Giáo án Toán khối 5 - Tuần 1 đến tuần 19 - Trường Tiểu học Tân Hiệp B

Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
TOÁN (tiết 1)
ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I-MỤC TIÊU
Củng cố khái niệm ban đầu về phân số ; đọc , viết phân số .
Ôn tập cách viết thương , viết số tự nhiên dưới dạng phân số .
II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số 
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
A- Mở bài:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1- ỔN ĐỊNH
2-GIỚI THIỆU BÀI 
Trong tiết học toán đầu tiên của năm học , các em sẽ được củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương , viết số tự nhiên dưới dạng phân số .
B – Phát triển bài:
DẠY BÀI MỚI
2-1-Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số 
-GV treo miếng bìaI (biểu diễn phân số ) rồi nói : Đã tô màu mấy phần băng giấy ?
-Yêu cầu HS giải thích ?
-GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã được tô màu của băng giấy . Hs dưới lớp viết vào giấy nháp .
-GV tiến hành tương tự với các hình còn lại .
-Gv viết lên bảng cả 4 phân số 
Sau đó yêu cầu HS đọc .
-Đã tô màu băng giấy . 
-Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau , đã tô màu 2 phần như thế . Vậy đã tô màu băng giấy .
-HS viết và đọc đọc là hai phần ba .
-HS quan sát hình , tìm phân số thể hiện phần tô màu của mỗi hình . Sau đó đọc và viết các phân số đó .
-Hs đọc lại các phân số trên .
2-2-Hướng dẫn ôn tập cách viết thương 2 số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số 
a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số 
-GV viết lên bảng các phép chia sau 
1:3 ; 4:10 ; 9:2
-Yêu cầu : Em hãy viết thương của các phép chia dưới dạng phân số .
-HS nhận xét bài làm trên bảng .
-GV kết luận đúng sai và sửa bài nếu sai 
-GV hỏi : có thể coi là thương của phép chia nào ?
-Hỏi tương tự với 2 phép chia còn lại 
-Yêu cầu HS mở SGK và đọc chú ý 1 .
-Hỏi : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ?
b)Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số .
-HS viết lên bảng các số tự nhiên 5, 12, 2001 . . . và nêu yêu cầu : hãy viết mỗi số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 .
-HS nhận xét bài làm của HS , hỏi : Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào ?
-Hỏi HS khá giỏi : Em hãy giải thích vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là 1 . Giải thích bằng VD .
-Kết luận : Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1 .
-Nêu vấn đề : Hãy tìm cách viết 1 thành phân số ?
-1 có thể viết thành phân số như thế nào ?
-Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau ? Giải thích bằng VD .
-Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số .
-0 có thể viết thành phân số như thế nào ?
-3 HS lên bảng thực hiện .
1 : 3
-HS lần lượt nêu :
 là thương của phép chia 4:10
 là thương của phép chia 9 : 2 
-Phân số chỉ kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó .
-Cả lớp làm vào giấy nháp 
-Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số chính là 1 .
-Hs nêu : 
VD : 5 = ta có 5 = 5 : 1 = 
-HS lên bảng viết phân số của mình 
VD : 1 = ; 1 = ; 1 = ; . . . 
-1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau .
-HS tự nêu . VD 1 = 
Ta có = 3 : 3 = 1 . Vậy 1 = 
-VD : 0 = ; 0 = ; 0 = ; . . . 
-0 có thể viết thành phân số có tử bằng 0 và mẫu khác 0 .
2-3-Luyện tập – thực hành 
Bài 1 :
-HS đọc đề bài 
-BT yêu cầu làm gì ?
-HS làm bài .
Bài 2 :
-HS đọc đề , làm bài .
Bài 3 :
-HS đọc đề , làm bài .
Bài 4 :
-HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
-HS giải thích cách điền số của mình 
-HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp . Nói rõ tử số , mẫu số .
-2 HS lên bảng làm bài . Cả lớp làm vào VBT .
3 : 5 = ; 75 : 100 = ; 9 : 17 = 
32= ; 105 = ; 1000 = 
a) 1 = b) 0 = 
C – Phần kết thúc
-GV tổng kết tiết học .
-Dặn HS về nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
TOÁN ( TIẾT 2)
TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I-MỤC TIÊU
Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số .
Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số 
II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
A- Mở bài:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1-KIỂM TRA BÀI CŨ 
-2 HS lên bảng làm bài . Cả lớp nhận xét 
2-DẠY BÀI MỚI
2-1-Giới thiệu bài 
Trong tiết học này , các em sẽ cùng nhớ lại tính chất cơ bản của phân số , sau đó áp dụng tính chất này để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số . 
B – Phát triển bài:
 Hướng dẫn ôn tập tính chất cơ bản của phân số 
VD 1 : Viết số thích hợp vào ô trống
=
=
5 5 x € €
6 6 x € €
-GV nhận xét bài làm của HS .
-Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta được gì ?
VD 2 :Viết số thích hợp vào ô trống :
=
=
20 20 : € € 
24 24 : € €
-Gv nhận xét bài làm của HS . Gọi một số HS dưới lớp đọc bài .
-Khi chia cả tử số và mẫu số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta được gì ?
2-3- Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số tính chất cơ bản của phân số 
a)Rút gọn phân số 
-Thế nào là rút gọn phân số ?
-GV viết phân số lên bảng , yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên 
-Khi rút gọn phân số ta phải chú ý điều gì ?
-GV nêu : Có nhiều cách để rút gọn phân số nhưng cách nhanh nhất là ta dùng số lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho số đó .
b)VD2 
-Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số ?
-Gv viết các phân số và lên bảng . HS quy đồng 2 phân số trên .
-Nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số ?
-Gv viết tiếp các phân số và lên bảng , yêu cầu hs quy đồng mẫu số 2 phân số trên .
-Cách quy đồng mẫu số ở 2 VD trên có gì khác ?
-GV nêu : Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số , nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số .
-Cả lớp làm vào giấy nháp . 
5 x €
6 x €
VD 
-Lưu ý : Hai ô trống ở phải điền cùng một số .
-Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho .
=
=
20 20 : 4 5
5 x €
6 x €
24 24 : 4 6
-Lưu ý : Hai ô trống ở phải điền cùng một số .
-Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho .
-Là tìm một phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn .
-VD : 
Hoặc 
-Ta phải rút gọn đến khi được phân số tối giản .
-Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu .
-2 HS lên bảng làm bài 
Chọn MSC là 5 x 7 = 35 , ta có :
-1 HS nêu , cả lớp nhận xét .
-Vì 10 : 2 = 5 . Ta chọn MSC là 10 , ta có : 
 Giữ nguyên 
-VD1 , MSC là tích của mẫu số 2 phân số ; VD2 MSC chính là mẫu số của một trong 2 phân số . 
2-4-Luyện tập , thực hành 
Bài 1
-Đề bài yêu cầu làm gì ?
-Gv yêu cầu hs làm bài .
-Cả lớp sửa bài .
-Gv nhận xét và ghi điểm .
Bài 2 
Bài 3 
-Hs rút gọn phân số để tìm phân số bằng nhau trong bài .
-Gv nhận xét và cho điểm .
-Rút gọn phân số .
*và . Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta có 
* và . Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 là MSC ta có Giữ nguyên 
*và . Ta nhận thấy 24 : 6 = 4 ; 24 : 8 = 3 
Chọn 24 là MSC ta có 
-Hs tự làm vào VBT .
+Ta có 
Vậy 
3-CỦNG CỐ , DẶN DÒ 
-Gv tổng kết tiết học .
-Dặn HS về nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau .
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
TOÁN (TIẾT 3)
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I / Mơc tiªu:
- Giĩp HS nhí l¹i c¸ch so s¸nh hai ph©n sè cã cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè.
- BiÕt s¾p xÕp c¸c PS thheo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
II / ChuÈn bÞ:
- C¸c bµi tËp SGK.
III / Ho¹t ®éng d¹y häc:
Néi dung
Ho¹t ®éng gi¸o viªn
Ho¹t ®éng häc sinh
I . KiĨm tra bµi cị:
II . Bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Bµi míi:
a) Hai PS cã cïng MS.
- PS nµo cã TS bÐ h¬n th× bÐ h¬n.
- PS nµo cã TS lín h¬n th× lín h¬n.
- NÕu TS b»ng nhau th× 2 PS ®ã b»ng nhau.
b) Hai PS kh¸c MS.
- Muèn so s¸nh hai PS kh¸c MS, ta cã thĨ Q§MS hai PS ®ã råi so s¸nh c¸c TS cđa chĩng.
3. LuyƯn tËp:
Bµi 1: 
>
<
=
 ?
- ChÊm VBTVN.
- NhËn xÐt, cho ®iĨm.
- Trong tiÕt to¸n nµy chĩng ta sÏ «n l¹i c¸ch so s¸nh PS cã cïng MS, kh¸c MS
- §­a VD.
! Lµm miƯng.
? Khi s2 hai PS cã cïng MS ta lµm ntn?
- §­a VD.
! Q§MS.
! S2
? Muèn s2 PS kh¸c MS ta lµm nh­ thÕ nµo?
! Lµm viƯc c¸ nh©n råi tù ®äc bµi lµm cđa m×nh tr­íc líp.
? Bµi to¸n yªu cÇu c¸c em lµm g×?
- 3 HS nép vë.
- Nghe
- Häc sinh nèi tiÕp lµm miƯng.
- Tr¶ lêi.
- Líp lµm nh¸p, 1 HS lªn b¶ng.
- Tr¶ lêi.
- HS lµm bµi, sau ®ã theo dâi bµi ch÷a cđa b¹n vµ tù kiĨm tra bµi lµm cđa m×nh.
- S¾p xÕp tõ bÐ ® lín
Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín.
a) 
b) 
C – Phần kết thúc
? Muèn s¾p xÕp c¸c PS theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín, tr­íc hÕt chĩng ta ph¶i lµm g×?
! B
! Líp lµm vë.
- GV gäi häc sinh nhËn xÐt
? H«m nay chĩng ta häc nh÷ng néi dung g×?
- Giao bµi tËp vỊ nhµ.
- NhËn xÐt giê häc.
- So s¸nh c¸c PS víi nhau.
- Hai HS lªn b¶ng lµm bµi.
- Líp lµm vµo vë.
- Vµi häc sinh nh¾c l¹i néi dung bµi häc.
- Ghi BTVN.
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
Toán (tiết 4)
Ôn tập : so sánh hai PHÂN SỐ
( tiếp theo )
I-MỤC TIÊU
So sánh phân số với đơn vị .
So sánh hai phân số cùng mẫu số , khác mẫu số .
So sánh hai phân số cùng tử số .
II-CÁC HO ... nh tam gi¸c ABC.
- GV yªu cÇu HS t×m ®­êng cao t­¬ng øng víi c¸c ®¸y BA cđa h×nh tam gi¸c ABC.
- GV yªu cÇu HS t×m ®­êng cao t­¬ng øng víi c¸c ®¸y cđa h×nh tam gi¸c DEG.
- GV hái : H×nh tam gi¸c ABC vµ DEG trong bµi lµ h×nh tam gi¸c g× ?
- GV nªu : Nh­ vËy táng h×nh tam gi¸c vu«ng hai c¹nh gãc vu«ng chÝnh lµ ®­êng cao cđa tam gi¸c.
Bµi 3
- GV yªu cÇu HS ®äc dỊ bµi.
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- GV hái : Nh­ vËy ®Ĩ tÝnh diƯn tÝch h×nh tam gi¸c vu«ng chĩng ta cã thĨ lµm nh­ thÕ nµo ?
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
Bµi 4a
- GV cho HS ®äc ®Ị bµi, tù lµm phÐp ®o vµ thùc hiƯn tÝnh diƯn tÝch c¶ h×nh tam gi¸c ABC.
- GV ch÷a bµi vµ hái : V× sao ®Ĩ tÝnh diƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c ABC c¸c em l¹i lÊy chiỊu dµi nh©n víi chiỊu réng h×nh ch÷ nhËt råi chia 2.
Bµi 4b
- GV gäi HS ®äc ®Ị bµi.
- GV yªu cÇu HS tù thùc hiƯn phÐp ®o ®Ĩ x¸c ®Þnh ®é dµi c¸c c¹nh cđa h×nh ch÷ nhËt MNPQ vµ ®o¹n th¼ng ME.
- GV yªu cÇu HS thùc hiƯn tÝnh diƯn tÝch cđa c¸c h×nh tam gi¸c mµ bµi yªu cÇu.
C – Phần kết thúc:
- GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS vỊ nhµ lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyƯn tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- 2 HS lªn b¶ng thùc hiƯn yªu cÇu, HS d­íi líp theo dâi vµ nhËn xÐt.
- HS nghe.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.
a) S = 30,5 12 : 2 = 183 (dm²)
b) 16dm = 1,6m
S = 1,6 5,3 : 2 = 4,24 (m²)
- HS ®äc ®Ị bµi trong SGK.
- HS trao ®ỉi víi nhau vµ nªu : §­êng cao t­¬ng øng víi ®¸y AC cđa h×nh tam gi¸c AC cđa h×nh tam gi¸c ABC chÝnh lµ BA v× ®i qua B vµ vu«ng gãc víi AC.
- HS nªu : §­êng cao t­¬ng øng víi ®¸y BA cđa h×nh tam gi¸c ABC chÝnh lµ CA.
- HS quan s¸t vµ nªu :
§­êng cao t­¬ng øng víi ®¸y ED lµ GD.
§­êng cao t­¬ng øng víi ®¸y GD lµ ED.
- HS : Lµ c¸c h×nh tam gi¸c vu«ng.
- HS ®äc thÇm ®Ị bµi trong SGK.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
a) DiƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c vu«ng ABC lµ :
3 4 : 2 = 6 (cm2)
b) DiƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c vu«ng DEG lµ :
5 3 : 2 = 7,5 (cm2)
§¸p sè : a) 6m2 ; b) 7,5cm2
- HS : §Ĩ tÝnh diƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c vu«ng ta lÊy tÝch sè ®o hai c¹nh gãc vu«ng råi chia cho 2.
- HS thùc hiƯn ®o :
AB = DC = 4cm
AD = BC = 3cm
DiƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c ABC lµ :
4 3 : 2 = 6 (cm²)
- HS gi¶i thÝch : V× theo h×nh vÏ h×nh tam gi¸c ABC lµ h×nh tam gi¸c vu«ng cã hai c¹ch gãc vu«ng trïng víi hai c¹nh cđa h×nh ch÷ nhËt.
- 1 HS ®äc ®Ị bµi tr­íc líp.
- HS tù ®o vµ nªu :
MN = QP = 4cm
MQ = NP = 3cm
ME = 1cm
EN = 3cm
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS d­íi líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.
Bµi gi¶i
DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt MNPQ lµ :
4 3 = 12 (cm2)
DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c MQE lµ :
3 1 : 2 = 1,5 (cm2)
DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c NEP lµ :
3 3 : 2 = 4,5 (cm2)
Tỉng diƯn tÝch cđa h×nh tam gi¸c MQE vµ h×nh tam gi¸c NEP lµ :
1,5 + 4,5 = 6 (cm2)
DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c EQP lµ :
12 – 6 = 6 (cm2)
§¸p sè : 6 cm2
 F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Toán (tiết 88)
LuyƯn tËp chung
i.mơc tiªu
 Giĩp HS :
C¸c hµng cđa sè thËp ph©n vµ gi¸ trÞ theo hµng cđa c¸c ch÷ sè.
TØ sè phÇn tr¨m cđa hai sè.
§ỉi ®¬n vÞ ®o khèi l­ỵng.
Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia víi sè thËp ph©n.
ViÕt sè ®o ®é dµi d­íi d¹ng sè thËp ph©n.
Gi¶i bµi to¸n cã liªn quan.
ii. ®å dïng d¹y –häc
PhiÕu bµi tËp cã néi dung nh­ SGK.
iii. c¸c ho¹t ®éng d¹y – häc chđ yÕu
A- Mở bài:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. Giíi thiƯu bµi
- GV : Trong tiÕt häc nµy chĩng ta cïng tù lµm mét bµi «n luyƯn ®Ĩ chuÈn bÞ cho bµi kiĨm tra cuèi häc kú I.
B – Phát triển bài:
2.D¹y - häc bµi míi
2.1.Tỉ chøc cho HS tù lµm bµi
- GV ph¸t phiÕu bµi tËp cho HS, yªu cÇu HS tù lµm bµi.
2.2.H­íng dÉn ch÷a bµi
- HS nghe.
- HS nhËn phiÕu vµ lµm bµi.
- 4 HS lªn lµm c¸c bµi 1,2,3,4 cđa phÇn 2 trªn b¶ng.
PhÇn 1 ( 3 ®iĨm, mçi lÇn khoanh ®ĩng ®­ỵc 1 ®iĨm)
- GV cho HS c¶líp ®äc c¸c ®¸p ¸n m×nh ®· chän cđa tõng c©u.
- 1 HS ®äc, c¶ líp theo dâi.
1. Khoanh vµo B
2. Khoanh vµo C.
3. Khoanh vµo C.
PhÇn 2
- GV yªu cÇu HS c¶ líp nh×n lªn b¶ng vµ nhËn xÐt bµi b¹n trªn b¶ng.
- 4 HS nhËn xÐt bµi lµm cđa c¸c b¹n.
§¸p ¸n 
Bµi 1 ( 4 ®iĨm, mçi con tÝnh ®ĩng ®­ỵc 1 ®iĨm)
KÕt qu¶ ®ĩng lµ :
a) 39,72 + 46,18 = 85,9 b) 95,64 – 27,35 = 68,29
c) 31,05 2,6 = 80,73 	 d) 77,5 : 2,5 = 31
Bµi 2 (1 ®iĨm, mçi sè ®iỊn ®ĩng ®­ỵc 0,5 ®iĨm)
a) 8m5dm = 8,5m 8m25dm2 = 8.05 m2
Bµi 3 (1,5 ®iĨm - Mçi c©u lêi gi¶i vµ phÐp tÝnh ®ĩng ®­ỵc 0,5 ®iĨm)
Bµi gi¶i
ChiỊu réng cđa h×nh ch÷ nhËt lµ :
15 + 25 = 40 (cm)
ChiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ :
2400 : 40 = 60 (cm)
DiƯn tÝch h×nh tam gi¸c MCD lµ :
60 25 : 2 = 750 (cm2)
 §¸p sè : 750 cm2
Bµi 4(0,5 ®iĨm)
3,9 < < 4,1
Ta cã 3,9 < 4 < 4,01 < 4,1
VËy = 4; = 4,01 (cã thĨ t×m ®­ỵc nhiỊu gi¸ trÞ cđa )
2.3.H­íng dÉn tù ®¸nh gi¸
GV cã thĨ h­íng dÉn cho HS tù chÊm ®iĨm theo biĨu ®iĨm ë trªn råi cho HS b¸o c¸o ®iĨm cđa m×nh.
C – Phần kết thúc:
GV tỉng kÕt tiÕt häc, dỈn dß HS vỊ nhµ tù «n tËp ®Ĩ kiĨm tra cuèi häc kú I. 
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Toán (tiết 89)
KIỂM TRA CUỐI HKI
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Toán (tiết 90)
 h×nh thang
A.Mơc tiªu 
- H×nh thµnh ®­ỵc biĨu t­ỵng vỊ h×nh thang, nhËn biÕt ®ù¬c mét sè ®Ỉc ®iĨm vỊ h×nh thang.
- Ph©n biƯt ®­ỵc h×nh thang víi mét sè h×nh ®· häc th«ng qua ho¹t ®éng nhËn d¹ng, vÏ thªm h×nh.
B. §å dïng d¹y häc
- Sư dơng bé ®å dïng d¹y to¸n 5, th­íc e ke, kÐo , keo d¸n.
- Gi¸o viªn(GV) chuÈn bÞ mét sè tranh vÏ nh­ SGK ( tr 91,92)
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc chđ yÕu
A- Mở bài:
1. KiĨm tra bµi cị:
- Yªu cÇu häc sinh( HS) nªu tªn c¸c h×nh ®· häc( GV ghi tªn gãc b¶ng, gäi HS kh¸c nhËn xÐt)
2. Bµi míi:
- H«m nay chĩng ta tiÕp tơc lµm quen víi mét h×nh míi qua bµi “H×nh thang”
B – Phát triển bài:
Ho¹t ®éng 1: H×nh thµnh biĨu t­ỵng h×nh thang vµ mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang.
1. H×nh thang biĨu t­ỵng ban ®Çu vỊ h×nh thang
- GV treo tranh(¶nh)vÏ c¸i thang, yªu cÇu HS quan s¸t vµ tr¶ lêi.
- Hái:Bøc tranh vÏ vËt dơng g×?
- Hái:H·y m« t¶ cÊu t¹o cđa c¸i thang.
- Trong h×nh häc cã mét h×nh cã h×nh d¸ng gièng nh÷ng bËc thang gäi lµ h×nh thang.
2. NhËn biÕt mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang 
- GV treo tranh h×nh thang ABCD
- Giíi thiƯu :C« cã h×nh thang ABCD.h·y quan s¸t .
- Hái :H×nh thang cã mÊy c¹nh ?
- Hái :H×nh thang cã 2 c¹nh nµo song song víi nhau ?
- Hai c¹nh song song gäi lµ 2 c¹nh ®¸y .H·y nªu tªn 2 c¹nh ®¸y .
- Giíi thiƯu :Hai c¹nh AD vµ BC lµ c¸c c¹nh bªn .C¹nh ®¸y dµi h¬n gäi lµ ®¸y lín ,c¹nh ®¸y ng¾n h¬n gäi lµ ®¸y nhá .
- H×nh thang cã mét cỈp c¹nh ®èi diƯn ,song song .
- GV yªu cÇu vµi HS lªn b¶ng chØ h×nh vÏ vµ nh¾c l¹i c¸c ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang.
- Yªu cÇu HS vÏ ®­êng th¼ng qua A vu«ng gãc víi DC,c¾t DC t¹i H.
- Giíi thiƯu:Khi ®ã AH gäi lµ ®­êng cao.§é dµi AH lµ chiỊu cao cđa h×nh thang.
Hái: §­êng cao cđa h×nh thang vu«ng gãc víi nh÷ng c¹nh nµo?
- X¸c nhËn: ®­êng cao vu«ng gãc víi 2 c¹nh ®¸y.
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang ABCD. 
-C¸i thang.
- Cã 2 thanh däc hai bªn vµ c¸c thanh ngang g¾n vµo 2 thanh däc. 
 A 	 B
 D C
- cã 4 c¹nh.
- AB vµ CD.
- C¹nh ®¸y AB vµ c¹nh ®¸y CD.
- HS thao t¸c
 A 	 B
 D H C 
- §­êng cao cđa h×nh thang vu«ng gãc víi c¹nh AB vµ CD (2 ®¸y).
- H×nh thang ABCD cã: 4 c¹nh lµ c¸c c¹nh ®¸y AB vµ CD,c¹nh bªn AD vµ BC.2 c¹nh ®¸y song song víi nhau,®­êng cao vu«ng gãc víi c¹nh ®¸y.
Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh - LuyƯn tËp:Cđng cè biĨu t­ỵng h×nh thang qua ho¹t ®éng nhËn diƯn, vÏ h×nh.
Bµi 1:
- Yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
 - GV treo tranh yªu HS th¶o luËn, lµm bµi vµ tù ghi vµo vë.
- Yªu cÇu HS ®äc bµi ch÷a.
- Líp ®ỉi vë kiĨm tra chÐo(cỈp ®«i).
- Yªu cÇu HS nh¾c mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang.
Bµi 2: 
- Yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- GV treo tranh
- Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái.
- Gäi HS tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- GV cã thĨ hái thªm: 
- H×nh nµo cã ®đ ®Ỉc ®iĨm cđa h×nh thang.
Bµi 3:
- Yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi
- GV treo h×nh vÏ.
- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë.
- Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.Nªu c¸ch vÏ.
- GV nhËn xÐt.
- Yªu cÇu HS chØ ra 2 c¹nh ®èi diƯn song song trong mçi tr­êng hỵp.
- Hái: C¸c c¹nh cã nhÊt thiÕt b»ng nhau kh«ng?
Bµi 4:
- Yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi.
- Yªu cÇu HS lµm bµi.
- Gäi mét HS ch÷a bµi tËp,HS d­íi líp theo dâi.
- Giíi thiƯu: h×nh thang cã mét c¹nh bªn vu«ng gãc víi 2 c¹nh ®¸y gäi lµ h×nh thang vu«ng.
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i.
Bµi 1:
- Trong c¸c h×nh sau h×nh nµo lµ h×nh thang?
- H×nh 1,h×nh 2,h×nh 4,h×nh 5,h×nh 6,lµ h×nh thang v× cã 4 c¹nh vµ mét c¹nh ®èi diƯn song song.
- H×nh 3 kh«ng ph¶i lµ h×nh thang v× kh«ng cã cỈp ®èi diƯn nµo song song.
- H×nh thang cã 4 c¹nh; mét cỈp c¹nh ®èi diƯn song song gäi lµ 2 ®¸y (®¸y lín vµ ®¸y nhá)
Bµi 2:
- Trong 3 h×nh d­íi ®©y,h×nh nµo cã:
+ Bèn c¹nh vµ bèn gãc?
+ Hai cỈp c¹nh ®èi diƯn song song?
+ ChØ cã mét cỈp c¹nh ®èi diƯn song song?
+ Cã 4 gãc vu«ng?
Tr¶ lêi: 
- H×nh 1,2,3 ®Ịu cã 4 c¹nh vµ 4 gãc.
- H×nh 1,2 cã hai cỈp c¹nh ®èi diƯn song song.
- H×nh 3 chØ cã mét cỈp ®èi diƯn song song.
- ChØ h×nh mét cã 4 gãc vu«ng.H×nh 1 lµ h×nh ch÷ nhËt.
- H×nh 2 lµ h×nh b×nh hµnh.
- H×nh 3 lµ h×nh thang.
- C¶ 3 h×nh ®Ịu cã mét cỈp c¹nh ®èi diƯn song song.
Bµi 3:
HS nªu ®Ị bµi:
 - VÏ thªm 2 ®o¹n th¼ng vµo mçi h×nh d­íi ®©y ®Ĩ d­ỵc h×nh thang.
- HS d­íi líp nhËn xÐt.
Tr¶ lêi:- Kh«ng nhÊt thiÕt vÏ c¸c c¹nh b»ng nhau.
- NhÊt thiÕt ph¶i vÏ mét cỈp c¹nh ®èi diƯn song song.
Bµi 4:
-H×nh thang ABCD cã nh÷ng gãc nµo lµ gãc vu«ng? C¹nh bªn nµo vu«ng gãc víi hai ®¸y?
- H×nh thang ABCD cã gãc A vµ bgãc D lµ gãc vu«ng .C¹nh bªn AD vu«ng gãc víi 2 ®¸y .
- HS nh¾c l¹i theo yªu cÇu.
H­íng dÉn thùc hiƯn:
 	- Trong tiÕt nµy h×nh thµnh cho HS biĨu t­ỵng ban ®Çu vỊ h×nh thang; CÇn giĩp HS m« t¶ ®­ỵc mét sè ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa h×nh: Cã 4 ®Ønh,4 c¹nh,4 gãc, cã mét cỈp c¹nh ®èi diƯn song song.
 	- HS ®¹i trµ chØ cÇn nhËn d¹ng ®ĩng vµ m« t¶ ®­ỵc mét sè nh­ trªn lµ ®­ỵc.
Chĩ ý: ë bµi tËp 2 cịng ®· giíi thiƯu b­íc ®Çu mèi liªn hƯ gi÷a h×nh thang víi c¸c h×nh ®· biÕt vµ bµi tËp 4 giĩp HS lµm quen víi kh¸i niƯm h×nh thang vu«ng.
- NÕu sau bµi 2 cã HS cho r»ng h×nh ch÷ nhËt vµ h×nh b×nh hµnh cịng lµ d¹ng ®Ỉc biƯt cđa h×nh thang ta cịng cã thĨ chÊp nhËn mµ kh«ng cÇn ®i s©u( kh«ng yªu cÇu c¸c HS kh¸c ph¶i biÕt).
 C©u hái: “h×nh nµo cã ®đ ®Ỉc diĨm cđa h×nh thang?” .NÕu trong bµi tËp 2 lµ mét gỵi ý cho HS kh¸ giái nhËn biÕt ,kh«ng nªn ®Ỉt ra nÕu ®èi t­ỵng HS cßn yÕu (non chuÈn vỊ m«n to¸n).
 Yªu cÇu HS chuÈn bÞ 2 h×nh thang b»ng nhau vỊ giÊy mµu,keo d¸n,kÐo ®Ĩ tiÕt sau mang ®i.
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM: