Kế hoạch bài dạy Mĩ thuật Khối Tiểu học - Tuần 26

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3
 BÀI 13: TẠO HÌNH TRÁI CÂY TỪ ĐẤT NẶN (2 TIẾT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức
- Chỉ ra được bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp ở hình ảnh quan sát và cách tạo các 
bề mặt đó.
- Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặ và tập 
trao đổi trong thực hành sáng tạo.
2.Năng lực
- Năng lực mĩ thuật
+Chỉ ra được bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp ở hình ảnh quan sát và cách tạo các 
bề mặt đó.
+Tạo được sản phẩm trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp từ đất nặ và tập 
trao đổi trong thực hành sáng tạo.
+Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Năng lực chung: trao đổi, chia sẻ; vận dụng hiểu biết về bề mặt mềm mịn 
hoặc thô ráp của một số trái cây vào thực hành sáng tạo; sử dụng được một số 
thao tác tạo hình phù hợp với ý tưởng tạo bề mặt trên sản phẩm, 
3. Phẩm chất: Bài học phần bồi dưỡng học sinh đức tính chăm chỉ, ý thức 
trách nhiệm, thông qua một số biểu hiện, như:
- Chuẩn bị đồ dùng học tập.
- Tìm hiểu vẻ đẹp của một số loại quả có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp trong 
tự nhiên
- Tôn trọng sự lựa chọn và cách tạo hình của bạn
- Có ý thức bảo vệ, chăm sóc cây trong cuộc sống hằng ngày, 
1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 2. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, gợi mở, vấn đáp, trực quan, thảo luận 
 nhóm, thực hành sáng tạo, đánh giá, luyện tập.
 3. Thiết bị dạy học
 - Đối với GV:
 • SGK, SGV
 • Một số tranh, ảnh, video liên quan đến bài học.
 • Máy tính, máy chiếu (nếu có)
- Đối với HS:
 • SGK, VBT (nếu có)
 • Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu 
 • Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1.Khởi động:
 Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi “Vẽ trên không”.
 2.Thực hành sáng tạo sản phẩm:
 a.mục tiêu:
 Học sinh tạo được sản phẩm hình trái cây có bề mặt mềm mịn, nhẵn hoặc thô 
ráp, gồ ghề, và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 -Gv bố trí học sinh ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cho học sinh.
 +Sử dụng đất nặn để tạo hình trái cây có bề mặt mềm mịn hoặc thô ráp theo ý 
thích.
 +Trao đổi chia sẻ với bạn ý tưởng chọn trái cây để tạo sản phẩm.
 -Gv gợi mở học sinh có thể liên tưởng đến những sự vật có bề mặt mềm mịn 
hoặc thô ráp; tạo sự mềm mịn trên bề mặt đất nặn bằng cách vê, xoa đất nặn hoặc 
tạo sự thô ráp, gồ ghề trên bề mặt đất nặn bằng cách gắn các vật liệu khác nhau 
như: sỏi, các loại hạt, sợi đay 
 3. Cảm nhận chia sẻ
 a.Mục tiêu
 Học sinh trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 -Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm.
 -Gv kết hợp sản phẩm của học sinh để gợi mở học sinh giới thiệu chia sẻ cảm 
nhận. -Gv tóm tắt chia sẻ của học sinh, nhận xét kết quả thực hành.
 -Gv gợi ý học sinh chia sẻ cảm xúc về bài học hoặc hoạt động thực hành, trưng 
bày.
 4.vận dụng
 a. Mục tiêu
 Hs biết thêm cách để tạo bề mặt khác nhau trên sản phẩm.
 -Gv tổ chức HS quan sát hình ảnh trong SGK, gợi mở học sinh tìm hiểu cách 
tạo bề mặt gồ ghề với đất nặn, cách kết hợp sản phẩm nặn với vật liệu khác.
 -Gv tóm tắt chia sẻ của học sinh. Nhận xét kết quả học tập.
*************************************************************************************
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4
 BÀI 12: TRÊN CÁNH ĐỒNG QUÊ EM
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Kiến thức
 Sau bài học này, HS sẽ:
 -Nhận biết được sự hài hòa về hình, màu và vận dụng vào thực hành, sáng tạo.
 -Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của ban.
 2.Năng lực
 Năng lực chung
 -Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, 
khoa học, tính toán thông qua: trao đổi, chia sẻ.
 -Vận dụng hiểu biết về công việc lao động, sản xuất của ngành nghề yêu thích 
vào tạo sản phẩm.
 -Biết xác định vị trí của một số hình ảnh chính, phụ ở sản phẩm.
 Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).
 -Nhận biết được hình ảnh cân đối màu sắc hài hoà ở sản phẩm mĩ thuật. Bước 
đầu biết được công việc lao động, sản xuất của một số nghề đặc trưng ở một số 
vùng miền khác nhau. -Tạo được sản phẩm về để tái trên cảnh đồng quê em có hình ảnh, màu sắc cân 
đối, hài hoà và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 -Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm của mình, của bạn.
 3. Phẩm chất
 Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm 
thông qua một số biểu hiện như:
 -Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
 -Yêu mến người lao động, không phân biệt giữa các ngành nghề khác nhau, quý 
trọng giá trị của lao động mang lại cho cuộc sống.
 Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.
 1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
 2. Đối với giáo viên
 • SHS, SGV Mĩ thuật 4.
 • Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về cánh đồng quê.
 • Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 • SHS Mĩ thuật 4.
 • Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. Khởi động
 2. Tổ chức học sinh thực hành sáng tạo.
 a. Mục tiêu:
 b. HS tạo sản phẩm về đề tài cánh đồng trên quê em theo ý thích.
 -GV sắp xếp học sinh làm bài cá nhân: Hãy sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về đề 
tài người lao động trên cánh đồng theo ý thích.
 -Gv gợi ý hs một số hoạt động của con người lao động trên cánh đồng.
 -GV nhắc hs chú ý sự cân đối hài hòa về tỉ lệ hình giữa các nhân vật, đồ vật, 
cảnh vật và màu sắc trên sản phẩm. Gv nhắc hs thực hành theo các bước. Trong quá trình thực hành học sinh có thể 
tham khảo thêm các sản phẩm của bạn.
 -Gv theo dõi, quan sát, hỗ trợ hs thực hành tạo sản phẩm khi cần thiết.
 3.cảm nhận, chia sẻ
 a.Mục tiêu.
 Hs giới thiệu được sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
bạn.
 Gv hướng dẫn học sinh trưng bày, quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm 
nhận.
 ? Sản phẩm của em có tên là gì
 ? Hoạt động lao động nào diễn ra trên sản phẩm của em
 ? Các nhân vật đang làm gì, có hình dáng như thế nào
 ? Hình ảnh các nhân vật được sắp xếp vị trí xa gần như thế nào, màu sắc nào 
được sử dụng nhiều trên sản phẩm.
 ? em thích hình ảnh, chi tiết nào trên sản phẩm.
 GV tóm tắt, nhận xét, đánh giá kế quả học tập.
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5
 CHỦ ĐỀ 10:
 CUỘC SỐNG QUANH EM
 I. Yêu cầu cần đạt :
 - Kiến thức: HS nhận biết được các hoạt động diễn ra xung quanh em.
 - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các 
hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn...
 - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ 
thuật, năng lực tự chủ và tự học
 - Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, 
nhím bạn.
 - Tự phục vụ, tự quản,tự giác , hợp tác,tự học và giải quyết vấn đề.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm tranh của mình
 - Phẩm.chất: Chăm học , chăm làm, tự tin , trách nhiệm , trung thực , kỷ luật, 
đoàn kết , yêu thương.
 II. Chuẩn bị thiết bị dạy học và học liệu:
 1. Đồ dùng: * Giáo viên:
 - Sách học MT lớp 5, sản phẩm, hình ảnh minh họa phù hợp nội dung chủ đề.
 - Hình minh họa cách tạo hình một sản phẩm mĩ thuật phù hợp chủ đề.
 * Học sinh: 
 - Sách học MT lớp 5.
 - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, keo dán, đất nặn, các vật tìm được như que, 
vải vụn, sợi len...
 2. Quy trình thực hiện:
 - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Tạo hình ba chiều_Tiếp cận theo chủ 
đề_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
 3. Hình thức tổ chức:
 - Hoạt động cá nhân.
 - Hoạt động nhóm.
 III. Tiến trình tổ chức dạy học:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: “Tạo dáng đoán tên hoạt - Chơi theo gợi ý của GV
động”.
- GV gợi ý, tổ chức cho HS chơi. - Các bạn khác đoán tên hoạt 
- GV nhận xét, giới thiệu chủ đề. động
 - Lắng nghe, mở bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Mục tiêu:
+ HS hiểu nội dung, hình thức, chất liệu thể hiện - Hiểu nội dung, hình thức, 
sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em. chất liệu thể hiện sản phẩm.
+ HS nắm được nội dung, hình thức và chất liệu thể - Nắm được nội dung, hình 
hiện sản phẩm. thức và chất liệu thể hiện sản 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt phẩm.
trong hoạt động này. - Tập trung, ghi nhớ kiến 
 thức của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Hoạt động nhóm
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 và nêu câu hỏi gợi - Quan sát tranh, thảo luận 
mở để các em thảo luận tìm hiểu nội dung, hình nhóm, cử đại diện báo cáo.
thức, chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với chủ 
đề “Cuộc sống quanh em”.
- GV tóm tắt:
+ Có nhiều hoạt động gắn liền với cuộc sống các - Ghi nhớ
em như học tập, vui chơi, lao động...Mỗi vùng, - Còn như tham gia GT, sinh miền có những hoạt động gắn liền với không gian hoạt gia đình, tham gia vào 
đặc trưng của mình. các hoạt động cộng đồng...
+ Các hoạt động của con người trong cuộc sống - Đẹp mắt và biểu cảm
được thể hiện phong phú trên các sản phẩm MT về 
nội dung, hình thức và chất liệu thể hiện.
+ Trong mỗi sản phẩm, các hình ảnh chính, phụ cần - Cho nổi bật nội dung chủ 
được sắp xếp cân đối, hợp lí, màu sắc tương phản đề thể hiện, tạo nên sự thành 
và có đậm nhạt. công của sản phẩm.
Cách thực hiện :
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, nhận biết và nêu được cách tạo hình - Nhận biết và nêu được cách 
sản phẩm chủ đề: Cuộc sống quanh em theo cảm tạo hình sản phẩm chủ đề: 
nhận riêng. Cuộc sống quanh em theo 
+ HS nắm được các bước thực hiện tạo hình sản cảm nhận riêng.
phẩm chủ đề này. - Nắm được các bước thực 
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt hiện tạo hình sản phẩm chủ 
trong hoạt động này. đề này.
 - Tập trung, ghi nhớ kiến 
 thức của hoạt động.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cách thể - Quan sát, thảo luận và báo 
hiện sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống quanh em”. cáo kết quả.
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 để nhận biết cách - Quan sát, nhận ra cách tạo 
tạo hình sản phẩm về chủ đề “Cuộc sống quanh hình sản phẩm.
em”.
- GV tóm tắt cách tạo hình sản phẩm: - Lắng nghe, ghi nhớ
+ Kí họa dáng người để tạo dáng hoạt động, tạo kho - Theo ý thích
hình ảnh. - Sao cho cân đối, vừa phải, 
+ Lựa chọn hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp xếp đẹp mắt, nổi bật nội dung 
thành sản phẩm tập thể theo nội dung chủ đề mà chủ đề.
nhóm đã thống nhất. - Hoàn chỉnh sản phẩm
+ Tạo thêm hình ảnh, chi tiết, hoàn chỉnh đường nét 
và màu sắc cho sản phẩm sinh động. - Quan sát, học tập
- Cho HS tham khảo một số hình ảnh sản phẩm 
trong hình 10.3 để các em có thêm ý tưởng thực 
hiện.
Hoạt động luyện tập: - Hiểu công việc của mình 
* Mục tiêu: phải làm
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. - Hoàn thành được bài tập 
+ HS hoàn thành được bài tập. trên lớp + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Tập trung, ghi nhớ kiến 
trong hoạt động này. thức của hoạt động.
 - Làm việc cá nhân
* Tiến trình của hoạt động: - Thực hiện
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS tạo kho hình ảnh bằng các hình thức - HĐ cá nhân
kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng...
* GV tiến hành cho HS ký họa dáng người.
* Dặn dò:
 - Nhắc nhở, dặn dò HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết 
sau hoàn thiện thêm.
 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2.