Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 2 + Mĩ thuật 5 - Tuần 11

 Bài 4: ĐỘNG TÁC NHẢY VÀ ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA. 
 (tiết 1)
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất 
cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác nhảy và động tác 
điều hòa trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác nhảy và động tác điều hòa 
của bài thể dục.
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi 
và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp 
đôi và cá nhân.
 IV. Tiến trình dạy học
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu
 Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
Khởi động học
 - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ tay, cổ 
 - GV HD học sinh GV.
chân, vai, hông, gối,... khởi động.
- Trò chơi “nhảy lò cò” - HS Chơi trò chơi.
 - GV hướng dẫn chơi
  
  
 
II. Phần cơ bản: - GV quan sát nhắc 
 nhở, sửa sai cho HS - Cán sự hô nhịp 
- Kiến thức.
 
- Ôn động tác vươn thở, tay, - Cho HS quan sát 
chân, lườn, lưng bụng và tranh 
toàn thân đã học.
 - GV làm mẫu động - Đội hình HS quan sát 
 tác kết hợp phân tích tranh
- Động tác nhảy.
 kĩ thuật động tác. 
 - Hô khẩu lệnh và 
 thực hiện động tác 
 mẫu - HS quan sát GV làm 
 - Cho 2 HS lên thực mẫu
 hiện động tác nhảy.
 - HS tiếp tục quan sát
 - GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên -Luyện tập dương
Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện 
 - GV hô - HS tập đồng loạt. 
 theo GV. 
 
 - Gv quan sát, sửa 
 
Tập theo tổ nhóm sai cho HS.
 ĐH tập luyện theo tổ
 - Y,c Tổ trưởng cho  
Tập theo cặp đôi các bạn luyện tập 
 theo khu vực.   
  
Tập cá nhân - Tiếp tục quan sát, GV 
 nhắc nhở và sửa sai 
Thi đua giữa các tổ
 cho HS
 - HS vừa tập vừa giúp 
 - Phân công tập theo đỡ nhau sửa động tác sai
- Trò chơi “ném trúng đích” cặp đôi
 GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua - 
 - GV tổ chức cho HS trình diễn 
 thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét - Chơi theo hướng dẫn
- Bài tập PT thể lực: đánh giá tuyên 
 dương.   
  
- Vận dụng: - GV nêu tên trò  
 chơi, hướng dẫn cách  
 chơi, tổ chức chơi 
III.Kết thúc thở và chơi chính 
 thức cho HS. 
- Thả lỏng cơ toàn thân. HS thực hiện kết hợp đi 
 - Nhận xét tuyên lại hít thở
- Nhận xét, đánh giá chung dương và sử phạt 
của buổi học. 
 người phạm luật - HS trả lời
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Cho HS chạy bước 
- Xuống lớp nhỏ tại chỗ tay đánh 
 tự nhiên 20 lần - HS thực hiện thả lỏng
 - Yêu cầu HS quan - ĐH kết thúc
 sát tranh trả lời câu  hỏi BT1 trong sách. 
 
 - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
 BÀI 6: HỘP QUÀ XINH XẮN
 (2 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được đặc điểm hình dạng của một số hộp đựng quà.
- Sử dụng được hình, khối khác nhau để sáng tạo sản phẩm có sự cân đối về tỉ lệ, 
 kết hợp trang trí bằng chấm, nét, màu sắc lặp lại, làm nổi bật trọng tâm. 
 2. Năng lực
 Năng lực chung: 
- Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, 
 khoa học, thông qua: trao đổi, chia sẻ.
- Biết chuẩn bị đồ dùng và sử dụng được công cụ, họa phẩm, phù hợp với hình 
 thức thực hành tạo sản phẩm.
- Xác định vị trí của một số nhân vật để tạo nhịp điệu cho sản phẩm. 
 Năng lực riêng: - Quan sát các SPMT và cảm nhận chất liệu, hình thức thực hành khác nhau để 
 sáng tạo sản phẩm đa dạng, đẹp mắt.
 - Sáng tạo được một SPMT theo chủ đề hộp quà xinh xắn. 
 - Biết trưng bày, chia sẻ cảm nhận về SPMT.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một 
số biểu hiện như: 
 - Giữ gìn, tôn trọng các sản phẩm thủ công;
 - Chuẩn bị đồ dùng, hoạ phẩm, để sáng tạo sản phẩm;
 - Tôn trọng sáng tạo của bạn bè và người khác;
 - Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 1. Đối với giáo viên
 - Máy chiếu, ti vi, máy tính.... ( nếu dạy trình chiếu).
 - KHBD, SGV.
 - Hình minh hoạ về sản phẩm hòa bình; tranh minh hoạ các bước thực hiện....
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT (nếu có).
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
 - Giấy màu, keo dán, kéo, tẩy bút chì, hộp các-tông, compa, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA 
 HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. 
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Hộp quà may mắn”. - HS tham gia trò chơi. 
- GV phổ biến luật chơi:
+ GV chuẩn bị một số miếng ghép hình chữ nhật, hình 
vuông, hình tam giác, hình bình hành với các màu sắc và một 
số hình hoạ tiết trang trí, dây ruy băng khác nhau. 
+ GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm cử 3 thành viên lên 
chơi trò chơi.
+ GV yêu cầu mỗi nhóm HS chọn và ghép các miếng hình, 
hoạ tiết với nhau để tạo nên một hoặc nhiều khối hộp quà 
khác nhau.
+ Nhóm nào ghép đúng và ghép được nhiều hình khối hộp 
quà khác nhau với thời gian ngắn nhất sẽ giành chiến thắng.
+ Phần thưởng cho đội chiến thắng là một hộp quà may mắn 
và những tràng pháo tay lớn của các bạn trong lớp. 
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Các HS khác 
lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). 
- GV nhận xét, đánh giá và chốt lại kiến thức. 
- GV dẫn dắt vào bài học: Những hộp quà với màu sắc rực rỡ 
là cách thể hiện tình cảm của em với những người mà em yêu 
quý. Vậy làm thế nào để sáng tạo những hộp quà thật đẹp 
mắt? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong Bài 6: Hộp quà xinh 
xắn. 
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được đặc điểm hình dạng của một số hộp đựng quà.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS / nhóm), quan sát các 
hình ảnh minh hoạ trong SGK tr.27, thảo luận và trả lời câu - HS quan sát hình ảnh 
hỏi: và làm việc nhóm. 
+ Hình dạng của mỗi loại sản phẩm.
+ Hình trang trí trên mỗi sản phẩm thường ở vị trí nào?
+ Sản phẩm nào có màu sắc nổi bật?
+ Sản phẩm được tạo bởi vật liệu nào?
- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, chốt kiến thức: - HS trả lời.
+ Sản phẩm số 1 có hình tam giác, sản phẩm số 2 và 4 có 
hình chữ nhật, sản phẩm số 4 có hình vuông cách điệu. - HS lắng nghe, tiếp 
+ Hình trang trí ở sản phẩm 1 và 2 thường ở mặt trên; còn thu.
với sản phẩm 3 và 4, hình trang trí nằm ở toàn bộ các mặt.
+ Sản phẩm số 1, 3 và 4 có màu sắc nổi bật.
+ Sản phẩm được tạo bởi giấy bìa màu.
- GV sưu tầm một số hình ảnh về các mẫu hộp quà:
 - HS quan sát. - HS xem video.
 - HS lắng nghe yêu 
- GV tổ chức cho HS xem video để hiểu thêm về cách làm cầu của GV và thảo 
hộp quà. luận nhóm. 
- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát hình 
ảnh minh hoạ 1, 2 trong SGK tr.28 và cho biết:
+ Sản phẩm nào có hình thức trang trí lặp lại?
+ Sản phẩm nào có hình thức trang trí tự do?
 - HS phát biểu. - HS lắng nghe, tiếp 
 thu.
- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trình bày kết quả thảo luận. 
Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có).
- GV nhận xét và chốt đáp án:
+ Sản phẩm số 1 có hình thức trang trí lặp lại.
+ Sản phẩm số 2 có hình thức trang trí tự do. 
- GV kết luận: Hộp quà thường có dạng hình, khối khác nhau 
và sử dụng các yếu tố tạo hình để trang trí lặp lại, nổi bật. - HS quan sát hình ảnh 
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo và trả lời câu hỏi.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được cách thực 
hành tạo sản phẩm hộp quà từ giấy màu và cách tạo sản 
phẩm hộp quà từ cốc giấy.
b. Cách tiến hành 
Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành
- GV yêu cầu HS quan sát cách thực hành tạo sản phẩm hộp 
quà từ giấy màu và sản phẩm hộp quà từ cốc giấy (SGK tr.28 
- 29) để trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành. - HS trình bày.
+ Sản phẩm hộp quà có hình dạng giống với hình khối nào?
+ Em hãy nêu các bước tạo sản phẩm hộp quà. - HS lắng nghe và tiếp 
+ Hoạ tiết trang trí được sắp xếp ở vị trí nào trên sản phẩm? thu.
+ Hoạ tiết trang trí sắp xếp đối xứng, xen kẽ, lặp lại hay tự do?
+ Màu sắc của sản phẩm và hoạ tiết trang trí trên sản 
phẩm như thế nào?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Sản phẩm hộp quà từ giấy màu có hình dạng giống với 
hình vuông, còn hộp quà từ cốc giấy có hình thang ngược.
+ Các bước tạo sản phẩm hộp quà:
Tạo sản phẩm hộp quà từ giấy màu
• Bước 1: Vẽ phác hình dáng các chi tiết tạo thành hộp 
 quà ra giấy bìa màu.
• Bước 2: Cắt các chi tiết vừa vẽ.
• Bước 3: Xác định các nếp gấp để tạo hình dáng chiếc 
 hộp.
• Bước 4: Gấp theo các nếp vừa xác định. 
• Bước 5: Dán các góc của các chi tiết để tạo hình thành 
 chiếc hộp.
• Bước 6: Trang trí hoạ tiết/chi tiết cho chiếc hộp. - HS quan sát hình 
Tạo sản phẩm hộp quà từ cốc giấy ảnh.
• Bước 1: Cắt phần miệng cốc khoảng 1 cm ra để làm 
 quai hộp.
• Bước 2: Gập hai bên miệng cốc.
• Bước 3: Gắn phần quai cốc vào phần thân để tạo hình 
 cho hộp quà.
• Bước 4: Trang trí cho hộp quà. - GV giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một số sản 
phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản phẩm mô 
hình khác.
 - HS lắng nghe và thực 
 hành.