Giáo án Tập đọc Lớp 5 - Bài: Thầy cũng đi bệnh viện

TẬP ĐỌC : 
THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN
I /Mục tiêu:
1.Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
2.Nội dung: Phê phán cách chữa bệnh bằng cách cúng bái , khuyên mọi người chữa bệnh phải đi bệnh viện.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa sách giáo khoa.
III.Các hoạt động dạy học:
A.Bài cũ:
-Giờ trước các em học bài tập đọc gì? (Thầy thuốc như mẹ hiền)
-1 em đọc phần 1 và TLCH 1: Tìm những chi tiết nói lên lòng nhân ái của Lãn Ông trong việc ông chữa bệnh cho con người thuyền chài?
( Lãn Ông nghe tin con của người thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm.Ông tận tụy chăm sóc người bệnh suốt một tháng trời, không ngại khổ, ngại bẩn.ông không những không lấy tiền mà còn cho họ gạo, củi).
+Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và câu TL của bạn; GVNX ghi điểm.
-1 em đọc phần 2; 1 em nhận xét bạn đọc bài; GVNX ghi điểm.
-1 em đọc phần 3 và TLCH 3: Vì sao có thể nói Lãn Ông là một người không màng danh lợi?
( Vì ông được tiến cử vào chức ngựa y nhưng đã khéo từ chối)
+1 HS nhận xét bạn đọc bài và câu TL của bạn; GVNX nghi điểm.
-1 em nêu nội dung của bài; bạn nhận xét; GVNX ghi điểm.
-GVNX chung sự chuẩn bị bài của HS.
B.Bài mới:
1.GTB:
-Cho HS mở SGK/ Quan sát tranh và TLCH: Bức tranh vẽ cảnh gì?( HS nêu)
GV: Bức tranh vẽ cảnh miền núi có núi, nhà sàn , có ngựa .Trong tranh vẽ cảnh một cụ già tay ôm bụng vẻ mặt rất đau đớn, bên cạnh cụ có một bác sĩ và một người nhà đang dìu cụ đi, xa hơn một chút cũng có một bác sĩ có vẻ đang đứng chờ. Câu chuyện xảy ra như thế nào các em sẽ tìm hiểu qua bài tập đọc “ Thầy cúng đi bệnh viện”
-Gv ghi tựa đề, HS nhắc lại tên bài.
2.Luyện đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc:
-1 HS đọc toàn bài
-Chia đoạn ( phần):
- Theo em bài này chia làm mấy đoạn? (HS nêu) 6 đoạn mỗi lần xuống dòng là một đoạn.
-GV: Bài này chia làm 6 đoạn và được gộp thành 4 phần:
+Phần 1( gồm đoạn 1): từ đầu đến nghề cúng bái.
+Phần 2(gồm đoạn 2): Từ vậy mà đến thuyên giảm.
+Phần 3(gồm đoạn 3&4): Từ thấy cha đến không lui .
+Phần 4( gồm các đoạn 5& 6 còn lại) 
*Đọc lần 1: 4 Hs nối tiếp nhau đọc 4 phần; sửa từ khó đọc
( HS đọc sai từ nào GV cho sửa ngay từ đó- ghi bảng từ sai)
Các em thấy trong bài còn từ nào khó đọc( Hs nêu, cho em vừa nêu đọc lại; không ghi bảng từ sai mà em vừa nêu; hỏi Hs em nào đọc khó như bạn và cho em đó đọc lại từ khó đọc)
* Nếu HS không đưa ra từ khó đọc , GV đưa 3 từ khó đọc: (đau quặn, thuyên giảm , quằn quại)
Ngoài các từ các em vừa sai cô thấy trong bài còn có một số từ khó đọc( Ghi bảng 3 từ: đau quặn, thuyên giảm, quằn quại)
-Gọi 3 HS đọc từ khó trên bảng.
	*Đọc lần 2: 4 Hs nối tiếp nhau đọc 4 phần; kết hợp hiểu nghĩa từ mới và từ khó trong bài
-1 em đọc phần 1
-1 em đọc phần 2; Gv ghi bảng từ : thuyên giảm
Các học trò đã nhiều lần cúng cho thầy mà bệnh tình không thuyên giảm. Vậy thuyên giảm là gì ?( HS đọc chú giải SGK/ 158)
-1 em đọc phần 3
-1 em đọc phần 4
Ngoài từ thuyên giảm trong SGK đã nêu, cô thấy trong bài còn có các từ “khẩn khoản”( GV ghi bảng).
Bạn nào đọc cho cô câu có từ “ khẩn khoản”, trong câu này từ “ khẩn khoản” có nghĩa là gì?
(khuẩn khoản: )
“ tất tả”, đọc câu có từ “ tất tả ”.trong câu này từ “ tất tả” em hiểu ntn?
(tất tả: vội vàng ,gấp gáp phi ngựa đến nhà cụ Ún)
- Các em đọc lướt phần 3, trong phần này câu:“ Hơn nữa, cụ không tin bác sĩ người Kinh bắt được con ma người Thái”cần ngắt hơi đúng.
- 1 HS đọc lại câu khó và hỏi em ngắt hơi ở chỗ nào ? ( HS nêu)
 “ Hơn nữa, cụ không tin bác sĩ người Kinh / bắt được con ma người Thái”
- GV đọc mẫu câu khó.
1 HS đọc lại câu khó ( lần 2)
 	* Luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc lại bài trước lớp.
- GV đọc mẫu: ( trước khi chuyển sang phần tìm hiểu bài các em nghe cô đọc và phát hiện cách đọc ở từng đoạn )
b. Tìm hiểu bài:
*Để biết được cụ Ún làm nghể gì ? các em đọc thầm đoạn1 và TLCH 1.
- Cụ Ún làm nghề gì ? ( 1 HSTL)
 Cụ Ún làm nghề thầy cúng
Cô muốn nghe ý kiến của các bạn (2,3 HS nhận xét – yêu cầu HS nhắc lại – GV ghi bảng)
Gv: Các em ạ ! Cụ Ún là nhân vật có thật của dân tộc thiểu số ở vùng núi Tây Bắc của Tổ quốc ta.Theo phong tục tập quán của 1 số dân tộc thiểu số thầy cúng là người đại diện cho thần linh, cúng để mang lại mưa thuận gió hòa, bình yên cho buôn làng . Ngoài ra thầy cúng còn cúng để đuổi tà ma để chữa bệnh cho mọi người.
*Trong bản nhà nào có người ốm đều nhờ cụ đến cúng bái để đuổi tà ma. Vậy khi bản thân cụ mắc bệnh , cụ đã tự chữa bằng cách nào các em đọc thầm đoạn 2 và TLCH2.
- Khi mắc bệnh, cụ đã tự chữa bằng cách nào ? Kết quả ra sao( 1 HS TL) 
 Khi mắc bệnh cụ chữa bằng cách cúng bái nhưng bệnh tình không thuyên giảm).
Cô muốn nghe ý kiến của các em về câu TL của bạn .2,3 HSNX– HS nhắc lại – GV ghi bảng.
*Các em đã biết cụ Ún ốm đã gần một năm bụng thì đau quặn tưởng như có con dao cứa vào từng khúc ruột thế mà cúng mãi cũng không khỏi.Vậy bệnh này cúng không bao giờ khỏi được phải cần đến bệnh viện khám và điều trị. Vậy khi đến bệnh viện cụ đã làm gì các em đọc thầm đoạn 4 và TL câu hỏi 3: 
- Vì sao bị sỏi thận mà cụ không chịu mổ, trốn bệnh viện về nhà ? ( 1HSTL) 
Vì cụ sợ mổ, và không tin bác sĩ người Kinh bắt được con ma người Thái .
 (Nhận xét – HS nhắc lại – GV ghi bảng).
*Nhờ đâu mà cụ Ún khỏi bệnh ? ai là người đã giúp cụ thay đổi cách suy nghĩ các em đọc thầm đoạn 5,6 và TLCH4.
- Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh ? ( nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ ).
- Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ Ún đã thay đổi cách nghĩ như thế nào ? ( cụ hiểu ra thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho mọi người chỉ có thầy thuốc mới làm được điều đó).
* Bài học giúp em hiểu ra điều gì ? ( một vài em nêu): 
Phê phán cách chữa bệnh bằng cách cúng bái, khuyên mọi người chữa bệnh phải đi bệnh viện.
c. Luyện đọc lại ( đọc diễn cảm ):
Các em đã luyện đọc đúng và hiểu được nội dung của bài đọc. Một bài tập đọc không những đọc đúng mà các em cần đọc diễn cảm hơn. 
- Vậy theo em các đoạn của bài này đọc với giọng như thế nào ? ( HS nêu cách đọc từng đoạn, nếu HS không nêu được thì GV hướng dẫn cách đọc).
+ Đoạn 1 đọc với giọng kể bình thường.
+ Đoạn 2,3,4: nhấn mạnh những từ tả cơn đau của cụ Ún, sự bất lực của học trò khi cố cúng bái chữa bênh cho thầy mà bệnh tình không thuyên giảm,đọc với thái độ khẩn khoản của người con trai.
+ Đoạn 5,6: Đọc với sự tận tình của bác sĩ khi đi tìm cụ trở lại bệnh viện; sự dứt khoát bỏ nghề thầy cúng của cụ.
-4 Hs đọc tiếp nối 4 phần.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4 : 
“ Thấy cha ngày càng đau nặng, con trai cụ khẩn khoản /xin đưa cụ đi bệnh viện. Anh nói mãi, nể lời, cụ mới chịu đi.
Bác sĩ bảo cụ bị sỏi thận, phải mổ lấy sỏi ra. Cụ sợ mổ. Hơn nữa, cụ không tin bác sĩ người Kinh / bắt được con ma người Thái. Thế là cụ trốn về nhà. Nhưng về đến nhà, cụ lại lên cơn đau quằn quại. Cụ bắt con mời thầy Vui, học trò giỏi nhất của cụ, đến cúng trừ ma. Cúng suốt ngày đêm, bệnh vẫn không lui”
- 1HS đọc và nêu cách đọc: +Em ngắt hơi, nghỉ hơi ở chỗ nào? ( ngắt hơi sau dấu phẩy, nghỉ hơi sau dấu chấm) 
+Từ nào em nhấn giọng?
GV:nhấn mạnh nhữ từ tả cơn đau của cụ Ún, sự bất lực của học trò và thái độ khẩn khoản của người con trai. 
- GV đọc lại.
- Đọc nhóm đôi.
- Thi đọc diễn cảm 2 HS.
- HS nhận xét 2 bạn, GV nhận xét tuyên dương.
3. Củng cố - dặn dò:
- Sau khi học xong bài này em hiểu ra điều gì ? ( HS nêu lại nội dung bài).
- Khi em bị ốm bố mẹ em thường làm gì? Có mời thấy cúng về cúng để khỏi ôm không?.
- Về nhà các em đọc lại bài, đọc trước bài “ Ngu công xã Trịnh Tường”
- GV nhận xét lớp.