Giáo án lớp 5 năm 2012 - Trường Tiểu học An Tảo - Tuần 4

TUẦN 4
 Thứ hai, ngày 17 tháng 9 năm 2011
S¸ng
CHÀO CỜ
TuÇn 4
TẬP ĐỌC
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. Mục tiêu, nhiệm vụ:
1/ Đọc lưu loát toàn bài.
- Đọc đúng tên người, tên địa lý nước ngoài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi.
2/ Hiểu nội dung ý nghĩa của bài:
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu ý chính của bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn Luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Kiểm tra: nhóm 6 HS
- 6 HS đọc vở kịch “Lòng dân” theo cách phân vai.
- 1 HS nói ý nghĩa vở kịch.
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài. 
Hoạt động 2: Luyện đọc. 
a) GV đọc toàn bài 1 lượt.
- Giọng đọc: giọng chia sẻ, đồng cảm ở đoạn nói về bé Xa-da-cô, với giọng xúc động ở đoạn trẻ em trong nước Nhật và trên thế giới gửi cho Xa-da-cô những con sếu bằng giấy.
- HS lắng nghe.
- Chú ý đọc đúng số liệu, tên người, tên địa lý nước ngoài.
b) Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp
- GV chia đoạn: 4 đoạn.
- HS đánh dấu bằng viết chì vào SGK.
- Luyện đọc những số liệu, từ ngữ khó đọc: 100.000 người, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô Xa-xa-ki.
- HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn của GV.
c) Hướng dẫn HS đọc cả bài.
- Cho HS đọc chú giải, giải nghĩa từ.
- 1 HS đọc chú giải, 2 HS giải nghĩa từ như trong SGK.
- Cho HS đọc toàn bài.
- 2 HS đọc cả bài.
d) GV đọc diễn cảm cả bài 1 lần.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.
- Đặt câu hỏi để HS trả lời.
 Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?
- Khi chính phủ Mĩ ra lệnh ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
 Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào?
- Cô tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng thì sẽ khỏi bệnh nên ngày nào Xa-da-cô cũng gấp sếu giấy.
 Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình cảm đáng kể với Xa-da-cô?
- Các bạn nhỏ đã gấp sếu gửi tới tấp cho Xa-da-cô.
 Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hòa bình?
- Đã quyên góp tiền xây dựng đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại. Qua đó, ta thấy các bạn nhỏ luôn mong muốn cho thế giới mãi mãi hòa bình.
 Nếu được đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô?
- HS phát biểu tự do.
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm. 
a) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn văn cần luyện lên và gạch chéo (/) một gạch ở dấu phẩy, 2 gạch (//) ở dấu chấm, gạch dưới những từ ngữ khó đọc.
- GV đọc trước đoạn cần luyện thêm 1 lần.
- Nhiều HS luyện đọc.
b) Hướng dẫn HS thi đọc.
- Nhiều cá nhân thi đọc.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét, khen những HS đọc hay.
3. Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn.
 TOÁN
Tiết 16 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiếp theo)
I. Môc tiªu:
	Giúp HS :
	Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
	* HS c¶ líp lµm BT1, HS kh¸ giái lµm phÇn cßn l¹i.
II. Ho¹t ®éng d¹y häc
Khởi động :
Kiểm tra bài cũ :
Bài mới :
Gi¸o viªn
Häc sinh
Hoạt động 1 : Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ .
GV nêu bài toán trong SGK để HS tự làm rồi ghi kết quả vào bảng) kẻ sẵn trên bảng). 
Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét trên, không nên quá nhấn mạnh mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lượng, không đưa ra khái niệm,thuật ngữ “tỉ lệ thuận”.
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài toán 
GV nêu bài toán 1. 
GV có thể nhấn mạnh các bước giải : 
Bước 1 : Tóm tắt bài toán :
 2 giờ : 90km
 4 giờ : .km ?
phân tích để tìm cách giải theo lối “ rút về đơn vị “
Bước 2 : Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách “dùng tỉ số ”
Bước 3 : Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách “Tìm tỉ số”.
Bước4 : Trình bày bài giải (như SGK).
Hoạt động 4 : Thực hành 
Bài 1 và bài 2 : Yêu cầu HS giải bằng cách “Rút về đơn vị” tương tự như bài toán 1 (SGK). GV cho HS tự giải (có thể hướng dẫn đối với HS còn khó khăn).
Cần lưu ý cách viết phần “Tóm tắt bài toán” ở bài 2 có thể giải bằng cách dùng tỉ số .
Bài 3 : (liên hệ và dân số)
GV cho HS tóm tắt bài toán, chẳng hạn :
a) 1000 người : 21 người
 4000 người : ..người ?
b) 1000 người : 15 người
 4000 người : .. người ?
HS quan sát bảng, sau đó nêu nhận xét : “Thời gian tăng bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng tăng lên bấy nhiêu lần”.
HS có thể tự giải được bài toán (như đã biết ở lớp 3).
Lưu ý H có thể chọn 1 trong 2 cách để trình bày bài giải ( không phải trình bày cả 2 cách)
Bài 3 : HS giải bằng cách “Tìm tỉ số” tương tự bài toán 2 (SGK). GV cho HS tự giải rồi mới hướng dẫn (nếu HS còn khó khăn).
Dựa trên tóm tắt HS tìm ra cách giải bằng cách “Tìm tỉ số”. (Với phép tính 4000 : 1000 có thể dựa vào tính nhẩm để được kết quả).
Lưu ý : 
GV có thể dựa vào kết quả của a và b để liên hệ tới “Giáo dục dân số”.
Tuỳ thời gian và trình độ HS có thể không làm hết bài tập trong vở bài tập, nhưng tối thiểu phải làm được bài 1,2,3.
Củng cố, dặn dò :
THỂ DỤC
( Đồng chí Đức soạn và dạy)
ChiÒu
LUYỆN TOÁN
TiÕt 16: ¤n tËp vµ bæ sung vÒ gi¶i to¸n
I.Mục tiêu: 
	Giúp HS củng cố về :
	- Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
II, Ho¹t ®éng d¹y häc:
1, Giíi thiÖu bµi.
2, H­íng dÉn HS «n tËp vµ lµm bµi tËp.
- H·y nªu VD mét ph©n sè, nªu c¸ch ®äc.
- HS d­íi líp nhËn xÐt.
- GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu tõng bµi tËp trong vë luyÖn.
 Bµi 1. 
 - 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
HS lµm bµi c¸ nh©n.
GV gäi HS lªn ch÷a bµi.
HS d­íi líp nhËn xÐt.
Bµi 2 . (GV tiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1) 
Bµi 3. 
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi gi¶i, d­íi líp lµm vµo vë.
- Gäi HS nhËn xÐt. 
3, Cñng cè dÆn dß:
GV nhËn xÐt giê häc.
- 2 HS nªu 
- 1 HS ®äc yªu cÇu
- HS tù lµm bµi.
 Bµi gi¶i
Ta cã 30 phót = 2 giê
Trong 30 phót « t« ®i ®­îc lµ:
: 4 = 24 (km)
§¸p sè: 24 km
- 1 H gi¶i.
 Bµi gi¶i
B¸c §«ng thu ®­îc sè tiÒn c«ng lµ: 
(120 000 : 3) x ( 3 + 4 ) = 280 000 (®)
 §¸p sè : 280 000 ®
 Bµi gi¶i
Thêi gian ®Ó ng­êi ®ã lµm hÕt 45 s¶n phÈm lµ:
 45 : ( 30 : 6 ) = 9 (ngµy)
 §¸p sè: 9 ngµy
MĨ THUẬT
( Đồng chí Lâm soạn và dạy)
KĨ THUẬT
Theâu daáu nhaân (tieát 2)
I.Môc tiªu:
í Kieán thöùc: Bieát caùch theâu daáu nhaân
í Kyõ naêng: Theâu ñöôïc caùc muõi theâu daáu nhaân ñuùng kyõ thuaät, ñuùng quy trình.
í Thaùi ñoä: Yeâu thích töï haøo vôùi saûn phaåm laøm ñöôïc.
II. §å dïng d¹y häc:
í Giaùo vieân: Maãu theâu daáu nhaân.
 Kim, vaûi, keùo, thöôùc keû,hoà, khung theâu.
í Hoïc sinh: Vaûi, kim keùo, khung theâu.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Khôûi ñoäng (OÅn ñònh toå chöùc 	)
2. Kieåm tra baøi cuõ:
- Em haõy neâu caùch vaïch daáu ñöôøng theâu daáu nhaân?
- Em haõy neâu caùch theâu daáu nhaân?
3. Baøi môùi:
Gi¸o viªn
Häc sinh
1- Giôùi thieäu baøi
2- Giaûng baøi
Hoaït ñoäng3: Hoïc sinh thöïc haønh.
Muïc tieâu:Hoïc sinh bieát thöïc haønh caùch theâu daáu nhaân ñuùng quy trình.
Caùch tieán haønh: Gv yeâu caàu hoïc sinh nhaéc laïi caùch theâu daáu nhaân.
- Em haõy neâu caùch theâu daáu nhaân?
Hoïc sinh neâu.
- Gv nhaän xeùt laïi heä thoáng caùch theâu daáu nhaân?
Hoïc sinh laéng nghe.
Caùc em caàn löu yù caùc ñöôøng theâu vaø muõi theâu nhoû ñeå ñöôøng theâu ñeïp.
- Gv kieåm tra söï chuaån bò cuûa hoïc sinh vaø neâu caùc yeâu caàu cuûa saûn phaåm.
- Em haõy neâu quy trình thöïc hieän?
Hoïc sinh neâu.
Gv chia lôùp laøm 4 nhoùm caùc em töï thöïc haønh, Gv söûa sai, uoán naén cho caùc em coøn luùng tuùng.
- Vaïch daáu ñöôøng theâu daáu nhaân.
- Theâu daáu nhaân theo ñöôøng vaïch daáu.
+ Baét ñaàu theâu.
+ Theâu muõi thöù nhaát.
+ Theâu muõi thöù 2.
+ Theâu caùc muõi tieáp theo.
+ Keát thuùc ñöôøng theâu töùc laø, xuoáng kim, laät vaûi vaø nuùt chæ cuoái ñöôøng theâu.
- Hoïc sinh thöïc haønh theâu daáu nhaân.
IV. Cñng cè dÆn dß:
Veà nhaø hoïc baøi vaø thöïc haønh.
Chuaån bò: Caét khaâu, theâu tuùi xaùch tay ñôn giaûn.
 Thứ ba, ngày 18 tháng 9 năm 2012
SÁNG
KHOA HỌC
TÖØ TUOÅI VÒ THAØNH NIEÂN ÑEÁN TUOÅI GIAØ
I. Muïc tieâu: 
Sau baøi hoïc, HS bieát: 
- Neâu moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa tuoåi vò thaønh nieân, tuoåi tröôûng thaønh, tuoåi giaø. 
- Xaùc ñònh baûn thaân HS ñang ôû giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi. 
II. Ñoà duøng daïy - hoïc: 
- Thoâng tin vaø hình trang 16,17 SGK. 
- Söu taàm tranh, aûnh cuûa ngöôøi lôùn ôû caùc löùa tuoåi khaùc nhau vaø laøm caùc ngheà khaùc nhau. 
III. Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc chuû yeáu: 
Hoaït ñoäng cuûa thaày. 
Hoaït ñoäng cuûa troø. 
1. Kieåm tra baøi cuõ: 
- Goïi HS leân boác thaêm caùc hình veõ 1, 2, 3, 5 cuûa baì 6, yeâu caàu HS boác thaêm ñöôïc hình veõ naøo thì noùi veà löùa tuoåi ñöôïc veõ trong hình ñoù: Ñaây laø tuoåi naøo? Ñaëc ñieåm noåi baät cuûa tuoåi aáy?
- GV nhaän xeùt baøi cuõ. 
2. Baøi môùi: 
a. Giôùi thieäu baøi: Neâu muïc ñích yeâu caàu cuûa tieát hoïc. 
b. Noäi dung: 
Hoaït ñoäng 1: Laøm vieäc vôùi SGK. 
Muïc tieâu: Neâu moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa tuoåi vò thaønh nieân, tuoåi tröôûng thaønh, tuoåi giaø. 
Tieán haønh: 
- GV yeâu caàu HS ñoïc caùc thoâng tin trang 16,17 SGK vaø thaûo luaän theo nhoùm veà caùc ñaëc ñieåm noåi baät cuûa töøng giai ñoaïn löùa tuoåi. 
- GV yeâu caàu GS laøm vieäc theo nhoùm, thö kyù ghi laïi keát quaû laøm vieäc. 
- Goïi ñaïi dieän caùc nhoùm trình baøy. 
KL: GV vaø caû lôùp nhaän xeùt choát laïi keát quaû ñuùng. 
Hoaït ñoäng 2: Troø chôi “Ai? Hoï ñang ôû vaøo giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi”. 
Muïc tieâu: Cuûng coá cho HS hieåu bieát veà tuoåi vò thaønh nieân, tuoåi tröôûng thaønh, tuoåi giaø ñaõ hoïc ôû phaàn treân. HS xaùc ñònh ñöôïc baûn thaân ñang ôû giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi. 
Tieán haønh: 
- GV yeâu caàu HS ñöa caùc tranh, aûnh ñaõ chuaån bò saün, GV chia lôùp thaønh 4 nhoùm, yeâu caàu caùc em xaùc ñònh xem nhöõng ngöôøi trong aûnh ñang ôû giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi vaø neâu ñaëc ñieåm cuûa giai ñoaïn ñoù. 
- Goïi ñaïi dieän caùc nhoùm laàn löôït leân trình baøy. 
- Caùc nhoùm coù theå hoûi vaø neâu yù kieán khaùc veà hình aûnh maø nhoùm baïn giôùi thieäu. 
- GV nhaän xeùt. 
- Yeâu caàu caû lôùp thaûo luaän caâu hoûi: 
+ Baïn ñang ôû giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi?
+ Bieát ñöïoc chuùng ta ñang ôû giai ñoaïn naøo cuûa cuoäc ñôøi coù lôïi gì?
KL: GV nhaän xeùt, ruùt ra keát luaän. 
3. Cuûng coá, daën doø ... eà theå chaát vaø tinh thaàn ôû tuoåi daäy thì. 
II. Ñoà duøng daïy - hoïc: 
- Hình trang 18,19 SGK. 
- Caùc phieáu ghi moät soá thoâng tin veà nhöõng vieäc neân laøm ñeå baûo veä söùc khoeû ôû tuoåi daäy thì. 
- Moãi HS chuaån bò moät theû töø, moät maët ghi chöõ Ñ, moät maët ghi chöõ S. 
III. Caùc hoaït ñoäng daïy - hoïc chuû yeáu: 
Hoaït ñoäng cuûa thaày. 
Hoaït ñoäng cuûa troø. 
1. Kieåm tra baøi cuõ: 
- Neâu moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa tuoåi vò thaønh nieân. 
- Neâu moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa tuoåi tröôûng thaønh. 
- Neâu moät soá ñaëc ñieåm chung cuûa tuoåi giaø. 
- GV nhaän xeùt baøi cuõ. 
2. Baøi môùi: 
a. Giôùi thieäu baøi: Neâu muïc ñích yeâu caàu cuûa tieát hoïc. 
b. Noäi dung: 
Hoaït ñoäng 1: Ñoäng naõo. 
Muïc tieâu: Neâu nhöõng vieäc neân laøm ñeå giöõ veä sinh cô theå ôû tuoåi daäy thì. 
Tieán haønh: 
- GV hoûi: Em caàn laøm gì ñeå giöõ veä sinh cô theå?
- GV ghi nhanh yù kieán cuûa HS leân baûng. 
- GV yeâu caàu HS neâu taùc duïng cuûa töøng vieäc laøm ñaõ keå treân. 
KL: GV nhaän xeùt, keát luaän. 
Hoaït ñoäng 2: Laøm vieäc vôùi phieáu hoïc taäp. 
Muïc tieâu: HS bieát nhöõng vieäc neân laøm ñeå veä sinh cô quan sinh duïc. 
Tieán haønh: 
- GV chia lôùp thaønh caùc nhoùm nam vaø nöõ, phaùt moãi nhoùm moät phieáu hoïc taäp: 
+ Nam nhaän phieáu “Veä sinh cô quan sinh duïc nam”. 
+ Nöõ nhaän phieáu “Veä sinh cô quan sinh duïc nöõ”. 
- Goïi ñaïi dieän nhoùm trình baøy. 
- GV chuù yù chöõa baøi taäp cuûa nhoùm nam rieâng, nhoùm nöõ rieâng. GV caàn giuùp ñôõ giaûi quyeát thaéc maéc cho caùc em. 
KL: Goïi HS ñoïc ñoaïn ñaàu muïc baïn caàn bieát SGK/19. 
Hoaït ñoäng 3: Quan saùt tranh vaø thaûo luaän. 
Muïc tieâu: Xaùc ñònh nhöõng vieäc neân vaø khoâng neân laøm ñeå baûo veä söùc khoeû veà theå chaát vaø tinh thaàn ôû tuoåi daäy thì. 
Tieán haønh: 
- GV yeâu caàu caùc nhoùm tröôûng ñieàu khieån nhoùm mình laàn löôït quan saùt caùc hình 4, 5, 6, 7 trang 19 SGK vaø traû lôøi caâu hoûi. 
- Goïi ñòa dieän nhoùm trình baøy keát quaû thaûo luaän. 
KL: GV nhaän xeùt, keát luaän. 
Hoaït ñoäng 4: Troø chôi ‘Taäp laøm dieãn giaû”
Muïc tieâu: Giuùp HS heä thoáng laïi nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc veà nhöõng vieäc neân laøm ôû tuoåi daäy thì. 
Tieán haønh: 
- GV chia lôùp thaønh caùc nhoùm, yeâu caàu HS trao ñoåi, thaûo luaän tìm nhöõng vieäc neân laøm vaø khoâng neân laøm ñeå baûo veä theå chaát vaø tinh thaàn ôû tuoåi daäy thì. 
- Goïi ñaïi dieän nhoùm trình baøy keát quaû laøm vieäc. 
KL: GV nhaän xeùt, choát laïi yù ñuùng. 
3. Cuûng coá, daën doø: 
- Khi coù kinh nguyeät, nöõ giôùi caàn chuù yù ñieàu gì?
- Caàn laøm gì ñeå giöõ veä sinh cô theå tuoåi daäy thì?
- GV nhaän xeùt tieát hoïc. 
- Kieåm tra 3 HS. 
- HS nhaéc laïi ñeà. 
- HS neâu yù kieán. 
- Laøm vieäc theo nhoùm nam vaø nhoùm nöõ. 
- Ñaïi dieän nhoùm trình baøy. 
- HS ñoïc trang 19. 
- HS laøm vieäc theo nhoùm 4. 
- Ñaïi dieän nhoùm trình baøy. 
- HS laøm vieäc theo nhoùm. 
- Ñaïi dieän nhoùm trình baøy. 
- HS nöõ traû lôøi. 
- HS nam traû lôøi. 
ChiÒu
LUYỆN TOÁN
Luyện tập chung
I, Mục tiêu
Giúp HS:
- Luyện tập củng cố cách giải bài toán về tìm 2 số khi biết tổng ( hiệu ) và tỉ số của hai số đó” và bài toán liên quan đến tỉ lệ đã học .
II,Hoạt động dạy học
1, Giíi thiÖu bµi.
2, H­íng dÉn HS «n tËp vµ lµm bµi tËp.
- H·y nªu cách tìm hai số biết hiệu và tỉ số; tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó 
- HS d­íi líp nhËn xÐt.
- GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu tõng bµi tËp trong vë luyÖn.
 Bài 1: Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán, tóm tắt bài toán rồi giải bằng cách “Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số” 
 HS lµm bµi c¸ nh©n.
GV gäi HS lªn ch÷a bµi.
HS d­íi líp nhËn xÐt.
Bµi 2 . (GV tiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1) 
Y/c H nêu cách giải bài toán
1 H lên bảng, dưới lớp làm vào vở.
Bài 3: H đọc nội dung BT
(GV tiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1) 
Y/c H nêu cách giải bài toán
Thảo luận theo nhóm và nêu đáp án.
3, Cñng cè dÆn dß:
GV nhËn xÐt giê häc.
- 2 HS nªu 
- H đọc BT 
 Bài giải
Nửa chu vi là: 128 : 2 = 64 (m)
* Nếu coi chiều rộng là 3 phần thì chiều dài là 5 phần. 
Tổng số phần là: 3 + 5 = 8 (phần)
Chiều rộng là: 64 : 8 x 3 = 24 (m)
Chiều dài là: 64 – 24 = 40 (m)
Diệnt tích hình chữ nhất là:
 24 x 40 = 940 (m2) 
 Đáp số: 940 m2
 Bài giải
Một người trong 6 ngày làm được số sản phẩm là:
 144 : 8 = 18 ( sản phẩm)
Một người trong một ngày làm được số sản phẩm là:
 18 : 6 = 3 (sản phẩm)
Một người làm 120 sản phẩm cần số ngày là:
 120 : 3 = 40 (ngày)
8 người làm 120 sản phẩm mất số ngày là:
 40 : 8 = 5 ( ngày) 
 Đáp số: 5 ngày 
Đáp án C – 4 lần
- VÒ nhµ ôn lại dạng toán cách tìm hai số biết Tổng – Hiệu và tỉ số của hai số, các bài toán liên quan đến tỉ lệ.
LUYỆN TIẾNG VIỆT
 TËp lµm v¨n: T¶ c¶nh.
I. Môc ®Ých yªu cÇu:
- Dựa trên kết quả của tiết Tập làm văn tả ng«i nhµ đã học, HS viết được một bài văn tả ng«i nhµ em ë hoÆc c¨n phßng cña gia ®×nh em hoàn chỉnh.
	- Gi¸o dôc HS yªu thÝch m«n v¨n.
II. §å dïng d¹y häc:
	- Vë bµi tËp, b¶ng phô.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Giáo viên
1. KiÓm tra: Nªu t¸c dông cña b¸o c¸o thèng kª.
2. Bµi míi: 	
+ Giíi thiÖu bµi, ghi b¶ng.
+ Gi¶ng bµi míi vµ h­íng dÉn HS lµm bµi tËp.
G nªu y/c
Học sinh
1HS ®äc dµn bµi ®· chuÈn bÞ tr­íc líp, c¶ líp ®äc thÇm
- HS tù lµm viÖc c¸ nh©n 
- Mét sè em ®äc bµi v¨n cña m×nh.
 3. Cñng cè – dÆn dß :
 - Bµi v¨n t¶ c¶nh gåm mÊy phÇn?
 - VÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
SINH HOẠT TẬP THỂ
 tuÇn 4
I . KiÓm diÖn :
II . Néi dung :
1-NhËn xÐt c¸c nÒ nÕp ho¹t ®éng trong tuÇn 4: b­íc ®Çu cho c¸c tæ tr­ëng vµ CB líp nhËn xÐt d­íi sù gîi ý cña GV chñ nhiÖm
 - NÒ nÕp 
 - Häc tËp 
 - VÖ sinh 
* GV nhËn xÐt chung, khen chª cô thÓ
2- Phæ biÕn nhiÖm vô tuÇn 5:
 - TiÕp tôc ph¸t ®éng thi ®ua chµo mõng n¨m häc míi
 - Duy tr× c¸c nÒ nÕp häc tËp tèt.
 - Ph¸t ®éng thi ®ua “Gi÷ vë s¹ch, viÕt ch÷ ®Ñp”
 - Thi ®ua häc tËp trong c¸c tæ nhãm, x©y dùng g­¬ng ®iÓn h×nh.
	 - Nªu g­¬ng tiªu biÓu trong c¸c phong ®Ó H häc tËp.
 3 - C¶ líp sinh ho¹t v¨n nghÖ:
	- C¸c tæ, nhãm cö ®¹i diÖn lªn biÓu diÔn v¨n nghÖ, kÓ chuyÖn, ®äc th¬.
 Ngµy .. th¸ng .. n¨m 2012
 T/m BGH Tæ trëng chuyªn m«n 
LUYỆN TIẾNG VIỆT
 	 TËp ®äc: nh÷ng con sÕu b»ng giÊy
I, Môc tiªu:
- Gióp HS ®äc ®óng, ®äc diÔn c¶m toµn bµi tËp ®äc Nh÷ng con sÕu b»ng giÊy; lµm bµi tËp t×m hiÓu néi dung bµi tËp ®äc.
- Gi¸o dôc HS t×nh yªu th­¬ng ®ång lo¹i, biÕt tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới.
II, C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Gi¸o viªn
1, Giíi thiÖu bµi.
 2, H­íng dÉn HS luyÖn ®äc .
- GV yªu cÇu 3 HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n.
- LuyÖn ®äc theo cÆp.
- Nªu giäng ®äc tõng ®o¹n( hoÆc c¶ bµi)
- Gäi HS thi ®äc diÔn c¶m theo ®o¹n.
- Thi ®äc diÔn c¶m c¶ bµi.
- HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt chung.
3, H­íng d·n HS lµm bµi tËp trong vë tr¾c nghiÖm.
- HS ®äc yªu cÇu bµi tËp
- HS lµm bµi c¸ nh©n.(th¶o luËn nhãm bµn)
- Gäi HS ch÷a bµi.
- HS kh¸c nhËn xÐt.
 Bµi1. 
 Bµi 2. 
 Bµi3. GV yªu cÇu HS tù viÕt
 Bµi 4 : GV yªu cÇu HS tù viÕt
4, Cñng cè – dÆn dß:
 GV nhËn xÐt tiÕt häc.
 VÒ nhµ ®äc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
Häc sinh
- 3 HS ®äc bµi.
- HS luyÖn ®äc theo cÆp
- 1 HS nªu.
- 3 HS thi ®äc. 
- 2 HS thi ®äc.
- ý 2
- ý 2
- HS tù viÕt bµi vµ ®äc tr­íc líp.
LUYỆN TOÁN
TiÕt 18 - ¤n tËp vµ bæ sung vÒ gi¶i to¸n.
IMục tiêu
 	- Giúp HS : qua ví dụ cụ thể , làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ , và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó.
II,Hoạt động dạy học
1, Giíi thiÖu bµi.
2, H­íng dÉn HS «n tËp vµ lµm bµi tËp.
- H·y nªu VD vÒ c¸ch nh©n, chia hai ph©n sè.
- HS d­íi líp nhËn xÐt.
- GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu tõng bµi tËp trong vë luyÖn.
 Bµi 1. 
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi gi¶i, d­íi líp lµm vµo vë
Bµi 2 . (GV tiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1) 
Bµi 3. 
 - 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
HS lµm bµi c¸ nh©n.
GV gäi HS lªn ch÷a bµi.
HS d­íi líp nhËn xÐt.
3, Cñng cè dÆn dß:
GV nhËn xÐt giê häc.
- 2 HS nªu 
 Bµi gi¶i
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong mét ngµy th× cÇn:
x 9 = 72 ( ng­êi)
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong 6 ngµy th× cÇn:
 72 : 6 = 12 (ng­êi)
 §¸p sè: 12 ng­êi
 Bµi gi¶i
Mét ng­êi ¨n hÕt sè g¹o trong thêi gian lµ:
 x 48 = 288 ( ngµy)
72 ng­êi ¨n hÕt sè g¹o trong thêi gian lµ:
 288 : 72 = 4 (ngµy)
 §¸p sè: 4 ngµy
a – sai ; b - ®óng 
- VÒ nhµ HTL c¸c tÝnh chÊt cña ph©n sè.
LUYỆN TIẾNG VIỆT
 LuyÖn tõ vµ c©u: LuyÖn tËp vÒ tõ tr¸i nghÜa.
I. Môc ®Ých yªu cÇu:
- Tìm được nhiều từ tr¸i nghĩa với những từ đã cho.
- Cảm nhận được sự khác nhau giữa các từ tr¸i nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cân nhắc, lựa chon từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể.
II. §å dïng d¹y häc:
	- Vë bµi tËp, b¶ng phô.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Giáo viên
1. KiÓm tra: ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? 
	LÊy vÝ dô vÒ c¸c tõ tr¸i nghÜa.
2. Bµi míi: 	+ Giíi thiÖu bµi, ghi b¶ng.
	+ Gi¶ng bµi míi vµ h­íng dÉn HS lµm bµi tËp.
Bµi 1: Gäi HS nªu y/c cña bµi tËp
- Y/c HS th¶o luËn ®Ó t×m ra c¸c ®¸p ¸n ®óng.
- G nhËn xÐt, H viÕt vµo vë.
Bµi 2: Y/c nh­ bµi 1
- HS th¶o luËn theo cÆp.
- G chèt ®¸p ¸n ®óng.
Bµi 3: Gäi HS ®äc y/c.
- HD th¶o luËn theo nhãm
- §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o.
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt.
Bµi 4: Gv nªu y/c: 
Học sinh
1HS ®äc tr­íc líp, c¶ líp ®äc thÇm
- HS th¶o luËn. 
* nhá – lín 
* trÎ – giµ
* nh¾m – më
- HS th¶o luËn, b¸o c¸o kÕt qu¶.
* ngoan – h­, kháe – yÕu, khen – chª, cho - ®ßi, 
* xinh – xÊu.
* khãc – c­êi.
* sím - muén.
* më – ®ãng.
H tù lµm vµ ®äc c©u cña m×nh, H kh¸c nhËn xÐt
 3. Cñng cè – dÆn dß :
 - TiÕp tôc «n tËp vÒ tõ tr¸i nghÜa.
 - VÒ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
LUYỆN TOÁN
LuyÖn tËp
IMục tiêu
- Giúp HS : Củng cố và rèn kỹ năng giải toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ hai).
II,Hoạt động dạy học
1, Giíi thiÖu bµi.
2, H­íng dÉn HS «n tËp vµ lµm bµi tËp.
- GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu tõng bµi tËp trong vë luyÖn.
 Bµi 1. 
 - 1 HS ®äc bµi to¸n.
HS lµm bµi c¸ nh©n.
GV gäi HS lªn ch÷a bµi.
HS d­íi líp nhËn xÐt.
Bµi 2 . (GV tiÕn hµnh t­¬ng tù bµi 1) 
Bµi 3. 
- 1 HS ®äc y/c
- Gäi HS nhËn xÐt. 
3, Cñng cè dÆn dß:
GV nhËn xÐt giê häc.
- 2 HS nªu 
- 1 HS ®äc bµi
- HS tù lµm bµi.
 Bµi gi¶i
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong mét ngµy th× cÇn:
x 6 = 24 ( ng­êi)
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong 6 ngµy th× cÇn:
 24 : 3 = 8 (ng­êi)
 §¸p sè: 8 ng­êi
 Bµi gi¶i
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong mét ngµy th× cÇn:
x 6 = 60 ( ng­êi)
Muèn lµm xong c«ng viÖc trong 6 ngµy th× cÇn:
 60 : 4 = 15 (ng­êi)
 §¸p sè: 15 ng­êi
- VÒ nhµ HTL c¸c tÝnh chÊt cña ph©n sè.