Kế hoạch dạy học lớp 5 - Tuần 1, 2

Tuần 1 - 2.	 Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần phải: 
1. Kiến thức: Biết cách đính khuy 2 lỗ. 
2. Kỹ năng: Đính được khuy 2 lỗ đúng qui trình, đúng kĩ thuật.
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Mẫu đính khuy 2 lỗ. Một số sản phẩm may mặc được đính khuy 2 lỗ.
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Một số chiếc khuy 2 lỗ kích thước khác nhau, vải (20 x 30cm), chỉ, kim, len, phấn vạch, thước, kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Kiểm Tra Bài Cũ:
- GV kiểm tra ĐDHT của HS.
- GV nhận xétù.
- Tổ trưởng kiểm tra ĐDHT của các bạn trong tổ và báo cáo.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu : Đính khuy hai lỗ ( GV ghi tựa bài )
2. Phát Triển Bài:
HĐ1: Quan sát, nhận xét mẫu:
- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi sau:
+ Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận xét về đặc điểm hình dạng của khuy 2 lỗ?
+ Quan sát hình 1b, em có nhận xét gì về đường khâu trên khuy 2 lỗ?
- GV cho HS quan sát các sản phẩm: Khoảng cách giữa các khuy, vị trí của các khuy và lỗ khuyết?
à GV kết luận: Khuy được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu. Trên 2 nẹp áo, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm đều nhau, vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp của sản phẩm vào nhau.
- HS quan sát và suy nghĩ tìm câu trả lời.
- Vài HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
+ (1) Có hình dạng, kích thước, màu sắc khác nhau. 
+ (1’) Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu. Khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm đều nhau.
+ HS trả lời.
- Cả lớp lắng nghe. 
HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: 
- GV tổ chức cho HS đọc lướt mục II (SGK).
+ Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy?
- GV cho HS đọc mục 1 và quan sát hình 2.
+ Cách thực hiện như thế nào?
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, uốn nắn.
+ Muốn đính khuy vào vải các em phải chuẩn bị những gì? Cách thực hiện ra sao?
- GV hướng dẫn mẫu: Đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đường vạch dấu và giữ cố định khuy để đính khuy (H3). Lên kim lỗ khuy thứ nhất và xuống kim ở lỗ thứ hai (qua vải), thực hiện 3, 4 lần (H4). Sau đó lêm kim sát chân khuy không qua lỗ khuy kéo lên và quấn 3, 4 vòng chỉ quanh chân khuy (hình 5). Xuống kim và thắt nút (H6).
- 1 HS đọc và trả lời.
+ Vạch dấu các điểm đính khuy; Đính khuy vào các điểm vạch dấu.
- 1HS đọc to và trả lời. HS khác nhận xét.
+ Đặt vải lên bàn  trên đường dấu.
- Cả lớp thực hiện Bước 1.
+ HS trả lời mục 2a, 2b, 2c, 2d và quan sát hình 3, 4, 5, 6.
(HS lên bảng thực hiện từng thao tác).
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
TIẾT 2
HĐ3: HS thực hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi sau:
+ Hãy nêu lại cách đính khuy 2 lỗ?
- GV nhận xét và kiểm tra lại kết quả thực hành tiết 1 về vạch dấu, đính khuy và dụng cụ.
- GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành: Mỗi HS đính 2 khuy trong thời gian 40 phút.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
- HS suy nghĩ tìm câu trả lời.
- HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc mục III để thực hiện cho đúng.
HĐ4: Đánh giá sản phẩm:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- Gv có thể ghi mục III lên bảng để dựa vào đó mà đánh giá.
- Gv nhận xét đánh giá kết quả thực hành của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A); chưa hoàn thành (B); những HS vượt mức, tốt (A+)
- Một vài nhóm trình bày sản phẩm.
- HS có thể tham gia đánh giá sản phẩm của bạn.
C. Củng cố - Dặn dò: (5’)
- GV tổng kết tiết học.
-HS nêu lại ghi nhớ SGK.
- Chuẩn bị: Dụng cụ để học thêu dấu nhân.
Nhận Xét:-Tuyên dương những em có chuẩn bị tốt, có thái độ học tập nghiêm túc và tích cực phát biểu xây dựng bài....
 - Phê bình, khuyến khích các em chưa có chuẩn bị tốt, chưa có thái độ học tập nghiêm túc, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài... 
Tuần 3-4	Bài 5: THÊU DẤU NHÂN (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần phải: 
1. Kiến thức: Biết cách thêu dấu nhân và ứng dụng của thêu dấu nhân. 
2. Kỹ năng: Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng qui trình, đúng kĩ thuật.
3. Thái độ: Rèn luyện đôi tay khéo léo và tính cẩn thận. Yêu thích và tự hào với sản phẩm làm được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Mẫu thêu dấu nhân. Một số sản phẩm trang trí bằng mũi thêu dấu nhân (khăn tay).
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Một mảnh vải trắng hoặc màu (35 x 35cm), chỉ, kim, len, phấn vạch, thước, kéo. Khung thêu có đường kính 20 – 25cm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm Tra Bài Cũ:
- GV kiểm tra sản phẩm của các HS còn lại.
- GV nhận xétù.
- Các HS còn lại tiếp tục trình bày sản phẩm.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu: Hôm nay, trong tiết kĩ thuật này, chúng ta cùng tìm hiểu về cách Thêu dấu nhân. (GV ghi tựa bài lên bảng - HS nghe và ghi tựa bài vào tập).
2. Phát Triển Bài:
HĐ1: Quan sát, nhận xét mẫu:
- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi sau:
+ Em hãy quan sát (váy, áo, khăn tay) hình 1 và nêu nhận xét về đặc điểm mũi thêu chữ V ở mặt trái và mặt phải đường thêu?
+ Hãy quan sát và so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu chữ V (mặt trái và mặt phải)
+ Nêu ứng dụng của thêu chữ V?
à GV kết luận: Thêu dấu nhân là cách thêu tạo thành các dấu nhân liên tiếp nhau giữa 2 đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. Được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu chữ trên các sản phẩm may mặc: váy, áo, vỏ gối, khăn tay, khăn trải bàn 
- HS quan sát và suy nghĩ tìm câu trả lời.
- Vài HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
+ (1) Là cách thêu tạo thành các dấu nhân liên tiếp nhau giữa 2 đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. Mặt trái đường thêu là 2 đường khâu với các mũi khâu dài bằng nhau và cách đều nhau.
+ HS so sánh và nêu.
+ (1’) Được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu chữ trên các sản phẩm may mặc: váy, áo, vỏ gối, khăn tay, khăn trải bàn.
- Cả lớp lắng nghe. 
HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: 
- GV tổ chức cho HS đọc nội dung mục II (SGK).
+ Em hãy nêu các bước thêu dấu nhân?
- GV cho HS đọc mục 1 và quan sát hình 2.
+ Nêu cách vạch dấu đường thêu dấu nhân?
+ GV có thể cho HS so sánh cách vạch đường thêu của dấu nhân và chữ V?
- GV HD HS vạch dấu đường thêu dấu nhân.
- GV theo dõi, uốn nắn.
- GV cho HS đọc mục 2a và quan sát hình 3, 4.
+ Nêu cách bắt đầu thêu và cách thêu các mũi thêu dấu nhân?
- GV HD thao tác thêu mũi thứ nhất, thứ 2 theo cách HS nêu.
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, uốn nắn. (Thêu từ trái sang phải; Xuống kim đúng vị trí vạch dấu; Rút chỉ từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm).
- GV cho HS đọc mục 2e và quan sát hình 5.
+ Nêu và thực hiện các thao tác kết thúc đường thêu?
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thêu dấu nhân?
- GV tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân.
- 1 HS đọc, quan sát hình 2 và trả lời.
+ HS nêu (SGK).
- HS cả lớp dùng cách rút sợi chỉ ra.
- 1HS đọc to và trả lời. HS khác nhận xét.
+ HS nêu (SGK).
- Cả lớp theo dõi.
- 2HS lên bảng thêu các mũi tiếp theo.
+ HS trả lời mục 2a, b, c SGK.
- 1HS lên bảng nêu và thực hiện từng thao tác.
+ HS trả lời.
- Cả lớp thực hiện thêu dấu nhân.
TIẾT 2
HĐ3: HS thực hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi sau:
+ Hãy nêu lại cách thêu dấu nhân?
- GV nhận xét và kiểm tra lại kết quả thực hành tiết 1 về thao tác khi thêu dấu nhân (chiều thêu, vị trí lên kim và xuống kim, khoảng cách giữa các mũi thêu, cách nút thêu). Trong thực tế kích thước của các mũi thêu dấu nhân chỉ bằng ½ hoặc 1/3 kích thức các em đang học để tạo cho áo, váy được đẹp.
- GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành: Mỗi HS thêu chữ V trong thời gian 40 phút.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
- HS suy nghĩ tìm câu trả lời.
- HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc mục III để thực hiện cho đúng.
HĐ4: Đánh giá sản phẩm:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- GV có thể ghi mục III lên bảng để dựa vào đó mà đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A); chưa hoàn thành (B); những HS vượt mức, tốt (A+)
- Một vài nhóm trình bày sản phẩm.
- HS có thể tham gia đánh giá sản phẩm của bạn.
C. Củng cố - Dặn dò: (5’)
- Cho HS nêu ghi nhớ 
-HS nêu lại ghi nhớ SGK.
- Về nhà chuẩn bị quan sát một số dụng cụ nấu ăn trong gia đình.
- GV nhận xét tiết học.
Tuần 5 Bài : MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH 
I. MỤC TIÊU: Sau bài học HS cần phải:
 - Biết được đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình.
 - Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Tranh minh họa SGK. - Phiếu học tập. VBT. Bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình.
Tranh một số dụng cụ nấu ăn & ăn uống thông thường.
Một số loại phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘN ... sát H2.
+ Chọn 4 tấm tam giác, 2 thanh thẳng 11 lỗ, 2 thanh thẳng 5 lỗ, 1 thanh thẳng 3 lỗ, 1 thanh chữ U ngắn.
- 1HS lên bảng lắp khung sàn xe.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- 1 HS đọc mục 1b và quan sát H3.
+ Tấm L và 1 thanh chữ U dài.
- HS lên bảng thực hiện từng thao tác H3.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- HS quan sát H4.
+ 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
+ dùng 3 thanh 9 lỗ , 2 bánh đai và trục ngắn.
- 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
+ Lắp 2 càng và nối với nhau bằng 2 thanh 6 lỗ.
+ 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- 1 HS đọc lại mục 2, quan sát H1 và tự làm.
 (HS lên bảng thực hiện từng thao tác).
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- HS quan sát từng thao tác của GV và làm theo.
- HS kiểm tra lẫn nhau.
- HS nghe và làm theo.
TIẾT 2-3.
HĐ3: HS thực hành lắp máy bay:
a. Chọn các chi tiết:
- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.
b. Lắp từng bộ phận:
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK. Quan sát kĩ các hình và nội dung từng bước trong SGK.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
c. Lắp máy bay trực thăng: (H1)
- GV lưu ý HS phải vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và phân loại, xếp vào nắp hộp.
- HS đọc, quan sát và thực hành theo từng bước SGK.
- HS thực hành theo từng bước SGK.
HĐ4: Đánh giá sản phẩm:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- GV có thể ghi mục III lên bảng để HS dựa vào đó mà đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A); chưa hoàn thành (B); những HS vượt mức, tốt (A+)
- Một vài nhóm trình bày sản phẩm.
- HS có thể tham gia đánh giá sản phẩm của bạn.
C. Củng cố - Dặn dò: (5’)
- GV tổng kết tiết học.
-HS nêu lại ghi nhớ SGK.
- Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận Xét:-Tuyên dương những em có chuẩn bị tốt, có thái độ học tập nghiêm túc và tích cực phát biểu xây dựng bài....
 - Phê bình, khuyến khích các em chưa có chuẩn bị tốt, chưa có thái độ học tập nghiêm túc, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài... 
Tuần 30-31-32	 Bài: LẮP RÔ-BỐT (3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần phải: 
1. Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp rô-bốt. 
2. Kỹ năng: Lắp được rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
3. Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Mẫu rô-bốt đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm Tra Bài Cũ:
- GV kiểm tra các HS còn lại chưa hoàn thành ở tiết trước.
- GV nhận xétù.
- HS còn lại chưa hoàn trưng bày sản phẩm của mình trước mặt.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu: Rô-bốt được dùng để làm gì? (để giúp việc nhà hoặc làm một số công việc khó khăn, nguy hiểm trong các nhà máy, hầm mỏ mà con người không đến được ). Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về cách Lắp ghép rô-bốt. (GV ghi tựa bài lên bảng - HS nghe và ghi tựa bài vào tập).
2. Phát Triển Bài:
HĐ1: Quan sát, nhận xét mẫu: GV cho HS quan sát rô-bốt đã lắp sẵn.
- GV yêu cầu HS làm việc cả lớp, trả lời các câu hỏi sau:
+ Để lắp được rô-bốt, theo em cần mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó?
- HS quan sát kĩ từng bộ phận hình 1 và suy nghĩ tìm câu trả lời.
- Vài HS trả lời – HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Cần 6 bộ phận: Chân rô-bốt; thân rô-bốt; đầu rô-bốt; tay rô-bốt; ăng-ten; trục bánh xe. 
HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: 
a. Hướng dẫn chọn các chi tiết:
- GV cùng HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và phân loại, xếp vào nắp hộp.
b. Lắp từng bộ phận:
* Lắp chân rô-bốt: (H2).
+ Để lắp chân rô-bốt, em phải chọn những chi tiết nào?
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
* Lắp thân rô-bốt: (H3).
+ Để lắp thân rô-bốt, em phải chọn thêm những chi tiết nào?
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
* Lắp đầu rô-bốt: (H4).
+ GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết?
- GV cho HS tự lắp.
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
* Lắp tay rô-bốt: (H5a).
- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết?
- GV cho HS tự lắp.
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
* Lắp ăng-ten: (H5b).
- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết?
- GV cho HS tự lắp.
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
* Lắp trục bánh xe: (H5c).
- GV yêu cầu HS lên chọn chi tiết?
- GV cho HS tự lắp.
- GV cho 1HS thực hiện trên bảng, cả lớp quan sát - GV theo dõi, sửa chữa.
c. Lắp ráp rô-bốt: (H1)
- GV thao tác lắp toàn bộ thành rô-bốt theo H1 (thao tác chậm)
- GV kiểm tra các mối ghép đã đãm bảo chưa, nhất là mối ghép giữa giá đỡ sàn ca bin với càng máy bay.
d. Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp:
- Tháo rời từng bộ phận, sau đó mới tháo rời từng chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp. Phải xếp gọn các chi tiết vào hộp theo vị trí qui định.
- Các em chọn các chi tiết theo yêu cầu.
- 1 HS đọc mục 1a và quan sát H2.
+ Chọn 2 tấm tam giác, 2 thanh thẳng 2 lỗ, 4 thanh thẳng 3 lỗ, 4 thanh chữ U dài.
- 1HS lên bảng lắp chân rô-bốt.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- 1 HS đọc mục 1b và quan sát H3.
+ Tấm U lớn và 1 thanh dài 11 lỗ, 1 thanh chữ U ngắn.
- HS lên bảng thực hiện từng thao tác H3.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- HS quan sát H4.
+ 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
+ 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
+ 1HS lên bảng chọn.
- Cả lớp tự làm - 1HS lên bảng thực hiện từng thao tác.
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- 1 HS đọc lại mục 2, quan sát H1 và tự làm.
 (HS lên bảng thực hiện từng thao tác).
- Cả lớp quan sát và làm theo HD.
- HS quan sát từng thao tác của GV và làm theo.
- HS kiểm tra lẫn nhau.
- HS nghe và làm theo.
TIẾT 2-3.
HĐ3: HS thực hành lắp rô-bốt:
a. Chọn các chi tiết:
- GV kiểm tra HS chọn các chi tiết.
b. Lắp từng bộ phận:
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK. Quan sát kĩ các hình và nội dung từng bước trong SGK.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
c. Lắp ráp rô-bốt: (H1)
- GV lưu ý HS phải vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch.
- GV quan sát, uốn nắn những HS chưa thực hiện đúng thao tác kĩ thuật hoặc HS còn lúng túng.
- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và phân loại, xếp vào nắp hộp.
- HS đọc, quan sát và thực hành theo từng bước SGK.
- HS thực hành theo từng bước SGK.
HĐ4: Đánh giá sản phẩm:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- GV có thể ghi mục III lên bảng để HS dựa vào đó mà đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A); chưa hoàn thành (B); những HS vượt mức, tốt (A+)
- Một vài nhóm trình bày sản phẩm.
- HS có thể tham gia đánh giá sản phẩm của bạn.
C. Củng cố - Dặn dò: (5’)
- GV tổng kết tiết học.
-HS nêu lại ghi nhớ SGK.
- Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận Xét:-Tuyên dương những em có chuẩn bị tốt, có thái độ học tập nghiêm túc và tích cực phát biểu xây dựng bài....
 - Phê bình, khuyến khích các em chưa có chuẩn bị tốt, chưa có thái độ học tập nghiêm túc, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài... 
Tuần 33 – 34 -35	Bài: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( 3tiết )
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần phải: 
1. Kiến thức: Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp được mô hình đã chọn. 
2. Kỹ năng: Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
3. Thái độ: Tự hào về mô hình mình đã tự lắp được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Mẫu một vài hình SGK đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HS chọn mô hình lắp ghép:
- GV cho cá nhân hoặc nhóm tự chọn một mô hình lắp ghép theo gợi ý SGK hoặc sưu tầm.
- HS quan sát và nghiên cứu kĩ mô hình và hình vẽ để ghép đúng kĩ thuật.
B. HS thực hành lắp ghép mô hình: 
a. Chọn chi tiết.
b. Lắp từng bộ phận.
c. Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
C. Đánh giá sản phẩm:
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
- GV có thể ghi mục III lên bảng để HS dựa vào đó mà đánh giá.
- GV nhận xét đánh giá kết quả thực hành của HS theo 2 mức: Hoàn thành (A); chưa hoàn thành (B); những HS vượt mức, tốt (A+)
- HS làm việc theo mô hình đã chọn.
- Một vài nhóm trình bày sản phẩm.
- HS có thể tham gia đánh giá sản phẩm của bạn.
C. Củng cố - Dặn dò: 
Nhận Xét:-Tuyên dương những em có chuẩn bị tốt, có thái độ học tập nghiêm túc và tích cực phát biểu xây dựng bài....
 - Phê bình, khuyến khích các em chưa có chuẩn bị tốt, chưa có thái độ học tập nghiêm túc, chưa tích cực, chưa tập trung vào bài...