Giáo án Môn khoa học lớp 5 – Bài: Cao su

GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
MÔN KHOA HỌC LỚP 5 – BÀI : CAO SU
Giáo viên soạn : Trần Thị Hải Yến
Đơn vị : Trường Tiểu học Khánh Yên Trung
************
Mục tiêu : Sau bài học :
- HS biết làm thực hành để tìm ra tính chất đặc trưng của cao su , biết kể tên các vật liệu để chế tạo cao su , nêu được tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su .
II) Đồ dùng dạy học : 
+ GV : 1 quả bóng , 1 đoạn dây cao su , một ít xăng và ly , cốc . + HS : Vở ghi chép thí nghiệm , bảng nhóm
III) Hoạt động dạy và học : 
Ổn định : (1 phút) HS chuẩn bị dụng cụ học tập
Kiểm bài cũ : (4 phút) 3 HS lần lượt nêu tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh .
Bài mới : ( 27 phút)
TG
Hoạt động của GV :
Hoạt động của HS :
18 phút
9 phút
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính chất của cao su .
1- Tình huống xuất phát và đặt câu hỏi nêu vấn đề của toàn bài học :
H : Em hãy kể tên các đồ dùng làm bằng cao su ?
GV cho HS chơi “ Truyền điện” kể tên các đồ dùng bằng cao su .
H : Cao su có những tính chất gì ?
2- Trình bày ý kiến ban đầu của học sinh : 
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của cao su vào vở ghi chép thí nghiệm .
3- Đề xuất các câu hỏi :
+ GV cho HS làm việc theo nhóm bốn .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm phù hợp với nội dung bài học :
- Cao su có tính đàn hồi như thế nào ?
- Khi gặp nóng , lạnh cao su thay đổi hình dạng như thế nào ?
-Cao su có thể cách nhiệt , cách điện được không ?
- Cao su tan và không tan trong những chất nào ?
4- Đề xuất các phương án thí nghiệm nghiên cứu .
+ GV hướng dẫn , gợi ý HS đề xuất các phương án thí nghiệm , nghiên cứu để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 .
5- Kết luận , rút ra kiến thức :
+ GV cho đại diện các nhóm trình bày kết luận sau khi làm thí nghiệm .
+ GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình .
+ Cho HS nhắc lại các tính chất của cao su .
* Hoạt động 2 : Thảo luận
+ GV cho HS làm việc theo nhóm bốn : quan sát hình 1 và 2 thảo luận các câu hỏi :
- Có mấy loại cao su , đó là những loại nào ?
- Cao su được dùng để làm gì ?
- Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su ?
- HS chơi “Truyền điện” kể tên các đồ dùng bằng cao su .
- HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình vào vở ghi chép thí nghiệm về tính chất của cao su .
- HS làm việc theo nhóm bốn : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về các tính chất của cao su .
- Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về các tính chất của cao su .
+ Các nhóm lần lượt làm thí nghiệm , quan sát rút ra kết luận và ghi chép vào vở thí nghiệm để làm cơ sở trả lời cho các câu hỏi ở bước 3
+ Đại diện các nhóm trình bày kết luận về các tính chất của cao su sau khi làm thí nghiệm .
+ HS so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ?
+ Vài HS nêu các tính chất của cao su .
+ HS làm việc theo nhóm bốn , quan sát hình 1 và 2 , thảo luận về các loại cao su , công dụng và cách bảo quản đồ dùng bằng cao su .
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận .
 4- Củng cố , dặn dò : (3 phút) 
 - Gọi 3 HS lần lượt nêu lại : Nguồn gốc , tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su .
 - Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài mới : Chất dẻo .