Giáo án Lớp 5 - Tuần 29 (tiết 4)

Tuần 29 : 
Thứ hai ngày 29 tháng 03 năm 2010
Đạo đức :
Em tìm hiểu về liên hợp quốc ( Tiết 2 )
I- Mục tiêu :
 - H biết tên 1 vài cơ quan LHQ ở Việt Nam .
 - Biết 1 vài hoạt động của các cơ quan LHQ ở VN và ở địa phương em .
 - Có thái độ tôn trọng các cơ quan LHQ đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam .
II- Tài liệu và phương tiện :
 + G : Phiếu học tập , tranh ảnh , bài báo ... về LHQ .
 + H : Đọc thuộc lòng ghi nhớ giờ trước .
III- Các hoạt động dạy học :
Nội dung
1, KT bài cũ(3’)
2, GT bài (2’)
3, Thực hành luyện tập . 
*HĐ1: Tìm hiểu về tổ chức LHQ ở VN
 (15’)
*Bài 2 : Sgk .
MT: H biết tên 1 vài cơ quan của LHQ ở VN . Biết 1 vài hoạt động của các cơ quan LHQ ở VN và ở địa phương em .
*HĐ2: Triển lãm nhỏ (15’)
MT: Củng cố ND bài . 
4, Củng cố , dặn dò (5’)
Hoạt động của thầy
- Y/cầu H nêu ghi nhớ ở tiết 1 .
- Gọi H n/xét , cho điểm H
“ Em ... về LHQ” (Tiết 2)
+ G tổ chức cho H chơi trò chơi “ Phóng viên” .
- G phân công 1 số H thay nhau đóng vai phóng viên ( Có thể là phóng viên báo TNTP , phóng viên đài truyền hình ... ) phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến tổ chức LHQ . 
VD :
+ LHQ thành lập khi nào ? 
+ Hiện nay, ai là tổng thư kí của LHQ ? 
+ Trụ sở của LHQ đặt ở đâu ?
+ Những tổ chức LHQ nào đang h/đ ở VN ?
+ VN trở thành thành viên của LHQ khi nào ? Là thành viên thứ bao nhiêu ?
+ Hoạt động chủ yếu của LHQ nhằm m/đích gì ?
* G hướng dẵn các nhóm trưng bày tranh ảnh về LHQ đã sưu tầm được xung quanh lớp học .
- Y/cầu cả lớp cùng đi xem nghe giới thiệu và trao đổi .
- G khen các nhóm H đã sưu tầm được nhiều tư liệu hay . 
* Gọi H nhắc lại ND ghi nhớ giờ trước .
- Về học bài , chuẩn bị bài sau .
Hoạt động của trò
- 2 H nêu mục ghi nhớ tiết một .
- 1 H nhận xét .
- H mở Sgk , vở ghi .
+ H chơi trò chơi “ Phóng viên” .
- 1 số H thay nhau đóng vai phóng viên , phỏng vấn lẫn nhau về các vấn đề có liên quan đến tổ chức LHQ .
- H suy nghĩ trả lời :
+ Ngày 24-10-1945
+ Ông KoFi An nan .
+ Niu - Yóoc .
- Những tổ chức :
+ Quỹ nhi đồng LHQ 
(UNICEF)
+ Tổ chức y tế thế giới
(WTO)
+ Quỹ tiền tệ Quốc tế
(IMF)
+ Tổ chức giáo dục khoa học và văn hoá của LHQ 
(UNESCO)
- Ngày 20-9-1977 , là thành viên thứ 149 . 
- M/đích : Xây dựng , bảo vệ công bằng và hoà bình.
+ H thực hành trưng bày tranh ảnh ... về LHQ mà mình đã sưu tầm .
- Cả lớp cùng đi xem, nghe giới thiệu và trao đổi. 
* H lắng nghe và thực hiện 
Tập đọc :
Một vụ đắm tàu
I- Mục tiêu :
1, Luyện đọc : Đọc đúng 1số từ ngữ khó trong bài , đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu ,giữa các cụm từ .... Đọc diễn cảm toàn bài thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp .
2,Từ ngữ : Hiểu 1số từ ngữ khó : Li-vơ-pun ,bao lơn , ...
3, Nội dung : Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta , sự ân cần , dịu dàng của Giu-li-ét-ta , đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.
II- Đồ dùng :
 + G : Bảng phụ ,phiếu học tập .
 + H : Đọc và tập trả lời các câu hỏi trong Sgk.
III- Các hoạt động dạy học :
 Nội dung
1,G/thiệu chủ điểm (3’) .
2,GT bài (2’)
3,HD luyện đọc và t/hiểu ND bài 
A,Luyện đọc : (8’)
B, Tìm hiểu nội dung bài (12’)
* Tình cảm của Giu-li-ét-ta giành cho Ma-ri-ô .
* Tai nạn bất ngờ xảy ra .
* Thái độ , sự tuyệt vọng của Giu-li-ét-ta .
* Đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô .
C, Luyện đọc diễn cảm (10’)
* Luyện đọc trong nhóm .
* Thi đọc diễn cảm . 
4, Củng cố , dặn dò (5’)
Hoạt động của thầy
- Y/cầu H đọc tên chủ điểm .
+ Tên c/điểm nói lên điều gì ?
+Hãy mô tả tranh chủ điểm .
*G nêu : Chủ điểm nam và nữ ....
- G treo tranh minh họa bài TĐ và hỏi :
+ Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- “Một vụ ....tàu”
- Y/cầu 5 H nối tiếp nhau đọc bài (2lượt) G sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho H .
- G đọc mẫu các tên nước ngoài , gọi H đọc lại .
- Y/c H đọc và nêu nghĩa từ ngữ khó .
- Y/c H luyện đọc theo cặp .
- Y/c H luyện đọc toàn bài .
- G đọc mẫu toàn bài y/c nêu cách đọc .
- G chia nhóm 4 H y/c H đọc thầm , thảo luận và trả lời các câu hỏi Sgk .
- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô ntn khi bạn bị thương ?
+ Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ?
+ Thái độ của Giu-li--ét-ta ntn khi những người trên xuồng muốn nhận đứa nhỏ hơn xuống xuồng là Ma-ri-ô ?
+ Lúc đó Ma-ri-ô đã phản ứng ntn ?
+ Quyết định nhường cho bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé ?
- Gọi H đọc y/c H nêu nội dung chính bài .
- Gọi 5 H nối tiếp nhau đọc bài , cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay .
- Y/c H luyện đọc diễn cảm đoạn “Chiếc xuồng ... vĩnh viễn Ma-ri-ô” 
- Treo bảng phụ có đoạn văn , đọc mẫu , y/c H luyện đọc theo vai .
- Cho H thi đọc diễn cảm , nhận xét cho điểm từng H .
* Nhận xét và nêu cảm nghĩ của em về 2 nhân vật trong truyện 
- Về luyện đọc thêm . Chuẩn bị bài sau .
Hoạt động của trò
- H nêu tên chủ điểm : Nam và nữ 
- Nói lên tình cảm giữa nam và nữ thể hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ .
- Tranh vẽ cảnh 2 bạn H 1 nam 1 nữ cùng vui vẻ đến trường trong không khí vui tươi của mùa xuân .
- H lắng nghe .
- H quan sát tranh và trả lời :
+ Bức tranh vẽ cảnh 1 cơn bão dữ dội trên biển làm 1 con tàu bị chìm
- H mở Sgk , vở ghi .
+ 5 H nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài: 
+ Đ1 : Từ đầu ...họ hàng .
+ Đ2 : Đêm xuống ... băng cho bạn 
+ Đ3 : Cơn bão ... hỗn loạn .
+ Đ4 : Ma-ri-ô ... tuyệt vọng .
+ Đ5 : Còn lại .
- H luyện đọc tên riêng của người và tên địa danh nước ngoài .
- H luyện đọc kết hợp nêu nghĩa từ ngữ khó .
- 2 H cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe .
- H luyện đọc thành tiếng trước lớp 
- H lắng nghe nêu cách đọc .
+ 4 H quay mặt vào nhau thành 1 nhóm cùng đọc thầm , thảo luận trả lời .
- Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới xô cậu ngã dụi Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại , quỳ xuống bên bạn , lau máu trên trán bạn , dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn .
- Cơn bảo dữ dội bất ngờ nổi lên , những đợt sóng lớn phá huỷ thân tàu , phun nước vào khoang , con tàu chìm dần giữa biển khơi . Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta 2 tay ôm chặt cột buồm , khiếp sợ nhìn mặt biển .
+ H trả lời : Giu-li-ét-ta sững sờ , buông thõng 2 tay , đôi mắt thẫn thờ , tuyệt vọng .
- Một ý nghĩ vụt đến Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn . Cậu hét to : Giu-li-ét-ta xuống đi , bạn còn bố mẹ ... và cậu ôm ngang lưng thả bạn xuống nước ( Xuồng cứu nạn )
- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sống cho bạn , hi sinh bản thân vì bạn .
- 1 H đọc cả bài .
* ND : Như ý 3 mục I .
- H ghi nội dung bài vào vở .
- 5 H nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài , 1 số H nêu cách đọc .
- H luyện đọc diễn cảm đoạn văn mà G đưa ra .
- Theo dõi G đọc mẫu , tìm chỗ ngắt giọng , nhấn giọng .
- 4 H ngồi cạnh nhau cùng đọc phân vai : Người dẫn chuyện , người dưới xuồng , Ma-ri-ô , Giu-li-ét-ta .
- 3 H thi đọc diễn cảm , cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất .
* H lắng nghe và thực hiện .
Toán :
Tiết 141 : Ôn tập về phân số ( Tiếp )
I- Mục tiêu : 
 - Tiếp tục củng cố cho H về khái niệm phân số , tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau .
 - Biết xác định phân số , so sánh , sắp xếp các phân số theo thứ tự .
 - Vận dụng làm thành thạo các dạng bài tập khác nhau về phân số .
II- Đồ dùng :
 + G : Bảng phụ , bảng nhóm .
 + H : Đọc và nghiên cứu trước nội dung bài .
III- Các hoạt động dạy học :
 Nội dung
1, KT bài cũ
 (3’)
2,GT bài (2’)
3, TH luyện tập (33’)
*Bài 1 : Sgk
*Bài 2 : Sgk
* Bài 3 : Sgk
Củng cố tính chất cơ bản của phân số .
* Bài 4 : Sgk 
Củng cố cách so sánh phân số .
* Bài 5 : Sgk
Củng cố cách so sánh các phân số . +
4 , Củng cố, dặn dò (2’)
Hoạt động của thầy
- Gọi H nêu tính chất cơ bản của phân số .
- Gọi H nhận xét , cho điểm .
“Ôn tập về phân số”
+ Y/cầu H tự làm và nêu miệng kq bài 1 .
- Cho H tiến hành bài 2 tương tự như bài 1 . 
* Y/cầu 2 H làm bảng nhóm . Lớp làm vở bt , chữa bài ( G nên y/cầu H giải thích cách làm )
- Y/cầu H tự làm bài, đổi vở kt chéo .
* Cho H trao đổi theo cặp với bài 5 , chữa bài . 
* Nhắc lại cách so sánh phân số .
- G nhận xét giờ học , 
- Về hoàn thành nốt 1 số bài , chuẩn bị bài sau .
Hoạt động của trò
- 1 H nêu tính chất cơ bản của phân số H dưới lớp lắng nghe.
- 1 H nhận xét .
- H mở Sgk vở ghi , bài tập .
* Bài 1: H tự làm bài và nêu miệng kq : Khoanh vào chữ Đ .
* Bài 2: H làm miệng trước lớp :
Khoanh vào chữ B ( Vì số viên bi đỏ chính là 5 viên )
* Bài 3 : 2 H làm bảng nhóm . Lớp làm vở bt , chữa bài .
- H tự giải thích cách làm . 
* Bài 4 : H tự làm bài , đổi vở kiểm tra chéo.
- Phần a , b H làm bình thường.
- Phần c có 2 cách làm :
+ Cách 1 : Quy đồng mẫu số rồi so sánh 2 phân số .
+ Cách 2 : So sánh phân số với đ/vị ( Với 1 ) . 
VD : 
Vậy ( Vì )
* Bài 5: H trao đổi theo cặp với bài 5 , chữa bài .
a, Xếp từ bé đến lớn là :
b, Xếp từ lớn đến bé là :
* H lắng nghe và thực hiện .
Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2010
Khoa học :
Sự sinh sản của ếch
I- Mục tiêu : Giúp H :
 - Biết đước nơi sống , thời gian đẻ trứng của ếch .
 - Nêu và viết được sơ đồ về chu trình sinh sản của ếch .
 - Có những hiểu biết thêm về loài ếch .
II- Đồ dùng :
 + G : Chuẩn bị mang đến lớp 1 con ếch sống , phiếu học tập .
 + H : Mỗi nhóm chuẩn bị 1 con ếch , đọc trước bài (Sgk) .
III- Các hoạt động dạy học :
 Nội dung
A, HĐ khởi động (5’)
- KT bài cũ .
- GT bài .
B, Tìm hiểu bài .
1,Tìm hiểu về loài ếch (10’)
MT : H có những hiểu biết về loài ếch và nêu được đặc điểm sinh sản của ếch .
2, Chu trình sinh sản của ếch (10’)
MT : H nêu được chu trình sinh sản của ếch .
3, Vẽ sơ đồ c/trình s/sản của ếch (10’) 
 MT: H vẽ được sơ đồ và nói về chu trình sinh sản của ếch 
C, Hoạt động kết thúc (5’)
Hoạt động của thầy
- Y/cầu H nêu sự sinh sản của gián .
Cách diệt gián .
- G cho H nhận xét, cho điểm .
- “Sự sinh sản ... ếch”
+ G tổ chức cho H bắt trước tiếng kêu của ếch .
- Tổ chức cho H bình chọn bạn bắt trước giỏi nhất .
+ ếch thường sống ở đâu ?
+ ếch đẻ trứng hay đẻ con ?
+ ếch thường đẻ trứng vào mùa nào ? ở đâu?
+ Em thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào ?
+ Tại sao chỉ những g/đình sống gần ao hồ mới có thể nghe tiếng ếch kêu ?
- Chia mỗi nhóm 4 H. 
- Y/cầu H trong nhóm quan sát hình minh hoạ trang 116 , 117 Sgk nói ND từng hình
- Gọi H nhận xét , bổ sung.
* G kết luận : ếch là động vật đẻ trứng . Trong q/tr phát triển , con ếch vừa trải qua đ/s dưới nước vừa trải qua đ/s trên cạn (G/đoạn nòng nọc chỉ sống ở dưới nước ).
- Y/cầu H làm việc cá nhân, G hướng dẫn, góp ý ...  ngộ thế ?
- Cậu nhầm to rồi ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ đấy !
- Ông cậu ?
- ừ ! Ông tớ ngày còn bé mà ! Ai cũng bảo ... nhất nhà .
* Bài 2 : 1 H đọc trước lớp .
- H tự làm bài , nêu kq : ( Mỗi H chỉ giải thích 1 câu bị dùng sai )
+ Chà ! đ Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than .
+ Cậu tự giặt lấy cơ à ? đ Đây là câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi .
+ Giỏi thật đấy ! đ Vì đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than .
+ Không ! đ Đây là câu cảm nên phải dùng dấu chấm than .
+ Tớ không có ... giặt giúp . đ Câu kể nên dùng dấu chấm .
* Bài 3 : 1 H đọc to trước lớp .
- 2 H ngồi cùng bàn trao đổi đặt câu.
- H nối tiếp nhau đọc câu mình đặt :
VD : 
a, Chị mở cửa sổ giúp em với !
Minh ơi , mở cửa sổ giúp chị với !
b, Bố ơi,bao giờ bố con mình về quê !
c, Cậu đã đạt thành tích cao .Thật tuyệt vời !
d, Ôi , búp bê đẹp quá !
* H lắng nghe và thực hiện .
Toán :
Tiết 145 : ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
I- Mục tiêu : 
 - Biết viết các số đo độ dài và khối lượng dưới dạng số thập phân .
 - Biết mối quan hệ giữa 1 số đ/vị đo độ dài và đ/vị đo khối lượng thông dụng .
 - Rèn kĩ năng chuyển đổi các số đo thành thạo .
II- Đồ dùng :
 + G : Bảng phụ , bảng nhóm .
 + H : Đọc và nghiên cứu trước ND bài Sgk .
III- Các hoạt động dạy học :
Nội dung
1, KT bài cũ (3’)
2, GT bài (2’)
3, TH luyện tập (33’)
* Bài 1 : Sgk
Củng cố quan hệ giữa các đ/vị độ dài thông dụng .
* Bài 2 : Sgk
Củng cố quan hệ giữa các đ/vị k/lượng .
* Bài 3 : Sgk
* Bài 4 : Sgk
4,Củng cố
 dặn dò (2’)
Hoạt động của thầy
- G chấm vở bt của 3 H và nhận xét .
“Ôn tập ... k/lượng”
+ Gọi 2 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bt, chữa bài .
- G y/cầu H nêu rõ cách làm . 
- Y/cầu H tự làm bài 2 đổi vở kiểm tra chéo .
- Cho H làm bài 3 , chấm 1 số bài .
- Y/cầu H nêu rõ cách làm .
- Cho H trao đổi theo cặp để hoàn thành bài 4 và chữa bài . 
* G nhận xét giờ học .
 -Về làm nốt bài . 
- Chuẩn bị bài sau .
Hoạt động của trò
- 3 H tổ 1 mang vở bt lên chấm .
- H nhận vở , chữa bài ( Nếu sai)
- H mở Sgk ,vở ghi, bài tập .
+ Bài 1 : 2 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bt, chữa bài .
a, 4 km 382 m = 4,382 km
 700 m = 0,700 km = 0,7 km
 2 km 79 m = 2,079 km 
b, 7 m 4 dm = 7,4 m 
 5 m 9 cm = 5,09 m
* Bài 2 : 2 H làm bảng nhóm , lớp làm vở bài tập , đổi vở kiểm tra .
a, 2 kg 350 g = 2,350 kg = 2,35 kg
 1 kg 65g = 1,065 kg
b, 8 tấn 760 kg = 8,760 tấn = 
= 8,76 tấn
 2 tấn 77 kg = 2,077 tấn 
* Bài 3 : H tự làm , mang bài lên chấm .
a, 0,5 m = 0,50 m = 50 cm
b, 0,075 km =75 m 
c, 0,064 kg = 64 g
d, 0,08 tấn = 0,80 tấn = 80 kg
- Vì 0,5 m = 0 m 5 dm = 50 cm
nên 0,5 m = 50 cm
* Bài 4 : 2 H cùng bàn trao đổi để làm bài , chữa bài .
a , 3576 m = 3,576 km
b , 53 cm = 0,53 m 
c, 5360 kg = 5,360 tấn = 5,36 tấn
d, 657 g = 0,657 kg 
* H lắng nghe và thực hiện .
Tập làm văn :
Trả bài văn tả cây cối
I- Mục tiêu : Giúp H :
 - Hiểu được nhận xét chung của G về kết quả bài viết của các bạn ,biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối để liên hệ với bài làm của mình .
 - Biết sửa lỗi cho bạn và cho mình trong bài văn .
 - Có tư tưởng học hỏi những câu văn hay , bài văn hay của bạn . Viết lại được 1 đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn .
II- Đồ dùng : 
 + G : Chấm bài và tập hợp những lỗi sai của H , bảng phụ ghi sẵn 1 số lỗi sửa chung cho cả lớp .
 + H : Nắm lại cấu tạo chung của bài văn tả cây cối .
III- Các hoạt động dạy học :
 Nội dung
1, KT bài cũ (3’)
2, Nhận xét chung về bài làm của H (10’)
* Ưu điểm :
* Nhược điểm :
* Trả vở văn :
3, Hướng dẫn làm bài tập (20’)
* Bài 1 : Sgk .
* Bài 2 : Sgk .
 4, Củng cố , dặn dò ( 5’)
Hoạt động của thầy
- G chấm vở màn kịch Giu-li-ét-ta hoặc Ma-ri-ô của 3 H và nhận xét ý thức học bài của H .
- Gọi H đọc lại đề tập làm văn .
- G nhận xét chung về bài làm của H
+ Ưu điểm : Nhìn chung H hiểu đề , viết đúng y/c mà đề đã cho , bài coá bố cục đủ 3 phần , 1 số từ ngữ hình ảnh đã chọn lọc , câu văn hay , diễn đạt gãy gọn , bài chữ khá rõ ràng , trình bày sạch sẽ , bài có sự liên kết giữa 3 phần , giữa cây và những cảnh vật thiên nhiên xung quanh ( G nêu tên những H làm bài đạt kết quả tốt )
+ G nêu rõ những lỗi điển hình về ý về dùng từ , đặt câu , cách trình bày văn bản , lỗi chính tả .
- G viết lên bảng phụ các lỗi phổ biến y/c H thảo luận , phát hiện và tìm cách sửa lỗi ( G không nêu tên những H mắc lỗi ra trước lớp ) 
- G trả vở văn cho H .
- Gọi H đọc y/c của bài tập .
- Y/c H trao đổi với bạn bên cạnh và chữa bài của mình , tự nhận xét bài làm của mình theo gợi ý trong Sgk .
- G đi giúp đỡ từng cặp H .
+ Gọi H đọc y/c của bài tập .
- G gợi ý H viết lại đoạn văn khi :
+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả .
+ Đoạn văn diễn đạt ý chưa rõ ràng .
+ Đoạn văn dùng từ chưa hay .
+ Mở bài , kết bài đơn giản .
+ Đoạn văn chưa được sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hoá .
- Gọi H đọc đoạn văn sau khi đã viết lại .
- G nhận xét . 
* G nhận xét tiết học , tuyên dương những H có bài viết tốt .
- Về mượn đọc 1 số bài đạt điểm cao - Chuẩn bị bài sau .
Hoạt động của trò
- 3 H mang vở bài tập lên chấm .
- Nhận vở , chữa bài ( Nếu sai )
- 1 H đọc thành tiếng trước lớp .
- H lắng nghe , học tập và phát huy những ưu điểm trong bài làm .
- H lắng nghe những lỗi sai của mình và của bạn để rút ra kinh nghiệm cho các bài viết sau .
- H quan sát đọc lỗi trên bảng phụ , tìm cách sửa lỗi .
- Nhận vở xem lại bài viết của mình .
* 1 H đọc thành tiếng trước lớp .
- 2 H ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài .
- 1 H đọc thành tiếng trước lớp .
- H tự viết lại đoạn văn (Nếu có sai sót) vào 1 trong các ND mà G nêu ra .
- 3 đ 5 H đọc đoạn văn của mình .
* H lắng nghe và thực hiện .
* Nhận xét của Ban giám hiệu :
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
Thể dục :
Môn thể thao tự chọn 
Trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức”
I- Mục tiêu : 
 - Ôn tâng và phát cầu = mu bàn chân hoặc đứng ném bóng vào rổ = 2 tay (Trước ngực) . Y/c thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích hơn giờ trước .
 - Chơi trò chơi : “Nhảy ô tiếp sức” , y/c H tham gia vào trò chơi tương đối chủ động .
 - Có ý thức luyện tập TDTT để nâng cao sức khoẻ .
II- Địa điểm , phương tiện : 
- Địa điểm : Trên sân trường , vệ sinh sân tập , đảm bảo an toàn tập luyện .
- Phương tiện : G và cán sự mỗi người 1 còi , mỗi H 1 quả cầu , mỗi tổ 3 đ 5 quả bóng rổ 5 , chuẩn bị bảng rổ ( Hoặc sân đá cầu ) có căng lưới , kẻ sân để tổ chức trò chơi .
III- Các hoạt động dạy học : 
 Nội dung
A, Phần mở đầu (10’)
B, Phần cơ bản (22’)
a, Môn thể thao tự chọn .
* Đá cầu .
* Ném bóng .
+ Ôn tập ném bóng ...
+ Thi ném bóng ...
b, Trò chơi : Nhảy ô tiếp sức .
- G nhận lớp phổ biến nhiệm vụ , y/c giờ học .
- Cho H khởi động = chạy , xoay các khớp .
- Cho H ôn 1 số động tác tay , chân , vặn mình của bài thể dục phát triển chung .
- Cho H chơi trò chơi khởi động (2’)
- G hướng dẫn H chọn 1 trong 2 nội dung sau : 
+ Ôn tâng cầu = mu bàn chân G cho H xếp hàng ngang , luyện tập tâng cầu . 
+ Ôn phát cầu = mu bàn chân Cho H xếp 2 hàng ngang quay mặt vào nhau phát cầu cho nhau .
- Cho H thi phát cầu = mu bàn chân . Tổ nào phát mà không để rơi cầu nhiều lần là thắng cuộc .
+ Cho H ôn đứng ném bóng vào rổ = 2 tay (trước ngực) Y/c H luyện tập theo sân và bảng rổ đã chuẩn bị . G có thể tổ chức tập luyện như sau : Nêu tên động tác , cho H luyện tập , sửa sai cho H , ... 
- Y/c mỗi tổ cử 3 đ 5 thành viên lên thi ném bóng vào rổ = 2 tay . 
- Cho H bình chọn tổ thực hiện động tác đúng nhất , thành tích cao nhất . 
- Cho H xếp 2 hang dọc ở vị trí sân chơi đã kẻ sẵn , tiến hành vào vị trí chuẩn bị xuất phát , ... 
- H tập trung lắng nghe .
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số .
- H chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên , theo 1 hàng dọc hoặc vòng tròn trong sân Đi theo vòng tròn hít thở sâu 
- Xoay các khớp cổ tay , cổ chân ... 
- H ôn 1 số động tác của bài thể dục , mỗi động tác 2 lần ´ 8 nhịp 
- H chơi trò chơi ( G chọn )
- H luyện tập môn thể thao mà em chọn .
- H tập hợp 2 hàng ngang , em nọ cách em kia 1,5m cùng luyện tập tâng cầu = mu bàn chân .
- H xếp 2 hàng ngang quay mặt vào nhau , phát cầu cho nhau (Dùng mu bàn chân để phát cầu)
- Mỗi tổ cử 3 bạn lên thi phát cầu , các bạn khác cổ vũ .
- H luyện tập ném bóng theo nhóm ở vị trí sân có bóng rổ đã chuẩn bị .
- H lắng nghe , thực hành luyện tập .
- Mỗi tổ cử 3 đ 5 thành viên đứng ném bóng vào rổ = 2 tay .
- H tiến hành bình chọn .
+ H xếp 2 hàng dọc .
+ Tiến hành chơi theo hướng dẫn của G .
+ Bình chọn tổ chơi suất xắc đúng luật nhất .
C, Phần kết thúc (8’)
 - G cùng H hệ thống bài .
 - Tập 1 số động tác hồi tĩnh , chơi trò chơi hồi tĩnh .
 - Về luyện tập tâng cầu hoặc ném bóng trúng đích .