Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 2 + Mĩ thuật 5 - Tuần 2

 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN GDTC LỚP 2
 Bài 1: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG DỌC THÀNH HAI, BA 
 HÀNG DỌC VÀ NGƯỢC LẠI.
 (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi đội hình từ 
một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách thực hiện biến đổi đội hình từ một 
hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại
II. ĐỊA ĐIỂM
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu
 Gv nhận lớp, thăm hỏi sức Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp
 khỏe học sinh phổ biến 
 nội dung, yêu cầu giờ học 
 
Khởi động - GV HD học sinh khởi 
 động. - HS khởi động theo GV.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ 
chân, vai, hông, gối,... 
 - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê”
II. Phần cơ bản: GV làm mẫu lại các động HS quan sát GV làm mẫu
 tác kết hợp nhắc nhở, lưu 
- Kiến thức.
 ý khi thực hiện kĩ thuật 
 
- Ôn biến đổi đội hình từ động tác.
 
một hàng dọc thành hai 
 Cho 1 tổ lên thực hiện 
hàng dọc và ngược lại. HS tiếp tục quan sát
 cách biến dổi đội hình.
- Ôn biến đổi đội hình từ 
 GV cùng HS nhận xét, 
một hàng dọc thành ba 
 đánh giá tuyên dương
hàng dọc và ngược lại.
 - GV hô - HS tập theo 
 - Đội hình tập luyện đồng 
-Luyện tập GV.
 loạt. 
Tập đồng loạt - Gv quan sát, sửa sai cho 
 HS. 
 
 
 - Y,c Tổ trưởng cho các 
Tập theo tổ nhóm bạn luyện tập theo khu ĐH tập luyện theo tổ
 vực. - Tiếp tục quan sát, nhắc  
 nhở và sửa sai cho HS
Tập theo cặp đôi     
 - GV tổ chức cho HS thi 
  GV 
 đua giữa các tổ.
Thi đua giữa các tổ
 - GV và HS nhận xét đánh 
 - Từng tổ lên thi đua - 
 giá tuyên dương.
 trình diễn 
 - GV nêu tên trò chơi, 
- Trò chơi “rồng rắn lên hướng dẫn cách chơi, tổ 
mây”. chức chơi trò chơi cho - Chơi theo đội hình hàng 
 HS. dọc
 - Nhận xét tuyên dương và 
 sử phạt người phạm luật 
 - Cho HS chạy XP cao 
 20m
 - Yêu cầu HS quan sát 
- Bài tập PT thể lực: HS chạy kết hợp đi lại hít 
 tranh trong sách trả lời câu thở
 hỏi?
 - HS trả lời
- Vận dụng: - GV hướng dẫn
 - Nhận xét kết quả, ý thức, - HS thực hiện thả lỏng
III.Kết thúc thái độ học của hs.
 - ĐH kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn thân. - VN ôn lại bài và chuẩn 
- Nhận xét, đánh giá chung bị bài sau. 
 
của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở 
nhà.
 Bài 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH HÀNG NGANG, 
 VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI. 
 (tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc 
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc 
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung T. S. 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lần
I. Phần mở đầu 5 – 
 7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp 
 thăm hỏi sức 
 khỏe học sinh  2x8N phổ biến nội 
 dung, yêu cầu 
 - HS khởi động theo 
Khởi động giờ học
 GV.
- Xoay các khớp cổ tay, - GV HD học 
cổ chân, vai, hông, 
 2-3’ sinh khởi động.
gối,... - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy ô tiếp - GV hướng dẫn 
sức” 
 chơi 
 16- 
 18’
II. Phần cơ bản: - Đội hình HS quan 
 sát tranh
- Kiến thức. Cho HS quan 
 sát tranh 
- Biến đổi từ đội hình 
hàng dọc thành hàng 
ngang và ngược lại.
 GV làm mẫu HS quan sát GV làm 
 động tác kết mẫu
 hợp phân tích kĩ 
 thuật động tác.
 Hô khẩu lệnh và 
 HS tiếp tục quan sát
 thực hiện động 
 tác mẫu
 Cho 1 nhóm 
 2 lần 3HS lên thực 
 hiện cách 
 chuyển đội 
 hình.
 GV cùng HS 
 3 lần 
 nhận xét, đánh 
 giá tuyên dương - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 
 3 lần 
 1 lần  ĐH tập luyện theo tổ
 - GV hô - HS  
 tập theo GV.     
 3-5’
 - Gv quan sát,  GV 
 sửa sai cho HS.
 - Y,c Tổ trưởng - Từng tổ lên thi đua 
 2 lần cho các bạn - trình diễn 
-Luyện tập luyện tập theo 
Tập đồng loạt khu vực.
 - Tiếp tục quan - Chơi theo đội hình 
 sát, nhắc nhở và hàng dọc
 sửa sai cho HS 
 4- 5’  
Tập theo tổ nhóm - GV tổ chức 
 cho HS thi đua 
 giữa các tổ. HS bật cao kết hợp đi 
 lại hít thở
Tập theo cặp đôi - GV và HS 
 nhận xét đánh - HS trả lời
Thi đua giữa các tổ giá tuyên 
 dương.
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn - HS thực hiện thả 
- Trò chơi “đoàn tàu”
 cách chơi, tổ lỏng
 chức chơi trò 
 chơi cho HS. - ĐH kết thúc
 
 - Nhận xét 
 tuyên dương và 
 sử phạt người 
 phạm luật
 - Cho HS bật 
- Bài tập PT thể lực: cao tại chỗ hai 
 tay chống hông 
 20 lần
- Vận dụng: - Yêu cầu HS 
 quan sát tranh 
III.Kết thúc trong sách trả 
- Thả lỏng cơ toàn thân. lời câu hỏi 
 BT1?
- Nhận xét, đánh giá 
chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở - GV hướng dẫn
nhà
 - Nhận xét kết 
- Xuống lớp quả, ý thức, thái 
 độ học của hs.
 - VN ôn lại bài 
 và chuẩn bị bài 
 sau. 
 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MỸ THUẬT LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 1: KỈ NIỆM MÙA HÈ
 BÀI 1: KÌ NGHỈ HÈ CỦA EM
 ( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
Nêu được một số hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè
Sử dụng được màu sắc đậm nhạt, hình dáng người có tư thế khác nhau. để thực 
hành, sáng tạo sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, khoa 
học, tính toán, âm nhạc thông qua: trao đổi, chia sẻ.
Vận dụng hiểu biết về hình học để tạo sản phẩm bánh.
Tìm hiểu nét văn hóa ẩm thực ở quê hương Việt Nam.
2.2 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
Nhận biết được một số hoạt động, trò chơi được tổ chức vào mùa hè.
Tạo được sản phẩm tranh vẽ về hoạt động yêu thích trong kì nghỉ hè theo ý thích 
và trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo.
Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
của mình, của bạn.
2.3. Phẩm chất
Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm 
thông qua một số biểu hiện như:
Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
Yêu thích những hoạt động được tổ chức vào mùa hè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
SHS, SGV Mĩ thuật 5.
Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về hoạt động mùa hè.
Máy tính, máy chiếu. 2. Đối với học sinh
Sách Mĩ thuật 5.
Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho 
HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn tranh đoán hoạt 
động”
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
+ GV chia lớp thành 3 nhóm.
+ Quan sát các loại bánh và lần lượt ghi đáp án vào bảng 
con.
+ Đội nào có nhiều đáp án đúng sẽ chiến thắng.
 HS chơi trò chơi
- GV tổ chức cho HS quan sát:
- GV nhận xét, tổng kết trò chơi:
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nắm được cách tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động yêu 
thích trong kì nghỉ hè.
- Tạo được sản phẩm sản phẩm mĩ thuật về hoạt động yêu 
thích trong kì nghỉ hè theo ý thích. b. Cách tiến hành
Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 (trang SGK) và trả HS quan sát và trả lời 
lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành. các câu hỏi
+ Đây là các bạn nhỏ vùng nào và đang làm gì?
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành?
+ Có những màu sắc nào?
+ Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm tranh này.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án: Theo dõi để nắm bài
+ Đây là các bạn vùng cao đang lên nương nhặt củi, hái 
nông sản.
+ Vật liệu: giấy thủ công, bút chì, màu sáp.
+ Các bước tiến hành tạo ra sản phẩm:
· Bước 1: Vẽ phác thảo các nhân vật và khung cảnh.
· Bước 2: Tô màu các chi tiết chính. 
· Bước 3: Hoàn thành bức tranh
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, (trang SGK) và trả lời 
câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.
+ Các bạn nhỏ đang làm gì, ở đâu?
+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành? + Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm.
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, 
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:
+ Các bạn nhỏ đang đi chơi cùng nhau ở bãi biển.
+ Vật liệu: giấy màu, kéo, hồ, bút màu.
+ Các bước tiến hành:
· Bước 1: vẽ các nhân vật, sự vật và tô màu đồng thời cắt 
các chi tiết bằng giấy màu. Sau đó cắt các hình đã vẽ ra.
· Bước 2: dán các nhân vật, hình đã vẽ lên một tờ giấy 
khác. Trang trí phần còn lại và hoàn thành sản phẩm.
- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một số 
sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản phẩm 
mô hình khác (nếu sưu tầm được).
- GV nên gợi mở HS sử dụng màu sắc, tạo hình dạng của 
mỗi hoạt động theo ý thích.
- GV gợi mở HS có thể tạo sản phẩm về hoạt động kì nghỉ 
hè quen thuộc, đặc trưng của gia đình/người thân, bản 
làng,... hoặc ở địa phương/vùng miền.
Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá 
nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp). HS thực hành cá nhân
- GV giao nhiệm vụ cho HS: + Em hãy sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thú vị 
trong kì nghỉ hè của mình.
+ Quan sát, trao đổi với bạn trong nhóm/bên cạnh về ý 
tưởng của mình (chọn hoạt động để mô phỏng, chọn cách 
thực hành, chọn màu sắc, hình hoạ tiết,...) và hỏi ý tưởng 
của bạn.
- GV gợi mở HS chọn hoạt động yêu thích và sử dụng vật 
liệu phù hợp để tạo sản phẩm của mình/nhóm.
- GV nhắc HS trong quá trình thực hành có thể học hỏi, 
tham khảo cách thực hành của bạn hoặc có thể nhờ GV 
giải đáp, hỗ trợ những chi tiết khó.
- GV nhắc HS khi tạo sản phẩm bằng các chất liệu khác 
nhau nên chọn màu đất tươi sáng, có màu nóng, màu lạnh 
và sử dụng các kĩ năng như: cắt, xé, dán để tạo các chi 
tiết...
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản phẩm 
khi cần thiết.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
CẢM NHẬN – CHIA SẺ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia sẻ 
được cảm nhận về sản phẩm.
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS quan 
 HS trưng bày sản phẩm 
sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm về hoạt động trong kì nghỉ hè. và giới thiệu, chia sẻ
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:
+ Em/nhóm em tạo sản phẩm bằng cách nào?
+ Sản phẩm của em/nhóm em có điểm gì đặc sắc?
+ Em sử dụng vật liệu nào, màu sắc ra sao?
+ Em thích nhất sản phẩm của bạn nào? Chi tiết, màu sắc 
nào trên sản phẩm của em/nhóm em là điểm nhấn nổi bật?
- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động trao 
đổi, chia sẻ, bổ sung của HS.
- GV gợi ý HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm, cùng hoạt 
động, có thể đặt tên cho sản phẩm (Mùa hè của em, Mùa 
hè đáng nhớ...).
- GV khuyến khích HS chia sẻ thêm một hoặc hai cách 
khác để trưng bày sản phẩm.
- GV gợi mở HS chia sẻ những hiểu biết của mình về một 
hay nhiều loại bánh truyền thống của quê hương mình.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được ý 
tưởng vận dụng ý tưởng sáng tạo để làm thêm những sản 
phẩm mĩ thuật về đề tài kì nghỉ hè của mình.
b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS quan sát tranh:
- GV cho HS xem video sáng tạo tranh kì nghỉ hè
- GV nhận xét chia sẻ của HS; đánh giá, tổng kết tiết học, 
bài học.
- GV tổng kết nội dung:
+ Có thể kết hợp màu sắc đậm nhạt, dáng người có tư thế 
khác nhau,... để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về đề tài mà 
em yêu thích.
+ Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài kì nghỉ hè là cách em 
lưu giữ lại những kỉ niệm thú vị của mình về mùa hè.
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài 
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, 
khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những 
HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người 
thân, bạn bè.
+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 2: Phong cảnh mùa hè 
(SHS tr.9).