Thiết kế bài giảng khối 5 - Tuần 5

TUẦN 5
Thứ hai, ngày 24 tháng 09 năm 2012
BUỔI SÁNG
TẬP ĐỌC : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I.Mục tiêu:
-Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện xúc cảm về tình bạn , tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn .
-Hiểu diễn biến của câu chuyện và ý nghĩa của bài : tình hữu nghị của một chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
-Giáo dục:HS tinh thần đoàn kết , hữu nghị ,bình đẳng với nhân dân các nước .
II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết đoạn luyện đọc 
III.Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
GV chia đoạn cho 4 HS đọc nối tiếp ( 2 lượt )
- Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp và luyện đọc từ ngữ khó : loãng ,rải , sừng sững , A- lếch – xây.
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp và đọc chú giải và giải nghiã từ SGK
-Gọi 1 HSK đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu toàn bài.
 - Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
 + Anh Thuỷ gặp A-lếch xây ở đâu ? 
GV: A-lếch-xây là một người Nga (Liên Xô trước đây) nhân dân Liên xô luôn kề vai sát cánh với Việt Nam, giúp đỡ Việt Nam rất nhiều.
 -Tìm những chi tiết miêu tả dáng vẻ của A-lếch -xây ?
-Vì sao A- lếch- xây khiến A Thuỷ đặc biệt chú ý ?
Ý1:Tả hình dáng A-lếch-xây.
-Cho HS đọc thầm đoạn 2.
 - Cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ với A- lếch – xây diễn ra như thế nào ? 
-Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao? 
Ý2:Tình cảm chân thành của anh Thuỷ và A- lếch – xây.
Yêu cầu HS đăt câu hỏi cho bạn trả lời
-Nhìn vào tranh vẽ SGK ,bạn hãy cho biết anh Thuỷ và anh A – lếch –xây đang làm gì ? Cuộc tiếp xúc của họ thể hiện điều gì ? 
 -Cho HS đọc tiếp nối 4 đoạn 
-GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn 4 
+GV đọc mẫu 
-Hỏi : Đoạn này đọc với giọng như thế nào ? 
+Gọi 3 HS đọc diễn cảm đoạn 4 
-Cho HS thi đọc diễn cảm.
 +GV cùng cả lớp nhận xét
IV-Củng cố,dặn dò
Bài văn ca ngợi điều gì? 
*/GDHS tinh thần đoàn kết,hữu nghị ,bình đẳng với nhân dân các nước .
-GV nhận xét tiết học .-Về nhà tiếp tục luyện đọc .
 Chuẩn bị đọc trước bài “Ê – mi – li , con”
HĐ1:Luyện đọc:
 -4 HS đọc đoạn nối tiếp và luyện đọc từ ngữ khó : loãng, rải, sừng sững, A- lếch – xây.
- 4HS đọc đoạn nối tiếp và đọc chú giải và giải nghiã từ SGK
-HSK đọc
- HS lắng nghe
HĐ2:Tìm hiểu bài:
 -Đọc thầm và trả lời
- Anh Thuỷ gặp A-lếch- xây tại một công trường xây dựng trên đất nước Việt Nam
- Vóc người cao lớn. Mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng. Thân hình chắc, khoẻ. Khuôn mặt to.
- Người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn, đặc biệt. Có vẻ mặt chất phác của người lao động.
-Đọc thầm và thảo luận theo nhóm
 - A-lếch-xây nhìn tôi bằng đôi mắt màu xanh.
- HS thảo luận nhóm đôi 
- HS tiếp nối nhau phát biểu
-.bắt tay nhau .cuộc tiếp xúc của họ thể hiện tình bạn thắm thiết ,tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới .
HĐ3:Hdẫn HS đọc diễn cảm:
-4HS đọc tiếp nối 4 đoạn và nêu 
cách đọc
-HS lắng nghe
-Giọng thân mật hồ hởi thể hiện giọng của từng nhân vật 
-3 HS đọc ,lớp nhận xét 
- 2 HS thi đọc diễn cảm
- Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, của sự hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân các nước.
 -Lắng nghe
TOÁN: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu : Giúp HS:
-Biết tên gọi ,kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo độ dài thông dụng.
-Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài. Giải các BT có liên quan đến đơn vị đo độ dài.
-Giáo dục HS tính sáng tạo, nhanh nhẹn .
II.Đồ dùng dạy học :
 -Bảng phụ ,bảng nhóm.
III.Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Bài 1 : a- Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau .
-GV đưa bảng phụ (kẻ sẵn bảng câu a 
- Yêu cầu HS điền các đơn vị đo độ dài vào bảng .
-Nhận xét về quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền nhau và cho ví dụ .
Bài 2 : Viết số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm .
- Chia lớp làm 3 nhóm , mỗi nhóm thảo luận 1 câu .
- Đại diện nhóm trình bày 
- Nhận xét sửa chữa .
Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm 
- GV phát bảng nhóm để HS làm bài tập ,cho HS làm cá nhân .
- Hướng dẫn HS nhận xét.
*/Củng cố,dặn dò:
- Nêu tên các đơn vị đo độ dài theo thứ tự lớn đến bé và ngược lại 
- Nêu mối liên hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền nhau .
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS chuẩn bị bài sau.
-HS lần lượt điền vào bảng đơn vị 
Lớn hơn mét
Mét
Bé hơn mét
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
1km
10hm
1hm
10dam
1/10km
1dam
=10m
1/10hm
1m
=10cm
1/10dam
1dm
10cm
1/10m
1cm
10mm
1/10dam
1mm
1/10cm
- Hai đơn vị đo độ dài liền nhau : Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé , đơn vị bé bằng 1/10 đơn vị lớn 
Vdụ : 1 m = 10 dm .
 = dam.
- Các nhóm thảo luận .
- Đại diện nhóm trình bày Kquả .
- 3 HS làm bài trên bảng nhóm và trình bày kết quả
- Cả lớp nhận xét
- HS làm bài .
-HS trả lời
-HS lắng nghe
.
ĐẠO ĐỨC: CÓ CHÍ THÌ NÊN ( Tiết 1 )
I.Mục tiêu:Giúp HS:
-Biết được một số biểu hiện cơ bản của người có ý chí.
-Biết được người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống .
-Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình xã hội .
*/KNS:
- Kỹ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống).
- Kỹ năng đạt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. 
- Trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
II.Đồ dùng dạy-học: 
 -GV: Thẻ màu dùng cho HĐ 3, tiết 1
III.Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Cho HS đọc thông tin về Trần Bảo Đồng SGK.
-Cho HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1,2,3 SGK.
-Cho HS trả lời.
-Cho cả lớp nhận xét ,bổ sung.
*GDKNS:Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt ,vừa giúp được gia đình .
-GV chia lớp thành các nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống (SGV).
Nhóm 1.2.3:Tình huống 1.
Nhóm4.5.6: Tình huống 2.
-Cho đại diện nhóm lên trình bày .
-Cho cả lớp nhận xét, bổ sung.
*Kết luận:Trong những tình huống như trên , người ta có thể tuyệt vọng,chán nản,bỏ học  Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tâp mới là người có chí .
-Cho HS thảo luận theo nhóm đôi .
-GV lần lượt nêu từng trường hợp , cho HS giơ thẻ màu .
-GV kết luận : a,b,d là những trường hợp đúng.
-Cho HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên .
*GV kết luận chung : Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí .Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn , trong cả học tập và đời sống .
-GV cho HS đọc phần ghi nhớ.
d. Áp dụng :
-Trước những khó khăn c/ta nên làm gì ?
*/GDHS vượt qua khó khăn để vươn lên trong cuộc sống
-Sưu tầm vài mẫu chuyện về những HS “có chí thì nên .
-Chuẩn bị hôm sau thực hành.
Hoạt động1:Thực hành : HS tìm hiểu thông tin về tầm gương vượt khó Trần Bảo Đồng
-Cả lớp đọc thầm SGK.
-Cả lớp thảo luận .
-HS lần lượt trả lời.
-Cả lớp nhận xét ,bổ sung.
-HS lắng nghe .
Hoạt động2:Xử lí tình huống .
-HS thảo luân nhóm .
-Đại diện nhóm trình bày.
-Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe . 
Hoạt động3:Làm bài tập 1,2 SGK .
- HS thảo luận theo nhóm đôi 
- HS giơ thẻ màu.
- HS lắng nghe.
- HS tiếp tục làm bài tập 2.
- HS lắng nghe.
- HS đọc phần ghi nhớ.
-HS trả lời 
-Lắng nghe
...................................................................
CHÍNH TẢ: Nghe - viết:MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
I.Mục tiêu
-Viết đúng một đoạn văn trong bài Một chuyên gia máy xúc .
-Tìm được các tiếng có chứa uô , ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: Trong các tiếng; tìm được các tiếng thích hợp có chứa uô,ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ ở BT3
-Giáo dục HS tính cẩn thận,tự tin.
II.Đồ dùng dạy học : 
-Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần .
III.Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/-Hướng dẫn HS nghe – viết :
-GV đọc bài chính tả trong SGK .
Hỏi : Dáng vẻ của A - lếch - xây có gì đặc biệt ?
Hướng dẫn HS viết những từ mà HS dễ viết sai :khung cửa kính , buồng máy ,tham quan , ngoại quốc , chất phác .
-GV đọc rõ từng câu cho HS viết .
-Nhắc nhở , uốn nắn những HS ngồi viết sai tư thế .
-GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi .
-Chấm chữa bài :+GV chọn chấm 7 bài của HS.
 +Cho HS đổi vở chéo nhau để chấm 
-GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp .
2/ Hướng dẫn HS làm bài tập :
* Bài tập 2 :-1 HS nêu yêu cầu của bài tập .
-Cho HS làm bài tập vào vở.
-Cho HS trình bày kết quả bài làmvà giải thích quy tắc ghi dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm được .
-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng .
* Bài tập 3 :
-Cho HS nêu yêu cầu của bài tập .
-Cho HS làm bài tập theo nhóm .
-Cho đại diện nhóm trình bày bài làm .
-GV chữa bài tập ,nhận xét và chốt lại.
3-Củng cố dặn dò : 
-HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa các nguyên âm đôi uô / ua .
-Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt .
-Cho HSVN tìm thêm các tiếng chứa uô / ua 
-HS theo dõi SGK và lắng nghe.
-Dáng vẻ của A - lếch – xây : vóc dáng cao lớn , đặc biệt, có vẻ mặt chất phác , có dáng dấp của người lao động.
-HS viết từ khó trên giấy nháp.
-HS viết bài chính tả.
- HS soát lỗi .
-2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để chấm.
-HS lắng nghe.
-1 HS nêu yêu cầu của bài tập .
-HS làm bài tập vào vở. 
-HS trình bày kết quả và giải thích quy tắc ghi dấu thanh . 
-HS lắng nghe.
-HS nêu yêu cầu của bài tập.
-HS làm bài tập theo nhóm.
-Đại diện nhóm trình bày kết quả .
-HS lắng nghe.
-HS nêu.
-HS lắng nghe.
-HS luyện viết nhiều ở nhà
.................................................................****.....................................................................
Thứ ba, ngày 25 tháng 09 nă 2012
BUỔI SÁNG
TẬP ĐỌC : Ê-MI-LI , CON 
 I.Mục tiêu:
-Đọc đúng các tên riêng nước ngoài , đọc diễn cảm bài thơ 
-Hiểu ý nghĩa của bài thơ : ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ , dám tự thiêu để phản đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)
Học thuộc lòng 1 khổ thơ 
-Giáo dục HS có tinh thần yêu nhân loại ,yêu hoà bình ,căm ghét chiến tranh 
II.Đồ dùng dạy học:
 -Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 3,4
III.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Hướng dẫn HS khổ thơ nối tiếp 
 -Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ 
- Luyện đọc những từ ngữ khó đọc : Ê – mi – li , Mo –ri –xơn ,Pô –tô – mác ,Oa –sinh –tơn , Giôn -xơn
- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ SGK.
- GV đọc diễn cảm 
-Gọi 1 HS đọc thầm khổ thơ 1 và trả lời.
+ Theo em lời của người cha cần đọc như  ...  học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu HS:
 + Nêu mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét 
vuông, giữa đề-ca-mét vuông và héc-tô-mét vuông.
 + Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT SGK.
- Nhận xét, ghi điểm. 
2. Bài mới
- Giới thiệu: Mi-li-mét vuông. Bảng đơn vị đo diện tích 
3. Phát triển các hoạt động.
* HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích: Mi-li-mét vuông 
- Yêu cầu nêu những đơn vị đo diện tích đã học.
- Giới thiệu, treo bảng phụ vẽ hình vuông và yêu cầu trả lời câu hỏi:
 + Để đo những diện tích nhỏ, người ta thường dùng đơn vị mi-li-mét vuông.
 + Dựa vào những kiến thức đã học về đơn vị đo diện tích, hãy cho biết mi-li-mét vuông là gì ?
 + Mi-li-mét vuông được viết tắt như thế nào ?
 + Yêu cầu nêu mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
- Nhận xét, kết luận và ghi bảng: 
 . Mi-li-mét vuông viết tắt là mm
 . 1cm= 100mm; 1mm= cm
* Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích 
- Yêu cầu nêu các đơn vị đã học.
- Treo bảng phụ kẻ theo mẫu, yêu cầu:
 + Điền vào bảng mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề nhau theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại.
 + Nhận xét mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề nhau.
- Hoàn chỉnh bảng đơn vị đo diện tích và yêu cầu đọc.
* HĐ2: Thực hành
- Bài 1: Rèn luyện cách đọc, viết số đo diện tích với đơn vị mi-li-mét vuông
 + Gọi HS đọc yêu cầu bài. 
 + Yêu cầu làm vào vở, kiểm tra và trình bày theo nhóm đôi.
 + Yêu cầu trình bày trước lớp.
 + Nhận xét, sửa chữa. 
- Bài 2: Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo
 + Gọi HS đọc yêu cầu bài 2a.
 + Hỗ trợ HS: Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé liền kề nên một đơn vị đo diện tích ứng với hai chữ số trong số đo diện tích.
 + Ghi bảng lần lượt từng số đo trong bài 2a (cột 1), yêu cầu làm vào bảng con.
 + Nhận xét, sửa chữa.
Bài 3 : Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo
 + Gọi HS đọc yêu cầu bài.
 + Yêu cầu HS nêu bảng đơn vị đo diện tích.
 + Yêu cầu 1 HS làm bảng, lớp làm vở.
 + Nhận xét, sửa chữa.
* HĐ3: Củng cố 
- Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự xuôi, ngược.
- Nắm được bảng đơn vị đo diện tích, các em vận dụng vào thực tế cuộc sống cũng như trong bài tập.
- Nhận xét tiết học. 
- Xem lại các bài đã làm vào vở; HS khá giỏi làm toàn bộ bài trong SGK.
- Chuẩn bị bài Luyện tập.
- HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu.
- Nhắc tựa bài.
- Tiếp nối nhau phát biểu.
- Quan sát, theo dõi và nối tiếp nhau trả lời:
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhắc lại.
- Tiếp nối nhau nêu.
- Quan sát và thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung và nối tiếp nhau đọc.
- 2 HS đọc.
- Thực hiện theo yêu cầu.
- Xung phong trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- 2 HS đọc.
- Chú ý.
- Thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét, đối chiếu kết quả.
- 2 HS đọc.
- Tiếp nối nhau nêu.
- Thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Tiếp nối nhau đọc.
- Chú ý theo dõi.
...........................................................................
LUYỆN TOÁN: LUYỆN TẬP .
I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
- HS nắm được các đơn vị đo diện tích, tên gọi, ký hiệu, MQH giữa các Đvị đo 
- Thực hiện được các bài đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng. 
- Giúp HS chăm chỉ học tập. 
II.Chuẩn bị :
- Hệ thống bài tập
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Ổn định:
2. Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.
Hoạt động1 : Củng cố kiến thức.
Ôn lại các đơn vị đo diện tích
H: Nêu tên các đơn vị diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé.
H: Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo kề nhau 
Hoạt động 2: Thực hành
- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài
- HS làm các bài tập.
- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài 
- GV giúp thêm học sinh yếu
- GV chấm một số bài 
- Chữa chung một số lỗi mà HS thường mắc phải.
Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm
: Điền số vào chỗ trống .
a) 5m2 38dm2 =  m2
b) 23m2 9dm2 = m2
c) 72dm2 =  m2
 d) 5dm2 6 cm2 =  dm2
Bài 2: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:
 a) 3m2 5cm2 .. 305 cm2
 b) 6dam2 15m2 6dam2 150dm2
Bài 3: (HSKG)
 Một thửa ruộng hình chữ nhật có chiều dài là 36dam, chiều rộng bằng chiều dài. Hỏi thửa ruộng có diện tích là bao nhiêu m2.
4.Củng cố dặn dò.
- Nhận xét giờ học.
- Về nhà ôn lại 4 dạng đổi đơn vị đo độ dài
khối lượng 
- HS nêu: 
Km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2
- Cho nhiều HS nêu.
Lời giải :
a) m2	b) m2
c) m2	 d) dm2
Lời giải:
 a) 3m2 5cm2 = 305 cm2
 b) 6dam2 15m2 < 6dam2 150dm2
Bài giải:
 Chiều rộng của hình chữ nhật là :
 36  = 24 (dam) 
Diện tích của thửa ruộng đó là :
 36 24 = 864 (dam2)
 = 86400 m2
 Đáp số : 86400 m2
- HS lắng nghe và thực hiện.
..
ĐỊA LÝ : VUNG BIỂN NƯỚC TA
I. Mục tiêu
	- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta: 
	+ Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông.
	+ Ở vùng biển Việt Nam, nước không bao giờ đóng băng.
	+ Biển có vai trò điều hòa khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồn tài nguyên to lớn.
	- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng như: Nha Trang, Hạ Long, Vũng Tàu,  trên bản đồ (lược đồ).
	- HS khá giỏi biết những khó khăn, thuận lợi của vùng biển. Thuận lợi: khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai 
BVMT: - Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên. 
- Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên đối với môi trường không khí, nước. 
II. Đồ dùng dạy học
	- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. 
- Lược đồ khu vực Biển Đông. 
- Tranh ảnh sưu tầm về khu du lịch, nghỉ mát ở ven biển.
	- Phiếu học tập.
 III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu trả lời câu hỏi:
 + Nêu tên và chỉ trên bản đồ một số con sông lớn của nước ta.
 + Sông ngòi của nước ta có đặc điểm như thế nào ?
- Nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới
- Giới thiệu: Nước ta gồm một phần đất liền và một bộ phận rộng lớn thuộc Biển Đông. Biển của nước ta có đặc điểm gì và có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống nhân dân ta ? Bài Vùng biển nước ta sẽ cho các em thấy điều đó.
- Ghi bảng tựa bài.
* Hoạt động 1 : Vùng biển nước ta - Treo lược đồ và yêu cầu quan sát.
- Chỉ và giới thiệu nước ta trên lược đồ.
- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Biển Đông bao bọc phía nào phần đất liền của nước ta ?
- Nhận xét, chốt lại ý đúng: Vùng biển nước ta là một bộ phận của Biển Đông.
* Hoạt động 2: Đặc điểm của vùng biển nước ta 
- Phát phiếu học tập, yêu cầu thảo luận và thực hiện theo nhóm đôi
PHIẾU HỌC TẬP
Đặc điểm của vùng biển nước ta
Ảnh hưởng của biển đối với đời sống và sản xuất
Nước không bao giờ đóng băng
Miền bắc và miền Trung hay có bão
Hàng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống.
- Yêu cầu trình bày kết quả.
- Nhận xét, chốt lại ý đúng.
* Hoạt động 3: Vai trò của biển 
- Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thảo luận câu hỏi: Biển có vai trò như thế nào đối với khí hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân ta ?
- Yêu cầu trình bày kết quả. 
- Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu những khó khăn và thuận lợi của người dân vùng biển ?
- Nhận xét, cho xem tranh ảnh sưu tầm và kết luận: Biển điều hòa khí hậu, là nguồn tài nguyên và là đường giao thông quan trọng.
- Ghi bảng nội dung ghi nhớ và yêu cầu đọc lại
3.Củng cố 
- Gọi học sinh nêu lại tựa bài,
- Biển có vai trò quan trọng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta. Do vậy, mỗi chúng ta phải bảo vệ biển và khai thác nguồn tài nguyên biển một cách hợp lí.
- Nhận xét tiết học.
- Xem lại bài đã học và vận dụng những điều đã học vào thực tế.
- Ghi vào vở nội dung ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài Đất và rừng.
- HS được chỉ định trả lời câu hỏi.
- Nhắc tựa bài.
- Quan sát lược đồ và chú ý.
- Theo dõi.
- Thực hiện theo yêu cầu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Hoàn thành phiếu học tập.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- Đại diện nhóm điều khiển nhóm hoạt động.
- Đại diện nhóm tiếp nối trình bày.
- HS khá giỏi nối tiếp nhau trả lời 
- Nhận xét, bổ sung và quan sát tranh ảnh.
- Tiếp nối nhau đọc.
- Học sinh nêu.
- Chú ý theo dõi.
 	 .............................................................. 
KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu:
- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học
- Sưu tầm một số sách, báo, truyện với đề tài ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
- Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá bài KC. 
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu kể lại chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới
- Giới thiệu: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 
3. Phát triển các hoạt động.
* HĐ1:Hướng dẫn học sinh kể chuyện 
 a) Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài.
- Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ cần chú ý: đã nghe, đã đọc, ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.
- Treo bảng phụ và yêu cầu đọc 4 gợi ý.
- Hướng dẫn:
 + Trong gợi ý 1 là những đề tài mà các em sẽ kể chuyện.
 + Nên tìm những câu chuyện ngoài SGK để kể, khi nào không tìm được mới kể chuyện đã học.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- Yêu cầu giới thiệu tên, chủ đề câu chuyện kể. 
b) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- KC trong nhóm
 + Yêu cầu kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 + Lưu ý: Đối với những câu chuyện khá dài, chỉ kể 1 hoặc 2 đoạn, phần còn lại sẽ kể tiếp vào giờ chơi hoặc cho bạn mượn sách về đọc.
- Kể trước lớp:
 + Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá.
 + Ghi tên HS và tên truyện được kể lên bảng.
- Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn:
 + Nội dung truyện có hay và mới không ?
 + Cách kề chuyện.
 + Khả năng hiệu chuyện của người kể.
* HĐ2: Củng cố .
- Gọi học sinh nêu lại tựa bài.
- Qua những câu chuyện mà các bạn vừa kể, các em thấy mọi người trên thế giới đều yêu hòa bình và căm ghét chiến tranh.
- Nhận xét tiết học. 
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe. 
- Đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia.
- HS kể
- Nhắc tựa bài.
- Chú ý.
- 2 HS đọc to đề bài.
- Tiếp nối nhau đọc.
- Chú ý.
- Tiếp nối nhau giới thiệu.
- Hai bạn ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe và cùng trao đổi câu chuyện.
- Xung phong thi kể trước lớp.
- Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét và góp ý.
- Học sinh nêu.
- Theo dõi.
.................................................................****.....................................................................