Giáo án Tổng hợp Lớp 5 - Năm học 2021-2022 - Đoàn Thị Yến - Trường Tiểu học Võ Văn Thuần - Tuần 6

 TUẦN 6
 Toán
 Tiết 26 : HÉC TA
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
- Hs nắm được tên gọi, kí hiệu độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta.
- Biết chuyển đổi các số đo diện tích trong quan hệ với héc-ta, vận dụng để giải toán.
* Hình thành phát triển năng lực - phẩm chất: 
+ Hình thành phẩm chất: 
- Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn hoàn thành bài tập.
- Biết hợp tác để bàn bạc, góp ý và chia sẻ ý kiến.
- Biết lắng nghe để nhận xét bài bạn một cách chính xác.
+ Hình thành năng lực: 
- Năng lực giao tiếp hợp tác để hoàn thành bài tập 1. 
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác hoàn thành bài tập nhanh nhất có thể.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Biết vận dụng sự hiểu biết của mình để giải bài toán liên quan tới thực tế.
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV: Máy chiếu + Bảng phụ.
-HS: SGK, Vở ô li
III. Các hoạt động dạy học
T/g
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5p
30p
5ph
1. Hoạt động mở đầu:
- Cho học sinh tổ chức chơi trò chơi "Ai nhanh, ai đúng" với nội dung sau:
 7ha =  m2 ha = m2
 16ha = m2 ha = m2
 1km2 = ha	 km2 = ha
40km2 = ha km2 = ha
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
* Mục tiêu:
-Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta. 
- Biết quan hệ giữa héc ta và mét vuông 
* Cách tiến hành:
* Giới thiệu về đơn vị đo diện tích ha.
- GV giới thiệu đơn vị hec-ta, viết tắt, cách đọc : Thông thường đơn vị héc-ta để đo diện tích của một thửa ruộng, 1 khu rừng, ao, hồ... người ta thường dùng đơn vị đo héc ta.
- 1héc ta = 1hm2 và kí hiệu ha.
- 1hm2 = ?m2
- Vậy 1ha = ?m2
* Kết luận: Yêu cầu học sinh nhắc lại
 3. Hoạt động luyện tập – thực hành:
* Mục tiêu: Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với Héc ta) và vận dụng giải các bài toán có liên quan.
* Cách tiến hành:
Bài tập 1:
Gọi Hs đọc yêu cầu và nêu yêu cầu.
HS tự làm bài, 1 HS làm bảng
Chữa bài:
+ HS nêu kết quả bài làm.
+ Giải thích cách làm: km2 = 10ha? 800000m2= 80ha?
+ GV chốt kết quả đúng
+ Qua bài tập 1, em được luyện tập kiến thức gì?
*Kết luận: Đổi đơn vị đo diện tích.
Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập.
- Bài tập yêu cầu gì?
- Yêu cầu học sinh tự làm bài
- Gọi hs chữa bài.
+ Để làm được bài tập em cần phải làm gì?
- GV chốt kết quả đúng.
- Qua bài tập, các em vừa được ôn lại kiến thức nào?
* Kết luận: So sánh đơn vị đo diện tích Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 1 HS lên bảng làm bài.
- Gọi hs chữa bài và nhận xét đúng sai.
+ Để làm được bài tập em cần phải làm gì?
- GV chót kết quả đúng.
- Qua bài tập em được luyện tập kiến thức nào?..
GV: Lưu ý khi so sánh cần chuyển đổi thống nhất đơn vị đo diện tích.
*Kết luận: So sánh đơn vị đo diện tích
Bài tập 4:
Gọi HS đọc bài toán.
Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- Chữa bài:
+ Muốn biết diện tích dung để xây nhà cửa em làm thế nào?
+ Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình và nhận xét so sánh bài trên bảng.
+ GV kết luận bài giải đúng.
- Qua bài toán em được ôn lại dạng kiến thức nào? 
*Kết luận: Dạng toán tìm phân số của một số.
4. Hoạt động vận dụng, ứng dụng:
* Mục tiêu: 
- Học sinh vận dụng để đổi đơn vị đo diện tích.
* Cách tiến hành:
- 1 ha = .....m2 ?
- HS nêu kiến thức được ôn tập.
- Gv giới thiệu thêm để HS biết thêm:
+ Miền Bắc : 1ha = 2,7 mẫu ( 1 mẫu = 10 sào, 1 sào Bắc Bộ = 360 m2)
+ Miền Trung : 1ha = 2,01 mẫu ( 1 mẫu = 4970 m2, 1 sào Trung bộ = 497m2) 
+ Miền Nam: 1 ha = 10 công đất ( 1 công đất = 1000m2)
*Kết luận: GV nhận xét giờ học và dặn hs chuẩn bị bài sau.
- HS chia thành 2 đội, mỗi đội 8 bạn thi tiếp sức, đội nào đúng và nhanh hơn thì chiến thắng.
- Lớp theo dõi nhận xét
- Học sinh ghi vở 
- Học sinh lắng nghe
- HS tự phát hiện được mối quan hệ giữa Héc- ta và mét vuông.
- Học sinh nghe và viết:
- 1hm2 = 10.000m2
1ha = 1hm2
1ha = 10.000m2
- HS nhắc lại
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- HS đọc yêu cầu bài tập. Lớp lắng nghe.
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.
- Chữa bài: HS nêu cách làm. HS giải thích cách đổi đơn vị đo.
- Nhận xét đúng sai. Đổi chéo vở kiểm tra.
4ha = 40000m2 ha = 5000m2
km2 =75ha
1km2 =100ha
km2 = 10ha
800000m2= 80ha
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài.
- Chữa bài: HS đọc kết quả bài làm trên bảng và giải thích cách làm, HS khác nhận xét đúng sai.
Bài giải:
Diện tích rừng Cúc Phương được ghi dưới đơn vị km2 là:
00 ha = 222km2.
- HS đọc bài toán.
- Một HS lên bảng, cả lớp làm vào vở.
- HS nối tiếp đọc kết quả của mình, nhận xét đánh giá bài trên bảng.
- Đổi chéo vở KT.
85km2 < 850 ha
51 ha > 60 000 m2
4 dm27cm2 = 4 dm2
Đáp án: a – S
 b – Đ
 c – S
- HS đọc bài toán.
- HS nêu tóm tắt bài toán.
- HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào vở.
+ Lấy diện tích mảnh đất x 1/4 hoặc chia cho 4
+ HS dưới lớp đọc bài làm của mình và nhận xét so sánh bài trên bảng.
+ Nhận xét đúng sai.
Bài giải:
12 ha= 120000 m2
Diện tích mảnh đất dùng để xây nhà của trường là:
120000 : 40 = 3000 (m2)
 Đáp số: 3000 m2
- HS đổi
- HS nêu
- Hs lắng nghe
Tập đọc
Tiết 11: Sự sụp đổ của chế độ A-pác -thai
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu. .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) .
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
* Hình thành phát triển năng lực - phẩm chất:
* Hình thành phát triển năng lực, phẩm chất: 
+ Hình thành năng lực: 
- Năng lực văn học: Chủ động tìm tòi và đưa ra câu trả lời ngắn gọn, chính xác.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết hợp tác nhóm để trả lời các câu hỏi cuối bài.
- Năng lực ngôn ngữ, thẩm mĩ: Hiểu ý nghĩa câu chuyện qua nội dung bài tập đọc, tố cáo tội ác chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi
+Hình thành phẩm chất: Yêu hoà bình, không phân biệt giàu nghèo, mọi người đều bình đẳng.
* Điều chỉnh theo cv 3969: Không hỏi câu hỏi 3. 
* AN-QP: Lấy ví dụ minh họa về tội ác diệt chủng ở Cam-pu-chia 1975-1979
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV: Máy chiếu
-HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học
Tg
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
5’
12’
10’
8’
5’
1.Hoạt động mở đầu:
- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ 2-3 hoặc cả bài Ê-mi-li con... và trả lời câu hỏi SGK.
- GV đánh giá, nhận xét.
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. HĐ hình thành kiến thức mới: 
a) Hoạt động 1: Hoạt động luyện đọc: 
* Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
* Cách tiến hành:
- Giải thích chế độ A-pác-thai.
- GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và tranh minh hoạ trong bài.
- Giới thiệu về Nam Phi.
- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm
- Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa một số từ khó.
- Yêu cầu HS đọc theo cặp.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc toàn bài
3. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: 
* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu .(Trả lời các câu hỏi trong SGK) .
* Cách tiến hành:
- Cho HS đọc câu hỏi trong SGK
- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Bạn biết gì về Nam Phi?
 + Dưới chế độ A-pác-thai người da đen bị đối xử như thế nào?
+ Người dân Nam Phi làm gì để xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
- Theo bạn, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được đông đảo người ủng hộ?
- Nêu điều mình biết về Nen-xơn Ma-đê-la ?
- Nêu nội dung bài?
- Gv chốt nội dung bài
4. Hoạt động thực hành: Luyện đọc diễn cảm:
* Mục tiêu: Đọc diễn cảm bài văn
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc nối tiếp.
 - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm Đ3
 + GV đọc mẫu.
 + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.
 + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
 + GV nhận xét, tuyên dương
5. Hoạt động vận dụng, ứng dụng
* Mục tiêu: Giáo dục HS yêu hoà bình, không phân biệt giàu nghèo, mọi người đều bình đẳng.
* Cách tiến hành:
- Nêu cảm nghĩ của em sau khi học xong bài tập đọc này ?
GV lấy ví dụ minh họa về tội ác diệt chủng ở Cam-pu-chia 1975-1979
*Kết luận: GV nhận xét tiết học, dặn dò hs về nhà chuẩn bị bài sau.
-Học sinh thi đọc và trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét
- HS ghi vở
- Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen và da màu.
- HS theo dõi.
- Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn:
+ Đoạn 1: Nam Phi  tên gọi A-pác-thai.
+ Đoạn 2: Ở nước nàydân chủ nào.
+ Đoạn 3: Còn lại
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Học sinh nối tiếp đọc bài lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó.
+ A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la
- Học sinh nối tiếp đọc bài lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó.
- Học sinh đọc chú giải.
- Học sinh luyện đọc theo cặp 
- 1 học sinh đọc toàn bài.
- HS theo dõi.
- HS đọc
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi rồi báo cáo kết quả:
+ Một nước ở châu Phi. Đất nước có nhiều vàng, kim cương, nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc.
+ ...công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương
 thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không được hưởng tự do, dân chủ.
+ Đứng lên đòi quyền bình đẳng cuộc đấu tranh được nhiều người ủng hộ và giành được chiến thắng.
+ Vì họ không chấp nhận chính sách phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo này
- Vì người dân nào cũng có quyền bình đẳng như nhau cho dù khác nhau ngôn ngữ, màu da.
- Vì đây là chế độ phân biệt xấu xa nhất cần xoá bỏ.
- Học sinh nêu.
- Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi.
- HS nghe
- 3 học sinh đọc nối tiếp bài.
- 1 học sinh nêu giọng đọc cả bài
- Học sinh theo dõi giáo viên đọc.
- Luyện đọc theo cặp.
- 3 em đọc thi. Lớp theo dõi chọn giọng hay.
- HS nêu
- HS lắng nghe và thực hiện
*****************************************************
Kể chuyện
Tiết 6: Cây cỏ nước Nam
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
- Dựa vào tranh minh hoạ (SGK) kể lại được từng đoạn và bước đầu kể toàn bộ câu chuyện.
- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện .
* Hình thành phát triển năng lực, phẩm chất:
+ Hình thành năng lực: Năng lực tự chủ và tự học: Chăm chú nghe cô, bạn kể.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận xét được lời kể của bạn, kể chuyện tự nhiên .
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực văn học, ... ỉ vào phần nguyên, phần thập phân của số thập phân rồi đọc số đó.
- Đọc số thập phân
- Học sinh đọc từng số thập phân.
9,4: Chín phẩy tư .
7,98: Bảy phẩy chín mươi tám.
25,477: Hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy .
206,075: Hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm .
0,307: Không phẩy ba trăm linh bảy 
- HS đọc 
- HS làm bài, báo cáo kết quả
5= 5,9 82= 82,45
810= 810,225
- HS làm bài
 ; ; ; 
- HS đọc
- HS thực hiện yêu cầu
Tập làm văn
 Tiết 12: Luyện tập tả cảnh
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
-Thông qua những đoạn văn hay, học được cách quan sát khi tả cảnh sông nước.
- Nhận biết được cách quan sát khi tả trong 2 đoạn văn trích( BT1) .
- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2) 
* Định hướng phát triển năng lực - phẩm chất :
+ Hình thành năng lực: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
+ Hình thành phẩm chất: Giáo dục HS phấm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu thiên nhiên. Yêu thích văn tả cảnh.
II- Đồ dùng dạy học: 
- GV: Máy chiếu.
- HS: Vở tập làm văn. 
III. Các hoạt động dạy học
T/g
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5p
30p
5p
1. Hoạt động mở đầu:
- Cho HS thi đọc bài: Đơn xin gia nhập đội tình nguyện...
- GV nhận xét
- Kiểm tra việc chuẩn bị của HS và ghi chép những điều mình quan sát được.
- Nhận xét việc chuẩn bị của HS
- Giới thiệu bài - Ghi bảng 
2. Hoạt động luyện tập - thực hành: 
* Mục tiêu: - Nhận biết được cách quan sát khi tả trong 2 đoạn văn trích( BT1)
- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước (BT2)
* Cách tiến hành:
Bài 1: HĐ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia nhóm 4 : Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
 - Đoạn a nhà văn Vũ Tú Nam miêu tả cảnh sông nước nào ?
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển ?
- Câu nào cho biết điều đó ?
- Để tả đặc điểm đó tác giả đã quán sát gì và vào thời điểm nào ?
- Tác giả sử dụng sắc màu nào để miêu tả ?
- Khi quan sát, tác giả có liên tưởng thú vị nào ?
- Liên tưởng là gì ?
- KL: Trong miêu tả nghệ thuật liên tưởng được sử dụng hiệu quả. Liên tưởng làm cho sự vật thêm sinh động, gần gũi với con người hơn.
- Liên tưởng của nhà văn giúp ta cảm nhận được vẻ đáng yêu của biển.
- Đoạn b nhà văn Đoàn Giỏi miêu tả cảnh sông nước nào ?
- Con kênh được quan sát ở thời điểm nào trong ngày ?
- Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào ?
- Tác giả miêu tả đặc điểm nào của con kênh?
- Thủy ngân : kim loại lỏng, trắng như bạc 
- Liên tưởng để miêu tả con kênh có tác dụng gì ?
- Từ liên tưởng : đỏ lửa, phơn phớt màu đào, dòng thủy ngân cuồn cuộn, loá mắt
Bài 2: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài. Lập dàn ý
- Chú ý : trình tự xa đến gần 
 cao đến thấp
Thời gian : sáng đến chiều qua các mùa
- Trình bày kết quả
- GV nhận xét
4 . Hoạt động vận dụng, ứng dụng:
Mục tiêu: Biết cảm nhận vẻ đẹp của cảnh vật.
Cách tiến hành:
- Về nhà viết thành bài văn hoàn chỉnh.
Gv nhận xét. Dặn dò hs về nhà chuẩn bị bài sau.
- HS đọc
- HS nghe
- Tổ trưởng báo cáo kết quả.
- HS ghi vở
- HS đọc
- HS thảo luận dưới sự điều khiển của nhóm trưởng
- Cảnh biển
- Sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc màu của trời mây.
- Biển luôn thay.... mây trời
- Bầu trời và mặt biển khi trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, mây mưa, ầm ầm dông gió 
- Xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu.
- Đến sự thay đổi tâm trạng của con người biển như con người biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi hả hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng.
- Từ hình ảnh này nghĩ đến hình ảnh khác.
- Con kênh.
- Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn: buổi sáng, trưa, trời chiều
- Thị giác
- Ánh nắng như đổ lửa, bốn phía chân trời trống huếch, trống hoác, buổi sáng: con kênh phơn phớt màu đào, trưa: dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều: một son suối lửa.
- Con kênh được mặt trời làm nó sinh động hơn.
- HS đọc đề bài.
- HS làm vở, 1 em làm bảng nhóm.
- HS trình bày kết quả
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ.
Sinh hoạt Đội
Chủ đề: Chăm ngoan – Học giỏi
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
- Giúp hs nắm được ưu khuyết điểm để phát huy và khắc phục tồn tại , đề ra phương hướng tuần tới.
- Các em thi đua thực hiện các hoạt động cụ thể theo chủ điểm.
II- Đồ dùng dạy học: 
- Họp ban cán sự lớp 
III. Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
2p
10p
6p
2p
1. Ổn định tổ chức lớp
-Tập hợp chi đội kiểm tra sĩ số.
2. Nội dung sinh hoạt lớp:
a.Báo cáo tình hình, kết quả hoạt động của chi đội trong tuần qua.
b. Đánh giá tình hình ,kết quả thực hiện và rút kinh nghiệm.
- Tuyên dương những học sinh thực hiện tốt các hoạt động của đội.
GV nhận xét: 
Nhất trí với sự đánh giá của Ban cán sự lớp, giải thích một số vướng mắc của học sinh qua việc xếp loại trong tuần. Giáo viên bổ sung ý kiến
* Ưu điểm: 
- Thực hiện nghiêm túc nội quy: xếp hàng ra vào lớp, ôn bài đầu giờ, ăn mặc gọn gàng khi tới trường
- Đội viên đeo khăn quàng đầy đủ.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
- Tích cực tự giác tập bài thể dục phòng chống Co-ro-na, đo thân nhiệt và xịt tay bằng nước sát khuẩn
- Chăm chỉ, tự giác trong học tập, chuẩn bị đầy đủ sách vở đồ dùng khi đến lớp, hăng hái phát biểu và xây dựng bài như: Huy, Quang Hải, Bách, Hồng Ánh,..
- Một số bạn có tiến bộ trong học tập như : Thái, Duy Hải  
- Có Ý thức giữ gìn sách vở đồ dùng học tập tốt như: Ngọc Ánh,.
* Tồn tại: 
- Một em chưa xác định đúng đắn động cơ học tập, trong lớp chưa hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Còn soạn sách vở, đồ dùng còn thiếu, khi tới lớp
- Còn nói chuyện riêng trong giờ học
3. Triển khai nhiệm vụ, nội dung thực hiện:
-Thực hiện chủ điểm : Chăm ngoan – học giỏi.
- Thi đua đạt thành tích cao. Thi đua thực hiện tốt năm điều Bác dạy.
- Thi đua học tập.
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
- Biết giúp đỡ các bạn cùng nhau tiến bộ.
Tham gia có hiệu quả các phong trào của đội
4. Tổng kết : 
- GV nhận xét buổi sinh hoạt.
- Thực hiện nghiêm túc ATGT và các quy định về phòng chống dịch Co-ro-na
- Dặn học sinh thực hiện nghiêm túc có hiệu quả các nhiệm vụ trong tuần tới.
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số
- Lớp trưởng báo cáo về tình hình học tập cũng như các hoạt động thi đua của chi đội.
- Phát huy ưu điểm và khắc phục tồn tại của tuần trước.
- Đi học đúng giờ, không nghỉ học vô lí do.
- Duy trì và thực hiện tốt nội quy trường, lớp đề ra.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập khi đến lớp.
- Ôn bài 15 phút đầu giờ nghiêm túc, hoạt động giữa giờ nhanh nhẹn, nghiêm túc.
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân và tập thể sạch sẽ.
- Thực hiện vệ sinh , lao động sạch sẽ.
- Thực hiện tốt các quy định về phòng chống dịch Covid. Thực hiện tốt 5K của Bộ Y tế
- Thực hiện tốt “Đôi bạn cùng tiến” giúp đỡ nhau trong học tập.
- Tham gia đầy đủ các phong trào do trường , đội phát động.
- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ.
* Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung.
* Các cá nhân cho ý kiến bổ sung
*********************************************
Giáo dục kĩ năng sống
 Bài 3 : Kĩ năng chấp nhận người khác 
Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2021
I- Yêu cầu cần đạt:
- Biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm của người khác.
- Hiểu được một số yêu cầu cần thực hiện để chấp nhận người khác
- Vận dụng một số yêu cầu đã biết để chấp nhận người khác.
*
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở Thực hành kĩ năng sống lớp 5
III. Các hoạt động dạy học: 
Tg
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
4p
7p
7p
2p
1. Hoạt động mở đầu:
- Yêu cầu HS hát 1 bài
- GV giới thiệu bài: Trực tiếp- ghi bảng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu: HS biết nhìn nhận từ nhiều mặt để dễ chấp nhận ưu, khuyết điểm của người khác.
- Hiểu được một số yêu cầu cần thực hiện để chấp nhận người khác 
* Cách tiến hành:
a. Hoạt động 1: Trải nghiệm
- 1 HS đọc to câu chuyện : Điều không ngờ
- Qua câu chuyện trên em rút ra được điều gì?
b. Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi
- Chuẩn bị: một tờ giấy trắng, một cây bút.
Tiến hành: Một bạn gạch một đường thẳng bất kì trên tờ giấy trắng của mình, sau đó đưa cho bạn kia và hỏi xem bạn đó nhìn thấy gì trên tờ giấy
c. Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc to tình huống trong sách.
- GV tổ chức cho đại diện các nhóm trình bày
- GV khen cách xử lí hay có thể là : 
Nếu là Lan, em đội trưởng của Lam, em sẽ đến bên Lam động viên bạn để bạn làm được, hướng dẫn bạn từ từ để làm quen.
Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
-GV đọc và ghi lại : Hãy, đừng, chớ
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.
3. Hoạt động thực hành- luyện tập
Hoạt động 1: Rèn luyện
- GV tổ chức cho HS đọc các nội dung cần rèn luyện.
- Em đã làm gì khi bạn gặp chuyện vui, chuyện buồn?
Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng
- HS liệt kê 3 điều( hạn chế) em chưa hài lòng về bạn vào bảng
- HS tự nhận xét về cách nhìn của mình, HS khác nhận xét
3. Hoạt động vận dụng, ứng dụng
* Mục tiêu: Biết liên hệ với bản thân đã biết áp dụng những điều đã học.
* Cách tiến hành:
- GV nhận xét, chốt bài học
- Dặn dò hs áp dụng những điều đã học vào cuộc sống để mọi người sống chan hòa, thân thiết nhau hơn.
- Cả lớp hát 1 bài
- Lắng nghe- ghi tên bài
- Cả lớp cùng theo dõi
- HS nêu và HS khác và GV nhận xét
- GV yêu cầu hs làm việc cá nhân
- HS đọc to trước lớp
Hs trả lời, gọi HS khác nhận xét thêm.
- Em có thể rút ra nhận xét gì từ câu trả lời của bạn?
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi cách ứng xử của mình với bạn: Nếu là đội trưởng của Lam, em sẽ làm gì giúp đội mình hoàn thành trò chơi.
- HS các nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất. 
- HS nhận xét, bổ sung
* Chúng ta thường chỉ nhìn thấy mực trên tờ giấy mà quên đi phần giấy trắng
còn lại. Cũng như trong cuộc sống, chúng ta thường chỉ chú ý đến những khuyết điểm của người khác. Em cần nhìn nhận những điểm tốt và chấp nhận những hạn chế của người khác.
- HS đọc bài.
- HS chia sẻ
+ Kể những việc em đã làm thể hiện em là người bạn tốt, biết quan tâm, chấp nhận người khác.
- HS nêu
- Đọc và giải nghĩa các câu nói (SGK- T15)
- Điền số 1, 2, 3 thích hợp vào ô trống
+ Bố mẹ, người thân trong gia đình
+ Bạn bè
+ Các mối quan hệ khác ngoài xã hội.
- HS nhận xét
- Lắng nghe và thực hiện sau giờ học.