Giáo án môn học khối 5 - Tuần 23 năm 2012

TUẦN 23
Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2012
T ẬP Đ ỌC : PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Mục tiêu 
- Đọc lưu loát, rành mạch, biết đọc diễn cảm bài văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thông minh, có tài sử kiện. 
(Trả lời được các câu hỏi SGK).
II. Chuẩn bị :
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ : 4-5'
 - Nhận xét, cho điểm
- Đọc thuộc lòng bài Cao Bằng + trả lời câu hỏi 
2. Bài mới
HĐ 1 : Giới thiệu bài:
- HS theo dõi
HĐ 2 : Luyện đọc : 10-12'
- 1 HS đọc, theo dõi chia đoạn, tìm từ khó 
- GV chia 3 đoạn 
- HS đánh dấu trong SGK
- Đọc nối tiếp 3 đoạn
Vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn, khung cửi, công đường
+ Đọc đoạn + từ ngữ khó 
+ Đọc chú giải
GV đọc diễn cảm cả bài thơ một lượt 
 - HS đọc theo nhóm 
 - 1HS đọc cả bài
HĐ 3 : Tìm hiểu bài : 9-10'
Đoạn 1: + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì ?
HS đọc thầm và TLCH
- Về việc mình bị mất cắp vải, người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình và nhờ quan phân xử
Đoạn 2: Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp ?
- Quan dùng nhiều cách khác nhau:
+Cho đòi người làm chứng...
+Cho lính về nhà 2 người đàn bà...
+ Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người 1 mảnh. Thấy 1 trong 2 người bật khóc, quan sai trói người này và trả vải cho người kia.
+ Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp ? 
- Vì quan hiểu người dửng dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải là người đã tốn mồ hôi, công sức dệt nên tấm vải.
Đoạn 3: Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy chộm tiền nhà chùa ?
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên ?
- 1HS kể lại
- HS chọn đáp án b
- GV chốt lại: Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên dễ lộ mặt
Quan án phá được các vụ án nhờ đâu ?
+ Câu chuyện nói lên điều gì ?
- Nhờ thông minh, quyết đoán; nắm được tâm lí kẻ gian
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
H Đ 4 : Đọc diễn cảm : 6-7'
- Cho HS đọc phân vai.
- Đọc đoạn 2.
- Nhận xét 
- HS đọc phân vai
- HS đọc theo hướng dẫn của GV 
- HS thi đọc
- Lớp nhận xét 
3.Củng cố, dặn dò : 1-2'
TOÁN : XĂNG – TI – MÉT KHỐI, ĐỀ – XI – MÉT KHỐI
I. Mục tiêu 
- Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
- Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" của đơn vị đo thể tích : xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
- Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
II. Chuẩn bị :
- GV: Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.
 III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ : 4-5'
2. Bài mới : 
HĐ 1: Giới thiệu bài 
HĐ 2 : Hình thành biểu tượng xăng - ti - mét khối và đề - xi - mét khối : 10-12'
- HS trả lời BT1
- GV giới thiệu lần lượt từng hình lập phương cạnh 1dm và 1cm để HS quan sát, nhận xét. Từ đó GV giới thiệu về đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối. 
- HS quan sát
- HS nhắc lại.
- GV đưa hình vẽ để HS quan sát, nhận xét và tự rút ra được mối quan hệ giữa đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối.
- HS quan sát, nhận xét và tự rút ra được mối quan hệ giữa đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối. 1 dm3 = 1000 cm3
H Đ 3 : Thực hành : 16-17'
Bài 1: 
Bài 1: 
- HS tự làm bài, sau đó đổi bài làm cho bạn kiểm tra và HS tự nhận xét.
- HS nêu kết quả.
Bài 2: Củng cố mối quan hệ giữa cm3 và dm3.
a) 1 dm3 = 1000 cm3
5,8 dm3 = 5800 cm3
375 dm3 = 375 000 cm3
4/5 dm3 = 800 cm3
Bài 2: HS làm như bài tập 1. 
- HS tự làm bài, sau đó đổi bài làm cho bạn kiểm tra và HS tự nhận xét.
b) 2 000 cm3 = 2 dm3
154 000 cm3 = 154 dm3
490 000 cm3 = 490 dm3
5100 cm3 = 5,1 dm3
- Nhận xét bài làm của HS
3. Củng cố dặn dò : 1-2'
- Nhắc lại mối liên hệ giữa cm3 và dm3.
CHÍNH TẢ: CAO BĂNG
I. Mục tiêu 
- Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài thơ.
- Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên dịa lý Việt Nam (BT2, BT3).
II. Chuẩn bị :
- Bảng phụ.VBT
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ : 4-5'
 - Kiểm tra 1 HS.
- Nhận xét, cho điểm
- HS lên bảng viết tên riêng : Nông Văn Dền, Lê Thị Hồng Gấm
2. Bài mới
HĐ 1: Giới thiệu bài : 1'
- HS theo dõi
HĐ 2 : HD nghe - viết chính tả : 17-18'
- 1 HS đọc thuộc lòng + lớp lắng nghe, nhận xét
- HS đọc nhẩm thuộc lòng 4 khổ thơ 
- Viết từ khó ở nháp
- Nhắc HS cách trình bày bài chính tả theo khổ thơ, mỗi dòng 5 chữ. Viết hoa tên riêng
- HS gấp SGK, viết chính tả
- Chấm, chữa bài 
- Đọc toàn bài một lượt
- Chấm 5 ® 7 bài
- Nhận xét chung 
- HS tự soát lỗi
- Đổi vở cho nhau sửa lỗi 
HĐ 3 :Làm BT : 9-10'
 Hướng dẫn HS làm BT2:
- GV giao việc
- Cho HS làm bài (đưa bảng phụ cho HS làm) 
Nhận xét + chốt lại kết quả đúng
- HS đoc yêu cầu BT2 + đọc 3 câu a, b, c
a.Người... Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu
b.Người ... ĐBP là anh Bế Văn Đàn.
c.Người ... Nguyễn văn Trỗi.
Hướng dẫn HS làm BT3: 
- GV nói về các địa danh trong bài.
- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc bài thơ Cửa gió Tùng Chinh.
Nhận xét + chốt lại kết quả đúng 
+ Viết sai: Hai ngàn, Ngã ba, Pù mo, pù sai
+ Viết đúng: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai
3. Củng cố, dặn dò ; 1-2'
Nhận xét tiết học
Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
HS thực hiện 
Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2012
KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu 
- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những bảo vệ trật tự, an ninh ; sắp xếp chi tiết tương đối hợp lý, kể rõ ý ; biết và biết trao đổi về nội dung câu chuyện. .
II. Chuẩn bị :
 - Bảng lớp viết đề bài.
 - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
 - Một số sách truyện về nội dung bài học ( Truyện đọc 5).
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra bài cũ: 4-5'
 - Kiểm tra 2 HS
 - Nhận xét, cho điểm
- Kể chuyện + trả lời câu hỏi
2.Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài: 1'
HĐ 2 : HD HS kể chuyện : 9-10'
*HDHS hiểu yêu cầu của đề bài:
- GV ghi đề bài lên bảng lớp
- 1 HS đọc đề bài trên bảng 
- Gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài
Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.
- 3HS đọc gợi ý 1,2,3 
- HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể :
Nói rõ chuyện kể về ai, việc làm góp phần bảo vệ trật tự, trị an của n.vật
HĐ 3 : HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện : 9-10'
- Cho HS kể theo nhóm
-1 HS đọc gợi ý 3, lớp viết nhanh dàn ý ra nháp
- HS kể theo nhóm 4 và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
HĐ 4 : HS thi kể trước lớp : 7-8' 
- Đưa bảng phụ viết sẵn tiêu chí đánh giá tiết Kể chuyện 
- HS thi kể chuyện và nêu ý nghĩa của chuyện
 -Nhận xét + cùng HS bình chọn câu chuyện hay, kể hay, hấp dẫn
- Lớp nhận xét
3.Củng cố, dặn dò: 1-2'
Nhận xét tiết học
Dặn HS về nhà kể lại cho người thân nghe 
- HS thực hiện
TOÁN : MÉT KHỐI
I. Mục tiêu 
 - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" của đơn vị đo thể tích : mét khối.
 - Biết mối quan hệ giữa mét khối, xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối.
II. Chuẩn bị :
- GV: GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối 
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ : 4-5'
2. Bài mới : 
HĐ 1: Giới thiệu bài : 1'
HĐ 2: Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan hệ giữa: m3, dm3, cm3 :12-14'
- GV giới thiệu các mô hình về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối. 
- HS quan sát, nhận xét.
- GV giới thiệu về mét khối 
- HS nhận biết được hoàn toàn tương tự như đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối.
- HS quan sát hình vẽ, nhận xét để rút ra mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối.
1 m3 = 1000 dm3
1 m3 = 1000 000 cm3
HĐ 3 : Thực hành : 13-14'
Bài 1: Rèn kĩ năng đọc, viết đúng các số đo thể tích theo mét khối.
Bài 1: 
- HS đọc các số đo, HS khác nhận xét. 
- 2 HS lên bảng viết các số đo, các HS 
- GV nhận xét và kết luận.
khác tự làm và nhận xét bài làm trên bảng. 
Bài 2: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo thể tích.
Bài 2: 
- HS tự làm trên giấy nháp sau đó trao đổi bài làm cho bạn và nhận xét bài của bạn.
- HS lên bảng viết kết quả.
a. Đơn vị đo là đề -xi - mét khối- HSG
1 cm3 = 1/1000 dm3
5,216 m3 =5 216 dm3
13,8 m3 = 13 800 dm3
0,22 m3 = 220 dm3
- GV nhận xét, chữa.
b. Đơn vị đo là xăng - ti - mét khối
1 dm3 = 1000 cm3
1,969 dm3 = 1969 cm3
1/4 dm3 = 0,25dm3 = 250 cm3
19,54 m3 = 19 540 000 cm3
Bài 3:
GV yêu cầu HS nhận xét được: Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hình lập phương 1dm3 .
Bài 3:Dành cho HSKG
Một lớp có số hình lập phương 1dm3 là:
5 x 3 = 15 (hình)
Số hình lập phương 1dm3 xếp đầy hộp là:
 15 x 2 = 30 (hình)
3. Củng cố dặn dò : 1-2'
- Xem trước bài Luyện tập
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ - AN NINH
I. Mục tiêu 
- Hiểu nghĩa các từ trật tự, an ninh.
- Làm được BT1, BT2, BT3
II. Chuẩn bị :
- Từ điển Tiếng Việt . Bộ đò dùng, VBT
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: 4-5'
 - Nhận xét, cho điểm
- Làm lại BT2, 3 tiết trước ( 2em)
2. Bài mới:
HĐ 1.Giới thiệu bài: Nêu MĐYC... : 1'
HĐ 2: GV treo BT lên, gọi đọc và nêu yêu cầu đầu bài. GV tổ chức cho hs làm.
BT 1
Cho HS đoc yêu cầu BT1
Yêu cầu HS tìm đúng nghĩa của từ trật tự 
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm 
- Trao đổi theo nhóm 2,phát biểu ý kiến: Trật tự là tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật. 
 - Lớp nhận xét
- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng: c
BT 2 
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn
 - GV giao việc
- Cho HS làm bài + phát phiếu cho các nhóm 
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm 
- HS theo dõi
- Làm bài theo nhóm 4
- Cho HS trình bày kết quả 
- Nhận xét + chốt lại kết quả đúng 
-Trình bày
+ Lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông: cảnh sát giao thông
+ Hiện tượng trái ngược với trật tự,an toàn giao thông: tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thông
+ Nguyên nhân gây tai nạn giao thông: vi phạm tốc độ, thiết bị kém an toàn, lấn chiếm lòng đường và vỉa hè. 
- Lớp nhận xét 
BT 3
Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự, an toàn giao thông ?
- HS đọc yêu cầu của BT, đọc cả mẩu chuyện vui : Lí do
- cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân
Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng, hoạt động liên quan đến trật tự an ninh ?
- giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương
3.Củng cố, dặn dò: 1-2'
 - Nhận xét tiết học.
 - D ... chính của ngành sx
Nằm ở Đông Âu, Bắc Á
Mat- xcơ- va
Lớn nhất thế giới, 17 triệu km2
144,1 triệu người
Ôn đới lục địa
Rừng Tai-ga, dầu mỏ, than đá,...
Máy móc, thiết bị, ptiện gthông
Lúa mì, ngô, khoai tây, lợn, bò,..
2. Pháp
HĐ 3 : ( Làm việc cả lớp): 4-5'
- QS lược đồ
- Nước Pháp nằm ở vị trí nào của châu Âu? Giáp với những nước và đại dương nào?
- Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp với I-ta-li-a, Tâu Ban Nha, Đức, Đại Tây Dương.
Kết luận: Nước Pháp nằm ở Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ôn hoà.
HĐ 4 : ( làm việc theo nhóm 2) ; 5-6'
- HS đọc SGK rồi trao đổi theo gợi ý của các câu hỏi trong SGK.
- GV yêu cầu HS nêu tên các SP công nghiệp, nông nghiệp của nước Pháp. 
 - SP công nghiệp: máy móc, thiết bị, phương tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm.
- Nông phẩm: khoai tây, củ cải đường, lúa mì, nho, chăn nuôi gia súc lớn.
- Các nhóm lên trình bày kết quả làm việc. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
Kết luận: Nước Pháp có công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng nổi tiếng, có ngành du lịch rất phát triển.
3. Củng cố, dặn dò: 1-2'
Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2012
TOÁN : THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. Mục tiêu 
- Biết công thức tính thể tích HLP
- Biết vận dụng công thức tính thể tích HLP để giải một số bài tập liên quan.
II. Chuẩn bị :
- GV chuẩn bị mô hình trực quan về hình lập phương có số đo độ dài cạnh là số tự nhiên (đơn vị đo xăng - ti - mét) và một số hình lập phương có cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phương.
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ : 4-5'
2. Bài mới : 
HĐ 1: Giới thiệu bài : 1'
HĐ 2 : Hình thành công thức tính thể tích HLP : 10-12'
- GV tổ chức để HS tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích của hình lập phương 
- HS tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích của hình lập phương như là một trường hợp đặc biệt của hình hộp chữ nhật.
V = a x a x a
- GV nhận xét và đánh giá.
HĐ 3 : Thực hành : 14-16'
Bài 1:
Bài 1:
HLP
1
2
3
ĐDC
1,5m
6cm
10dm
DT1M
2,25 m2
36cm2
100 dm2
DTTP
13,5 m2
216 cm2
600 dm2
TT
3,375m3
216 cm3
1000 dm3
- HS tự làm bài vào vở bài tập. HS trao đổi bài làm cho bạn kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn.
- HS nêu kết quả.
- GV yêu cầu HS trao đổi bài làm cho bạn kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn.
GV đánh giá bài làm của HS.
Bài 2:
Bài 2:Dành cho HSKG
Bài 3: 
Bài 3: Đọc đề, làm bài vào nháp
Bài giải:
a) Thể tích của hình hộp chữ nhật là:
8 x 7 x 9 = 504 (cm3)
b) Số đo của cạnh hình lập phương là:
(8 + 7 + 9) : 3 = 8 (cm)
Thể tích của hình lập phương là:
8 x 8 x 8 = 512 (cm3)
Đáp số: a) 504cm3; b) 512cm3
3. Củng cố dặn dò : 1-2'
- Nhắc lại cách tính thể tích HLP.
TẬP LÀM VĂN : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu 
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung ; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
II. Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi 3 đề bài + ghi loại lỗi HS mắc phải.
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ : 
2. Bài mới	
HĐ 1: Nêu MĐYC ... 
- HS theo dõi
HĐ 2: Nhận xét chung : 4-5'
 Nhận xét về kết quả làm bài
- Đưa bảng phụ đã chép 3 đề bài và các loại lỗi điển hình lên
- Nhận xét chung
- Thông báo điểm số cụ thể 
- Quan sát trên bảng 
- HS theo dõi
HĐ 3:Chữa bài : 7-8'	
 Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- Cho HS lên chữa lỗi trên bảng phụ 
- HS chữa lỗi trên bảng phụ: câu, cách diễn đạt, dùng từ, chính tả
- Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc
- Đọc nhận xét, sửa lỗi
- Đổi bài cho nhau sửa lỗi 
HĐ 4 : HDHS học tập những đoạn văn hay : 4-5'
- Đọc những đoạn, bài văn hay
- HS trao đổi, thảo luận
HĐ 5 : HD HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn : 10-11'
- HS chọn đoạn văn viết lại
- Viết lại đoạn văn
- Đọc đoạn văn viết lại
Chấm 1 số đoạn viết của HS
3.Củng cố, dặn dò : 1-2'
- Nhận xét tiết học 
- Yêu cầu những HS làm chưa đạt về nhà viết lại; chuẩn bị cho tiết Tập làm văn kế tiếp. 
 - HS thực hiện
LỊCH SỬ : NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
I. Mục tiêu 
- Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội : tháng 12-1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công và tháng tư năm 1958 thì hoàn thành 
 - Biết những đóng góp của Nhà máy Cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước : góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội.
II. Chuẩn bị :
- Một số ảnh tư liệu về Nhà máy Cơ khí Hà Nội.
- Phiếu học tập ( VBT)
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ:4-5'
2. Bài mới:
HĐ 1 : Giới thiệu bài: 1'
- 2 HS trình bày
- HS chú ý theo dõi.
HĐ 2 : ( làm việc cả lớp) : 2-3'
- 1, 2 HS đọc bài và chú thích
HĐ 3 : ( làm việc theo nhóm : 13-15'
- Chia nhóm 4 :
Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?
- ...Miền Bắc bước vào xây dựng CNXH và trở thành hậu phương lớn cho miền Nam.Để góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, từng bước thay thế công cụ SX thô sơ ...quyết dịnh xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại, làm nòng cốt cho ngành công nghiệp ở nước ta.
+ Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng và thời giam khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội có ý nghĩa như thế nào?
- Tháng 12-1955, với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây tháng tư năm 1958 thì hoàn thành dựng trên DT hơn 10 vạn mét vuông ở phía tây nam Hà Nội, ...Sau gần 1000 ngày đêm lao động kiên trì gian khổ tháng tư năm 1958 thì hoàn thành. 
+ Thành tích tiêu biểu của Nhà máy Cơ khí Hà Nội ? 
- GV theo dõi và nhận xét kết quả làm việc của mỗi nhóm.
- Nhà máy Cơ khí Hà Nội luôn đạt được những thành tích to lớn, ... Nhà máy vinh dự được 9 lần đón Bác về thăm. 
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
HĐ 4 : ( làm việc cả lớp) : 4-6'
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
Nêu một số sản phẩm do Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất ?
- HS chú ý tìm hiểu về các sản phẩm của Nhà máy Cơ khí Hà Nội: máy phay, máy tiện, máy khoan, tên lửa A12, ...
+ Những sản phẩm do Cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng như thế nào đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?
- Góp phần to lớn vào việc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nước.
* Kết luận: Năm 1958, Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời, góp phần to lớn vào công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nước.
- 2HS nhắc lại.
3. Củng cố, dặn dò: 1-2'
- Nhận xét tiết học
- Xem trước bài Đường Trường Sơn.
KHOA HỌC : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (2tiết)
I. Mục tiêu 
- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn.
II. Chuẩn bị :
- Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có võ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại ( đồng, nhôm, sắt,...) và một số vật bằng nhựa, cao su, sứ,...
- Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây).
- Hình trang 94, 95 SGK. 
III. Các hoạt động dạy- học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Kiểm tra bài cũ: 4-5'
2. Bài mới:
HĐ 1. Giới thiệu bài: 1'
HĐ 2 : Thực hành lắp mạch điện: 15-16'
- 2 HS trình bày
* GV chia nhóm
- HS hoạt động theo nhóm.
- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục “Thực hành”trang 94 SGK.
- Tạo ra một dòng điện có nguồn điện là pin trong mạch kín làm sáng bóng đèn pin.
- Một cục pin, một số đoạn dây, một bóng đèn pin.
- Lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy.
* GV cho từng nhóm giới thiệu hình vẽ về mạch điện của nhóm mình.
- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện của nhóm mình. 
* GV đặt vấn đề: Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới sáng?
- HS đọc mục bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK và chỉ cho bạn xem: cực dương (+), cực âm (-) của pin; chỉ 2 đầu của dây tóc bóng đèn và nơi 2 đầu này được đưa ra ngoài.
- HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua ( hình 4 trang 95 SGK) và nêu được:
 + Pin đã tạo trong mạch kín 1 dòng điện.
 + Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng.
HĐ 3 : HS làm việc theo cặp : 8-10'
- HS quan sát H5 trang 95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì đèn sáng. Giải thích tại sao?
- Lắp mạch điện để kiểm tra. So sánh với kết quả dự đoán ban đầu. Giải thích kết quả thí nghiệm.
HĐ 4 : HS làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện : 17-20'
- HS làm việc theo nhóm 
- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục Thực hành trang 96 SGK.
- Lắp mạch điện thắp sáng đèn. Sau đó tách một đầu dây đồng ra khỏi bóng đèn ( hoặc một đầu của pin) để tạo ra một chỗ hở trong mạch.
 Kết quả và kết luận: Đèn không sáng, vậy không có dòng điện chạy qua bóng đèn khi mạch bị hở.
- Chèn một vật bằng kim loại, bằng nhựa, bằng cao su, sứ,...vào chỗ hở của mạch và quan sát xem đèn có sáng không.
- Đại diện nhóm nêu kết quả các nhóm khác theo dõi và nhận xét. 
* Cho HS thảo luận chung cả lớp về điều kiện để mạch thắp sáng đèn.
* GV theo dõi và nhận xét.
* Kết luận:
 - Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch đang hở thành mạch kín, vì vậy đèn sáng. 
 - Các vật bằng cao su, sứ, nhựa,... không cho dòng điện chạy qua nên mạch vẫn bị hở, vì vậy đèn không sáng. 
- Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì? 
- Gọi là vật dẫn điện.
- Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua.
- Một số vật liệu cho dòng điện chạy qua như: nhôm, sắt, đồng,...
- Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
- Gọi là vật cách điện.
- Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua.
- Một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua như: nhựa, cao su, sứ,...
HĐ 5 : Quan sát và thảo luận : 6-7'
- GV cho HS chỉ ra và quan sát một số cái ngắt điện.
- HS thực hiện & và thảo luận về vai trò của cái ngắt điện.
- HS làm cái ngắt điện cho mạch điện mới lắp ( có thể sử dụng cái ghim giấy ).
3. Củng cố, dặn dò:1-2'
- Thế nào là vật cách điện, vật dẫn điện?
 - Về học lại bài và chuẩn bị bài học sau.
 - GV nhận xét tiết học.
* Kể ra một số việc làm để tiết kiệm năng lượng.
SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu 
- Nhận xét đánh giá hoạt động tuần 23. Phổ biến nhiệm vụ tuần 24.
II. Nội dung
1, Đánh giá hoạt động tuần qua.
- Nền nếp : 
- Học tập :
- Hoạt động đội : Nhìn chung các em tích cực tham gia các hoạt động của đội, nhưng còn một số em ý thức hoạt động chưa cao
2, Hoạt động tuần này 
- Thi đua lập thành tích chào mừng ngày 3 - 2 qua các hoạt động :
+ Nền nếp :..
+ Học tập : 
+ Văn nghệ, thể dục thể thao.
****************************************