600 ()
Diện tích căn phòng là:
 1600 x 150 = 240 000 ()
Đổi: 
 240 000 = 24 
 Đáp số: 24 
- HS nêu, nhận xét, đánh giá.
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 3: TẬP ĐỌC
 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC- THAI
Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
- Biết đọc tên người ngoài
+ Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
+ Hiểu Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu 
I, Mục tiêu:
- Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
+ Đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
+ Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu ( trả lời các câu hỏi SGK)
II, Đồ dùng dạy – học:
- Tranh minh hoạ SGK. Bảng phụ ghi câu luyện đọc.
I, Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài:
 *.ổn định:
*. Bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ bài Ê- mi- li, con... và trả lời câu hỏi cuối bài.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu bài.
* Giới thiệu bài:
2.Phát triển bài
*. Giảng bài:
*Luyện đọc:
- Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm.
- GV chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn. 
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu. tên gọi a- pác- thai.
+ Đoạn 2: Tiếp dân chủ nào.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Gọi HS đọc từ khó
- Đọc nối tiếp lần 2, giải nghĩa từ ở phần chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc
- GV đọc
Tìm hiểu bài:
+ Câu 1: Dưới chế độ a- pác- thai, người da đen bị đối xử như thế nào?
Câu 2: Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
Câu 3: giảm tải
Câu 4: Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới.
+ Em biết gì về nước Nam Phi?
* GV: 
- Nội dung bài tập đọc nói lên điều gì? 
- Giáo viên ghi bảng
*Đọc diễn cảm.
- Gọi HS đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm.
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Kết luận
- Qua bài đọc giúp các em thấy được điều gì?
- GV nhận xét giờ học
- 2 học sinh đọc
- Học sinh quan sát tranh
- Học sinh đọc
- Đọc nối tiếp đoạn lần 1, chú ý đọc đúng.
- Đọc từ khó
- Đọc nối tiếp lần 2
- Luyện đọc cặp
- Học sinh đọc toàn bài
- Người dân da đen phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lương thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc ở những khu riêng; không được hưởng một chút tự do, dân chủ nào.
- Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. Cuộc đấu tranh của họ cuối cùng cũng giành được thắng lợi.
- Ông Nen – xơn Man- đê- la là luật sư. Ông là người dân Nam Phi chống lại chế độ phân biệt chủng tộc và bị cầm tù 27 năm. Ông là Tổng thống đầu tiên của nước Nam Phi mới.
- HS nêu
- Học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm theo đoạn 4
- Thi đọc diễn cảm toàn bài
- Bình chọn bạn đọc hay nhất
- Học sinh nêu nội dung
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Tiết 4: CHÍNH TẢ NHỚ- VIẾT 
Ê– MI – LI, CON...
Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
HS biết trỡnh bày bài thơ đúng hỡnh thức thơ tự do.
 Nhớ - viết đúng bài chính tả; trỡnh bày đúng hỡnh thức thơ tự do.
- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yều của BT2; tỡm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhớ - viết đúng bài chính tả; trỡnh bày đúng hỡnh thức thơ tự do.
- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yều của BT2; tỡm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ theo yêu cầu BT3, BT4.
- Giỏo dục học sinh yờu thớch mụn học này.
II. Chuẩn bị đồ dùng :
 Bảng phụ viết BT3 
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của trò
1. Giới thiệu bài:
- GV đọc cho HS viết các từ : sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn. 
- GV nhận xét- ghi điểm 
2. Phỏt triển bài:
Hướng dẫn HS viết CT:
- hs đọc một lần bài thơ 
- Gọi 2-3 HS đọc thuộc lũng khổ thơ 3 và 4 của bài 
- Gv HD hs cách viết tên tiếng nước ngoài và cách trỡnh bày một bài thơ .
- Yờu cầu HS viết bài 
- Gv nhắc nhở HS tư thế ngồi viết 
 -GV thu 9bài chấm điểm 
c/ Hướng dẫn HS làm BT chính tả:
Bài tập 2:
Nhận xột cỏch ghi dấu thanh:
NX đánh giá
Bài tập 3:
- GV giỳp HS hoàn thành BT và hiểu nội dung cỏc thành ngữ, tục ngữ:
thử thách và rèn luyện con người.
3. Kết luận:
- GV nhận xột tiết học.
- Dặn HS về nhà HTL cỏc thành ngữ, tục ngữ ở BT3. 
- 2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết bảng con
- HS lắng nghe.
- HS theo dừi
- 2 HS đọc khổ thơ 3 và 4 của bài 
- HS luyện viết một số từ khú trờn vở nhp 
- HS nhớ và viết lại 2 khổ thơ cho đúng 
-HS tự chữa lỗi , sau đó đổi vở cho bạn 
- HS tỡm cỏc tiếng cú chứa ưa, ươ :
- Cỏc tiếng chứa ưa, ươ: lưa, thưa, mưa, giữa...
Nêu cách đặt dấu thanh.
HS nhận xột
BT3: HS đọc đề bài , cả lớp đọc thầm và làm bài tập 
- HS đọc các thành ngữ, tục ngữ trên
- HS chia nhóm để chơi trũ chơi 
- Các nhóm thi đua chơi trũ chơi gắn dấu thanh vào các từ mà gv cho sẵn
- HS thi đọc thuộc lũng cỏc thành ngữ, tục ngữ.
HS nờu nội dung bài
-----------------------------------@&?--------------------------------------
Ngày soạn: 09/10/2011
Ngày giảng: Thứ ba ngày 11/10/2011
Tiết 1: TOÁN
HÉC – TA
Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học
Những kiến thức mới trong bài học cần được hình thành
 Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích.
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan.
 - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.
- Biết quan hệ giữa héc- ta và mét vuông
 - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ của héc – ta ).
- * Bài 3, bài 4 dành cho học sinh khỏ giỏi. HSKT làm bt:1a;1b
I. Yêu cầu cần đạt: 
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.
- Biết quan hệ giữa hộc-ta và một vuụng.
 - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( trong mối quan hệ của héc – ta ).
- * Bài 3, bài 4 dành cho học sinh khỏ giỏi. HSKT làm bt:1a;1b
- Giáo dục HS yêu thích môn toán
II. Chuẩn bị đồ dùng: 
- Giáo viên: Phấn màu - bảng phụ .
- Học sinh:Vở bài tập, SGK, bảng con, vở nháp
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Giới thiệu bài:
- HS nờu cỏc đơn vị đo diện tích. 
2. Phát triển bài :
a/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta:
- GV giới thiệu: Thông thường, khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng... người ta dùng đơn vị héc-ta.
- GV giới thiệu: 1 hộc-ta = 1 hộc-tụ-một vuụng và hộc-ta viết tắt là ha.
Tiếp đó, hướng dẫn HS tự phát hiện được mối quan hệ giữa héc-ta và mét vuông:
- Giới thiệu đơn vị đo diện tích, héc ta 
1 ha = 1 hm2 
1 ha = 100 a 
1 ha = 10 000 m2 
- Yêu cầu HS viết và đọc tên gọi 
b/ Thực hành:
Bài 1: rốn luyện cho HS cách đổi đơn vị đo.
a) Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé. ( 2 số đầu 
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài và chữa bài.HD HSKT
+ 1km2 = ....ha.
+ ha = ...m2.
b) Đổi từ đơn vị bé sang đơn vị lớn.
+ 60 000m2 = ....ha.
+ 800 000 m2 = ha
Bài 2: Rèn luyện cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo (có gắn với thực tế) 
GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài.
* Bài 3: Cho HS tự nêu yêu cầu của bài rồi làm bài và chữa bài. Khi chữa bài, nêu yêu cầu HS nêu cách làm, chẳng hạn:
a) 85km2 < 850ha___
Ta có: 85km2 850ha, nờn 85km2 > 850ha.
Vậy ta viết S vào ụ trống.
Kết luận:
- 1 ha bằng bao nhiêu mét vuông ? 
- Làm lại BT3, BT4 ở nhà. 
- Nhận xét tiết học.
HS nêu các đơn vị đo diện tích 
- HS quan sỏt và lắng nghe.
- HS cả lớp nắm được tên gọi và ký hiệu của hộc-ta và đơn vị đo diện tích 
- HS chú quan sát và nắm được cách đổi 
+ 1 hm2 = 1 ha 
+ 1a = ha 
+ 1m2 = ha 
- HS cả lớp viết và đọc tên gọi
Vậy 1ha = 1hm2, mà 1km2 = 100 hm2 nờn 1km2 = 100ha.
Vậy ta viết 100 vào chỗ chấm 
Vỡ 1ha = 10 000m2, nờn ha = 
 10 000m2 : 2 = 5000m2 .
Vậy ta viết 5000 vào chỗ chấm.
Vậy 1ha = 10 000m2, nờn ta thực hiện phộp chia: 60 000 : 10 ... iÓm cña con kªnh chñ yÕu b»ng gi¸c quan nµo?
+Nªu t¸c dông cña nh÷ng liªn t­ëng khi quan s¸t vµ miªu t¶ con kªnh?
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, HS nhãm kh¸c NX bæ sung.
*Bµi tËp 2:
-Mét HS ®äc yªu cÇu.
-GV h­íng dÉn HS dùa trªn kÕt qu¶ quan s¸t, HS tù lËp dµn ý vµo vë.
-GV ph¸t giÊy khæ to vµ bót d¹ cho 2 HS giái ®Ó c¸c em lµm.
-Cho HS nèi tiÕp nhau tr×nh bµy.
-C¶ líp vµ GV nhËn xÐt. GV chÊm ®iÓm nh÷ng dµn ý tèt.
-Mêi 2 HS lµm trªn giÊy khæ to d¸n lªn b¶ng.
-C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, bæ sung, xem nh­ lµ bµi mÉu ®Ó c¶ líp tham kh¶o.
-§o¹n v¨n t¶ sù thay ®æi mµu s¾c cña mÆt biÓn theo s¾c cña m©y trêi.
-T¸c gi¶ ®· quan s¸t bÇu trêi vµ mÆt biÓn vµo nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c nhau.
-BiÓn nh­ con ng­êi, còng bÕt buån vui, lóc tÎ nh¹t, lóc l¹nh lïng, lóc s«i næi, h¶ hª, lóc ®¨m chiªu, g¾t gáng.
-Con kªnh ®­îc quan s¸t trong mäi thêi ®iÓm trong ngµy: Suèt ngµy, tõ lóc mÆt trêi mäc ®Õn lóc mÆt trêi lÆn, buæi s¸ng, gi÷a tr­a, lóc trêi chiÒu.
-T¸c gi¶ quan s¸t b»ng thÞ gi¸c, xóc gi¸c.
-Gióp ng­êi ®äc h×nh dung ®­îc c¸i n¾ng nãng d÷ déi, lµm cho c¶nh vËt hiÖn ra sinh ®éng h¬n, g©y Ên t­îng h¬n víi ng­êi ®äc.
-HS lËp dµn ý vµo vë
-HS tr×nh bµy.
VD:
*Më bµi: Con s«ng Hång hiÒn hßa dang tay «m thµnh phè vµo lßng.
*Th©n bµi: 
+MÆt n­íc s«ng, khi cã giã nhÑ, khi cã giã d«ng b·o.
+ThuyÒn bÌ trªn s«ng; thuyÒn ®¸nh c¸; tµu thuyÒn vËn chuyÓn hµng hãa.
+Hai bªn bê s«ng; b·i c¸t, b·i ng«, nhµ cöa.
+Dßng s«ng Hång vµ ®êi sèng cña ND.
*KÕt bµi: Ých lîi cña s«ng vµ c¶m nhËn cña con nng­êi bªn dßng s«ng.
4.Cñng cè: Nh¾c l¹i ND bµi.
5. DÆn dß: -Yªu cÇu HS vÒ nhµ hoµn chØnh dµn bµi.
 - GV nhËn xÐt giê häc. 
 -------------------------------------------
TiÕt 4: §Þa lý
Bµi 6: §Êt vµ rõng
I/ Môc tiªu: Häc song bµi nµy, HS:
 - ChØ ®­îc trªn b¶n ®å, (l­îc ®å) vïng ph©n bè cña ®Êt phe-ra-lÝt, ®Êt phï sa, rõng rËm nhiÖt ®íi, rõng ngËp mÆn.
 - Nªu ®­îc mét sè ®Æc ®iÓm cña ®Êt phe-ra-lÝt vµ ®Êt phï sa;rõng rËm nhiÖt ®íi vµ rõng ngËp mÆn .
 - HS kh¸, giái: ThÊy ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vÖ vµ khai th¸c ®Êt, rõng mét c¸ch hîp lÝ.
II/ §å dïng d¹y häc.
 - B¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViÖt Nam, B¶n ®å ph©n bè rõng ViÖt Nam(nÕu cã)
 - Tranh ¶nh thùc vËt vµ ®éng vËt cña rõng ViÖt Nam( nÕu cã)
 - PhiÕu BT cho HS lµm ë H§2.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
1. æn ®Þnh tæ chøc:
2.KiÓm tra bµi cò: -Nªu vai trß cña biÓn?
3.Bµi míi:
3.1. Giíi thiÖu bµi:
 3.2.Néi dung:
1) §Êt ë n­íc ta:
*Ho¹t ®éng 1: ( Lµm viÖc theo cÆp )
-GV yªu cÇu HS ®äc SGK vµ hoµn thµnh bµi tËp sau:
+KÓ tªn vµ chØ vïng ph©n bè hai lo¹i ®Êt chÝnh ë n­íc ta trªn B¶n ®å §Þa lý Tù nhiªn ViÖt Nam.
-§¹i diÖn mét sè HS tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn tr­¬c líp.
-Mêi mét sè HS lªn b¶ng chØ trªn B¶n ®å §Þa lý Tù nhiªn ViÖt Nam vïng ph©n bè hai lo¹i ®Êt chÝnh ë n­íc ta.
-GV söa ch÷a vµ gióp HS hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy.
-GV kÕt luËn: §Êt lµ nguån tµi nguyªn quý gi¸ nh­ng chØ cã h¹n. V× vËy, viÖc sö dông ®Êt cÇn ®i ®«i víi b¶o vÖ vµ c¶i t¹o.
-Nªu mét sè biÖn ph¸p b¶o vÖ vµ c¶i t¹o ®Êt ë ®Þa ph­¬ng?
2) Rõng ë n­íc ta:
*Ho¹t ®éng 2:(lµm viÖc theo nhãm 4)
-GV ph¸t phiÕu th¶o luËn.
-Cho HS th¶o luËn .
-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
-C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, bæ sung
*Ho¹t ®éng 3: (Lµm viÖc c¶ líp)
+Nªu vai trß cña rõng?
+ §Ó b¶o vÖ rõng nhµ n­íc vµ ND ph¶i lµm g×?
+ §Þa ph­¬ng em ®· lµm g× ®Ó b¶o vÖ rõng?
 4. Cñng cè: Nh¾c l¹i ND bµi.
5. DÆn dß: GV nhËn xÐt giê häc. Nh¾c HS vÒ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
-ViÖt Nam cã 2 lo¹i ®Êt chÝnh: Phe-ra-lÝt vµ phï sa.
+Phe-ra-lÝt ë vïng ®åi nói, ®Êt cã mµu ®á hoÆc vµng, th­êng nghÌo mïn.
+Phï sa ë ®ång b»ng ®­îc h×nh thµnh do s«ng ngßi båi ®¾p, rÊt mµu mì.
-HS chØ b¶n ®å.
-BiÖn ph¸p:
 +Bãn ph©n h÷u c¬.
 +Trång rõng ®Ó chèng xãi mßn
-HS th¶o luËn nhãm 4 theo c©u hái trong phiÕu th¶o luËn mµ GV ph¸t.
-Vai trß cña rõng: Cung cÊp gç vµ c¸c lo¹i ®éng thùc vËt quý, ®iÒu hoµ khÝ hËu
- Nhµ n­íc ban hµnh luËt b¶o vÖ rõng, hç trî ND trång rõng,
- Trång vµ ch¨m sãc rõng, b¶o vÖ rõng,
- 2 HS ®äc ghi nhí.
TiÕt 5:MÜ thuËt
$VÏ trang trÝ:
VÏ ho¹ tiªt trang trÝ ®èi xøng qua trôc
I/Môc tiªu:
-HS nhËn biÕt ®­îc c¸c ho¹ tiÕt trang trÝ ®èi xøng qua trôc
-HS biÕt c¸ch vÏ vµ vÏ ®­îc c¸c ho¹ tiÕt trang trÝ.
-HS c¶m nhËn ®­îc vÎ ®Ñp cña ho¹ tiÕt trang trÝ.
II/ chuÈn bÞ:
. mét sè ho¹ tiÕt trang trÝ ®èi xøng
. GiÊy vÏ, bót vÏ
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc;
 1.KiÓm tra
-KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh
 2.Bµi míi:
a/ Giíi thiÖu bµi.
b/ Ho¹t ®éng1:Quan s¸t nhËn xÐt
-GI¸o viªn cho hoc sinh quan sat mét sè ho¹ tiÕt ®èi xøng.
+Ho¹ tiÕt nµy gièng h×nh g×?
+Ho¹ tiÕt n»m trong khung h×nh nµo?
+So s¸nh hoa tiÕt ®­îc chia qua c¸c ®­êng trôc?
-GI¸o viªn kÕt luËn:
-Quan s¸t vµ tr¶ lêi c©u hái.
c/ Ho¹t ®éng 2: C¸ch vÏ:
- GV h­íng dÉn HS t×m ra c¸ch vÏ.
-Y/C mét häc sinh nh¸c l¹i .
*HS t×m ra c¸ch vÏ:
-VÏ khung h×nh.
-KÎ trôc ®èi xøng.
-VÏ ph¸c h×nh ho¹ tiÕt dùa vµo c¸c ®­êng trôc.
-VÏ nÐt chi tiÕt.
-VÏ mµu.
d/ Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh:
-GV quan s¸t gióp ®ì HS cßn lóng tóng.
-Nh¾c HS chän nh÷ng ho¹ tiÕt ®¬n gi¶n ®Ó hoµn thµnh bµi vÏ t¹i líp.
-HS thùc hµnh vÏ
e/ Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸:
-Chän mét sè bµi vÏ ®Ó c¶ líp nhËn xÐt vµ xÕp lo¹i .
- GV chØ râ nh÷ng phÇn ®¹t vµ ch­a ®¹t .
- NhËn xÐt chung tiÕt häc vµ xÕp lo¹i .
* DÆn dß: S­u tÇm ¶nh vÒ an toµn giao th«ng.	
Thø ba ngµy 17 th¸ng 10 n¨m 2006
TiÕt 5: §¹o ®øc 
$6: Cã chÝ th× nªn (tiÕt 2)
I/ Môc tiªu:
Häc song bµi nµy, HS biÕt:
Trong cuéc sèng, con ng­êi th­êng ph¶i ®èi mÆt víi nh÷ng khã kh¨n, thö th¸ch. Nh­ng nÕu cã ý trÝ, cã quyÕt t©m vµ biÕt t×m kiÕm sù hç trî cña nh÷ng ng­êi tin cËy, th× sÏ cã thÓ v­ît qua ®­îc khã kh¨n ®Ó v­¬n lªn trong cuéc sèng.
X¸c ®Þnh ®­îc nh÷ng thuËn lîi , khã kh¨n cña m×nh; biÕt ®Ò ra kÕ ho¹ch ®Ó v­ît qua khã kh¨n cña b¶n th©n . 
II/ Ho¹t ®éng d¹y häc:
KiÓm tra bµi cò.
-Cho HS ®äc phÇn ghi nhí.
	2. Bµi míi:
Ho¹t ®éng 1:
* Môc tiªu: Mçi nhãm nªu ®­îc mét tÊm g­¬ng tiªu biÓu ®Ó kÓ cho c¶ líp cïng nghe.
* C¸ch tiÕn hµnh.
-GV chia líp thµnh nhãm 5.
-Cho HS th¶o luËn nhãm vÒ nh÷ng tÊm g­¬ng ®· s­u tÇm ®­îc.
- Mêi ®¹i diÖn tõng nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- GV ghi tãm t¾t lªn b¶ng.
- Trong líp m×nh, tr­êng m×nh cã nh÷ng b¹n nµo cã hoµn c¶nh khã kh¨n mµ em biÕt.
- Cho HS x©y dùng kÕ ho¹ch gióp ®ì b¹n v­ît khã.
- GV tuyªn d­¬ng nh÷ng nhãm lµm viÖc hiÖu qu¶.
-HS th¶o luËn theo nhãm 6.
-§¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy.
-HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi
-HS cïng nhau x©y dùng kÕ ho¹ch.
2.2 Ho¹t ®éng 2: Tù liªn hÖ ( bµi tËp 4, SGK).
* Môc tiªu:
 HS biÕt c¸ch liªn hÖ b¶n th©n, nªu ®­îc nh÷ng khã kh¨n trong cuéc sèng, trong häc tËp vµ ®Ò ra ®­îc c¸ch v­ît khã kh¨n.
* C¸ch tiÕn hµnh.
+Cho HS tù ph©n tÝch nh÷ng khã kh¨n cña b¶n th©n theo mÉu sau:
 STT
 Khã kh¨n 
 Nh÷ng biÖn ph¸p kh¾c phôc 
 1
 2
 3
+ HS trao ®æi nh÷ng khã kh¨n cña m×nh víi nhãm.
+ Mçi nhãm chän 1-2 b¹n cã nhiÒu khã kh¨n h¬n tr×nh bµy tr­íc líp.
+ C¶ líp th¶o luËn t×m c¸ch gióp ®ì nh÷ng b¹n cã nhiÒu khã kh¨n ë trong líp.
+ GV kÕt luËn .
 ( SGV – Tr. 25, 26 )
3. Cñng cè-d¨n dß: GV nhËn xÐt giê häc. Nh¾c HS thùc hiÖn kÕ ho¹ch gióp ®ì c¸c b¹n khã kh¨n.
Thø t­ ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2006
TiÕt 5:¢m nh¹c:
$6: Häc h¸t: Bµi Con chim hay h¸t.
I/ Môc tiªu:
 -H¸t ®óng giai ®iÖu vµ lêi ca.
 -B iÕt thªm mét vµi bµi ®ång giao ®­îc phæ nh¹c thµnh bµi h¸t, tÝnh chÊt vui t­¬i, dÝ dám, ngé nghÜnh.
II/ ChuÈn bÞ : 
 1/ GV :
 -Nh¹c cô : Song loan, thanh ph¸ch.
 -S­u tÇm vµi bµi ®ång giao quen thuéc víi HS.
2/ HS:
 -SGK ¢m nh¹c 5.
 - Nh¹c cô : Song loan, thanh ph¸ch.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1/ KT bµi cò:
 - KT sù chuÈn bÞ cña HS.
2/ Bµi míi: 
2.1 H§ 1: Häc h¸t bµi Con chim hay hãt.
- Giíi thiÖu bµi .
-GV h¸t mÉu 1,2 lÇn.
-GV h­íng dÉn ®äc lêi ca.
-D¹y h¸t tõng c©u: 
+D¹y theo ph­¬ng ph¸p mãc xÝch.
+H­íng dÉn HS h¸t gän tiÕng, thÓ hiÖn tÝnh chÊt vui nhÝ nh¶nh.
2.2- Hoat ®éng 2: H¸t kÕt hîp vâ ®Öm.
2.3-Ho¹t ®éng 3: Tæng kÕt dÆn dß:
- Em h·y kÓ tªn nh÷ng bµi h¸t nãi vÒ loµi vËt :
- GV nhËn xÐt chung tiÕt häc 
-HS l¾ng nghe :
- LÇn 1: §äc th­êng 
-LÇn 2: §äc theo tiÕt tÊu
-Líp chia thanh 2 nöa, mét nöa h¸t mét nöa gâ ®Öm theo tiÕt tÊu lêi ca.
-Chó Õch con (Phan Nh©n ): Chim chÝch b«ng (V¨n Dung- NguyÔn ViÕt B×nh ), chó voi con ë B¶n §«n (Ph¹m Tuyªn ): Gµ g¸y (D©n ca Cèng )
 TiÕt 3: Khoa häc
$12: Phßng bÖnh sèt rÐt
I/ Môc tiªu:
Sau bµi häc HS cã Kh¶ n¨ng:
1-NhËn biÕt mét sè dÊu hiÖu chÝnh cña bÖnh sèt rÐt.
2-Nªu t¸c nh©n , ®­êng l©y truyÒn cña bÖnh sèt rÐt.
3-Lµm cho nhµ vµ n¬i ë kh«ng cã muçi.
4-Tù b¶o vÖ m×nh vµ nh÷ng ng­êi trong gia ®×nh b»ng c¸ch ngñ trong mµn, mÆc quÇn ¸o dµi ®Ó kh«ng cho muçi ®èt khi trêi tèi.
5-Cã ý thøc trong viÖc ng¨n chÆn kh«ng cho muçi sinh s¶n vµ ®èt ng­êi.
II/ §å dïng d¹y häc:
	Th«ng tin vµ h×nh trang 26, 27 SGK.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y-häc:
KiÓm tra bµi cò:
Bµi míi:
Giíi thiÖu bµi: -Trong líp ta cã b¹n nµo ®· nghe nãi vÒ bÖnh sèt rÐt? NÕu cã, h·y nªu nh÷ng g× b¹n biÕt vÒ bÖnh nµy.
Ho¹t ®éng 1 (Lµm viÖc víi SGK)
*Môc tiªu: -NhËn biÕt ®­îc mét sè dÊu hiÖu chÝnh cña bÖnh sèt rÐt.
	 -HS nªu ®­îc t¸c nh©n, ®­êng l©y truyÒn bÖnh sèt rÐt.
*C¸ch tiÕn hµnh:
-GV cho HS th¶o luËn nhãm 7.
-C©u hái th¶o luËn:
+Nªu mét sè dÊu hiÖu chÝnh cña bÖnh sèt rÐt?
+BÖnh sèt rÐt nguy hiÓm nh­ thÕ nµo?
+T¸c nh©n g©y bÖnh sèt rÐt lµ g×?
+BÖnh sèt rÐt l©y truyÒn nh­ thÕ nµo?
-§¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ lµm viÖc cña nhãm m×nh(mçi nhãm tr×nh bµy1c©u)
-C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
*Gîi ý tr¶ lêi:
1)DÊu hiÖu: C¸ch 1 ngµy l¹i xuÊt hiÖn mét c¬n sèt. Mçi c¬n sèt cã 3 giai ®o¹n:
-B¾t ®Çu lµ rÐt run: th­êng nhøc ®Çu, ng­êi ín l¹nh hoÆc rÐt run tõ 15 phót ®Õn 1 giê.
-Sau rÐt lµ sèt cao: NhiÖt ®é c¬ thÓ th­êng 40 ®é hoÆc h¬n
-Cuèi cïng ng­êi bÖnh ra må h«i, h¹ sèt.
2)BÖnh sèt rÐt nguy hiÓm: G©y thiÕu m¸u; nÆng cã thÓ chÕt ng­êi( v× hång cÇu bÞ ph¸ huû hµng lo¹t sau mçi lÇn sèt rÐt).
3)BÖnh sèt rÐt do mét loai kÝ sinh trïng g©y ra 4) §­êng l©y truyÒn: Muçi a-n«-phen hót m¸u ng­êi bÖnh trong ®ã cã kÝ sinh trïng sèt rÐt råi truyÒn cho ng­êi lµnh.
	2.3.Ho¹t ®éng 3: Quan s¸t vµ th¶o luËn.
*Môc tiªu: ( Môc I. 3, 4, 5)
*C¸ch tiÕn hµnh:
	-Cho HS th¶o luËn nhãm 5.
	-GV viÕt s½n c¸c c©u hái ra phiÕu vµ ph¸t cho c¸c nhãm ®Ó nhãm tr­ëng ®iÒu khiÓn nhãm m×nh th¶o luËn.
	-Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi (Mçi nhãm tr¶ lêi mét c©u, nÕu tr¶ lêi tèt sÏ ®­îc chØ ®Þnh nhãm kh¸c).
	-Cho HS nèi tiÕp nhau ®äc phÇn ghi nhí.
Cñng cè-dÆn dß:
GV nhËn xÐt giê häc, L­u ý HS ph©n biÖt t¸c nh©n vµ nguyªn nh©n.