Giáo án Tập làm văn Khối 5 - Học kì 1

 Tuần 1 
 Tập làm văn
 	 cấu tạo của bài văn tả cảnh
I . Mục đích yêu cầu
1, HS nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết luận ) của một bài văn tả cảnh
2, Biết phân tích cấu tạo của một bài văn cụ thể.
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ mộn. 
II. Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ. Chép sẵn bài nắng trưa lên bảng 
III. Các hoạt động dạy- học
1, Giới thiệu bài : trực tiếp ( SGV / 54 )
2. Hướng dẫn HS hình thành kiến thức và luyện tập
a. Nhận xét: 1HS đọc bài tập 1 và đọc bài Hoàng hôn trên sông Hương
- HS nhắc lại yêu cầu BT1 và đọc thầm phần chú giải
- Cả lớp đọc thầm bài văn tự xác định phần mở bài ,thân bài , kết luận
- HS phát biểu ý kiến – Nhận xét - Gv chốt lại 
- Bài văn có 3 phần : 
*Mở bài : Từ đầu đến rất yên tĩnh này.
*Thân bài :Từ mùa thu đến buổi chiều cũng chấm dứt.
 Thân bài có 2 đoạn: Đ1 : ( Mùa thu  hai hàng cây. Đ2 : ( còn lại ) 
 *Kết bài : Câu cuối 
Bài 2 : HS làm việc theo nhóm. HS đọc yêu cầu bài tập 2, HS nhắc lại
- Cả lớp đọc lướt bài văn trao đổi theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bàysự khác biệt về thứ tự miêu tả bài văn
- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh
+ Giới thiệu mùa sắc bao trùm  là màu vàng
+ Tả các màu vàng khác nhau của cảnh vật
+ Tả thời tiết con người
- Bài Hoàng hôn trên sông Hương
+Nêu nhận xét chung . Lúc hoàng hôn
+Tả sự thay đổi theo thời gian 
+ Tả hoạt động của con người 
+ Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn
- HS rút ra cấu tạo bài văn tả cảnh
b. Ghi nhớ ( SGK / 12 ). Hai HS đọc phần ghi nhớ. 
c . Luyện tập: HS đọc yêu cầu BT1 và bài Nắng trưa. Cả lớp làm việc cá nhân.
- Nhận xét cấu tạo bài Nắng trưa. HS nhận xét, GV chốt ý: Bài văn có 3 phần 
Mở bài : 	Nhận xét chung về nắng trưa
Thân bài : 	Cảnh vật trong nắng trưa
Kết luận : 	 Cảm nghĩ về mẹ
3. Củng cố – dặn dò: HS nhắc lại phần ghi nhớ,
Chuẩn bị bài sau : Luyện tập văn tả cảnh.
 Tập làm văn
 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu 
- Phân tích bài văn “Buổi sớm trên cánh đồng” HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý điều đã quan sát được.
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. 
II. Chuẩn bị
- Tranh ảnh quang cảnh vườn cây, công viên đường phố, cánh đồng.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút )
HS nhắc lại ghi nhớ : cấu tạo bài văn tả cảnh.
B . Dạy bài mới : ( 37 phút )
1 Giới thiệu bài: 
Nêu mục đích yêu cầu tiết học - ghi bảng.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1 : HS đọc nội dung 
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh đồng” Làm việc theo nhóm đôi
- HS nối tiếp trả lời GV chốt ý.
- Câu a : Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
( Tả cánh đồng : SGV / 61)
- b, Tác giả quan sát sự vật bằng các giác quan nào ?
 ( Bằng cảm giác của làn da bằng mắt  SGV / 61 ) 
- c. Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát của tác giả 
(Giữa những đám mây xám đục  giọt mưa loáng thoáng rơi  )
Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS quan sát tranh , dựa trên kết quả quan sát được lập dàn ý tả cảnh một buổi sáng ( hoặc trưa , chiều)
- HS nối tiếp nhau trình bày
- Một HS làm bảng phụ – Nhận xét bổ sung
* Phần gợi ý :
Mở bài : Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh của công viên vào buổi sớm .
Thân bài : ( Tả các bộ phận của cảnh vật ) 
- Cây cối , chim chóc, những con đường 
- Mặt hồ 
- Người tập thể dục, thể thao 
Kết luận : Em thích đến công viên vào buổi sớm mai?.
3. Củng cố – dặn dò
- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý viết vào vở. Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập tả cảnh
Tuần 2
Tập làm văn
	 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu
- Biết phát hiện những cảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh ( Rừng trưa ; Chiều tối )
- Biết chuyển một phần dàn ý đã lập thành một bài văn tả cảnh trong bài.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. 
II. Chuẩn bị: Ghi chép và dàn ý đã lập khi quan sát một buổi trong ngày. 
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 5phút )
 Trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát một buổi trong ngày.
GV nhận xét. 
B. Dạy bài mới : ( 35 phút )
1, Giới thiệu bài : trực tiếp ( SGV / 76 )
2, Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1: 
- HS đọc yêu cầu bài tập 
- Hai HS đọc nối tiếp 2 đoạn văn bài tập 1( mỗi em đọc một bài )
- HS cả lớp đọc thầm hai bài văn , tìm những hình ảnh mà em thích 
- HS tự đưa ra ý kiến của mình - GV tôn trọng ý kiến HS Khen ngợi những em tìm được những hình ảnh đẹp.
- HS giải thích được lí do vì sao em thích 
Bài tập 2
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Nhắc lại yêu cầu của bài : Dựa vào dàn ý ,em hãy viết một đoạn văn ngắn tả cảnh một buổi sáng ( trưa, chiều ) trong vườn cây ( hay trong công viên , trên đường phố,trên cánh đồng , nương rẫy )
- GV nhắc mở bài hoặc kết bài cũng là một phần của dàn ý song nên chọn viết một đoạn trong phần thân bài 
- Nhắc HS làm bài 1; 2 HS làm mẫu 
- Cả lớp làm bài 
- HS đọc đoạn văn trước lớp 
- HS và GV nhận xét bổ sung GV chấm một số bài 
3.Củng cố – dặn dò : 
- Nhận xét tiết học . Về nhà chuẩn bị bài sau : Luyện tập làm báo cáo thống kê.
 Tập làm văn
	 luyện tập làm báo cáo thống kê
I Mục đích yêu cầu 
- Dựa vào bài Nghìn năm văn hiến HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê
- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp. Biết trình bày quả thống kê theo bảng biểu
II. Chuẩn bị :
 Bút dạ và một số tờ phiếu ghi biểu mẫu thống kê ở bài tập 2
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : (5 phút). Một số HS trình bày đoạn văn 
B. Dạy bài mới : (35 phút) 
1,Giới thiiêụ bài : Trực tiếp (SGV / 80)
2 Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu của bài tập. HS đọc bài Ngàn năm văn hiến
a, Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài về :
- Số khoa thi , số tiến sĩ của nước ta từ năm 1075 đến 1919 ( theo SGK /5 )
- Số khoa thi , số tiến sĩ và số trạng nguyên trong từng thời đại
- Số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay
b. Các số liệu thống kê được trình bày dưới hình thức nào ?
( Trình bày dưới hai hình thức : Nêu số liệu. Trình bày bảng số liệu)
c. Các số liệu thông kê có tác dụng gì ?
( Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin dễ so sánh . Tăng cường sức thuyết phục...)
Bài tập 2: GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập 2
- Thông kê số liệu HS trong lớp theo yêu cầu ( HS làm việc theo nhóm)
- HS trình bày - HS và GV nhận xét 
- HS nói tác dụng của bảng thống kê : Giúp ta thấy rõ kết quả , có tính so sánh 
VD :
Tổ
Số HS
Số HS nữ
Số HS nam
Số HS giỏi , tiên tiến
Tổ 1
7
0
7
1
Tổ 2
7
4
3
3
 Tổ 3
7
3
4
2
Tổng số HS trong lớp
21
7
14
6
Củng cố – dặn dò
Nhận xét giờ học . 
Chuẩn bị bài sau : Luyện tập văn tả cảnh
 Tuần 3 
 Tập làm văn
 	 luyện tập tả cảnh
Đề bài : 
 Từ những điều em quan sát được hãy lập một dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa
I. Mục đích yêu cầu
- Qua phân tích bài văn mưa rào, hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài tả cảnh
- Biết chuyển những điều quan sát được thành một dàn ý riêng cho mình 
- Biết trình bày dàn trước các bạn một cách tự nhiên rõ ràng
II. Đồ dùng dạy học : 
- Những ghi chép của HS khi quan sát một cơn mưa. Bút dạ và bảng phụ
III. Các hoạt động dạy- học 
Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- HS chữa bài tập 2 ( trình bày kết quả thống kê )
B. Dạy bài mới : ( 37 phút )
1, Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết trước
2, Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1 : 1 HS đọc cả bài Mưa rào – HS theo dõi trong SGK
- HS cả lớp đọc thầm làm việc cá nhân
1.Những dấu hiệu nào cho thấy cơn mưa sắp đến ?
( Mây nặng đặc sịt, lổm ngổm đầy trời, gió thổi giật mát lạnh, nhuốm hơi nước )
2.Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa, hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa?
Tiếng mưa : Lúc đầu : lẹt đẹt lách tách 
 Về sau : mưa ù ù rào rào, đồm độp, đập bùng bùng vàop lá chuối
Hạt mưa: Những giọt nước lăn trên mái phên nứa rào rào; mưa xiên xuống, lao vào bụi cây, hạt mưa giọt ngã giọt bay toả bụi nước trắng xoá 
2.Tìm những từ ngữ tả cây cối con vật , bầu trời trong sau cơn mưa :
Trong mưa : - Lá đào , lá na, lá sói vẫy tai run rẩy
 - Con gà trống lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trống 
 - Vòm trời tối thẫm vang lên một hồi ục ục ì ầm  
Sau cơn mưa : Trời rạng dần. Chim chào mào hót râm ran
 Phía đông một mảng trời trong vắt 
 Mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh
Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?
( bằng mắt nhìn, tai nghe, bằng cảm giác của làn da, bằng mũi ngửi )
Bài tập 2 : Một HS đọc yêu cầu của bài tập 2. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Trên kết quả quan sát , mỗi HS lập một dàn ý vào vở BT hoặc vào bảng phụ
- Một số HS dựa vào dàn ý nối tiếp nhau trình bày - GV và HS nhận xét 
- HS làm bài trên bảng phụ – trình bày cho cả lớp nghe
- Cả lớp nhận xét đóng góp ý kiến
3.Củng cố – dặn dò : Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh
 Tập làm văn
 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu 
- Biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của mỗi đoạn
- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân thực tự nhiên.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.
II. Đồ dùng dạy học 
- Bảng phụ viết sẵn 4 đoạn văn ( BT 1 )
- Dàn ý mi:êu tả cơn mưa của từng HS
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút ). Dàn ý của bài trước
B. Dạy bài mới : ( 37 phút )
1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV nhắc lại yêu cầu của đề bài : Tả quang cảnh sau cơn mưa
- Cả lớp đọc thầm 4 đoạn : Xác định nội dung của từng đoạn
- GV đính nội dung từng đoạn lên bảng
Đ1 :	 Giới thiệu cơn mưa rào- ào ạt đến rồi tạnh ngay.
Đ2 : 	ánh nắng và các con vật sau cơn mưa.
Đ3 : 	Cây cối sau cơn mưa.
Đ4 : 	Đường phố và con người sau cơn mưa.
* Yêu cầu mỗi HS chọn một đoạn hoặc hai đoạn để bổ sung vào chỗ (  )
HS có thể làm vào vở. Nhiều HS trình bày trước lớp, GV nhận xét bổ sung.
Đ1 : Giới thiệu cơn mưa rào - ào ạt tới rồi tạnh ngay
VD: Lộp độp, lộp độp. Mưa rồi. Cơn mưa ào đổ xuống làm cho mọi hoạt động như ngừng lại. Mưa ào ạt. Từ trong nhà Một lát sau, mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn.
Đ2 : ánh nắng và các con vật sau cơn mưa.
VD : ánh nắng lại chiếu rực rỡ trên những thảm cỏ xanh. Nắng lấp lánh đùa giỡn .Mấy chú chim không biết tránh mưa ở đâu giờ đang đậu trên cành cây cất tiếng hót véo von, chị gà mái tơ vẻ khoái chí lắm.
Đ3 :  ... ại.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo của HS.
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
4. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại cả bài văn. Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV tới.
Tập làm văn
tiết 64 : Tả cảnh
(Kiểm tra viết)
I- Mục đích, yêu cầu:
HS viết được một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Dàn ý cho đề văn của mỗi HS (đã lập từ tiết trước).
- Một số tranh ảnh (nếu có) gắn với các cảnh được gợi từ 4 đề văn.
III- Các hoạt động dạy - học:(40p)
1. Giới thiệu bài: 
Bốn đề bài cảu tiết Viết bài văn tả cảnh hôm nay cũng là 4 đề của tiết Ôn tập về tả cảnh cuối tuần 31. Trong tiết học ở tuần trước, mỗi em đã lập dàn ý và trình bày miệng bài văn tả cảnh theo dàn ý. Tiết học này các em sẽ viết hoàn chỉnh bài văn.
2. Hướng dẫn HS làm bài:
- Một HS đọc 4 đề bài trong SGK.
- GV nhắc HS:
+ Nên viết theo đề bài cũ và dàn ý đã lập. Tuy nhiên, nếu muốn, các em vẫn có thể chọn một đề bài khác với sự lựa chọn ở tiết học trước.
+ Dù viết theo đề bài cũ, các em vẫn cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa (nếu cần). Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn.
3. HS làm bài:
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc trước bài Ôn tập về tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng các em sẽ miêu tả.
tuần 33 Tập làm văn
tiết 65 : ôn tập về tả người
I- Mục đích, yêu cầu:
1. Ôn tập, củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người - một dàn ý đủ ba phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS.
2. Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn 3 đề văn.
- Bút dạ và 3 tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý 3 bài văn.
III- Các hoạt động dạy - học:(40p)
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn HS luyện tập:
Bài tập 1:
Chọn đề bài
- Một HS đọc nội dung BT1 trong SGK.
- GV dán lên bảng lớp tờ phiếu đã viết 3 đề bài, cùng HS phân tích từng đề - gạch chân những từ ngữ quan trọng:
a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp.
b) Tả một người ở địa phương em sinh sống (chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, )
c) Tả một người em mới gặp một l ần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.
- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị như thế nào cho tiết học theo lời dặn của thầy (cô) (chọn đề bài, đối tượng quan sát, miêu tả); mời một số HS nói đề bài các em chọn.
Lập dàn ý:
- Một HS đọc gợi ý 1, 2 trong SGK. Cả lớp theo dõi.
- GV nhắc HS: Dàn ý bài văn tả người cần xây dựng theo gợi ý trong SGK song các ý cụ thể phải thể hiện sự quan sát riêng của mỗi em, giúp các em có thể dựa vào dàn ý để tả người đó (trình bày miệng).
- Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý bài văn. GV phát bút dạ và giấy cho 3 HS (chọn 3 em lập dàn ý cho 3 đề khác nhau).
- Những HS lập dàn ý trên giấy dán bài lên bảng lớp, trình bày. Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh các dàn ý.
- Mỗi HS tự sửa dàn ý bài viết của mình.
Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu của BT2; dựa vào dàn ý đã lập, từng em trình bày miệng bài văn tả người trong nhóm (tránh đọc dàn ý). GV nhắc HS cần nói theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu.
- Đại diện các nhóm thi trình bày dàn ý bài văn trước lớp.
- Sau khi mỗi HS trình bày, cả lớp trao đổi, thảo luận về cách sắp xếp các phần trong dàn ý, cách trình bày, diễn đạt; bình chọn người trình bày hay nhất.
3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn những HS viết dàn ý chưa đạt về nhà sửa lại chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả người trong tiết TLV sau.
Tập làm văn
tiết 66 : tả người
(Kiểm tra viết)
I- Mục đích, yêu cầu:
HS viết được một bài văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc.
II- Đồ dùng dạy - học:
Dàn ý cho đề văn của mỗi HS (đã lập từ tiết trước)
III- Các hoạt động dạy - học:(40p)
1. Giới thiệu bài: 
Trong tiết học trước, các em đã lập dàn ý và trình bày miệng một bài văn tả người. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ viết bài văn tả người theo dàn ý đã lập.
2. Hướng dẫn HS làm bài:
- Một HS đọc 3 đề bài trong SGK.
- GV nhắc HS:
+ Ba đề văn đã nêu là 3 đề của tiết lập dàn ý trước. Các em nên viết theo đề bài cũ và dàn ý đã lập. Tuy nhiên, nếu muốn, các em vẫn có thể thay đổi - chọn một đề bài khác với sựa lựa chọn ở tiết học trước.
+ Dù viết theo đề bài cũ, các em vẫn cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa (nếu cần). Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh bài văn.
3. Hs làm bài:
4. Củng cố, dặn dò:
Giáo viên nhận xét tiết làm bài của học sinh và thông báo trả bài văn tả cảnh các em đã viết trong tiết học tới; bài văn tả người vừa viết sẽ được trả vào tiết 2, tuần 34.
tuầ 34 Tập làm văn
tiết 67 : Trả bài văn tả cảnh
I- Mục đích, yêu cầu:
1. HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cảnh theo 4 đề bài đã cho (tuần 32): bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn chi tiết, cách diễn đạt, trình bày.
2. Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình. Biết sửa bài; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi 4 đề bài của tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) cuối tuần 32. Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp
- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có) hoặc phiếu để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại (lỗi chính tả - dùng từ - đặt câu - diễn đạt - ý) và sửa lỗi.
III- Các hoạt động dạy - học:(40p)
1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp:
GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 đề bài của tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) (tuần 32); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
a) Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- Những ưu điểm chính. VD:
+ Xác định đề: đúng nội dung, yêu cầu (tả một ngày mới bắt đầu; tả một đêm trăng đẹp; tả trường em trước buổi học; tả một khu vui chơi, giải trí).
+ Bố cục (đủ 3 phần, hợp lí), ý (phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, trong sáng).
Nêu một vài ví dụ cụ thể kèm tên HS.
- Những thiếu sót, hạn chế. Nêu một vài ví dụ, tránh nêu tên HS.
b) Thông báo điểm số cụ thể
3. Hướng dẫn HS chữa bài:
GV trả bài cyho từng HS.
a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ.
- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai).
b) Hướng dẫn HS tự đánh giá bài làm của mình
- Dựa theo gợi ý, HS xem lại bài viết của mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm của bài.
c) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
d) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo.
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn.
e) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn - viết lại đoạn mở bài, kết bài theo kiểu khác với đoạn đã viết hay viết lại một đoạn thân bài (đoạn tả một phần của cảnh hay toàn bộ quang cảnh).
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc lại đoạn văn viết lại. GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS làm bài tốt, những HS chữa bài tốt trên lớp.
- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn để nhận điểm cao hơn. Cả lớp luyện đọc lại các bài tập đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập và kiểm tra cuối năm.
Tập làm văn
tiết 68 : Trả bài văn tả người
I- Mục đích, yêu cầu:
1. HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người theo 3 đề đã cho (tuần 33): bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày.
2. Tự đánh giá được những thành công và hạn chế trong bài viết của mình. Biết sửa bài; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
II- Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi ba đề bài của tiết Kiểm tra viết (Tả người); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp.
III- Các hoạt động dạy - học:(40p)
1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học.
2. Nhận xét kết quả bài viết của HS:
GV mở bảng phụ đã viết ba đề bài của tiết Kiểm tra viết (Tả người); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
a) Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp : Những ưu điểm chính:
+ Xác định đúng đề bài (tả cô giáo hoặc thầy giáo đã từng dạy dỗ em; tả một người ở địa phương em sinh sống; tả một người em mới gặp lần đầu nhưng đã để lại ấn tượng sâu sắc).
+ Bố cục (đầy đủ, hợp lý), ý (đủ, phong phú, mới lạ), diễn đạt (mạch lạc, trong sáng); trình tự miêu tả hợp lí. Những thiếu sót, hạn chế.
b) Thông báo điểm số cụ thể
3. Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho từng HS.
a) Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ.
- Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. GV chữa lại cho đúng (nếu sai).
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- Hai HS tiếp nối nhau đọc nhiệm vụ 2 và 3 của tiết Trả bài văn tả người.
- HS viết lại các lỗi và sửa lỗi trên VBT hoặc trên phiếu - các em đọc lời nhận xét của thầy (cô) giáo, đọc những chỗ thầy (cô) chỉ lỗi trong bài; phát hiện thêm lỗi trong bài làm của mình; viết lại các lỗi theo từng loại (lỗi chính tả, dùng từ, câu, diễn đạt ); sửa lỗi. Đổi bài, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi. GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc.
c) Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo.
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn.
d) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn.
- HS tiếp nối nhau đọc lại đoạn văn viết lại. GV chấm điểm đoạn viết của một số HS.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết trả bài. Dặn HS chuẩn bị tốt cho tuần ôn tập và kiểm tra cuối năm.