Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 5 - Tuần 29 - Lê Thị Kim Loan

Tuần 29
*******
Soạn : 28/3 Thứ hai ngày 30 tháng 3 năm 2009
tập đọc
 Một vụ đắm tàu.
I. Mục đích ,yêu cầu.
	1.Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài văn, đọc đúng các từ phiên âm nước ngoài : Lơ- vơ- pun ; Ma- ri- ô ; Giu- li- ét- ta.
	2. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa của bài : Ca ngợi tình bạn giữa Ma- ri- ô và Giu- li- ét- ta ; sự ân cần, dịu dàng của Giu- li- ét- ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma- ri- ô.
	3. Thái độ: HS biết tôn trọng và giữ gìn tình bạn trong học tập và cuộc sống.
II. đồ dùng dạy học. tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc SGK.
III. các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ.
 GV nhận xét đánh giá bài thi giữa học kì II
2. Bài mới. 
 a) Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc
- Y/c 1 HS giỏi đọc bài.
- Mời từng tốp 5 em nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ... về quê sống với họ hàng.
+ Đoạn 2: Tiếp đến..... băng cho bạn.
+ Đoạn 3: Tiếp đến..... quang cảnh thật hỗn loạn.
+ Đoạn 4: Tiếp đến ...... đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng
+ Đoạn 5: Còn lại.
- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp. GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ khó trong phần giải thích SGK.
- GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, diễn cảm toàn bài.
 c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1 SGK.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK.
- Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ?
- Ma - ri - ô phản ứng như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu ?
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu 3 SGK.
- Gọi HS K,G trả lời câu 4 SGK.
- GV KL : Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình 
của nam giới, Giu- li-ét-ta có những nét tính cách của nữa giới. Là HS ngay từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để làm nam phải mạnh mẽ, cao thượng, là nữ phải dịu dàng, nhân hậu.
- Mời 1 số em nêu nội dung chính của bài.
- GV tóm ý chính gắn bảng phụ.
 d) Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm.
- GV tổ chức hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn cuối : Từ " Chiếc xuồng cuối cùng........vĩnh biệt Ma-ri-ô". Trình tự HD : GV đọc mẫu đoạn văn - Từng tốp 4 HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm - Cả lớp bình chọn nhóm bạn đọc tốt.
3. Củng cố, dặn dò.
- Hãy nêu nội dung ý nghĩa của bài.
- Hỏi HS G : Em thích đoạn văn nào nhất ? Vì sao ?
- Liên hệ giáo dục HS thể hiện tốt tình yêu thương giúp đỡ nhau giữa bạn bè với nhau trong mọi hoạt động.
- Dặn HS về tìm đọc một số câu chuyện kể nói về tình bạn bè ... GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS theo dõi.
- HS quan sát tranh chủ điểm và tranh bài đọc.
- 1 em đọc bài. Lớp theo dõi.
- Từng tốp 5 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi.
- HS đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.
- HS chú ý theo dõi.
- Câu 1. Ma - ri - ô : bố mới mất, về quê sống với họ hàng. Giu - li - ét - ta : đang trên đường về nhà gặp lại bố mẹ.
- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu 2. HS đọc thầm đoạn 3, 4 và trả lời câu thứ 3, 4.
- Đại diện cặp TL câu 3.
- HS K,G trả lời câu 4 SGK.
- HS lắng nghe.
- HS K, G nêu nội dung chính của bài. Vài HS đọc lại theo bảng phụ.
- 5 HS nối tiếp luyện đọc 5 đoạn, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.
 - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- 2, 3 em nêu lại.
- HS lắng nghe.
chính tả ( nhớ - viết )
 Bài: Đất nước.
I. Mục đích yêu cầu.
	- Rèn kĩ nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài Đất nước.
	- Củng cố lại cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua bài tập.
	- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. đồ dùng dạy học. HS có vở bài tập TV. Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
II. các hoạt động dạy-học. 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS viết đúng các tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre.
- Nhắc lại cách viết hoa danh từ riêng.
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài.GV nêu nội dung yêu cầu của tiết học.
b) Hướng dẫn HS nghe - viết.
- Y/c 2 HS đọc thuộc lòng đoạn viết.
- Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai .
- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ khó và danh từ riêng.
- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
- Y/c HS gấp sách tự nhớ để viết bài.
- GV chấm 1 số bài để chữa những lỗi sai thường mắc.
- GV nêu nhận xét chung sau khi chấm. 
- Mời HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài.
c) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 2.
- Mời HS nêu y/c của bài.
- Y/c tự dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng.
- Mời HS trả lời miệng.
- Nhận xét về cách viết hoa các cụm từ đó.
- GV nhận xét, chữa bài.
- GV gắn bảng phụ viết sẵn ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, mời HS đọc.
Bài tập 3: 
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn.
- GV gợi ý cách làm, yêu cầu HS làm bài vào VBT.
- GV nhận xét chữa bài.
3. Củng cố, dặn dò.
- Mời HS nhắc lại cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng.
- Nhận xét tiết học, nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 
- 2 em viết bảng, lớp viết vào nháp rồi nhận xét.
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài viết, HS dưới lớp theo. 
- 2 HS đại diện nêu các từ dễ viết sai và luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngoài.
- HS tự nhớ viết bài vào vở.
- HS rà soát lỗi (đổi vở để soát lỗi cho nhau)
- 2 HS phát biểu.
- 1 HS nêu yêu cầu của bài.
- HS tự dùng bút chì gạch dưới các từ chỉ huân chương, huy chương, danh hiệu, giải thưởng.
- HS phát biểu.
- 2 HS đọc lại.
- HS làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS nói lại tên các danh hiệu được in nghiêng trog đoạn văn.
- HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng. 2 HS lên bảng viết, lớp nhận xét, chữa bài.
- HS lắng nghe.
tập đọc
Con gái.
I. Mục đích ,yêu cầu.
	1. Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ cảu cô bé Mơ. .
	2. Kiến thức: Hiểu đợc ý nghĩa bài văn: Qua việc phê phán quan niệm lạc hậu “ trọng nam khinh nữ” . Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái.
	3.Thái độ: HS tôn trọng bản sắc văn hoá dân tộc, không biệt biệt giữa nam và nữ..
II.đồ dùng dạy học. Tranh minh hoạ bài đọc.
III. các hoạt động dạy -học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc bài một vụ đắm tầu và nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ma- ri- ô và Giu- li- ét - ta ?
2. Bài mới. 
a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học và cho HS xem tranh SGK.
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc .
- Y/c 1 HS giỏi đọc bài.
- Mời từng tốp 5 em nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài.
- GV hướng dẫn HS đọc đúng, phát âm đúng một số từ ngữ khó.
- Lần 3 : 5 em đọc kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ khó trong bài.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu toàn bài, giọng kể thủ thỉ, tâm tình
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi 1 SGK.
- Y/c HS đọc lướt toàn bài và trả lời câu 2 SGK.
- Y/c HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi 3 SGK.
- Đọc câu chuyện này em có suy nghĩ gì ?
- GV giúp HS có những suy nghĩ đúng.
- Y/c HS nêu nội dung của bài.
- GV tóm tắt gắn bảng nội dung chính.
 d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV mời 5 em đọc nối tiếp toàn bài dưới sự hướng dẫn của GV
- GV hướng dẫn cả lớp luyên đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 5. 
- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn bạn đọc hay
3. Củng cố, dặn dò.
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài.
- Liên hệ giáo dục: Y/c HS kể thêm một số câu chuyện nói về trọng nam khinh nữ.
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2 em đọc và trả lời câu hỏi trong nội dung bài.
- HS qan sát tranh SGK.
- 1 HS G đọc, lớp theo dõi.
- Từng tốp 5 HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- H S đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.
- HS chú ý theo dõi.
- Lại một vịt trời nữa ; Cả bố và mẹ Mơ đều buồn.
- Vài HS trả lời câu 2.
 - Đại diện cặp trả lời.
- HS K,G trả lời câu 4.
- HS K, G nêu nội dung bài. Vài HS khác đọc lại.
- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.
- 2 em nêu.
Soạn 28 / 3 Thứ ba ngày 31 tháng 3 năm 2009
luyện từ và câu
 Ôn tập về dấu câu.
( Dấu chấm, dấu hỏi, dấu than )
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, dấu hỏi, dấu than.
2. Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.
3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng các dâu câu.
II. Đồ dùng dạy học. Phiếu khổ to.
III. Các hoạt động dạy học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gv nhận xét kết quả bài kiểm tra định kị giữa kì II.
2. Bài mới. a). Giới thiệu bài.
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1. 
- Gọi HS đọc y/c của bài.
- Cả lớp đọc mẩu chuyên vui
- GV nhắc nhở HS muốn tìm đúng 3 loại dấu câu này, các em cần nhớ các loại dấu câu này đều được đặt ở cuối câu.
- GV và HS chốt lại câu trả lời đúng.
Bài tập 2: 
- Cả lớp đọc thầm nội dung bài Thiên đường của phụ nữ trả lời câu hỏi:
- Bài văn nói điều gì ?
- GV hướng dẫn HS đọc thật để phát hiện tập hợp từ nào diễn tả một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu.
- Mời một số em phát biểu.
- GV chốt lại kết quả.
Bài tập 3: 
- Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở.
- GV giúp HS nắm kĩ lại câu hỏi, câu cảm, câu khiến hay câu cảm.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở bài tập
- GV chấm một số bài.
- GVvà HS cùng chữa bài chốt lại lời giải đúng.
- Em hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào ?
3. Củng cố, dặn dò.
- HS nhắc lại tác dụng của dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than.
- GV nhận xét tiết học. Y/c HS ôn bài, xem lại các kiến thức đã học và chuẩn bị bài sau.
- HS theo dõi.
- 2 HS đọc. Lớp đọc thầm SGK.
 - HS suy nghĩ 
- Đại diện HS nêu kết quả.
- HS đọc nội dung bài 2
- HS trao đổi theo nhóm đôi.
- 3 nhóm đại diện làm phiếu to rồi chữa bài.
- HS đọc mẩu chuyện.
- HS tự làm bài trong vở bài tập, rồi đổi vở kiểm tra lại. Đại diện làm bài phiếu to và chữa bài.
luyện từ và câu
 Ôn tập về dấu câu.
( Dấu chấm, dấu hỏi, chấm than )
I. Mục đích yêu cầu.
	1. Kĩ năng: Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
	2. Kiến thức: Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại câu trên.
	3. Thái độ. Có ý thức trong việc sử dụng đúng dấu câu trong đặt câu và làm văn.
II. Đồ dùng dạy học. Bảng phụ, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS chữa bài 2 của giờ trước.
2. Bài mới. a) Giới thiệu bài.
b. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1. 
- Gọi HS đọc y/c của bài 
- GV gợi ý HS làm bài : Các em cần đọc chậm rãi từng câu văn, chú ý các câu văn có ô trống ở cuối : nếu đó là câu kể thì điền dấu chấm ; câu hỏi thì điền dấu chấm hỏi ; câu khiến hoặc câu cảm thì điền dấu chấm than.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập. GV phát bút dạ và bảng phụ cho 2 HS làm.
- Gọi HS dán bài lên bảng lớp, tiếp nối nhau trình bày kết quả. 
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng.
Bài tập 2: 
- Yêu cầu HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu của bài .
- Hướng dẫn HS đọc lại cả đoạn văn và xác định xem từng câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến. Trên cơ sở đó phát hiện lỗi để sửa, nói rõ vì sao em sửa như vậy.
- GV tiến hành tương tự BT1 sau đó chốt lại kết quả.
- Hỏi HS K, G : Vì sao Nam bất ngờ trước câu trả lời của Hùng ?
Bài tập 3. 
- Theo nội dung được nêu trong các ý a, b, c, d em cần đặt kiểu câu với những dấu câu nào ?
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở. Gọi 4 HS lên bảng làm bài.
- GV chấm điểm một số bài rồi nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu nhắc lại nội dung vừa ôn.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.
- Y/c HS ôn bài, ai chưa hoàn thành thì tiếp tục làm.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Vài em thực hiện, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc. Lớp theo dõi đọc thầm SGK.
- HS làm vào vở bài tập (làm việc theo cặp hoặc trao đổi với bạn bên cạnh để làm bài)
- 2 HS đại diện làm bảng phụ rồi chữa bài. HS khác nhận xét.
- HS đọc lại văn bản truyện.
- 2 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài vào vở theo hướng dẫn.
- Đại diện 2 em làm bài vào bảng phụ để chữa bài.
- Hùng nói Hùng chẳng bao giờ nhờ chị giặt quần áo, Nam tưởng Hùng chăm chỉ, tự giặt quần áo. Không ngờ, Hùng lười ...
- HS xác định y/c của bài rồi tự làm bài trong vở sau đó đổi vở kiểm tra lại 
- 4 HS lên bảng làm, HS khác nhận xét và chữa bài.
- 2 HS nhắc lại nội dung vừa ôn.
Soạn : 31/3 Thứ năm ngày 2 tháng 4 năm 2009
tập làm văn.
Tập viết đoạn đối thoại
I. Mục đích, yêu cầu.. 
	1. Kĩ năng: Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch.
	2. Kiến thức: Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại.
	3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.
II. Đồ dùng dạy học. 
III. Các hoạt động dạy - học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- 1 HS đọc lại màn kịch "Xin thái sư tha cho" đã viết lại.
2. Bài mới. a) Giới thiệu bài 
b) Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: 
- Yêu cầu 1 HS đọc yêu cầu của bài1. 2 HS đọc nối tiếp hai phần trong truyện : Một vụ đắm tàu.
Bài 2:
- Mời HS đọc nội dung của bài tập 2.
- Mời 2 em đọc từng phần và giúp HS nắm vững yêu cầu của bài.
- GV nhắc nhở HS : + SGK đã cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại ; đoạn đối thoại giữa các nhân vật. Nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời hội thoại cho màn một hoặc màn hai để hoàn chỉnh màn kịch.
 + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của hai nhân vật : Giu-li- ét-ta, Ma-ri-ô.
- Mời 1 HS đọc lại 4 gợi ý về lời đối thoại màn 1 và 1 HS đọc 5 gợi ý về lời đối thoại màn 2.
- GV chia lớp thành nhóm 2 và y/c thực hiện : 1/2 lớp viết lời đối thoại cho màn 1 ; 1/2 lớp viết lời đối thoại cho màn.
- Tổ chức cho các nhóm thi diễn đạt trớc lớp.
- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá những nhóm soạn kịch giỏi, viết lời hội thoại thú vị, hợp lí.
Bài 3: 
- Mời 2 em đọc đề bài.
- GV nhắc các nhóm : Có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không quá phụ thuộc vào màn kịch.
- Tổ chức cho các nhóm chọn vai để đọc.
- Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hay.
3. Củng cố, dặn dò.
- Gọi HS nhắc lại nội dung.
- GV nhận xét tiết học, yêu cầu các em về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 em đọc, lớp theo dõi.
- 1 HS đọc đề bài và lớp theo dõi .
- 2 HS đọc lại đoạn truyện.
- 3 em đọc nội dung bài 2.
HS1: Đọc tên màn kịch, gợi ý nhân vật, cảnh trí.
HS2: Đọc gợi ý về lời đối thoại.
HS3: Đọc đoạn đối thoại.
- HS thảo luận theo nhóm và viết tiếp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, một số nhóm làm bảng phụ để chữa bài.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét 
- 2 HS đọc đề bài
- HS mỗi nhóm tự phân vai để đọc lại màn kịch.
- Từng nhóm HS nối tiếp nhau thi đọc lại. Cả lớp bình chọn nhóm đọc tốt nhất.
- 2 HS nhắc lại bài.
Soạn : 31/3 Thứ sáu ngày 3 tháng 4 năm 2009
tập làm văn.
Trả bài văn tả cây cối
I. Mục đích, yêu cầu.
	1. Kĩ năng: Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi ; viết lại được một đoạn văn cho hay hơn.
	2. Kiến thức: Rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối theo đề bài, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn tả cây cối.
	3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.
II. Đồ dùng dạy học. GV : hệ thống 1 số lỗi mà HS thường mắc.
III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta đã viết lại ở giờ trước.
2. Bài mới.
a) Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.
* Nhận xét chung về kết quả bài viết.
+ Những ưu điểm chính:
- HS đã xác định được đúng trọng tâm của đề bài 
- Bố cục : đầy đủ, hợp lí , ý đủ, phong phú, mới lạ, cách diễn đạt mạch lạc, trong sáng.
+ Những thiếu sót hạn chế : 
 - Xác định cây tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng còn nhầm lẫn giữa các phần khi miêu tả.
- Dùng từ đặt câu chưa chính xác, đặc biệt khi sử dụng nhân hoá, so sánh chưa hợp với hình ảnh mình định tả.
c) Hướng dẫn HS chữa bài.
- GV trả bài cho từng HS.
- Hướng dẫn HS chữa những lỗi chung.
+ GV viết một số lỗi về dùng từ, chính tả, câu để HS chữa.
d) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.
- Y/c HS tham khảo, viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
3. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em làm bài tốt, chữa bài tốt.
- Y/c các em về nhà chuẩn bị bài văn tả con vật để nhận được điểm cao hơn ở giờ sau.
- 2 em đọc lại, lớp theo dõi, bổ sung.
- HS theo dõi, lắng nghe.
- HS nhận bài.
- HS tự chữa lỗi. Một số HS lên bảng chữa, dưới lớp chữa vào vở.
- HS nghe một số đoạn hay.
- HS tự viết đoạn văn, vài em đại diện đọc đoạn văn.
Soạn : 29/3 Thứ tư ngày 1 tháng 4 năm 2009
Kể chuyện.
 Lớp trưởng lớp tôi.
I. mục đích yêu cầu.
	1.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe : Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi và kể được toàn chuyện theo lời của một nhân vật. Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
	2. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
	3. Thái độ: Giáo dục HS học tập tấm gương hiếu học và tinh thần tự quản của một bạn lớp trưởng gương mẫu.
II. Đồ dùng dạy học. Bộ tranh minh hoạ phóng to theo SGK. Bảng phụ ghi tên các nhân vật.
III. Các hoạt động dạy- học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ. Y/c HS kể câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo.
2. Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài. 
HĐ 2: GV kể chuyện. - GV kể lần 1 và giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (treo bảng phụ).
- GV kể lần 2 vừa kể vừa minh hoạ bằng tranh phóng to.
HĐ 3: GV hướng dẫn HS kể chuyện
- Mời 1 HS đọc yêu cầu của tiết KC, GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu.
a) Yêu cầu 1:
- Mời cả lớp quan sát tranh phóng to và kể cho nhau nghe nội dung từng đoạn theo tranh.
- Yêu cầu HS kể từng đoạn câu chuyện theo tranh.
 GV cùng HS theo dõi, nhận xét góp ý nhanh ; cho điểm HS kể tốt.
b) Yêu cầu 2, 3: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu 2, 3.
- GV giải thích: Chuyện có 4 nhân vật, nhân vật tôi đã nhập vai nên các em phải chọn các nhân vật khác.
- GV gọi một em kể mẫu, cả lớp theo dõi nhận xét.
 * GV cho HS thi kể trước lớp. 
- GV mời các tổ cử đại diện kể.
- GV đưa ra tiêu chí đánh giá, bình chọn. 
3. Củngcố, dặn dò. 
- Mời HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.
- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? 
- Liên hệ giáo dục HS học tập tấm gương hiếu học, tinh thần gương mẫu chu đáo trước mọi công việc của lớp khiến ai cũng nể phục của nữ lớp trưởng.
- GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho người thân nghe.
- Dặn HS chuẩn bị trước nội dung bài tuần sau.
- 2 HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện.
- HS theo dõi
 - HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và quan sát tranh minh hoạ.
- 1 HS đọc 3 yêu cầu của bài.
- HS quan sát tranh và kể cho nhau nghe.
- HS xung phong kể lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, tỉ mỉ). 
- HS nêu yêu cầu 2,3
- HS lắng nghe.
- HS kể theo lời một nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh ; trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, về bài học mình rút ra.
- Đại diện các tổ thi kể.
- HS nhận xét đánh giá.
- 2 HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.
- HS K, G trả lời. 
- HS lắng nghe.