Giáo án Toán khối 5 - Trường TH Tôn Đức Thắng

TUẦN 1. Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011
 Ôn tập : Khái niệm về phân số
I .Mục tiêu : 
 - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc , viết phân số . 
Ôn tập cách viết thương , viết số tự nhiên dưới dạng số thập phân .
Giáo dục lòng ham thích môn học .
II. Đồ dùng dạy học :
Các tấm bìa và vẽ như các hình vẽ trong SGK .
III. Các hoạt động dạy học :
Kiểm tra bài cũ : KT đồ dùng , sách vở của HS.
Dạy bài mới :
* HĐ 1 : GV Giới thiệu bài 
* HĐ 2: Ôn tập khái niệm phân số. 
-GV cho HS quan sát tấm từng tấm bìa
- Gọi vài HS nhắc lại.
- Tương tự với các tấm bìa còn lại . 
- GV đọc một vài ví dụ theo SGK 
- GV chốt ý , gọi HS nêu chú ý trong SGK.
- Các phần 2,3,4 thực hiện tương tự .
* HĐ 3: Luyện tập 
Yêu cầu HS tự làm các bài tập trong SGK 
Bài 1 : 
Gọi HS trung bình đọc các phân số , nêu tử và mẫu của từng phân số .
Bài 2 : Yêu cầu HS nêu đề bài 
- Gọi HS nhận xét , GV ghi điểm 
Bài 3 : Yêu cầu HS làm bài vào vở 
GV chấm . Nhận xét bài làm của HS 
Bài 4 : GV nêu đề bài 
Gọi HS khác nhận xét , ghi điểm cho bạn .
Hoạt động cá nhân 
- HS quan sát và nêu tên gọi từng phân số , tự viết phân số đó vào giấy nháp . 1 HS lên bảng viết .
Ví dụ : 
; đọc là : hai phần ba 
- 2 HS đọc lại toàn bộ các phân số đã viết trên bảng
- HS viết nháp và nêu miệng .Ví dụ : 1:3 = ( 1 chia 3 có thương là 1 phần 3 )
Hoạt động cá nhân 
- 1 HS đọc đề bài 
- HS khác nhận xét , đánh giá . 
- HS viết vào vở nháp
- 3 HS lên bảng làm .
- HS khá trả lời ngay số cần điền 
* HĐ 4: Củng cố – dặn dò : 
Gọi HS nhắc lại nội dung bài học .
Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhà .
Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011
Tiết 2: Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số
I .Mục tiêu : Giúp HS 
- Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số.
- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số .
- Giáo dục lòng ham thích môn học .
II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài : Viết các phân số sau 
 1: 4 , 5 : 6 , 12 : 12 , 0: 4 
 HS dưới lớp nhận xét , đánh giá bài làm của bạn .
 2. Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
 HĐ 2: Ôn tập lý thuyết 
a, Tính chất cơ bản của phân số 
GV đưa bảng phụ 
= = = = 
- GV chốt ý nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số .
b, ứng dụng tính chất cơ bản của phân số 
- GV yêu cầu HS rút gọn phân số 
* Lưu ý : Phải rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn được nữa
- GV ghi một một vài cách . Yêu cầu HS thảo luận xem cách nào nhanh nhất . 
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số ví dụ 1 và ví dụ 2 trong SGK .
- GV chấm bài .
Bài 3 : GV treo bảng phụ theo nội dung bài 
Hoạt động cá nhân 
- 2 HS lên bảng làm , HS dưới lớp nêu miệng . HS khác nhận xét và rút ra kết luận như SGK.
- HS làm vào vở nháp 
- HS nêu miệng cách làm và kết quả đã rút gọn .
 Cách nhanh nhất là chọn số lớn nhất mà tử số và mẫu số của phân số đã cho đều chia hết cho số đó .
- HS ứng dụng làm bài 1 , chữa bài .
- HS làm vào vở nháp và tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với từng ví dụ 
- HS làm bài 2 vào vở .
- Hoạt động nhóm đôi , thi đua giữa các nhóm .
3- Củng cố, dặn dò :
Gọi HS nhắc lại nội dung bài học .
Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhà.
 Thứ tư ngày 24 tháng 8 năm 2011
 Tiết 3: Ôn tập : so sánh hai phân số
I .Mục tiêu : Giúp HS nhớ 
 - Nhớ lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số , khác mẫu số .
 - Biết sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . 
 - Giáo dục lòng ham thích môn học . 
II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS HS 1 : rút gọn phân số , 
 HS 2 : Quy đồng mẫu số các phân số : và 
 HS dưới lớp nhận xét , đánh giá bài làm của bạn .
2. Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
 GV giới thiệu trực tiếp 
HĐ 2: Ôn tập lý thuyết 
a, Hai phân số cùng mẫu số 
Yêu cầu HS so sánh hai phân số và 
- GV yêu cầu HS lấy thêm một số ví dụ 
khác đó bạn .
b. Hai phân số khác mẫu số 
- Gọi HS nêu kết quả và trình bày cách làm từ đó rút ra qua tắc .
.
+ Chú ý : Để so sánh hai phân số bao giờ cũng phải cho chúng có cùng mẫu rồi mới so sánh 
HĐ 3: Thực hành - Luyện tập .
Cho HS tự làm bài rồi chữa . 
Bài 1 : ? Đề bài yêu cầu gì ? 
- GV chấm bài .
Gọi HS trung bình lên bảng điền dấu cột a , HS khá làm cột b , nêu cách làm 
Bài 2 : 
Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng làm 
Hoạt động cá nhân 
- HS nêu ngay kết quả , giải thích lý do 
- HS khác nhận xét .
- HS so sánh hai phân số và vào vở nháp . 1 HS lên bảng làm bài 
- 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
- 1 HS nêu 
- HS làm bài vào vở 
HS hoạt động nhóm đôi .
HS khác nhận xét và nêu các cách làm khác nhau .
HĐ 4: Củng cố – dặn dò : 
Gọi HS nhắc lại nội dung bài học 
Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhà
 Thứ năm ngày 25 tháng 8 năm 2011
Tiết 4 : Ôn tập : So sánh hai phân số ( tiếp )
I .Mục tiêu : giúp HS ôn tập , củng cố về 
 - So sánh phân số với đơn vị .
 - So sánh hai phân số có cùng tử số .
 - Giáo dục lòng ham thích môn học .
II. Đồ dùng dạy học : 
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS HS 1 : so sánh phân số và 
 HS 2 : so sánh phân số và 
 HS dưới lớp nhận xét , đánh giá bài làm của bạn .
Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
HĐ 2: Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài 1 : 
? Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1 , bé hơn 1 , bằng 1.
GV chốt lại ý : Nếu phân số có tử lớn hơn mẫu thì phân số lớn hơn 1 , Nếu phân số có tử bé hơn mẫu thì phân số bé hơn 1, Nếu phân số có tử bằng mẫu thì phân số đó bằng 1 . 
Bài 2 : Nêu yêu cầu bài 
- Gọi HS nêu miệng cách so sánh hai phân số có cùng tử số . GV chốt ý : Trong hai phân số có tử số bằng nhau phân số nào có mẫu bé hơn thì phân số đó lớn hơn. 
Bài 3 : Yêu cầu HS làm bài vào vở , GV chấm bài .
Bài 4 : Yêu cầu HS đọc đề bài 
? đề bài cho biết gì ? yêu cầu gì ? 
HS tự làm các bài tập .
- HS nêu yêu cầu bài .
- HS nêu ngay kết quả so sánh .
- HS trả lời , HS khác nhận xét .
- HS làm vào vở nháp 
- 3 HS lên bảng chữa bài 
 - HS kiểm tra vở nháp của nhau.
- Khuyến khích HS khá khi làm phần c nên làm theo nhiều cách .
- HS thảo luận nhóm đôi , nêu cách làm: phải đưa hai phân số đó về cùng mẫu số rồi mới so sánh được . 
- 1 HS giỏi lên bảng chữa bài .
HĐ 3:Củng cố – dặn dò : 
GV nhắc lại nội dung bài học .
Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học .Dặn dò về nhà
Thứ sáu ngày 26 tháng 8 năm 2011
 Tiết 5: Phân số thập phân 
I .Mục tiêu : 
 - HS nhận biết các phân số thập phân . 
 - Nhận ra được : Có một số thập phân có thể viết thành phân số thập phân , biêt cách chuyển phân số đó thành phân số thập phân .
 - GD lòng ham thích học toán .
II. Đồ dùng dạy học :
 Bảng phụ ghi bài 4 
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS HS 1 : Phân số nào lớn hơn : và 
 HS 2 : so sánh phân số và 1 
Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
 GV giới thiệu trực tiếp 
HĐ 2: Hình thành khái niệm mới 
 a, GV ghi các phân số ,, 
- GV : đó gọi là các phân số thập phân .
b, Yêu cầu HS tìm các phân số bằng phân số , , có mẫu là 10 ,100, 1000
-GV giúp HS nhận ra : Có một số thập phân có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số đó thành phân số thập phân .
HĐ 3: Luyện tập 
Bài 1 : 
-Yêu cầu HS nêu đề bài và nêu cách đọc từng phân số 
Bài 2 : HS nêu yêu cầu đề bài 
 - GV chấm bài . Nhận xét .
Bài 3 : Thi xem ai nhanh hơn 
- GV ghi điểm .
Bài 4 : Treo bảng phụ ( dành cho HS khá ) 
Hoạt động cá nhân 
-HS nhận xét đặc điểm các phân số đó 
- HS nêu vài ví dụ tương tự .
-HS làm vở nháp , 3 HS lên bảng 
- HS nêu lại : chuyển phân số đó thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu để có 10, 100 hoặc 1000.
- Hoạt động cá nhân 
- HS khác nghe và nhận xét .
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS lên bảng chữa.
- HS quan sát và trả lời ngay .
- HS nêu yêu cầu, 4 HS lên bảng làm , lớp làm vở nháp .
 HĐ 4 : Củng cố – dặn dò : 
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài học .
- Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học.
- Dặn dò về nhà
Tiết 3: Toán Luyện tập 
I .Mục tiêu : 
- Củng cố viết các phân số trên một đoạn của tia số, chuyển một phân số thập phân thành số thập phân .
- Rèn kỹ năng giải toán .
- GD lòng ham thích học toán .
II. Đồ dùng dạy học :
 Bảng phụ ghi bài 1
III. Các hoạt động dạy học :
 1- Kiểm tra bài cũ : Gọi HS viết phân số : tám phần mười , hai mươi phần một trăm , ba phần một nghìn. 
2- Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
 GV giới thiệu trực tiếp 
HĐ 2: Luyện tập 
Bài 1 : - GV treo bảng phụ lên bảng.
- Yêu cầu HS nêu đề bài và lên bảng điền phân số thích hợp .
Bài 2 : HS nêu yêu cầu đề bài 
 - GV gọi HS dưới lớp nêu kết quả bài làm của mình và giải thích cách làm 
Ví dụ : = = 
Bài 3 : Thực hiện tương tự bài 2.
Kết quả: 
Bài 4 : 
GV yêu cầu HS phân tích đề bài .
GV chấm bài . Nhận xét .
Hoạt động cá nhân 
-HS nhận xét 
- HS đọc lại các phân số đó và nêu đó là các phân số thập phân
- HS làm vở nháp , 3 HS lên bảng 
- HS khác nghe và nhận xét .
HS làm bài và chữa
- HS đọc đề bài 
- 1 HS lên bảng tóm tắt .
- HS làm bài vào vở .
Kết quả: 9 HS giỏi toán, 6 HSG T.Việt
 3- Củng cố, dặn dò:: 
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài học .
- Tuyên dương những HS làm việc tích cực trong giờ học.
- Dặn dò về nhà
Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011
Tiết 1: Toán 
Ôn tập : Phép cộng và phép trừ hai phân số
I .Mục tiêu : 
 - Củng cố cách cộng trừ hai phân số 
 - Rèn kỹ năng tính toá
 - GD lòng ham thích học toán .
II. Đồ dùng dạy học :
 Bảng phụ ghi bài 3
III. Các hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra bài cũ : Muốn viết một phấn số thành một phân số thập phân ta làm như thế nào ? Cho ví dụ .
Dạy bài mới :
HĐ 1: Giới thiệu bài 
 GV giới thiệu trực tiếp 
HĐ 2: Ôn tập lý thuyết 
 a, GV ghi ví dụ 1 lên bảng : + 
- VD 2 thực hiện tương tự với 
- GV chốt ý .
b, Thực hiện tương tự phần a, củng cố cách cộng trừ phân số khác mẫu số vơi các VD: 
HĐ 3 : Luyện tập 
Bài 1 : 
- HS nêu yêu cầu và làm vào vở nháp 
Bài 2 : Thực hiện tương tự bài 1
* Chú ý cách thực hiện giá trị biểu thức khi có ngoặc đơn.
Bài 3 : - GV đưa ra bảng phụ. 
- GV yêu cầu HS phân tích đề bài .
GV chấm bài . Chữa bài : cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra rằng phân số chỉ số bằng của cả hộp bóng là .
Hoạt động cá nhân 
-HS thực hiện vào nháp , nêu kết quả.
- HS nêu cách cộng , trừ hai phân số cùng mẫu .
- Vài HS nhắc lại .
Hoạt động cá nhân 
- 4 HS lên bảng làm 
- H ... ó phần nguyên bằng nhau.
- Gv nêu bài toán
- GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình sau đó nhận xét và giới thiệu cách so sánh như SGK
c)Luyện tập - Thực hành:
Bài 1
- HS đọc đề bài: 
- GV yêu cầu HS tự làm bài
Bài 2
- GV hướng dẫn HS thực hiện như bài 1
Bài 3
- GV tổ chức cho HS làm bài tương tự như bài 2
- GV nhận xét và cho điểm HS
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
- HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1m và 7,9 m
- HS rút ra KL như SGK.
- HS nghe và ghi nhớ yêu cầu của bài toán
- HS trao đổi so sánh 2 số.
- 1 số học sinh nêu ghi nhớ SGK.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS nhận xét bạn làm bài đúng/ sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.
- HS làm bài
2. Bài mới:
3. Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại so sánh 2 số thập phân
- 1 HS nhắc lại trước lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007
Tiết 38: Luyện tập
I. Mục tiêu:
	- Rèn kĩ năng so sánh 2 số thập phân, sắp xếp các số thập phân theo thứ tự xác định
	- Làm quen với 1 số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân
	- Giáo dục ý thức cẩn thận, chính xác.
	II. Đồ dùng : Bảng phụ
	III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại cách so sánh 2 số thập phân
2. Bài mới:	
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học
- HS đọc thầm đề bài và nêu
- HS nhận xét bài bạn làm đúng hay sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng
- 1 HS lên bảng làm bài
- 1 HS chữa bài
- 1 HS nêu cách sắp xếp theo thứ tự đúng
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- HS có thể trao đổi với nhau để tìm cách làm
- HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- HS cả lớp làm bài
a) Giới thiệu bài 
- GV giới thiệu bài
b) Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán và nêu cách làm.
- GV gọi HS chữa bài trên bảng lớp của bạn
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm của từng phép so sánh trên
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó đi hướng dẫn các HS kém
- GV gọi 1 HS khá nêu cách làm của mình.
Bài 4
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
- GV gọi 1 HS khá lên bảng làm bài, sau đó đi hướng dẫn các HS kém làm bài
- GV nhận xét và cho điểm HS
3. Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện 
tập thêm và chuẩn bị bài sau.
TIẾT 2: TOÁN 
 TIẾT 39: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về :
- Đọc viết so sánh số thập phân
- Tính nhanh (với các biểu thức dưới dạng tỉ số) bằng cách thuận tiện nhất.
II. Chuẩn bị 
III. Các hoạt động dạy học 
1. Bài cũ : HS chữa lại bài tiết trước
2.Bài mới 
a) Giới thiệu bài
b) Hướng dẫn HS làm bài 
Bài 1 : 
- Cho HS đọc các số thập phân theo cặp.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc trước lớp.
- GV có thể hỏi HS về hàng, giá trị chữ số trong mỗi hàng.
Bài 2 : 
- Cho HS làm bài cá nhân.
- Yêu cầu HS đổi vở tự kiểm tra nhận xét bài của bạn
- Gọi HS lên bảng làm.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3 : 
- Cho HS tự làm bài .
- Gọi HS lên bảng chữa.
- GV kết luận.
Bài 4 : 
- Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV gợi ý cách làm bài.
- Cho HS làm bài.
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
- GV nhận xét, đánh giá bài trên bảng.
- GV kết luận, lưu ý HS cách trình bày.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau.
- HS chữa bài 4.
- HS đọc các số thập phân theo cặp.
- HS nối tiếp nhau đọc trước lớp.
- HS nêu giá trị của mỗi chữ số trong số đó.
- HS làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo vở tự kiểm tra.
- 1 HS lên bảng làm.
- HS tự làm bài và lên bảng chữa.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm và lên bảng chữa.
a) 
TIẾT 3: TOÁN 
TIẾT 40 : VIẾT SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu : Giúp học sinh ôn:
- Bảng đơn vị đo độ dài
- Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, các đơn vị đo thông dụng.
- Luyện viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
II. Các hoạt động dạy học 
GV
HS
1. Bài cũ : HS chữa lại bài tiết trước
2.Bài mới 
a) Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài
- Gọi HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé.
- Cho HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề.
- Cho HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng.
VD : 1km = 1000 m; 1m = 1000 mm
 1m = 100 cm; 1m = km = 0,001km
 1cm = m = 0,01 m
b)Ví dụ
- GV nêu ví dụ 1, hướng dẫn HS cách làm.
- Cho HS làm, GV kết luận
- GV nêu ví dụ 2, hướng dẫn HS làm tương tự VD1
c) Hướng dẫn HS thực hành
Bài 1 : Cho HS tự làm bài vào vở.
- Gọi HS lên bảng chữa.
- GV yêu cầu HS nêu lại cách làm.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2 : GV chữa chung cả lớp ý đầu tiên; lưu ý HS khi làm bài không phải nêu cách làm.
- HS làm sau đó trao đổi vở với bạn bên cạnh.
- Cho HS lên bảng chữa.
Bài 3 : Cho HS tự làm 
- Gọi HS báo cáo kết quả, GV thống nhất cách làm.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
Dặn HS chuẩn bị tiết sau
- HS chữa lại bài 4.
- HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học từ lớn đến bé.
- HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề.
- HS làm ví dụ 1, VD2 như SGK.
- HS làm bài vào vở và lên bảng chữa.
8m6dm = 8m = 8,6m
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm và lên bảng chữa.
3m4dm = 3,4m
- HS tự làm bài và đổi chéo vở kiểm tra.
5km302m = 5km 
 = 5,302km
TIẾT 3: TOÁN
Tiết 40: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
I. Mục tiêu
	- Ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài: mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng
	- Luyện cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau
	- Giáo dục ý thức vận dụng thực tế linh hoạt
II. Đồ dùng :
	Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhưng để trống trên các đơn vị
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ: 
	- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập
	- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài:
b) Giảng bài:
HĐ 1: Bảng đơn vị đo độ dài
- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Mối quan hệ giữa mét và đề-ca-met, 
ÞMối quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề nhau.
HĐ 2: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- GV hướng dẫn HS làm VD như SGK.
HĐ3: Luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2:
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV gọi 1 HS khá và yêu cầu.
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
1 HS lên viết các đơn vị đo độ dài vào bảng.
- HS nghe bài toán
- HS cả lớp trao đổi để tìm cách làm.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS đọc đề bài trong SGK.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
3. Củng cố, dặn dò:
	- GV tổng kết tiết học.
	- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007
Tiết 41: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
	- Cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp đơn giản
	- Giáo dục ý thức vận dụng thực tế
	II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ: 
	- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập. GV nhận xét và cho điểm
	- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
2. Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn luyện tập:
	Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS
	Bài 2
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV chữa bài và cho điểm HS.
	Bài 3
- GV nhắc HS cách làm bài tập 3 tương tự như cách làm bài tập 1.
	Bài 4
- GV nhận xét các cách mà HS đưa ra
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại
- GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- 1 HS chữa bài của bạn, HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận, sau đó 1 số HS nêu ý kiến trước lớp.
- HS đọc đề bài trước lớp
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- 1 HS chữa bài của bạn, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
- HS đọc thầm đề bài trong SGK
- HS trao đổi và tìm cách làm
- 1 số HS trình bày cách làm của mình
- HS cả lớp theo dõi bài làm mẫu phần a); c)
3. Củng cố & dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007
Tiết 42: Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
I. Mục tiêu:
- Ôn tập về bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Biết cách viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân, dạng đơn giản
- Giáo dục ý thức vận dụng thực tế sáng tạo
	II. Đồ dùng dạy học: Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn nhưng để trống phần ghi tên các đơn vị đo
	III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. GV nhận xét và cho điểm
	- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét
2. Bài mới
- HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học.
- 1 HS kể trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
- HS viết để hoàn thành bảng
- HS nghe yêu cầu của ví dụ
- HS thảo luận, 1 số HS trình bày cách làm của mình trước lớp
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
a) Giới thiệu bài
b)Ôn tập về các đơn vị đo khối lượng
Bảng đơn vị đo khối lượng
- GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn
- GV gọi 1 HS lên bảng viết các đơn vị đo khối lượng.
Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề
- GV viết lên bảng mối quan hệ trên
- GV hỏi tổng quát
Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng
- HS nêu mối quan hệ giữa đơn vị KL
Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân
- HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống.
Luyện tập - thực hành
Bài 1: - HS đọc đề bài và tự làm bài
	- GV chữa bài và cho điểm HS
Bài 2: - GV gọi đọc đề bài toán.
Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài
	- GV chữa bài và cho điểm HS làm bài trên bảng lớp
3. Củng cố & dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau