Giáo án Lớp 5 - Tuần 22 - Phan Văn Túc - Trường tiểu học Nam An

TUẦN 22	
Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011
 TẬP ĐỌC
Lập làng giữ biển
I.MỤC TIÊU :
-Biết đọc đúng các từ khó trong bài và đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp với nhân vật.
-Hiểu nội dung : Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ).
- GDBVMT (trực tiếp):Học sinh nhận thức được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh ảnh minh hoạ bài học.
-Tranh ảnh về những làng ven biển, làng đảo và và chài lưới để giải nghĩa các từ khó.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A.Kiểm tra:
-Kiểm tra 2HS.
-GV nhận xét +ghi điểm.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình. Giới thiệu bài lập làng giữ biển 
2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :
2.1 Luyện đọc:
-GV Hướng dẫn HS đọc.
-Chia đoạn :4 đoạn.
Đoạn 1 : Từ đầu đến hơi muối.
-Luyện đọc các tiếng khó :Nhụ , chịu 
Đoạn 2 : Từ Bố Nhụ . đến để cho ai?
-Luyện đọc các tiếng khó :vàng lưới 
Đoạn 3:Từ Ông Nhụ . nhường nào.
-Luyện đọc các tiếng khó: võng 
*Đoạn 4 : Phần còn lại.
-Luyện đọc các tiếng khó: Mõm Cá Sấu 
-GV đọc mẫu toàn bài.
2.2 Tìm hiểu bài:
GV Hướng dẫn HS đọc.
Đoạn 1 :
H:Baì văn có những nhân vật nào ? 
-Bố và ông bàn với nhau việc gì ?
Giải nghĩa từ :họp làng ..
Ý 1:Ý định dời làng ra đảo của bố Nhụ.
Đoạn 2 : 
H:Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì ? 
Giải nghĩa từ :ngư trường, mong ước 
Ý 2:Những thuận lợi của làng mới.
Đoạn 3:
H:Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng ý với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ ?
Giải nghĩa từ :nhường nào ..
Ý 3:Sự đồng tình của ông Nhụ.
Đoạn 4 :
H: Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào ?
Giải nghĩa từ: giấc mơ .
Ý 4 : Vui mừng của Nhụ.
2.3 Đọc diễn cảm:
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm như mục I
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai.
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn :" Để có một ngôi làng .chân trời ."chú ý nhấn mạnh các từ ngữ: mọi ngôi làng, chợ, trường học, nghĩa trang, bất ngờ, đi với bố, quyết định, đi, cả nhà, những người dân chài , bồng bềnh.
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm.
C. Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài- ghi bảng.
- GDBVMT:Học sinh nhận thức được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần giữ gìn môi trường biển trên đất nước ta.
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm về chuyện này, hiện nay.
-HS đọc bài tiếng rao đêm + trả lời các câu hỏi.
-Lớp nhận xét.
 -HS lắng nghe.
-1HS đọc toàn bài.
-HS đọc thành tiếng nối tiếp đoạn.
-Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :
-HS luyện đọc các tiếng khó và phát hiện thêm để cùng đọc.
- HS lắng nghe.
-HS lắng nghe.
-1HS đọc đoạn + câu hỏi.
-Bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn -3 thế hệ trong một gia đình.
-Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo.
-HS nêu.
-1HS đọc lướt + câu hỏi .
-Đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước bấy lâu của dân chài để phơi lưới, buộc thuyền.
-HS nêu.
-1HS đọc đoạn + câu hỏi
- Ông buớc ra võng, ngồi xuống, vặn mình, Ông hiểu ý tưởng trong suy tính của con trai ông biết nhường nào.
-1HS đọc lướt + câu hỏi.
-Nhụ đi, cả nhà đi, có làng Bạch Đằng Giang ở Mõm Cá Sấu.
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
-HS đọc từng đoạn nối tiếp.
-4 HS phân vai: người dẫn chuyện, bố, ông, Nhụ, đọc diễn cảm bài văn.
-HS đọc cho nhau nghe theo cặp.
-HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm.
-HS thi đọc diễn cảm .trước lớp.
* Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hón đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.
-HS lắng nghe.
TOÁN
Luyện tập
I/ MỤC TIÊU :
-Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
-Vận đụng để giải một số bài toán đơn giản.
- Học sinh làm các bài tập 1, 2 – Các bài còn lại học sinh làm thêm.
 II/ CHUẨN BỊ :Bảng phụ
 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/Ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ :Cho HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật 
GV nhận xét ghi điểm 
3/Bài mới :
-Giới thiệu bài: Luyện tập 
-Hướng dẫn HS làm bài tập 
 FBài tập 1:
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Chú ý các đơn vị đo phải cùng đơn vị đo 
-Cho HS tự làm 
-Gọi HS trình bày bài làm 
-Gv nhận xét, sửa chữa 
 FBài tập 2: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Yêu cầu 1 HS nêu cách làm 
-Cho HS làm bài cá nhân 
-Gv nhận xét, sửa chữa 
 F Bài 3: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Gv tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trường hợp đã cho (a,b,c, d,)
-Gv nhận xét 
4/ Củng cố : Cho HS nhắc lại những kiến thức đã học về Hình hộp chữ nhật 
 5/ Dăn dò :Về nhà hoàn chỉnh các bài tập đã làm vào vở 
Chuẩn bị : Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương 
Nhận xét 
- HS hát
- HS nêu 
-HS đọc 
-HS làm bài :1,5 m =15 dm 
a/Diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật:
(25 +15 ) x 2 x 18 = 1440 ( dm2)
Diện tích toàn phần :
1440 + (25x 15 ) v2 = 2190 (dm2)
Đáp số : a/ Sxq = 1440 dm2
 S tp = 2190 dm2
 b/ Sxq =m2
 Stp= m2
-Lớp nhận xét 
-HS đọc
-Diện tích quét sơn chính là diện tích toàn phần trừ đi diện cái nắp; mà diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy. 
-HS làm bài 
Diện tích cần quét sơn ở mặt ngoài bằng diện tích xung quanh của cái thùng ta có:
8 dm = 0,8 m
Vậy diện tích quét sơn cái thùng là:
(1,5 + 0,6 ) x 2 x 0,8 +1,5 x 0,6 = 4,26 (m2 ) 
-HS đọc 
-Hs làm bài 
Kết quả :
a/ Đ ; b/ S ; c/ S ; d/Đ
HS nêu :Vì diện tích toàn phần bằng tổng DT các mặt nên khi thay đổi vị trí đặt hộp DT toàn phần không thay đổi.
-Vì hai DT xung quanh của H1=0,6dm2; DT xung quanh của H2=13,5dm2
KHOA HỌC
Sử dụng năng lượng chất đốt ( Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU :
-Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy,bỏng ,ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt .
-Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt.
-BVMT: ( liên hệ/bộ phận) Có ý thức bảo vệ môi trường.
- SDNLTK&HQ:( toàn phần) Sử dụng an toàn và biết tiết kiệm các loại chất đốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV :.Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chầt đốt Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK.
HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1/ Ổn định lớp: 
2/ Kiểm tra bài cũ : Năng lượng mặt trời 
 Nêu tác dụng của năng lượng mặt trời ?
 - Nhận xét, ghi điểm
3/Bài mới : 
 Giới thiệu bài: Sử dụng năng lượng chất đốt (tt)
Hoạt động 3:
Thảo luận về sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt
* Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết và một số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt.
 * Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
 Cho các nhóm thảo luận và trả lời 
 +Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ? 
 + Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là các nguồn năng lượng vô tận không? Tại sao ? 
 + Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng lượng.Tại sao cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng lượng ?
 +Vì sao các chất đốt khi cháy có thể ảnh hưởng đến môi trường ?
 + Cần làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ?
 Bước 2: Làm việc cả lớp.
 GV theo dõi nhận xét.
4/ Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn cần biết.
5/ Nhận xét – dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau : Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy 
- HS hát.
- HS trả lời.
- HS nghe
-HS dựa vào SGK các tranh ảnh để chuẩn bị để trả lời. 
- HS thảo luận nhóm đôi.
+ Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường. 
+ Các nguồn năng lượng này đang có nguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụng của con người 
+ Đun nước không để ý ( ấm nước sôi đến cạn ) gây lãng phí chất đốt.
+ Tất cả các chất khí cháy đều sinh ra khí các- bô- níc cùng nhiều loại khí độc khác làm ô nhiễm không khí, có hại đến người và động, thực vật.
- Từng nhóm trình bày kết quả.
- HS đọc.
- HS lắng nghe.
-Xem bài trước.
ĐẠO ĐỨC
Ủy ban nhân dân xã, phường em ( Tiết 2 )
I. MỤC TIÊU :
- Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) đối với cộng đồng.
 - Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương.
 - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường).
 - Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường).
II. TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN : 
GV : Tranh SGK phóng to.
HS : Xem trước bài mới 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
1/ Ổn định tổ chức:
2/ Kiểm tra bài cũ: 
Cho HS nêu lại nội dung ghi nhớ 
Gv nhận xét 
3/ Bài mới :
Giới thiệu bài : Uỷ ban nhân dân Xã ( Phường ) em
ØHoạt động:
Hoạt động1: Xử lí tình huống (Bài tập 2, SGK) 
* Mục tiêu : HS biết lựa chọn các hành vi phù hợp và tham gia các công tác xã hôị do UBND xã tổ chức .
 * Cách tiến hành :-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ xử lí tình huống cho từng nhóm:
 +Nhóm 1và 2 câu a.
 +Nhóm 3 và 4 câu b.
 +Nhóm 5 và 6 câu c.
-Cho các nhóm HS thảo luận .
-GV mời đại diện từng nhóm lên trình bày.
- Cho các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến 
-GV kết luận :
+Tình huống a : Nên vận động các bạn tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam .
+Tình huống b : Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè tại Nhà văn hoá của Phường.
+Tình huống c : Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở ,đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt .
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 4, SGK).
* Mục tiêu : HS biết thực hiện quyền được bày tỏ ý kiến của mình với chính quyền .
* Cách tiến hành :
+GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như : Xây dựng sân chơi cho trẻ em ;tổ chức ngày 1 tháng 6; ngày rằm Trung thu cho trẻ em ở địa phương Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến về một vấn đề.
- GV cho đại diện từng nhóm lên trình bày.
-Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến.
-GV kết luận : UBND xã luôn quan tâm, chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em. Trẻ em tham gia các hoạt động xã hội tại xã và tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt.
HĐ nối tiếp :
Về nhà sưu tầm tranh, ảnh về đất nước, con người ViệtNam và một số nước khác.
-HS lắmg nghe.
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện từng nhóm lên trình bày.
-Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến.
-HS lắmg nghe.
-Các nhóm thực hiện đóng vai góp ý kiến UBND xã.
-Đại diện ... cô giáo, trả lời : Chủ ngữ ( nghĩa là tên cướp ) đang ở trong nhà giam .)
3. Củng cố, dặn dò:
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài + ghi bảng.
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục củng ốc kiến thức bằng các ví dụ .Chuẩn bị tiết sau :Mở rộng vốn từ : TRẬT TỰ -AN NINH.
-2Hs nhắc lại cách nối các vế câu ghép điều kiện ( giả thiết ) -kết quả bằng quan hệ từ.
-Làm lại BT 1 ;2.
-Lớp nhận xét.
-HS lắng nghe.
-Hs đọc yêu cầu Bt1.
-HS làm bài theo nhóm.
-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả 
-Lớp nhận xét.
-HS thảo luận cặp và đặt 1 câu ghép.
-HS phát biểu ý kiến.
-Lớp nhận xét.
-HS đọc to, rõ nợi dung ghi nhớ. Lớp theo dõi SGK.
-HS nhắc lại không cần nhìn sách.
-Hs đọc yêu cầu Bt1.
-HS làm bài theo nhóm.
-Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả 
-Lớp nhận xét.
- Hs đọc nối tiếp yêu cầu Bt2 (HS 1 đọc phần lệnh và truyện Ai giỏi nhất ? HS 2 đọc lại các câu hỏi trắc nghiệm.
-Lớp đọc thầm bài tập, suy nghĩ, làm vào vở.
-4 HS lên bảng thi làm nhanh.
-Lớp nhận xét.
-Hs đọc nối tiếp yêu cầu BT3.
-1 số Lên bảng phân tích câu ghép.
-Lớp nhận xét.
-Hs nêu ghi nhớ.
-HS lắng nghe.
Thứ sáu, ngày 11 tháng 02 năm 2011
TOÁN
Thể tích một hình
 I. MỤC TIÊU:Giúp HS :
- Có biểu tượng về đại lượng thể tích một hình.
-Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số tình huống đơn giản.
- HS làm bài tập 1, 2 – Bài 3 dành cho HS khá giỏi.
 II. CHUẨN BỊ:
	Mô hình lập phương, hình hộp chữ nhật 
Hình vẽ minh hoạ SGK 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
 Nêu qui tắc công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương 
Gv nhận xét 
3/Bài mới :
a)Giới thiệu bài:Thể tích một hình 
b)Hình thành biểu tượng ban đầu về thể tích một hình 
GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (quan sát, nhận xét ) trên các mô hình trực quan theo SGK 
HS tự nhận ra kết luận trong từng ví dụ của SGK 
Kết luận: Ví dụ 1: 
Khi hình lập phương nằm hoàn toàn trong hình hộp chữ nhật ta có thể nói : Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ nhật và ngược lại.
Đại lượng mức độ lớn nhỏ của thể tích một hình gọi là đại lượng thể tích.HS nhắc lại.
Ví dụ 2:
GV treo tranh minh hoạ Có 2 hình khối C và D.
Ta nói : Thể tích hình C bằng thể tích hình D 
Ví dụ 3:
GV xếp các hình lập phương như SGK Cho HS quan sát và làm theo yêu cầu của GV 
* Gv kết luận như SGK: 
Số hình lập phương nhỏ của hình P bằng tổng số hình lập phương nhỏ của hình M và hình N 
Thực hành: 
ØBài 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
Quan sát hình vẽ đã cho để trả lời 
Yêu cầu HS nêu và giải thích 
* Gv nhận xét, sửa chữa 
 ØBài 2: 
Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
Yêu cầu HS thảo luận nhóm 
Từng nhóm trình bày 
Gv nhận xét, sửa chữa 
 ØBài 3: 
-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 
-Gv tổ chức trò chơi xếp hình nhanh 
-Gv nêu yêu cầu cuộc thi để HS tự làm 
(Có 6 hình lập phương nhỏ có cạnh 1 cm, có thể xếp 6 hình này thành bao nhiêu hình hộp chữ nhật khác nhau?)
* GV đánh giá và thống nhất kết quả :Có 5 cách xếp 6 hình lập phương có cạnh 1 cm thành hình hộp chữ nhật 
4.Củng cố : Để đo thể tích một hình người ta dùng đại lượng nào để đo ?
5. Dăn dò :Về nhà đọc lại các ví dụ và bài tập đã làm.
Chuẩn bị: Xăng-ti-mét khối, Đề -xi-mét khối 
Nhận xét
- HS hát.
- HS nêu.
Hoạt động nhóm 
Ví dụ 1: 
Hình lập phương nhỏ hơn hình hộp chữ nhật. Hình lập phương hoàn toàn nằm trong hình hộp chữ nhật 
Hình C gồm 4 hình lập phương và hình D cũng gồm 4 hình lập phương
Hình P gồm 6 hình lập phương
Hình M gồm 4 hình lập phương, hình N gồm 2 hình lập phương.
Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ.
Hình B gồm 18 hình lập phương nhỏ. Hình B có thể tích lớn hơn
HS nêu cách tính 
HS đọc đề và quan sát hình vẽ SGK trang 115 
HS làm tương tự như bài 1 
Hình A có thể tích lớn hơn hình B
-HS đọc bài tập
- 4 nhóm thi xếp hình. 
Thời gian thi ( 3’ )
HS trình bày 
Lớp nhận xét 
TẬP LÀM VĂN
Kể chuyện
(Kiểm tra viết)
I. MỤC TIÊU:
-Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK, bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa ; lời kể tự nhiên.
II. CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi tên một số câu chuyện đã đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HOC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Dụng cụ học tập của HS 
3. Bài mới :
-Giới thiệu bài:Các em đã được ôn tập về văn kể chuyện ở tiết tập làm văn trước . Thầy đã dặn các em về nhà đọc trước ba đề bài trong SGK để chọn cho mình một đề bài .Trong tiết tập làm văn hôm nay chúng ta sẽ làm một bài văn hoàn chỉnh cho một trong 3 đề các em đã chọn 
-Hướng dẫn HS làm bài 
+Gv ghi 3 đề bài lên bảng 
+Cho HS tiếp nối tên đề bài đã chọn, nói tên câu chuyện sẽ kể 
+Gv nhắc các em cách trình bày bài.
+Cho HS làm bài 
+GV thu bài 
4/Củng cố :
 Hs nêu lại kiến thức về văn kể chuyện 
5/ Dăn dò : Gv nhận xét tiết học
Về nhà đọc trước bài tiết tập làm văn sau tuần 23 
Hs chú ý 
-HS đọc thầm và chọn đề bài 
-Hs nêu đề bài mình đã chọn 
-HS làm bài vào vở 
-Hs nộp bài 
-HS nêu lại Kể chuyện là gì 
KHOA HỌC
Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy
I. MỤC TIÊU :
-Nêu ví dụ về sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống sản xuất .
-Sử dụng năng lượng gió : điều hoà khí hậu, làm khô, chạy động cơ.
-Sử dụng năng lượng nước chảy :quay guồng nước, chạy máy phát điện,
-BVMT (toàn phần) Biết nếu Sử dụng các loại năng lượng này sẽ góp phần bảo vệ môi trường.
- HS biết: Tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước.
Hình trang 90,91 SGK.
HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1. Ổn định lớp: 
2. Kiểm tra bài cũ:“Sử dụng năng lượng chất đốt”
 Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ?
 Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường không khí và các biện pháp để làm giảm những tác hại đó ?.
 - Nhận xét, KTBC
3. Bài mới : 
 Giới thiệu bài : “ Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy”
 Hoạt động : 
 a)HĐ 1 : - Thảo luận về năng lượng gió. 
* Mục tiêu: 
 HS trình bày được tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên.
 HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió.
* Cách tiến hành:
 - Bước 1: Làm việc theo nhóm.
 + Nhóm1: Vì sao có gió ? Nêu một số tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên
 + Nhóm 2: Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì ? Liên hệ thực tế ở địa phương. 
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
* GV theo dõi và nhận xét.
b)HĐ2 :.Thảo luận về năng lượng nước chảy.
 * Mục tiêu: 
 HS trình bày được tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
 HS kể được một số thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng nước chảy
 * Cách tiến hành:
 - Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi.
 + Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên ?
 + Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì ?
 - Bước 2: Làm việc cả lớp.
* GV theo dõi nhận xét. 
c) HĐ 3:Thực hành “ Làm quay Tua-bin”
 * Mục tiêu: HS thực hành sử dụng năng lượng nước chảy làm quay tua-bin .
 * Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm : Đổ nước làm quay tua-bin của mô hình “Tua-bin nước” hoặc bánh xe nước.
 4. Củng cố: 
- Nêu vai trò của năng lượng gió.
 -Nêu tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
5. Nhận xét – dặn dò : 
 - Nhận xét tiết học .
 - Bài sau : “ Sử dụng năng lượng điện” 
- HS hát.
- HS trả lời.
- HS nghe.
- HS thảo luận nhóm.
Nhóm 1: Do chênh lệnh áp suất không khí giữa vùng này với vùng khác tạo thành gió. Năng lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin của máy phát điện,
Nhóm 2: Con người sử dụng năng lượng gió để : Đẩy thuyền buồm, làm máy phát điện,
- Từng nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét. 
- Năng lượng nước chảy chở hàng hoá xuôi dòng nước chảy, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao,
- Dùng sức nước để tạo ra dòng điện phục vụ sinh hoạt ở vùng núi, sử dụng năng lượng nước chảy để quay tua-bin.
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS làm theo hướng dẫn của GV.
- HS trả lời.
- HS nghe.
KĨ THUẬT
Lắp xê cần cẩu ( tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp xe cần cẩu.
- Biết cách lắp và lắp được xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp tương đối chắc chắn và có thể chuyển động được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	-Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.
	-Bộ lắp ghép mô hình kỉ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thệu bài:
-GV nêu MĐ, YC bài học 
-GV nêu tác dụng xe cẩu trong thực tế:
2.Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu
-Hướng dẫn HS quan sát kĩ từng bộ phận và trả lời câu hỏi
+Để lắp được xe cần cẩu, theo em cần phải lắp theo bộ phận nào? Hãy nêu tên từng bộ phận đó
3.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỷ thuật
a)Hướng dẫn chọn các chi tiết
-GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi tiết theo bảng trong SGK
-Xếp các chi tiết vào hộp theo từng loại chi tiết.
b)Lắp từng bộ phận:
ØLắp giá đỡ cẩu(H2-SGK)
+HS quan sát GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ
+H:Phải lắp thanh thẳng 5 lỗ vào lỗ hàng thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ?
+GV hướng dẫn lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào các hàng thanh 7 lỗ.
+GV dùng vít dài lắp vào thanh chữ U ngắn, sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm nhỏ.
ØLắp cần cẩu(H3-SGK)
-GV nhận xét và bổ sung cho hoàn thiện
-GV hướng dẫn lắp hình 3c
ØLắp các bộ phận khác(H4-SGK)
-HS quan sát H4 trả lời trong SGK
-GV nhận xét bổ sung
c)Lắp ráp các cần cẩu(H1-SGK)
-GV rắp ráp các cần cẩu theo các bước trong SGK
-GV kiểm tra hoạt động của cần cẩu
d)Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp
4)Củng cố – dặn dò: 
-HS nêu phần ghi nhớ SGK
-Chuẩn bị tiết sau thực hành
- HS nêu như SGK.
- Xe cần cẩu được dùng để nâng hàng, nâng các vật nặng ở cảng hoặc ở các công trình xây dựng.
+Cần lắp 5 bộ phận: giá đỡ cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe.
-HS thực hiện 
-HS thực hiện như SGK – HS trả lời 
-Lỗ thứ tư
-HS lắp các thanh chữ U dài vào các thanh thẳng 7 lỗ(Chú ý vị trí trong, ngoài của thanh chữ U dài và thanh thẳng 7 lỗ)
-Gọi một HS lên lắp hình 3a
- Gọi một HS lên lắp hình 3b
-HS trả lời lắp hình 4a,4b,4c.Đây là 3 bộ phận đơn giản
-Toàn lớp quan sát nhận xét
-HS thực hiện 
- HS nêu.