Thiết kế bài giảng tổng hợp lớp 5 - Tuần 1 năm 2012

TUẦN 1
Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012
KHOA HỌC: Đ/c Hạnh soạn và dạy
TËp ®äc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.
- Học thuộc đoạn: “Sau 80 năm ... công học tập của các em”. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3)
II. CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc thuộc lòng 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: Kiểm tra SGK 
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng 
- Giới thiệu bài mới: GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách. 
b. Nội dung: 
Hoạt Động 1: Luyện đọc
- Gọi học sinh đọc bài
- GVHD và tổ chức HS luyện đọc: Đọc nối tiếp đoạn, nêu từ khó
- Đọc đoạn, giải nghĩa từ.
- GV đọc mẫu toàn bài.
Hoạt Động 2: Tìm hiểu bài
Đoạn 1: Từ đầu...các em nghĩ sao ?
 - Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt ... khai trường khác ?
TN: “Nước VN Dân chủ Cộng hòa” 
- Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác Hồ đã nói trong thư là gì ? 
GV tiểu kết, rút ý 1 của bài.
Tiểu kết, chuyển đoạn 2.
Đoạn 2: Tiếp... học tập của các em.
- Sau CM tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì ? 
- HS có trách nhiệm vẻ vang ntn đối với công cuộc kiến thiết đất nước ? 
GV tiểu kết, rút ý 2 của bài
Đoạn 3: Phần còn lại và trả lời câu hỏi
- Rút ra ý 3:
- Tiểu kết, rút nội dung bài.
Hoạt Động 3: Đọc diễn cảm, HTL
- Y/c học sinh đọc bài 
- GV HD đọc diễn cảm đoạn: “Sau 80 năm...học tập của các em”.
- Luyện đọc và thi đọc thuộc.
- Gv nhận xét, ghi điểm
4. Củng cố: 
- Liên hệ HS học tập đức tính, ý thức...
- GV nhận xét tiết học.
5. Dặn dò:
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
- ChuyÓn tiÕt
- Học sinh lắng nghe báo cáo kết quả.
- Lắng nghe
- HS xem ảnh minh họa chủ điểm 
- 1 HS khá giỏi đọc bài.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài.
- Đọc đúng các từ khó: giời, ...
- Hiểu nghĩa từ mới trong SGK
- HS cả lớp theo dõi GV đọc bài
 HS đọc, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Đây là ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, .....
- HS lắng nghe. 
- Chấm dứt chiến tranh CM tháng Tám..
=> Ý 1: Niềm vui của HS trong ngày khai trường đầu tiên ở nước ta.
 HS đọc, lớp trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Là xây dựng lại cơ đồ, ... hoàn cầu.
- Ra sức học tập, rèn luyện... năm châu.
=>Ý 2: Niềm tin tưởng của Bác Hồ vào thế hệ trẻ Việt nam
HS đọc: Phần còn lại và trả lời câu hỏi
=> Lời chúc của Bác
=> Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn.
- 3 HS theo dõi tìm giọng đọc.
- HS luyện đọc trong nhóm
- Thi đọc trước lớp
- HS nhẩm đọc và thi đọc
- HS nêu 
- CB bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
TOÁN: ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VÊ PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU:
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
- Bài tập cần làm: 1, 2, 3, 4 trang 3.
II. CHUẨN BỊ.
- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa; Bộ đồ dùng dạy học toán. 
- Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK; Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: Kiểm tra SGK, đô dùng khác. 
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu sơ lược chương trình Toán lớp 5
b. Nội dung: 
- ChuyÓn tiÕt	
- Lắng nghe báo cáo kết quả
b.1 HD ôn tập về đọc, viết,... phân số.
- Y/c học sinh qs từng tấm bìa và nêu: 
Ÿ Tên gọi phân số 
Ÿ Viết phân số 
Ÿ Đọc phân số 
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba. 
- HS nhắc lại cách đọc. 
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại 
- HS đọc các phân số vừa hình thành 
- GV theo dõi nhắc nhở HS. 
- HS thực hiện với các p/s: 
- Y/c HS viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 2 : 3 ; 4 : 5 ; 12 : 10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 2 : 3 ? 
- HS viết phân số là kết quả của 4 : 5
- Phân số là kết quả của phép chia 2 : 3 
GV chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Y/c HS viết thành phân số với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65. 
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì ? 
- ... mẫu số là 1: 
- Y/c HS viết thành phân số với số 1. 
- Từng HS viết phân số: 
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào ? 
- ... tử số = mẫu số và khác 0: 
- Y/c hs viết thành phân số với số 0. 
- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì ? (ghi bảng)
- Từng học sinh viết phân số: 
; ... 
b.2 LuyÖn tËp
Bài 1: Đọc các phân số và nêu TS và MS
- HS đọc nối tiếp.
- GV cùng HS nhân xét.
- Lần lượt sửa từng bài tập. 
Bài 2:Viết các thương dưới dạng phân số.
- HS làm bài chữa bài
- HS làm ở bảng lớp làm vào vở, chữa bài.
 3 : 5=; 75 : 100=; 9 : 17= 
Bài 3: Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1.
- GV chấm bµi, nhËn xÐt.
Bài 4: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç trèng
- GV cïng HS nhËn xÐt, ch÷a bµi.
- HS làm bài vào vở và chữa bài.
M: 32 = ; 105 = 
- HS trao ®æi nhãm 2, b¸o c¸o kq’
1 = 6/6 ; 0 = 0/5
4. Củng cố:
- Khái quát bài, nhận xét giờ học.
5. Dặn dò:
- Nhăc HS chuÈn bị bài sau 
- Lắng nghe
- CB bài: Ôn tập tính chất ...phân số.
ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (T1)
I. MỤC TIÊU:
- Biết: Học sinh lớp 5 là là học sinh của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
- Có ý thức học tập và rèn luyện .
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5. 
- GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5); kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5)
II. CHUẨN BỊ: 
- Gi¸o viªn: Tranh ảnh về HS lớp 5 của trường, SGK
- Häc sinh: Phiếu học tập, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- KT sự chuẩn bị của HS: Kiểm tra SGK, ®å dùng khác. 
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu sơ lược chương trình m«n §¹o ®øc lớp 5
b. Nội dung: 
Hoạt động 1: QS tranh, thảo luận 
- ChuyÓn tiÕt
- Báo cáo kết quả
- Lắng nghe.
Y/c HS quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. 
- HS thảo luận nhóm đôi 
- Tranh vẽ gì ? 
- HS trả lời
- Em nghĩ gì khi xem các tranh ? 
- Em cảm thấy rất vui và tự hào. 
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới ? 
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. 
- Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là hs lớp 5 ? Vì sao ? 
- HS trả lời theo ý kiến riêng
GV: Năm nay các em đã lên lớp 5, lớp lớn nhất trường. Các em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là hs líp 5 
- HS nghe
Hoạt động 2: Bài tập 1 + 2 
- Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2 
- Cá nhân suy nghĩ và làm bài.
- HS trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh.
- Giáo viên nhận xét kết luận
Hoạt động 4: Chơi trò chơi: “Phóng viên” 
- HD và tổ chức HS chơi. 
- 2 HS trình bày trước lớp.
Hoạt động lớp 
- Theo bạn, học sinh lớp 5 có gì khác so với các học sinh lớp dưới ? 
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp 5 ? 
- Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình ? 
- HS đọc ghi nhớ trong SGK 
- Học bài và chuẩn bị bài cho tiết 2.
- GV cïng HS nhËn xÐt, kÕt luËn.
4. Cñng cè:
- Em cần làm gì để xứng đáng là HS líp 5
5. DÆn dß: 
- HD học ở nhà.
Thø ba ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2012
ThÓ dôc: §/c Th¸i so¹n vµ d¹y
	LuyÖn tõ vµ c©u: Tõ ®ång nghÜa
I. MỤC TIÊU: 
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghi nhớ).
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3). 
II. CHUẨN BỊ : 	
- GV: SGK
- HS: SGK, nh¸p
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- KT sự chuẩn bị của HS: §å dùng HT. 
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu sơ lược chương trình m«n LTVC lớp 5
b. Nội dung:
ChuyÓn tiÕt
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ chuÈn bÞ
Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm 
- Y/c đọc và phân tích ví dụ. 
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1 
Ÿ Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ à giống nhau. 
- Xác định từ in đậm 
- So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b, b¸o c¸o kết quả.
- Thế nào là từ đồng nghĩa ? 
=> Những từ có nghĩa giống nhau gọi là từ đồng nghĩa. 
Y/c học sinh đọc câu 2. 
- HS lần lượt đọc, thực hiện vở nháp. 
Nêu ý kiến, nhận xét 
Ÿ GV chốt lại (ghi bảng phần 2) 
- Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. 
Kết luận: (SGK)
HS lần lượt đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: Xếp từ thành nhóm từ đồng nghĩa
- GV nhận xét, kết luận
HS làm bài cá nhân 
- HS lên bảng, chữa bài 
+ nước nhà; non sông
+ hoàn cầu; năm châu.
- GV chốt lại 
Bài 2: 
Tìm từ đồng nghĩa với từ cho trước
- HS làm bài cá nhân, chữa bài 
- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập. 
- GV chốt lại kq ®óng
+ ®ẹp - xinh - xinh tươi - đẹp đẽ - xinh xắn
Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa BT2
- HS đọc yêu cầu và mẫu 
- HS làm bài vào vở
- GV thu, chấm bµi
- Nối tiếp nhau đọc câu đã đặt.
4. Cñng cè:
- Tìm từ ®ång nghÜa với từ: xanh.
- Kh¸i qu¸t bµi, nhận xét tiết học.
5. DÆn dß:
- Chuẩn bị bµi: Luyện tập từ đồng nghĩa.
- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa.
- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu.
To¸n: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU: 
- Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản)
- Bài tập cần hoaøn thaønh 1, 2 trang 5
II. CHUẨN BỊ: 
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK, nh¸p	
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- KT sự chuẩn bị của HS. 
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
Hoạt động 1: HDHS ôn tập về tính chất cơ bản của phân số.
ChuyÓn tiÕt
- HS thực hiên nêu kết quả
- HS nêu nhận xét ý 1 (SGK)
b.1. Điền số thích hợp vào ô trống: 
5
=
5 x ¨
=
....
6
6 x ¨
....
- Y/c HS nêu nhận xét sau khi tính kq’
b.2. Tìm phân số bằng phân số 
- GV tiểu kết tính chất cơ bản của p/s
- HS thực hiện (nêu phân số bằng phân số ) và nêu cách làm. 
- HS nêu nhận xét ý 2 (SGK)
- HS nêu t/c cơ bản của phân số (SGK)
b.3. øng dụng t/c cơ bản của phân số. 
- HS nêu phân số vừa rút gọn (Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia)
Ÿ ¸p dụng t/c cơ bản của phân số, hãy rút gọn phâ ... t vÒ Tr­¬ng §Þnh
GV h­íng dÉn t×m hiÓu néi dung:
- Khi nhËn lÖnh cña triÒu ®×nh cã ®iÒu g× lµm cho Tr­¬ng §Þnh ph¶i b¨n kho¨n suy nghÜ ?
- Tr­íc nh÷ng b¨n kho¨n ®ã, nghÜa qu©n vµ d©n chóng ®· lµm g× ?
- Tr­¬ng §Þnh ®· lµm g× ®Ó ®¸p l¹i lßng tin yªu cña nh©n d©n ?
Ho¹t ®éng 2: Lµm viÖc c¶ líp
- Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
Ho¹t ®éng 3: Lµm viÖc c¶ líp
- Em cã suy nghÜ nh­ thÕ nµo tr­íc viÖc Tr­¬ng §Þnh kh«ng tu©n lÖnh vua, quyÕt t©m ë l¹i cïng nh©n d©n chèng Ph¸p ?
- GV ®äc th«ng tin tham kh¶o. (SGV)
4. Cñng cè: 
- GV kh¸i qu¸t bµi häc, nhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß:
- H­íng dÉn häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
ChuyÓn tiÕt
- HS b¸o c¸o t×nh h×nh chuÈn bÞ SGK cña HS
- HS quan s¸t b¶n ®å.
- HS thùc hiÖn theo y/c
- L¾ng nghe.
- Quª B×nh S¬n, Qu¶ng Ng·i...
HS ñäc SGK, th¶o luËn nhãm 4 (4’).
- Lµm quan ph¶i tu©n lÖnh vua, nh­ng d©n chóng vµ nghÜa qu©n kh«ng muèn gi¶i t¸n lùc l­îng, muèn tiÕp tôc kh¸ng chiÕn....
- Suy t«n Tr­¬ng §Þnh lµm “B×nh T©y §¹i nguyªn so¸i”.
- Kh«ng tu©n lÖnh vua, ë l¹i cïng nh©n d©n chèng giÆc Ph¸p.
§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.
- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. 
- §äc kÕt luËn trong SGK (Tr.5)
- HS nªu suy nghÜ.
- HS cïng GV kh¸i qu¸t bµi.
- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu.
¢m nh¹c: ¤n tËp mét sè bµi h¸t ®· häc
I. Môc tiªu:
- BiÕt h¸t theo giai ®iÖu vµ ®óng lêi ca cña mét sè bµi h¸t ®· häc ë líp 4.
- BiÕt h¸t kÕt hîp vç tay theo bµi h¸t.
II. §å dïng d¹y häc:
- Néi dung bµi häc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. æn ®Þnh tæ chøc:
2. KiÓm tra bµi cò :
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS
3. Bµi míi:
a Giíi thiÖu bµi:
- GV giíi thiÖu s¬ l­îc vÒ ch­¬ng tr×nh m«n ¢m nh¹c líp 5
b. Néi dung:
Ho¹t ®éng 1: ¤n tËp mét sè bµi h¸t ®· häc ë líp 4. 
- ë líp 4, em ®· ®­îc häc nh÷ng bµi h¸t nµo? KÓ tªn mét sè bµi ?
- Em nµo cã thÓ h¸t mét bµi ?
- Cho HS «n bµi h¸t:
+ Quèc ca ViÖt Nam
+ Em yªu hoµ b×nh
+ Chóc mõng
+ ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan, ...
Ho¹t ®éng 2: BiÓu diÔn 
- GV cïng HS nhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
4. Cñng cè: 
- NhËn xÐt giê häc.
5. DÆn dß:
- H­íng dÉn «n tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau
ChuyÓn tiÕt
- HS b¸o c¸o vÒ chuÈn bÞ ®å dïng cña m×nh
- HS chó ý l¾ng nghe.
- ë líp 4 häc 10 bµi h¸t, ...
- HS h¸t.
- HS h¸t «n lÇn l­ît tõng bµi kÕt hîp gâ ®Öm theo nhÞp.
- 2, 3 tèp HS biÓu diÔn. H¸t kÕt hîp phô ho¹. (Mçi tèp h¸t 1 bµi)
- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu.
Ho¹t ®éng tËp thÓ : s¬ kÕt tuÇn 1 + æn ®Þnh tæ chøc líp
I. môc tiªu:
- æn ®Þnh c¬ cÊu tæ chøc líp, 
- §¸nh gi¸ l¹i t×nh h×nh häc tËp trong tuÇn. TriÓn khai kÕ ho¹ch tuÇn 2
- Gi¸o dôc HS biÕt ®oµn kÕt, th­¬ng yªu vµ gióp ®ì b¹n bÌ. BiÕt v©ng lêi thÇy c« gi¸o.
II. ChuÈn bÞ: 
- GV: Sè tæng hîp, kÕ ho¹ch tuÇn 2
- HS: Sæ theo dâi
III. tiÕn hµnh:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. æn ®Þnh tæ chøc líp
- BÇu líp tr­ëng, líp phã phô tr¸ch c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn, th¸ng vµ n¨m häc cña líp.
- Ph©n tæ : 3 tæ- mçi tæ 10 b¹n
+) Tæ1 : Lan, Linh, Hoµ, N TuyÕn, HuyÒn, HuÕ, T Ph­¬ng, Ngäc, P Th¶o, §¹i.
+) Tæ 2 : ViÖt, Minh, Nhung, Anh, Kiªn, H­ng, Vinh, Uyªn, Nam, H©n
+) Tæ 3 : Dòng, Th­¬ng, §¹t, Vò, 
M TuyÕn, S¬n, §¶ng, L Th¶o, T Th¶o, M Ph­¬ng.
2. NhËn xÐt t×nh h×nh tuÇn qua
Líp tr­ëng : NguyÔn Thanh Vinh
Líp phã HT : NguyÔn ThÞ Hång Ngäc
Líp phã VT : §ç ThÞ Ngäc H©n
Líp phã L§-VS : Lª Thu Ph­¬ng
TT : TrÇn V¨n §¹i
TP : NguyÔn ThÞ Ngäc Lan
TT : Ph¹m Ngäc Nam
TP : §ç ViÖt H­ng
TT : L¹i Long Vò
TP : Hoµng Thu Th¶o
GV ®¸nh gi¸ tuÇn qua
* ¦u ®iÓm: 
- VÖ sinh s¹ch sÏ.
- §i häc chuyªn cÇn, ®óng giê.
- §· æn ®Þnh ®­îc nÒ nÕp líp häc.
- §Çy ®ñ dông cô häc tËp.
* Tån t¹i: Ch­a chÞu khã häc bµi ë nhµ.
Mét sè em lµm to¸n, ®äc cßn yÕu, ch÷ viÕt cßn Èu...
Thùc hiÖn tèt c¸c nÒ nÕp quy ®Þnh cña §éi. Häc bµi vµ x©y dùng bµi tèt.
3. KÕ ho¹ch tuÇn 2
- VÒ häc tËp: Thi ®ua häc tèt. §Èy m¹nh phong trµo vë s¹ch ch÷ ®Ñp. Thi ®ua ®«i b¹n cïng tiÕn bé.
- VÒ nÒ nÕp vµ ho¹t ®éng kh¸c: §Õn líp chuyªn cÇn, ®óng giê. MÆc ®ång phôc khi ®Õn líp. Kh«ng ¨n quµ vÆt.
Truy bµi 15 phót ®Çu giê nghiªm tóc.
VÖ sinh líp häc, khu«n viªn s¹ch sÏ.
Tham gia tèt c¸c ho¹t ®éng do §éi vµ nhµ tr­êng ®Ò ra.
Thùc hiÖn tèt ATGT ®i trªn ®­êng ®Õn líp.
Luyện viết
THỰC HÀNH LUYỆN VIẾT BÀI 1
I .MỤC TIÊU:
+ Giúp HS luyện viết chữ đẹp bài 1
+ Trình bày sạch đẹp, rõ ràng đúng yêu cầu của bài.Thế chữ ổn định.
II. CHUẨN BỊ :
+Vở luyện viết ;bút 
III) CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1(5 phút): 
+Kiểm tra sách ,bút cách bọc vở
- GV nhận xét -Đánh giá .
+ Giới thiệu bài: Nêu MĐ,YC giờ học .
Hoạt động2: ( 5 phút)Hướng dẫn quan sát nhận xét 
- Viết chữ , từ , câu mẫu lên bảng
- Viết mẫu theo dòng kẻ ô ly 
- Gọi HS giải thích câu ứng dụng:
-Theo dõi uốn nắn tư thế ngồi và nhắc nhở học sinh về kích cỡ chữ
 Hoạt động3(15 phút). viết bài ở vở lv
- Theo dõi giúp đỡ HS viết chậm, yếu
-Thu chấm nhận xét -Tổ chức bình chọn nêu gương HS viết đẹp .
Hoạt động cuối (5 phút): 
+ Củng cố 
+ Nhắc nhở hoc sinh chuẩn bị bài sau .
- Trưng bày vở bút 
- Cả lớp chú ý lắng nghe .
- Nêu cấu tạo của từng con chữ :A , K , D , V
-Viết bảng con 
- 2- 3 HS trả lời
-Theo dõi chỉnh sữa nếu sai
- HS viết bài 
- Trao đổi vở nhận xét bài viết của nhau
-Về nhà viết tiếp phần chữ nghiêng
TIẾT 4: KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN
I. MỤC TIÊU:
+ Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình
+ GDKNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống nhau.
II. CHUẨN BỊ: 
+ Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?” (đủ dùng theo nhóm)
+ Sách giáo khoa, ảnh gia đình 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1: (5 phút) 
+ Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học. 
+ Giới thiệu bài mới: 
HĐ 2: (10p) Trò chơi: “Bé là con ai?”
- Gv phát phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó. 
- HS trình bày.
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 
- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽà HS thực hành vẽ. 
- Bước 1: GV phổ biến cách chơi. 
- Học sinh lắng nghe 
- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi 
- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi
- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội thắng. 
- HS lắng nghe 
Ÿ GV y/c HS trả lời các câu hỏi: 
- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé? 
- Dựa vào những đặc điểm giống với bố, mẹ của mình. 
- Qua TC, các em rút ra điều gì? 
- HS thực hiện
à GV chốt - ghi bảng: Tất cả trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố, mẹ. 
- Lắng nghe.
 Hoạt động 3:(15 phút) làm việc với SGK 
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm 
- Bước 1: GV hướng dẫn 
- Học sinh lắng nghe 
- y/c HS quan sát hình 2, 3, 4 trang 4, 5 trong SGK và đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình.
- HS quan sát hình 2, 3, 4
- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật trong hình. 
Ÿ Liên hệ đến gia đình mình 
- HS tự liên hệ 
- Bước 2: Làm việc theo cặp 
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV 
- Bước 3: Báo cáo kết quả 
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
Ÿ Y/c HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản. 
- HS thảo luận theo 2 câu hỏi trả lời: 
+ Để duy trì nòi giống.
- GV chốt ý 
- Học sinh nhắc lại 
Hoạt động cuối: (5 phút)
- Hoạt động nhóm, lớp 
- Nêu lại nội dung bài học. 
- HS nêu 
- GV đánh giá và liên hệ giáo dục. 
 - Nhận xét tiết học dặn dò
- Học bài và chuẩn bị bài: Nam...nữ.
Thứ năm, ngày 23 tháng 8 năm 2012
Toán 
 Thứ sáu ngày 24 tháng 8 năm 2012
Toán 
Tiết 4:Khoa học 
NAM HAY NỮ (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU: 
 - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của XH về vai trò của nam , nữ.
 - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ.
- GDKNS:
 + Kĩ năng phân tích đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ
 + Kĩ năng trình bày các quan niệm nam, nữ trong xã hội
 + Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
II. CHUẨN BỊ :
	+ Giáo viên: Hình vẽ trong sách giáo khoa, các tấm phiếu trắng (để học sinh sẽ viết vào đó) có kích thước bằng khổ giấy A4 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1. (5 Phút)
+ Nêu ý nghĩa về sự sinh sản ở người?
- Học sinh trả lời:
+ Giới thiệu BM: Dùng ảnh để giới thiệu
- Lắng nghe.
 Hoạt động 2:( 15) Làm việc với SGK
- Hoạt động nhóm, lớp 
Ÿ Bước 1: Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời các câu hỏi
- 2 học sinh cạnh nhau cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi 
- Liệt kê điểm giống và khác nhau ở hình 1 
- HS nêu
- Khi một em bé mới sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói rằng đó là bé trai hay bé gái ?
- Cơ quan sinh dục.
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp
- Một số học sinh lên hỏi và chỉ định các bạn nhóm khác trả lời.HS khác bổ sung
* Hoạt động 3:(10 P) Thảo luận về các đặc điểm giới tính 
- Hoạt động nhóm, lớp 
- GV phát cho mỗi hs khoảng hai phiếu và hướng dẫn học sinh làm bài tập sau:
- Học sinh nhận phiếu
Ÿ Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn
- Học sinh làm vệc cá nhân
Ÿ Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo mẫu (theo nhóm)
- Học sinh gắn vào bảng được kẻ sẵn (theo từng nhóm)
Ÿ Bước 2: Hoạt động cả lớp 
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết quả
- HS đại diện báo cáo.
* Hoạt động cuối: (5P)
+ Cơ quan nào quyết định giới tính của một người?
- Cơ quan sinh dục
+ Nhận xét tiết học, dặn dò.
- Học bài và chuẩn bị bài sau.
Sinh hoạt tập thể
SINH HOẠT LỚP
I. MỤC TIÊU.
+ Đánh giá hoạt động trong tuần của tập thể lớp.
+ Rèn cho HS tinh thần tự rèn luyện phấn đấu trong học tập, thi đua, tinh thần tập thể.
II. NỘI DUNG SINH HOẠT.
1 : Đánh giá hoạt động trong tuần.
 GV tổ chức các nhóm tổ tự đánh giá về kết quả hoạt động của nhóm tổ trong tuần
 GV đánh giá nhận xét chung nhắc nhở các em gim bọc vở chu đáo
2 : Bầu ban cán sự lớp, phân chia các tổ.
 - GV cho HS tự bầu lớp trưởng, lớp phó sau đó GV lựa chọn và đi đến thống nhất.
 - GV phân chia các tổ và cho các tổ bầu tổ trưởng.
 - GV phân công trách nhiệm cho ban cán sự lớp.
3: GV nêu nhiệm vụ và kế hoạch năm học.
 - HS phải tuân theo nội quy của lớp, nhà trường đề ra.
 - Phải có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập,
 - Phải ngoan ngoãn, chăm học, thực hiện nghiêm túc đầy đủ các cuộc thi